国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)模拟卷(一)
C. 动机说
D. 提取失败说
14.《 向往的生活》中，每一位艺人到蘑菇屋里做客都会提前通过电话的方式进
行点菜，在点菜的过程中，接电话的人通过声音就能辨别出是谁打的电话。那么，
这属于经典性条件作用中的（ ）。
A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化
15. 心智技能形成过程中多阶段的顺序是（ ）。
A. 原型定向、原型定势、原型操作 B. 原型定势、原型操作、原型内化
种（ ）。
教育知识与能力（中学） 第 1 页（共 7 页）
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷（一）.indd1
20Байду номын сангаас0-09-0317:57:35
A. 外铄论的观点
B. 内发论的观点
C. 多因素论的观点
D. 二因素论的观点
5. 2017 年是中日邦交正常化 45 周年，历史上中日两国有过多次的相互学习经
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题 卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1. 即使过去两千多年，孔子的“因材施教”“有教无类”等思想依然符合当今的
教育趋势，备受推崇。这体现了教育的（ ）。
A. 永恒性
B. 历史性
C. 历史继承性
D. 一致性
问题： （1）请根据材料，简要分析学校教育在个体成长中的作用。 （2）本材料中的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育遵循的个体身心发展 规律的教育原理，说明理由并提出合理建议。
教育知识与能力（中学） 第 6 页（共 7 页）
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷（一）.indd6
2020-09-0317:57:35
C. 原型定势、原型操作、原型强化 D. 原型定向、原型操作、原型内化
教育知识与能力（中学） 第 3 页（共 7 页）
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷（一）.indd3
2020-09-0317:57:35
16.“ 吃得苦中苦，方为人上人”往往对学生的学习具有一定的激励作用。根据
在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝 行至父母跟前聆听教诲，当时不少父母的眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂充斥着抽 泣声。之后全体师生三次举臂向父母发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！” 近年来，学校搞的孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信， 直至上千学生会聚在操场上同时给父母洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩 齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。
教育知识与能力（中学） 第 7 页（共 7 页）
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷（一）.indd7
2020-09-0317:57:35
B. 间接经验
C. 生产经验
D. 生活经验
教育知识与能力（中学） 第 2 页（共 7 页）
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷（一）.indd2
2020-09-0317:57:35
10. 某中学的宣传栏里贴着本月“学习之星”“勤俭之星”“创造之星”等优秀同
学的照片和事迹，走廊里挂着屠呦呦、莫言等人的照片和相关介绍。该中学这样做
31. 材料： 伟大的物理学家牛顿看到苹果从树上掉下来，心生疑问：“苹果为什么不向天上 飞呢？”最终提出了万有引力定律。瓦特看到壶盖儿在水蒸气的推动下乱蹦乱跳， 曾惊奇不已，从而改良了蒸汽机。鲁班被茅草划破了手，发明了锯。二班的小朋友 参观动物园，发现了站着睡觉的马，问老师：“为什么马站着也能睡觉呢，它不会摔 倒吗？”他们还看到了水里游泳的鱼，又问：“老师，小鱼在水里怎么睡觉呢？” 问题： （1）请结合教育心理学的迁移理论，说说影响迁移的主要因素。 （2）在教学中我们应该如何引导学生学会迁移？
教育知识与能力（中学） 第 5 页（共 7 页）
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷（一）.indd5
2020-09-0317:57:35
28. 简述操作技能的培训要求。
29. 简述培养学生创造性的方法。
四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分） 阅读材料，并回答问题。 30. 材料： 根据《人民教育》报道，上海某学校举行了千人祭祖大典。近 800 名中小学生
C. 培养目标是针对所有的受教育者提出的
D. 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系
7. 针对“数学知识如何教”的问题，张老师查阅相关资料，制订教学方案在班
级内实施，并且将结果与其他老师进行讨论分析，及时调整教学方案，使得学生真
正掌握数学知识。这种教育研究方法属于（ ）。
A. 教育行动研究
B. 教育调查法
2. 董老师在给学生授课时，总是以自己、课堂、教材为中心。这种做法符合
（ ）的观点。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 裴斯泰洛齐
D. 培根
3. 小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现
了儿童身心发展（ ）的特点。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
4. 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一
认为只要给予表扬学生就会骄傲自满。李老师对班级的领导方式属于（ ）。
A. 强硬专断型
B. 仁慈专断型
C. 放任自流型
D. 民主型
教育知识与能力（中学） 第 4 页（共 7 页）
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷（一）.indd4
2020-09-0317:57:35
二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分） 22. 生产力决定教育的领导权和受教育权。
