书香班级申报表
7开展了以“我读书，我快乐 ”为主题读书班会。
8为学生开出推荐书目。
9鼓励学生将所积累的好词好句记录下来,写在“采蜜本”上，并鼓励学生多写作品，积极参加各级各类习作比赛。
,
读书
活动
取得
的成果
本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从整体上来说，取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的朗读能力、演讲水平、作文水平都有了提高，知识面也扩大了。如赵心怡被评为湖南省的“阅读之星”，刘诗琪，张苗，姜慧媛，谢雅琪等同学同学阅读报告被学校评为优秀。张宇涵，黄昑，刘诗琪，张苗，高灵美，姜慧媛，谢雅琪，等同学在阅读交流中表现很出色。
通过活动，学生的看书兴趣有了很大的提高。一到午读时间，学生能习惯的拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、阅读报告评比、阅读之星评比等活动。本班阅读记录册期期被学校评为优秀。读书活动的开展，有利地强化了班级文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品位，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助了学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课文书、交流阅读心得，积极写阅读报告的风气，促进了学风的良性发展。
辅导赵心怡作品《我身边的好老师》获县一等奖
辅导张馨如的亲子家书获白马桥街道一等奖
组内
%
意见
组长签名：年月日
学校
意见
（盖章）
年月日
滨江小学书香班级申报表
班级
1103班
班级人数
67人
班主任
肖婷
班级
读书
活动
|
特色
1认真组织孩子们进行阅读交流活动并进行评比。每周按时安排8个同学作为家庭作业布置做好阅读交流的准备，由于准备充分，大部分同学交流大胆、思维活跃。在老师的启发与激励下，本班孩子提问时大胆、积极、思维有创新，阅读交流一项经常得到了学校领导的表扬。
2设立“悦读吧 ”图书角，人均捐书三本,全班共计存书201本。制定班级图书借阅制度，图书管理员谢雅琪和张苗负责做好借阅记录和图书的整理，图书角精心布置充满浓浓的书香味。
3认真填写阅读记录册，做好阅读报告。
4开展了名人读书演讲赛、诚信故事演讲赛、古诗接龙、演童话剧比赛、编写童话故事比赛。
5做阅读卡。鼓励学生对一天的读书来个反思与记录：今天我读了什么书，文章题目，内容摘要，精彩字、词、句、段有哪些，写阅读心得。
书香班级申报表
4.能背诵课标规定的本年段古诗文。
5
5.能充分利用每周一次的阅读指导课引导学生读整本书。
5
参与面
（10分）
6.积极参加学校组织的读书活动，参与面不少于80%。
10
特色建设
活动开展（30分）
7.读书活Байду номын сангаас有计划，组织工作正常有序，组织形式活泼多样，有实效。
10
8.班级有50%的学生对阅读有浓厚兴趣，阅读面宽，知识丰富。
代广场的蟋蟀》、《格林童话》等书目。
班级
开展
读书
活动
情况
和主
要成
绩简
介
本班每周一、三、五的午自习都会有半个小时的阅读开放时间，让学生自由选择读书内容。两个图书管理员会做好相应的借阅记载，同时还会整理好书柜的课外书。在孩子们阅读的过程中，我会根据孩子们的读书内容，播放相关的电影和介绍，让学生从直观的感受、文本的阅读中感受到不一样的文学天地。此外，在“口语交际”的训练中，我会借助晨会课让学生小组推荐人员上台讲讲自己最近阅读的概况。
学校：班级
类别
考核项目
及分值
评分细则
分值
自评分
查评分
扣分说明
基础建设
藏书量
（10分）
1.班级人均拥有适合本年段学生阅读水平的图书一本，注意公示学生藏书目录，且使用效率高。
10
阅读量
（20分）
2.每个学生每学期阅读适合本年段阅读水平的图书3-4本（其中必须有扬州市推荐的必读书目）
5
3.根据学校要求有相应的读书记录本，且记载及时。
正是因为我们一直这样阅读着，孩子们学会了写“阅读笔记“，并能用手抄报来分享自己的阅读成果，孩子们的阅读能力和习作能力都在每天一读中提高了，有7个同学在校《小风车》上发表了文章，更主要的是孩子们在阅读的过程中收获了很多。
书香家庭、书香班级、读书之星申报表
书香家庭、书香班级、读书之星申报表
