For-Next循环语句
FOR……NEXT计数循环
当堂检测：
教材P12-实践（1） 一天，小猴子从树上摘下若干个桃子，当即吃了一半，觉得好吃，又 吃了一个。第二天小猴子接着吃了吃剩下的一半，再多吃了一个。 以后每天都是吃前一天剩下的一半，再多吃了一个。到第四天，只 剩下一个桃子。设计程序求出小猴子第一天摘下多少个桃子。
Private Sub Command1_Click() s=1 '第四天只剩下一个桃子 For t = 3 To 1 Step -1 s = 2 * (s + 1) Next t Print "小猴子第一天摘下的桃子数为："; s End Sub
问题探究：
阅读下面程序段，思考并讨论下列问题：
例： Private Sub Command1_Click()
k=0 For k = 10 To 5 Step 2 …… Next k Print "k="; k End Sub
问题1：循环变量初值是否超过终值？
问题2：上述程序段的运行结果是什么？
问题解析：
课后作业：
教材P53实践（2）
暑假里假日小队的同学帮助计算居民楼内 每户的电费，楼内共有10户居民，每度电 0.7元，编一个程序，输入每一户的用电量， 然后计算应缴纳的电费，再输入下一户的 用电量，计算应缴纳的电费„„一直重复 下去直到全部用户计算完毕。
谢谢！
程序的循环结构
—— For……Next循环语句
选修1—(2.4.1)
教师：王世贵
学校：靖远一中
LOGO
甘肃省白银市靖远一中
一、新课引入： 问题：用 Print 方法输出1至50之间的奇数。
Print 1
Print 3 for i=1 to 50 step 2 print i next i
python for循环 next 写法
一、介绍Python中的for循环和next写法在Python编程语言中，for循环是一种用来遍历可迭代对象的控制流结构。
可迭代对象可以是列表、元组、字符串、字典等等。
在Python 中，还有一种名为next()的函数，它用来获取可迭代对象的下一个元素。
在本文中，我们将深入探讨Python中for循环和next写法的使用方法和技巧。
二、for循环的基本语法和用法在Python中，for循环的基本语法如下：```for 变量 in 序列:执行语句```其中，变量是用来存储序列中每个元素的值的变量，序列可以是任何可迭代对象，执行语句是在每次遍历序列时要执行的代码块。
下面是一个简单的例子，演示了如何使用for循环来遍历一个列表：```pythonfruits = ['apple', 'banana', 'cherry']for fruit in fruits:print(fruit)```这段代码会输出列表fruits中的每个元素，结果如下：```applebananacherry```三、使用range函数和for循环实现循环遍历除了直接用于遍历列表、元组等可迭代对象，for循环还可以和range 函数搭配使用，来实现对一定范围内的数字进行遍历。
range函数可以生成一个指定范围内的数字序列，它的基本语法如下：```range(start, stop[, step])```其中start表示起始值（默认为0），stop表示结束值（不包含在序列中），step表示步长（默认为1）。
下面是一个简单的例子，演示了如何使用range函数和for循环来遍历数字序列：```pythonfor i in range(5):print(i)```这段代码会输出0到4这5个数字，结果如下：```1234```有时候我们需要指定一个范围内的数字进行遍历，可以使用range函数的start、stop、step参数来实现。
VB的For…Next循环语句
VB的For…Next循环语句当你知道你需要重复运⾏多少次某段语句时，可以使⽤For…Next语句。
它的语法如下：For 计数器 = 开始 To 结束 [步长]语句1语句2语句NNext [计数器]括号⾥⾯的代码是可选的。
计数器是个储存反复次数的数字型变量，开始是你期望的起始计数点，结束则表明循环应该执⾏多少次。