奥苏贝尔关于学习动机的分类，这句话强调的学习动机类型为（ ）。
A. 附属内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 认知内驱力
D. 好奇内驱力
17. 小张在学习我国陆上邻国的国名时，将这些国名编成了歌诀：“月娥姑娘真
腼腆，蒙着布单披三毯，渡过稀泥去朝鲜，吧唧吧唧一身汗。”他所采用的学习策略
属于（ ）。
A. 复述策略
机密★启用前
姓名 ________ 准考证号 ________________
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）
终极模拟卷（一）
注意事项： 1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）
C. 教育观察法
D. 教育叙事研究
8. 临近期中考试，某市一中的老师应邀给二中和三中两所学校的初三年级出题，
除了要参考历年中考真题外，一中的老师们最需要参考的是（ ）。
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 活动指导书
D. 教学目标
9. 在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？
（）
A. 直接经验
B. 计划策略
C. 精加工策略
D. 资源管理策略
18. 琪琪趁妈妈睡觉时，用妈妈的手机将 9999 元打赏给网红小哥哥，妈妈看到
后气得火冒三丈。妈妈的这种情绪状态是（ ）。
A. 心境
B. 激情
C. 愤怒
D. 应激
19. 依依进入初中后，在《道德与法治》课上学到了“如何认识自己”“为什么
要正确认识自己”等内容。那么，老师应当帮助这个阶段的学生（ ）。
体现了德育教育的（ ）。
A. 说服教育法
B. 情感陶冶法
C. 榜样示范法
D. 实际锻炼法
11. 在教育过程中，王老师很有耐心，给学生讲道理，循循善诱，从来没有通过
简单粗暴的讽刺挖苦的做法来处理问题。王老师遵循了（ ）。
A. 知行统一原则
B. 发扬积极因素克服消极因素原则
C. 疏导原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则
23. 从小学至高中设置综合实践活动课程并作为选修课程。
24. 学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
25. 经验的概括水平越高，迁移的可能性越大。
三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分） 26. 简述课程内容的设计包括课程计划、课程标准、教材三个层次。
27. 简述我国现阶段的教学任务。
A. 培养自主感，克服羞怯与怀疑
B. 培养主动感，克服内疚感
C. 建立同一性，防止角色混乱
D. 培养勤奋感，克服自卑感
20. 小悦发现自己对学习失去了兴趣，感觉自己的未来渺茫，根据心理学方面的
知识，可以判断小悦现在的心理状态是（ ）。
A. 强迫症
B. 恐怖症
C. 焦虑症
D. 抑郁症
21. 李老师认为学生应当无条件接受老师的一切命令，同时也不会给予学生表扬，
12. 甜甜看到红色会觉得温暖，看到绿色会感到寒冷。这是感觉现象中的（ ）。
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 感觉后效
D. 联觉
13. 豆豆失恋之后非常痛苦，过马路时也恍恍惚惚，一不小心就被车给撞倒了，
在医院醒来之后什么都记得，却忘记了自己失恋的事情。豆豆遗忘的原因可能是
（ ）。
A. 痕迹衰退说
B. 干扰抑制说
历，特别是我国近代学制的建立，向日本吸取诸多有益经验。以下学制中不是参照
日本学制而设立的是（ ）。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
6. 关于教育目的与培养目标，下列表述正确的是（ ）。
A. 培养目标是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求
B. 教育目的是针对特定的教育对象提出的
教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷附带答案
教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷附带答案单选题（共20题）1. 把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种()A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力【答案】 B2. “仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。
A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.说服教育法【答案】 B3. 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()。
A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威【答案】 D4. 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。
A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位【答案】 A5. 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】 D6. 关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础【答案】 C7. 进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（?）。
A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力【答案】 B8. 学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）A.组合学习B.上位C.下位D.归属【答案】 A9. 2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。
这种学习策略属于（）A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略【答案】 A10. 教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）。
中学教师资格考试教育知识与能力模拟试卷与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( )。
A. 定向性B. 不平衡性C. 顺序性D. 差异性答案：C解析：本题主要考查心理发展的特点。