丹江口市徐家沟小学学生“读书之星”申报表
学生姓名性别
出生年月所在班级
照片课外藏书量,册, 联系电话
家庭地址
在校期间获得的
主要荣誉
读书事迹摘要:
评审组意见:
评审组长签名: 2013年5月日
丹江口市徐家沟小学“书香班级”申报表
班级名称班级人数班级是否有图书角班级藏书量,册,, 班级是否有图书借阅记录
班级读书感言
班级读书情况摘要:
评审组意见:
评审组长签名: 2013年5月日
丹江口市徐家沟小学“书香家庭”申报表
学生姓名
家长姓名
家庭近照家庭藏书量,册,
家庭地址
家庭读书感言
家庭读书情况摘要:
评审组意见:
评审组长签名: 2013年5月日。
601书香诗韵 特色班级创建申请表 2
书香诗韵特色班级创建申请表
班级六（1）班班主任骆玉菊
特色名称书香诗韵创建时间2014年3月10日
创建目标1.激发学生的阅读兴趣，使学生爱上文学。
2.养成良好的阅读习惯，以书为友。
3.在读书中养成动笔的习惯，提升学生的写作能力。
4.积累背诵古诗词。
创建过程和措施∧可附页∨1.班级成立读书责任小组。
2.读好书，积累好词佳句。
3.营造浓郁的班级读书氛围，每周定期推荐阅读书目，经典诵读持之以恒。
4.选举认真负责的班级图书管理员。
让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。
5.背诵经典诗词，感悟诗词的魅力。
6.读写结合，养成良好的读写习惯。
7.结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动，定期交流，可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成六(1)班独特的阅读文化。
8.利用好班级布置，为学生提供展示台。
利用后面的黑板，开辟“书海泛舟”，“读万卷书，行万里路”版面。
9.设好奖励机制。
读书有成果，班级进行各项读书活动评比。
定期更换班级文化布置，检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》，诗词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总，评选出班级的“读书积极分子”。
并给予一定的奖励。
10.定期举行读书交流活动，评出“阅读之星”提高学生阅读的积极性。
特色成果展示方式1.学生积累背诵一些经典诗词。
2.学生在习作中提升写作能力。
3.学习写有质量的读后感，做好阅读记录卡摘记。
4.能使部分学生爱上文学，爱上阅读，爱上写作。
5.制作阅读手抄报、编撰小书册等活动。
勺湖中心小学“书香班级”申报表
勺湖中心小学“书香班级”评估表
(2011～2012学年度第一学期)
班级____________
班主任________________ 年 月 日内 容
评 比 细 则
分值得分
1.班级读书活动方案；
52.建立班级图书角，人均二册以上；53.建立符合本班特色的借阅制度；
44.图书有专人管理；
25.有图书登记表和借阅登记表；46.有班级读书口号；47.图书干洁完整；
4一、书香班级
基本建设
8.学生在一个学期里完成阅读书目三本以上；59.进行具有本班特色的读书文化布置；810.学生在校能说普通话，有文明习惯好；
411.能利用一切时间积极的进行课外阅读；412.各块版面内容能定时更新；813.黑板报有读书内容；5二、书香班级
文化氛围
14.定期评比班级“读书之星”；515.优秀读书笔记评比；516.优秀读书征文评比；
817.读书小报评比；818.好书推荐；4三、书香班级
读书活动
19.读书主题班会；420.其他读书活动。
4四、评比办法
看资料、看氛围、学生座谈
总得分
评估人_____________________________________。
9.9书香班级申报表
“明德知礼——通化市中小学生读书季”
书香班级申报表
学校
通永杰
人数
49
同读书目
查尔斯▪狄更斯《雾都孤儿》
主
要
事
迹
我们全班同学和老师十分热爱读书，在充分利用学校提供的206本书的环境下，在每周四的阅读课上，老师和同学们共同畅游在书海之中，我们班的同学在共同阅读了《雾都孤儿》后感触良多，不仅看到了在旧社会的欧洲的动荡中未能泯灭的人之本性也从中都感悟到了主人公的坚韧与果敢。同学们在各自的心中都会有不同的感受，也带给同学们不同的启迪。在课余时光，老师和同学们会相互推荐不同种类的好书，也会大胆勇敢的说出自己的对于书中的感受，经常被书中的点点滴滴而触动，从中受益匪浅。有时虽说有些同学对于读书没有很大兴趣，但在其他同学和老师的影响下也会走进书中，身临其境。通过这次活动，我们在书中的激情燃得更旺了。