例如，你想要重复执⾏循环⾥的语句5次，使⽤下述For语句：For counter = 1 To 5你的语句Next当VB遇到关键字Next时，它将回到循环的开始处，并且再次执⾏循环⾥⾯的代码，直到计数器到达结束值。
⼀旦计数器的值⼤于关键字To 后⾯的数值，VB就会跳出循环。
因为计数器变量在每次执⾏循环后会⾃动地变化，它早晚会超出结束的值。
每次VB执⾏循环⾥的语句后，变量计数器的值会默认地增加1，你可以使⽤Step语句来改变这个默认设置。
例如，要使计数器每次增加3，就可以使⽤以下语句：For counter = 1 To 5 Step 3你的代码Next counter当VB遇到上⾯的语句，它会执⾏循环⾥的语句两次。
在第⼀次的循环⾥，counter等于1，第⼆次则等于4（3+1）。
在执⾏两次循环后，counter就等于7（4+3），这导致VB退出该循环。
注意，步长（Step）是可选的。
可选语句总是显⽰则⽅括号⾥⾯（参加本段开头部分的语法）。
步长不需要明确，除⾮它不等于1。
你可以在Step后⾯放个负值作为步长，那么VB每次遇到关键字Next后都会将计数器减⼩。
关键字Next后⾯的变量名称（counter）也是可选的，然⽽，好的编程习惯是要强制在关键字Next后⾯加上计数器。
如何将For…Next循环使⽤在Excel⾥⾯呢？假使你只想要在你的销售报告⾥⾯包括某⼏个特定⽉份的产品销售，当你从Access导⼊数据时，你同样也会将那些销售额为0的数据⾏⼀起导⼊。
你如何快速取出数据为0的⾏呢？尽管，有很多种⽅法可以解决这个问题，但是，我们来看看如何使⽤For…Next循环来处理这个问题吧。
教案(VB_FOR)
FOR---NEXT循环语句教案主讲: 常庆红教案【导入新课】编写一个程序：打印5行竖排的“*”。
如果是打印10行，100行甚至更多，那应该怎样实现？在窗体上输出1到10这十个数字。
如果是输出到100甚至更多，那应该怎样实现？在以上两个例子中,可以看到如果完成这个任务,有很多重复的语句,如何来减化这个程序并达到相同的效果呢?这就要用到一个新的知识,循环结构。
今天，这节课上我们讲解循环结构其中的For-Next循环结构语句。
【新课讲解】循环结构与循环结构语句1、For-Next循环结构语句（1）一般形式：For 循环变量=初值to 终值Step 步长值循环语句组Next 循环变量［格式说明］①For与Next必须成对出现，Next必须位于For语句之后。
②循环变量必须是数值型，且最好为整型变量。
③当步长值=1时，［Step 步长值］部分可以省略④Next后面的循环变量可以省略，For、Next后面的循环变量是同一个。
⑤For循环分递增循环和递减循环两种。
递增循环：当初值小于等于终值，步长值>0。
递减循环：当初值大于终值，步长值<0。
［格式举例］ 例For I= 1 To 5Print “*” Next I（2今天先讲For 循环的递增过程，流程图如下：具体执行过程描述如下： ①将初值赋值给循环变量②判断循环变量的值是否小于等于终值若为真（True ），则执行循环语句，而后转到③执行若为假（False ），则转到④执行I 为变量1是初值，5是终值语句组③将变量的值加上步长值，而后返回②执行 ④循环结束，顺序执行Next 后面的语句 ［程序举例］For/next 循环语句1、请同学们阅读下面程序，写出结果并上机验证，画出流程图，说明程序功能。
for i=1 to 3 step 1print i next i end执行执行停止执行<3=3>3234123123执行下一次循环否？i 与终值比较执行NEXT 之后i 的值循环开始时i的值第几次循环I =1Prnit iI=I+1I >= 3N Y[程序执行过程分析]For/next 循环语句1）如果把程序中的step 1改成step -1,应该如何修改程序。
for...next循环结构课件
课外作业
1、用for循环语句求：21+22+23+…+264的和 2、预习教材上do…loop循环
S=0 For i=1 to 8 step 3 S=s+3 Next i Print s • 提问： 此循环语句中，循环变量是? 初值是? 终值是? 步长是? 循环体中的语句是?