选项A，心理发展的定向性是指心理的发展在正常情况下总是具有一定的方向性和先后顺序，但题干中强调的是“不可逆”和“不可逾越”，与定向性不完全吻合，故排除A。
选项B，心理发展的不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，但题干中并未提及发展速度或高度的差异，故不选B。
选项C，心理发展的顺序性是指心理的发展总是从低级到高级、从简单到复杂、从不完善到完善、从相对一般到相对特殊的过程，并且这一过程是不可逆的，也不可逾越，与题干描述相符，故C正确。
选项D，心理发展的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的心理状况、速度、水平等方面的差别，与题干中“不可逆”和“不可逾越”的特点不符，故排除D。
2、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A. 交往能力B. 研究能力C. 管理能力D. 学习能力答案：B解析：本题主要考查教师的教育专业素养。
选项A，交往能力虽然对教师来说很重要，但它并不特指教育专业素养中的一部分，而是更广泛的人际交往能力，故A不符合题意。
选项B，教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力以及一定的研究能力。
研究能力是指教师能够针对教育教学中的问题，进行研究、分析、提出解决方案并付诸实践的能力，这是教师专业发展的重要标志，也是提升教育质量的关键，故B符合题意。
选项C，管理能力虽然教师在教育工作中需要，但它更多是指组织、协调、控制等方面的能力，并不特指教育专业素养中的研究能力，故C不符合题意。
选项D，学习能力是教师持续发展的基础，但它并不特指教育专业素养中的研究能力，故D不符合题意。
中学教师资格考试教育知识与能力模拟试题及答案解析
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、下列关于中学生物学课程理念的说法，错误的是（）。
A. 面向全体学生B. 倡导探究性学习C. 强调理论与实践相结合D. 提高学生科学素养答案：C解析：中学生物学课程的基本理念包括：面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。
其中并没有直接提到“强调理论与实践相结合”作为课程理念，这一表述可能与其他教育理念或教学方法相关，但不是中学生物学课程的核心理念。
因此，选项C是错误的。
2、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解某一概念，通过举例、类比等方法进行说明，这种教学策略属于（）。
A. 讲授法B. 直观演示法C. 启发式教学D. 合作学习答案：C解析：启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。
题干中教师为了让学生更好地理解某一概念，通过举例、类比等方法进行说明，正是为了启发学生的思维，帮助他们理解和掌握新知识，因此属于启发式教学。
3、下列关于中学生物学实验教学的说法，正确的是（）。
A. 实验教学应以教师演示为主，减少学生动手操作B. 实验结果必须完全符合预期，否则实验即为失败C. 实验教学应注重培养学生的实验技能和科学态度D. 实验教学可以替代理论教学，无需过多讲解答案：C解析：中学生物学实验教学是生物学教学的重要组成部分，它对于培养学生的实验技能、科学态度、探究精神和创新能力具有重要意义。
选项A中“实验教学应以教师演示为主，减少学生动手操作”的说法是错误的，因为实验教学应强调学生的主体性和实践性，让学生亲自动手操作，体验实验过程，加深对知识的理解和记忆。
选项B中“实验结果必须完全符合预期，否则实验即为失败”的说法也是错误的，因为实验过程中可能会受到多种因素的影响，导致实验结果与预期不完全一致，但这并不意味着实验失败，而是需要学生进一步分析原因，总结经验教训。
教师资格考试教育知识与能力中学模拟试题答案解析
教师资格考试教育知识与能力中学模拟试题答案解析无论是教师招聘考试还是教师资格考试，教学原则都是较为常考的考点之一，习题考查的形式也是多样的。
下面是小编为大家整理的教师资格考试教育知识与能力中学模拟试题答案，希望能够帮助到大家!教育知识与能力中学模拟试题一、单选题1.提出“化民成俗，其必由学”的论著是( )。
A.《理想国》B.《学记》C.《政治学》D.《大学》1.【答案】B。
解析：本题考查教育与政治的关系。
选项A，柏拉图的《理想国》，最早提倡“寓学习于游戏”。
选项B，《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
“化民为俗、其必由学”的意思是君子想要教化百姓，并形成好的风俗，就一定要重视设学施教啊，体现教育的重要性和教育与政治的关系，出自《学记》。
选项C，亚里士多德的教育思想在《政治学》中。
亚里士多德认为提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的;主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育，首次提出了“教育遵循自然”的原则。
选项D，《大学》论述儒家修身治国平天下思想的散文。
综上所述，故本题选B。
【难度系数】【知识点】教育学-教育与教育学-教育学的产生与发展-教育学的发展历程2.心理活动对一定对象的指向和集中称为( )。
A.知觉B.记忆C.注意D.思维2.【答案】C。
解析：本题考查注意的含义。
选项A，知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
选项B，记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程。
(也可以说是人脑对经验的识记、保持和再现的过程。
)选项C，注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
选项D，思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
题干中，心理活动对一定对象的指向和集中叫作注意，故本题选C。
【难度系数】【知识点】心理学-认知过程-注意-注意的概述3.班主任工作的中心环节是( )。
A.了解学生B.班会活动C.建立学生档案D.组织和培养班集体3.【答案】D。
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及解答
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？A. 复杂性B. 示范性C. 创造性D. 长期性答案：C解析：本题考查教师劳动的特点。
选项A，教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性，题干中并未体现，故排除。
选项B，教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，题干中并未体现，故不选。