学校盖章
年月日
此表一式三份，上报两份，1份学校留存。
书香班级申报表填写范文
书香班级申报表填写范文一、班级基本信息。
班级名称：[具体班级名称，如阳光三班]班主任：[班主任姓名]班级人数：[X]人。
二、书香班级建设理念。
我们班的书香班级建设理念就像一场美味的知识盛宴，每个同学都是饥饿的小食客。
我们坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但在我们这儿，书里还有无尽的欢乐、奇妙的冒险和成长的魔法。
我们希望通过营造浓郁的书香氛围，让每一个同学都能像小蜜蜂采蜜一样，在书籍的花丛中尽情汲取知识的花蜜，把读书从一项任务变成一种像玩游戏一样欲罢不能的爱好。
三、书香班级建设目标。
1. 阅读习惯养成。
我们的目标是让同学们对书的热爱就像对冰淇淋的喜爱一样，难以割舍。
每天至少抽出30分钟沉浸在书的世界里，无论是在课间休息、午休，还是晚上睡觉前，都能看到同学们捧着书的身影，就像小书虫附身一样。
2. 阅读能力提升。
希望同学们的阅读能力像火箭一样飞速提升。
能够轻松理解那些以前看起来像天书的文章，在阅读中学会思考、分析，就像侦探破案一样，从书中找到各种线索，解读出作者的小心思。
3. 知识视野拓展。
我们要让同学们通过阅读，看到一个比手机屏幕里的世界大得多得多的天地。
了解不同的文化、历史、科学知识，仿佛拥有了哆啦A梦的任意门，可以随时穿梭到各个奇妙的世界中去。
四、书香班级建设措施。
# （一）丰富的图书资源。
1. 班级图书角。
2. 学校图书馆利用。
我们可不会放过学校图书馆这个大宝库。
每周都安排专门的阅读课，同学们像一群欢快的小鸟飞进图书馆，在书架间穿梭，寻找自己的“猎物”。
图书馆就像一个知识的大森林，而我们是探索知识宝藏的小探险家。
# （二）多样化的阅读活动。
1. 读书分享会。
2. 阅读打卡挑战。
我们开展了阅读打卡挑战活动，这就像一场阅读马拉松。
同学们每天读完书后，会在专门的打卡小程序上记录自己的阅读进度，还可以写下简短的读后感。
这个活动就像一场比赛，但没有失败者，每个坚持打卡的同学都是胜利者。
大家互相鼓励、互相监督，看谁能像超级马拉松选手一样坚持到最后。
三1书香班级评比表格
四海小学 2015 学年第二学期
“书香班级”申报表
班级三 1 班学生人数45 人班主任朱琴图书角图书 215（本）每天阅读时间课后，午饭后，
本学期分享好书（时间段）等待家长时；
读书145（本）7：30 分收看新
闻联播；睡前半环境
小时读课外书；
为了创设良好的读书氛围，三 1 中队积极配合学校的读书节活动，我们号召孩子们把自己读过的书捐到班
级。
班级的图书总是那么充盈。
每到下课，孩子们都跑
去图书角借书。
家长们还自发买了一些舒服的长凳、垫
班香班子，方便孩子们看书。
级情况为了让孩子们劳逸结合，课间生活丰富多彩。
家长
简介
们还自发买了一些益智玩具。
在我们班级，有几个专门
的箱子来存放这些玩具。
有积木、魔方等等。
课间，孩
子们会比赛谁的魔方玩得好，谁搭的积木有新意。
走廊
上自然会少了很多追逐打闹。
1.捐书：学期初和学期中分别举行了二次捐书活动，捐书
达每人 3 本；
2.书香班级：老师，学生，家长齐上阵布置书香课室；本学期
3.制作知识卡：动手制作知识卡；
主要开
4.读书：每天睡前读半小时书，坚持看新闻联播；
展活动
5.好书交流：读到好书，同学直接互相交流；
6.体育节：学写广播稿，积极投稿，稿件数全校第一；
7.亲子阅读：评选班级书香家庭，书香少年；
8.读后感：做读书笔记，写读后感；
书香班
级环境
（照片
2张或
以上）
学校
盖章
意见
年月日。
小学书香班级申请表
四（2）班
班主任
图书漂流是否及时
及时
班级人数
46
图书角人均拥有图书册数
4
有无图书借阅制度
有
创建书香班级特色
营造书香班级，是全面提高学生语文素养的有效举措，已勿庸置疑。现将我校的主要做法总结如下：
一、营造浓厚的书香环境。
1、口号，学生坚持的精神支柱。在营造书香环境的过程中，我们要充分重视口号对全体学生的影响。如“ 我读书，我快乐，我成长”就作为我校读书活动的口号进入了学生的心里，学生每天看一眼，每天念一遍，作用不可小视。