For-Next循环语句的执行过程 For-Next循环语句的执行过程
For-Next循环语句的执行步骤 For-Next循环语句的执行步骤
FOR…NEXT循环程序结构 FOR NEXT循环程序结构 NEXT
复习
• 顺序结构 从上往下、顺序执行 • 分支结构 If <条件> Then <语句块1> Else <语句块2> End If
For-Next循环语句的格式： For-Next循环语句的格式： 循环语句的格式
• For <循环变量>=<初值> To <终值> step <步长>
• • • •
语句块 [Exit for] 语句块 Next <循环变量>
例1
• 在窗体上输出1到10这十个数字。 • 程序代码： for i=1 to 10 step 1 print i next i • 分析此循环语句中
循环变量 初值 终值 步长 循环体中的语句
实例1程序的执行过程：
例2
分析程序 分析执行过程：
应用提高： 应用提高：
• 用for循环语句编程求1+1/2+1/3+1/4+1/5的和
课外探究
• 1、循环变量的步长能否为0，如果为0， 将会出现什么情况？ • 2、循环变量是不是一定要出现在循环体 中，参与运算？ • 3、对于循环变量的值超过终值，你是如 何理解的？（结合步长为正，为负两种情 况） • 4、循环体被执行的次数由什么决定？
For-next循环
For... Next循环语句For…next循环简称为For循环。
它是一种指定循环次数（事先知道循环次数）的循环程序结构。
在这种结构中，使用了一个称为循环变量的特殊变量作为计数器，指定它的初始数值，然后每重复执行一次循环，循环变量就会自动增加或减少一个指定的数值(称为步长值)，直到循环变量的改变达到最终的指定值，循环才停止执行。
1．For …Next语句的语法格式For <循环变量>=<初值> To <终值> [Step步长][语句块][Exit For]Next [循环变量]功能：用来控制重复执行一组语句。
指定循环变量以步长为增量，从初值到终值依次取值，并且对于循环变量的每一个值，把语句块执行一次。
说明：（1）关键字For和Next成对出现，For是循环语句的开始，Next是循环语句的终端，必须出现在For语句的后面。
在关键字For和Next之间的语句块叫循环体，它们将被重复执行指定的次数，执行的次数由初值、终值、步长值决定。
（2）初值、终值和步长值都是数值表达式，步长值可以是正数，也可以为负数。
如果步长值为1，可以省略不写，即系统默认步长值为1。
（3）<循环变量>为必要参数，是用作循环计数器的数值变量，这个变量不能是数组元素。
在循环体内，一般不提倡再给循环变量另外赋值。
循环变量从初值开始，逐次按照步长值增加或减少而改变，直到超过终值，这时循环停止执行。
这里所说的“超过”有两种含义：即大于或者小于。
（4）<初值>和<终值>也都是必要参数。
当初值小于终值时，<步长值>必须是正数；反过来，如果初值大于终值，则步长值必须为负数。
（5）如果循环体中安排了Exit For 语句，当程序执行到该语句时直接跳出循环结构，不再执行循环体中Exit For的后续语句（如果有），而是转到Next后面的其他指令继续执行。
（6）Next语句中的[<循环变量>]可以省略。
For循环语句
• 案例分析 S=0 For i=1 To 3 Step 1 S=i+2 Print S Next i
第4次循环，循环开始时i=4， 第1次循环，循环开始时 第3次循环，循环开始时 第2次循环，循环开始时 执行结果为： 3 i与终值比较：4>3，不执行 i=1，i与终值比较：1<3， i=3，i与终值比较：3=3， i=2，i与终值比较：2<3， 4 循环体，循环结束 执行s=1+2，输出s，执行 执行s=3+2，输出 执行s=2+2，输出 s，执行 5 Next后i=2 Next后i=4 Next后i=3
二、For/Next循环语句的执行过程
循环变量 初值 • ①循环变量取初值； • ②循环变量与终值比较， 循环变量 N 没有超过终值转③，否 <=终值 Y 则循环结束，接着执行 循环体 循环语句的后继语句； • ③执行一次循环体； 循环变量 循环变量+步长 • ④循环变量增加一个步长； • ⑤重复步骤②～④。 执行Next后的语句