选项C，教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”，题干中教师能对突发性事件迅速、恰当处理正是“教育机智”的体现，体现了教师劳动的创造性，故选项C正确。
选项D，教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性，题干中并未体现，故不符合题意。
2、张老师为了提高学生的英语写作能力，要求他们每天用英语写一篇日记。
张老师采用的教学方法是（）。
A. 练习法B. 实验法C. 实习作业法D. 读书指导法答案：A解析：本题考查的是教学方法的类型。
选项A，练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
题干中张老师要求学生每天用英语写一篇日记，是反复进行的，旨在提高英语写作能力，属于练习法。
选项B，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
题干中并未体现实验法的使用，故不选。
选项C，实习作业法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法。
题干中并未体现实习作业法的使用，故排除。
选项D，读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
教师资格考试 中学《教育知识与能力》模拟试卷及答案
教师资格考试：中学《教育知识与能力》模拟试卷及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家提出了“因材施教”的概念？（）A.孔子B.老子C.孟子D.庄子正确答案是：A.孔子。
2、“一目十行，过目不忘”属于哪种记忆类型？（）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.运动记忆正确答案是：C.逻辑记忆。
3、下列哪个选项不属于德育方法？（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.社会实践法正确答案是：D.社会实践法。
二、多项选择题1、下列哪些属于中学生心理发展的特点？（）A.自我意识增强B.情绪不稳定C.逻辑思维发展迅速D.性别角色混乱正确答案是：ABC。
2、下列哪些属于心理健康的标准？（）A.身体各系统功能正常B.认知功能正常C.情绪积极稳定D.人际关系和谐正确答案是：ABCD。
三、简答题1、请简述中学生德育的途径和方法。
正确答案：（1）德育途径：主要有以下几种：思想政治课教学和思想品德课教学；其他学科教学；班主任工作和学校、家庭、社会教育等诸方面的配合。
（2）德育方法：主要有以下几种：说服教育法；榜样示范法；陶冶教育法；实践锻炼法；品德评价法。
2.请简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
正确答案：皮亚杰的认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。
他认为，每个阶段都有其特定的特征和发展顺序，而且每个阶段都是一个连续的发展过程，不能截然分开。
同时，他还提出了“平衡化”的概念，即儿童通过与环境的相互作用，不断调整自己的认知结构，以达到新的平衡。
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题含答案中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题（含答案）一、单项选择题1、下列哪位教育家最早提出了“因材施教”的概念？A.孔子B.老子C.庄子D.墨子答案：A.孔子2、下列哪一项不是《学记》中的教育思想？A.豫时孙摩B.教也者，长善而救其失者也C.不学操缦，不能安弦D.杂施而不孙，则坏乱而不修答案：C.不学操缦，不能安弦3、下列哪一项不属于新课程改革的理念？A.面向全体学生B.培养创新精神与实践能力C.全面实施素质教育D.以教师为中心，教材为中心，考试为中心答案：D.以教师为中心，教材为中心，考试为中心4、下列哪一项不属于新课程改革的总目标？A.改革课程功能，培养学生创新精神与实践能力B.改革课程结构，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系C.改革课程内容，反映时代精神，贴近生活实际D.改革课程评价方式，实行新的综合素质评价答案：C.改革课程内容，反映时代精神，贴近生活实际5、下列哪一项不属于新课程改革的评价理念？A.发展性评价B.过程性评价C.终结性评价D.多元性评价答案：C.终结性评价二、简答题1、请简述新课程改革的背景和目标。
教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟试卷( — )答案及解析
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）终极模拟卷（一）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】本题考查教育的本质属性。
教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2.【答案】A【解析】本题考查亚里士多德的教育思想。
亚里士多德首次提出了“教育遵循自然”的原则。
他开创性地提出并论证了教育必须适应人的自然（天性）发展，彰显人的潜能与价值的思想。
A项正确。
B项：苏格拉底第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目。
与题干不符，排除。
C项：柏拉图最早提出“寓学习于游戏”。
与题干不符，排除。
D项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3.【答案】B【解析】本题考查对影响个体身心发展的因素的理解情况。
孟母三迁，即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。
现在常用“孟母三迁”的故事来说明环境因素的教育意义，B选项正确。
A、C、D三项均与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4.【答案】C【解析】本题考查教育制度在形式上的发展。
教育制度在形式上的发展包括：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三个阶段。
其中，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。
题干中“将学和游结合”这种形式表明教育不再是限于学校内，在学校以外进行参观游览也是学习的方式。
游学体现的是非制度化教育的特征。
C项正确。
A项：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。
与题干不符，排除。