三、写读书笔记：我们让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，写体会等。
四、采取多样的评价方式。
1、单项先进的评比。善于讲故事的可评为“故事大王”；乐意借书于人、捐书的可评为“爱心书童”；诵读古诗最多的可评为“诗圣”等。
2、综合评比。对于阅读量大、存书量多、习作多、成果多、能言善辩的学生，可以评为“读书之星”。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
学校评审意见
（盖章）
2019年7月10日
书香班级申请表
二、实施有效的阅读指导，培养学生的读书习惯。
1.为学生开出推荐书目。开展了“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，这样同学之间互相影响，养成选择读好书的习惯。
2.出“个人读书卡”“小组读书卡”和“书籍读书卡”三种读书卡，学生根据自己喜欢和好操作的方式去选择好读书卡，开展好一学期的读书活动，并要求他们按自己的计划有步骤地读书。
2、教室布置图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，我们号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书1本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，营造了良好的班级读书氛围。
勺湖中心小学“书香班级”申报表
5.有图书登记表和借阅登记表；
4
6.有班级读书口号；
4
7.图书干洁完整；
4
8.学生在一个学期里完成阅读书目三本以上；
5
二、书香班级
文化氛围
9.进行具有本班特色的读书文化布置；
8
10.学生在校能说普通话，有文明习惯好；
4
11.能利用一切时间积极的进行课外阅读；
4
12.各块版面内容能定时更新；
8
13.黑板报有读书内容；
勺湖中心小学“书香班级”评估表
(2011～2012学年度第一学期)
班级____________班主任________________年 月 日
内 容
评 比 细 则
分值
得分
一、书香班级
基本建设
1.班级读书活动方案；
5
2.建立班级图书角，人均二册以上；
5
3.建立符合本班特色的借阅制度；
4
4.图书有专人管理；
5
14.定期评比班级“读书之星”；
5
三、书香班级
读书活动
15.优秀读书笔记评比；
5
16.优秀读书征文评比；
8
17.读书小报评比；
8
18.好书推荐；
4
19.读书主题班会；
4
20.其他读书活动。
4
四、评比办法
看资料、看氛围、学生座谈
总得分
评估人_____________________________________
书香班级申报表
3.根据学校要求有相应的读书记录本，且记载及时。
5
4.能背诵课标规定的本年段古诗文。
5
5.能充分利用每周一次的阅读指导课引导学生读整本书。
5
参与面
（10分）
6.积极参加学校组织的读书活动，参与面不少于80%。
10
特色建设
活动开展（30分）
7.读书活动有计划，组织工作正常有序，组织形式活泼多样，有实效。
代广场的蟋蟀》、《格林童话》等书目。
班级
开展
读书
活动
情况
和主
要成
绩简
介
本班每周一、三、五的午自习都会有半个小时的阅读开放时间，让学生自由选择读书内容。两个图书管理员会做好相应的借阅记载，同时还会整理好书柜的课外书。在孩子们阅读的过程中，我会根据孩子们的读书内容，播放相关的电影和介绍，让学生从直观的感受、文本的阅读中感受到不一样的文学天地。此外，在“口语交际”的训练中，我会借助晨会课让学生小组推荐人员上台讲讲自己最近阅读的概况。
正是因为我们一直这样阅读着，孩子们学会了写“阅读笔记“，并能用手抄报来分享自己的阅读成果，孩子们的阅读能力和习作能力都在每天一读中提高了，有7个同学在校《小风车》上发表了文章，更主要的是孩子们在阅读的过程中收获了很多。
学校考核意见
（盖章）
年 月 日
中心校意见
（盖章）
年 月 日
教育主管部门意见
（盖章）
10
8.班级有50%的学生对阅读有浓厚兴趣，阅读面宽，知识丰富。
10
9.班级读书氛围浓，阵地建设效果好，且特色显著。
10
阅读习惯（10分）
10.班级80%的学生有爱பைடு நூலகம்图书和每天阅读书报等习惯，能坚持做读书记录，且有质量、有个性。学生能养成。