s=0 i=1 i<=3 Y s=i+2 输出S i=i+1 N
练习 1、阅读程序，说出程序的功能 Private Sub form_click() For i= 25 To 5 Step –5 Print i 功能：输出25到5之间 Next i 的5的倍数，即输出25、 20、15、10、5 End Sub
一、For-Next循环语句的格式
数 值 型
For 循环变量=初值 To 终值 Step 步长
循环体 Next
需要重复执行的一条或多条语 句 可正可负，但是不能 循环变量 为0，省略默认为1
循环变量+步长
练习：找出下面程序的初值、终值、步长、循环体 负数 1、 For i=20 To 10 Step –2 Print i 初值大于终值 Next i 正数 2、 For j = 1 To 5 Step 1 Print “*” 初值小于终值 Next j
FOR和NEXT指令的用法
FOR和NEXT指令的用法FOR和NEXT指令是程序设计中常用的循环结构指令，主要用于控制循环体执行的次数，增强程序的可读性和可维护性。
下面就这两个指令做详细介绍。
FOR指令是循环结构中的执行控制语句之一，它的作用就是指定变量的循环范围和循环步进。
一般的FOR循环语句格式如下：FOR 变量名 = 初始值 TO 终止值 STEP 步长语句块NEXT在这个语句中，变量名就是循环中使用的变量名，初始值为循环开始的值，终止值为循环结束的值，步长为每次循环时变量所增加或减少的值。
循环体为FOR和NEXT之间的语句块，这些语句会被重复执行若干次，直到变量值达到或超出终止值。
除了上述常规循环方式外，还有多种变体方式：1. FOR ... EACH ... NEXTFOR ... EACH ... NEXT语句可以遍历数组或对象中的全部元素。
例如：FOR EACH item IN array语句块NEXT2. 累加器类型当需要完成指定次数的累加操作时，可使用累加器类型的循环方式。
For i = 1 To 10sum = sum + iNEXT i3. 循环嵌套如果需要实现嵌套循环来处理多维数组，就会用到嵌套的FOR语句。
FOR i = 1 TO 10FOR j = 1 TO 5语句块NEXT jNEXT iNEXT指令是用来标识FOR循环结束的语句。
在FOR循环执行的同时，NEXT指令也在不断地被执行，它作用是将程序的执行流程重定向回循环开始处，使之进行下一次循环。
但如果遇到了匹配的NEXT，就会退出当前循环。
总之，FOR和NEXT指令是程序语言中常用结构之一，可以要求重复执行一系列操作并逐次改变一个变量值。
循环是程序设计中的一个非常重要的结构，它可以让相同操作被多次执行，从而简化程序结构、提高代码的可重用性和可读性以及降低代码的维护成本。
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课题编制计算机程序解决问题
--For/Next循环语句
课时一课时
课型新授授课人韦开静授课时间2012.3.12 授课班级高一（7）学科信息技术
教材分析
循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础；它的主要应用方向是让计算机重复做大量相同或相似的事情。
教材只是通过SIN函数引出了For/Next循环语句，并没有给出它的语法格式，及其语句的具体执行过程。
我认为这样会导致一些学生进行简单模仿，而不是真正的掌握和理解。
学生只有熟练掌握了For/Next循环语句的格式，理解循环执行过程，才能在实际应用中游刃有余。
所以，本节课我们将学习For/Next循环语句。
学情分析
教学对象为高一的学生，对程序的接触不太多，前面的课程只讲了程序中的基本元素，初步了解了流程图的画法，但没有通过实际的编程来上机实践。
所以，本节课从简单的实例着手，让学生搞清楚什么情况下要去使用循环结构，怎么样来使用它。
教学目标1、知识技能目标：
①掌握For/Next循环语句的格式
②理解For/Next循环语句的功能和执行步骤
2、过程方法目标：