B项：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1.题目：下列哪项不属于中学教育的基本任务？A. 传授系统的科学基础知识和基本技能B. 发展学生的智力、体力和创造才能C. 培养学生的社会主义品德和审美情趣D. 帮助学生考取重点大学答案：D解析：中学教育的基本任务包括传授知识、培养能力、发展智力和体力、以及塑造学生的品德和审美情趣。
选项A、B、C分别对应了这些基本任务。
而D项“帮助学生考取重点大学”是应试教育的一个具体目标，并非中学教育的基本任务。
中学教育应注重学生的全面发展，而非单一追求升学率。
2.题目：关于中学教育中的“双基”教学，下列说法正确的是：A. 仅指基础知识和基本技能的传授B. 强调在传授知识的同时，培养学生的能力和创新精神C. 与新课程改革理念相悖，应被摒弃D. 无需关注学生个体差异，统一标准教学答案：B解析：“双基”教学即基础知识和基本技能的教学，但现代教育理念强调，在传授“双基”的同时，还应注重培养学生的能力、创新精神和实践能力。
因此，B项“强调在传授知识的同时，培养学生的能力和创新精神”是正确的。
A项过于片面，仅强调了知识的传授；C项错误，因为“双基”教学在新课程改革中仍具有重要意义，只是需要与时俱进，融入新的教育理念；D项与现代教育理念相悖，现代教育强调关注学生的个体差异，实施因材施教。
3.题目：在中学德育过程中，知、情、意、行四个基本要素之间的关系是：A. 知是基础，行是关键B. 情是动力，意是方向C. 四者相互独立，互不影响D. 行是目的，知、情、意是过程答案：A解析：在德育过程中，知、情、意、行是四个相互关联的基本要素。
其中，知是基础，指道德认知；情是动力，指道德情感；意是调节，指道德意志；行是关键，指道德行为。
这四个要素相互联系、相互制约，共同构成了一个完整的德育过程。
因此，A项“知是基础，行是关键”正确概括了它们之间的关系。
2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟题库和答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟题库和答案单选题（共20题）1. 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()A.组织策略B.精加工策略C.元认知策略D.复述策略【答案】 B2. 以下各项不属于元认知策略的是( )。
A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略【答案】 B3. 学校课程通常以( )的形式出现。
A.选修课程B.必修课程C.隐性课程D.显性课程【答案】 A4. 提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。
A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.赞可夫D.凯洛夫【答案】 B5. 瞬时记忆的贮存时间大约为( )A.0.25秒～4秒B.0.2秒～0.5秒C.2秒～l分钟D.5秒～2分【答案】 A6. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。
任意选择一个。
不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。
我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点【答案】 B7. 新课程提倡的三维教学目标是指()A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值【答案】 D8. 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。
这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ )A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移【答案】 A9. 学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。
这种现象表明学生受到的是()。
A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化【答案】 A10. 学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程【答案】 A11. 在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，常常出现“言行不一”的情况。
2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟试题(含答案)
2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟试题（含答案）单选题（共60题）1、下列不属于备课内容的是( )A.复习B.研究教材C.了解学生D.写课时计划【答案】 A2、“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。
A.尊重B.期望C.责任心D.品德【答案】 B3、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是( )。
A.参观法B.实验法C.实习作业法D.演示法4、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。
这体现了教育对文化具有（）。
A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【答案】 A5、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】 C6、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法7、2011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）A.依赖性B.改造性C.可塑性D.主观能动性【答案】 D8、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础【答案】 C9、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是()。
A.学生已经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。
帮助学生发现减法的运算规律B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲解如何计算棱锥体体积C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母D.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。