①能够分析简单的For/Next循环语句功能，尝试编写简单的For/Next 循环程序
②培养学生分析问题，解决问题的能力。
3、情感态度目标：
感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣。
重点掌握For/Next循环语句的格式与执行步骤
难点运用For/Next循环语句编制简单的计算机程序解决实际问题
教学方式讲授法、任务驱动法、小组协作
教学准备多媒体网络教室、PPT
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
复习编制计算机程序解决问题的基本过
程：分析问题→算法设计→编写程序
→调试运行→检测结果
回答问题
唤起学生记忆，为
新课做铺垫
导入1、让学生玩猜数字游戏
2、请学生阅读程序代码，思考代码
中的核心是什么？
体验游戏、
思考讨论
问题
激发学生学习的
好奇心与积极性，
引出本节课的重
点：F or/Next循环
语句
新课讲授For/Next循环语句：
1、格式：
For循环变量=初值To终值Step步长
循环体
Next循环变量循环变量+步长
2、对初值、终值、步长的巩固练习
①For i=20 To 10 Step –2
Print i
Next i
②For j=1 To 5 Step 1
Print “*”
Next j
3、For/Next循环语句的执行过程
循环变量←初值
循环体
循环变量←循环变量+步长
循环变量
<=终值？
Y
N
①循环变量取初值；
②循环变量与终值比较，没有超过终
值转③，否则循环结束，接着执行循
环语句的后继语句；
③执行一次循环体；
④循环变量增加一个步长；
⑤重复步骤②～④。
学习、思考
让学生了解
F or/Next循环语
句的格式及执行
过程，为学生编写
简单的小程序打
下基础
数值型
可正可负，但是不能
为0，省略默认为1
步长为负
初值>终值
初值<终值步长为正
执行Next后的语句
Y N
i=i+1
i <= 3i =1s=i+2
s=0输 出 s 新课讲授
案例分析：
S=0
For i=1 To 3 Step 1 S=i+2 Print S Next i
①第1次循环，循环开始时i=1，i 与终值比较：1<3，执行s=1+2，输出 s ，执行Next 后i=2
②第2次循环，循环开始时i=2，i 与终值比较：2<3，执行s=2+2，输出 s ，执行Next 后i=3
③第3次循环，循环开始时i=3，i 与终值比较：3=3，执行s=3+2，输出 s ，执行Next 后i=4
④第4次循环，循环开始时i=4，i 与终值比较：4>3，循环结束 执行结果为：3 4 5
练习
y=x+2，当x=1,2,3,4,5时，y 的值分别是多少。
下面两个程序，哪个正确？为什么？
A 、For x=1 To 5 Step 1 y=x+2
print y
Next x
B 、For x=1 To 5 Step 1 y=x+2 Next x
print y
思考问题，
讨论回答
加深学生对新 知识的理解
任务1 分析问题，画出程序流程图
问题：求100以内的奇数和。
即求：sum=1+3+5+···+99
分析：设sum=0
sum= sum+1
sum= sum+3
sum= sum+5
·
·
·
sum= sum+97
sum= sum+99
小组内交
流讨论，
画流程图
培养学生思考
问题、分析问
题的能力
任务2 根据任务1的程序流程图，编写程序
程序代码为：
Private Sub Form_Click()
Sum = 0
For i = 1 To 99 Step 2
Sum = Sum + i
Next i
Print "100内的奇数和为："; Sum
End Sub
执行结果为：100内的奇数和为：2500
打开VB，编
写代码
培养学生的
实践技能
演示请学生演示程序演示操作增加学生的成就感
小结1、For/Next循环语句的格式
2、For/Next循环语句的执行步骤
听讲，梳理
本节所学
内容，巩固
知识点
使学生对知识更
加清晰，并对学生
的表现加以鼓励
后一个
数比前
一个数
大2，存
在着规
律，可用
For/Next
循环语
句实现。