心理咨询概论和伦理
心理咨询师的课程
心理咨询师的课程
1.心理学概论：介绍心理学的基本概念、理论和研究方法，为后续课程打下基础。
2. 心理测量学：介绍心理测量的基本原理和方法，包括量表的设计、应用和解读。
3. 人格心理学：探讨人格的形成、结构和发展，以及人格心理学在心理咨询中的应用。
4. 发展心理学：介绍儿童和青少年的心理发展，以及各个发展阶段的特点和需求。
5. 社会心理学：探讨个体与群体之间的关系和交互作用，以及社会心理学在心理咨询中的应用。
6. 心理治疗学：介绍心理治疗的基本原则、技术和方法，以及不同流派的理论和实践。
7. 心理咨询伦理学：探讨心理咨询师的职业道德和伦理规范，以及在实践中如何处理伦理问题。
8. 心理咨询实践：通过案例分析和角色扮演等形式，让学生了解心理咨询的实际操作和应用技巧。
9. 心理咨询研究方法：介绍心理咨询研究的基本方法和技巧，以及如何进行心理咨询实践效果评估。
10. 实习与实践：提供实习机会，让学生在真实的咨询场景中进行实践，积累经验和提升技能。
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心里咨询师考试教材--补充教材(冲刺课)
心理咨询师（补充教材）冲刺课补充教材第一章人格心理学第二章心理咨询概论第三章心理咨询专业伦理第四章心理评估概论第一章人格心理学第二章第一节什么是人格第三章第二节经典精神分析流派第四章第三节新精神分析流派第五章第四节特质理论流派第六章第五节生物学流派第七章第六节人本主义流派第八章第七节人格认知流派第九章第八节行为主义/社会学习流派第一节什么是人格人格：在遗传与环境的交互作用下，个体形成的典型的心理品质和行为倾向的特征。
有结构、动力、特征的系统。
显示个体心理和行为的典型性、差异性和统合性。
要点一人格的特性：独特性：一个人典型的行为和特征——典型性&差异性稳定性：个体经常表现出来的稳定的心理与行为特点——形成的稳定性&表达的稳定性统合性：人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
——多元&匹配&统合功能性：生活轨迹、生活方式、命运——外显&环境&自我约束判断题：人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、差异性。
答：错人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、功能性。
第二节经典精神分析流派一、人格结构意识的三层次理论潜意识——深藏内心的、无法直接触及的前意识——介于意识和潜意识之前，能够进入意识层面的意识——心理最表层，能够清楚觉知到的第二节经典精神分析流派一、人格结构三我结构本我——享受原则自我——现实原则超我——道德原则第二节经典精神分析流派二、人格动力1、心理能量：人的心理过程需要能量（心理能量）驱动才能不断的进行下去。
等量原则、平衡原则2、生本能与死本能生本能：指向生长，具有积极、建设性的作用。
死本能：将死亡的欲望转向其他客体而非自身的攻击性驱力。
对立统一，互相整合，互相替代。
第二节经典精神分析流派三、人格发展阶段生存任务身体心理主题口唇期（0~0.15岁）断奶口唇信任肛门期（1.5~3岁）大小便肛门自我控制性器官期（3~6岁）认识男女差异性器官性别认同潜伏期（6~12岁）生活适应无防御方式两性期（12岁以后）异性交往生殖器亲密关系要点二防御机制——自我保护自身的方式：压抑——职场中受委屈，依然笑脸相迎否认——你怎么了？没事！反向形成——越喜欢，越欺负投射——爱屋及乌合理化——多谢前任不娶之恩退行——我不要，就不要嘛！转移——踢猫效应升华——情绪低落，创意无限第二节经典精神分析流派五、人格适应压抑：是指将意识中的令人不安的事物从意识层面移除，这是最基本和使用最频繁的一种防御机制，用于保护自己免于危险。
心理咨询概论.
（三）信息保密原则
指未经来访者同意，不能以任何方式 向任何人或机构透露来访者的一切咨询信 息。有人称其为“生命原则”。不保密， 易使来访者不再信任任何人，其结果是“ 旧伤未愈，又添新伤。”
我国《心理咨询师国家职业标准》（2005年版）规定的 保密措施如下：
1、有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原 则，以及应用这一原则时的限度。 2、在心理咨询工作中，一旦发现求助者有危害 自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止 意外事件发生（必要时应通知有关部门和家属） 或与其他心理咨询人师进行磋商，但应将有关保 密的信息暴露限制在最低范围之内。 3、心理咨询工作中的有关信息，包括个人记录、 测验资料、信件、录音、录像和其他资料，均属 专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不 得列入其他资料之中。 4、心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对 咨询过程进行录音、录像。在因专业需要进行案 例讨论，或采取案例进行教学、科研、写作等工 作时，应隐去那些可能会据以辩认出求助者的有
——《中国大百科全书·心理学》
“对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法， 使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与 行为，并对社会生活有良好的适应。心理失常，有轻度 的有重度的，有属于机能性的，有属于性的。心理咨询 以轻度的、属于机能性的心理失常为范围。
心理咨询的目的就是要纠正心理上的不平衡，使个 人对自己与环境重新有一个清楚的认识，改变态度和行 为，以达到对社会生活有良好的适应。”
——朱智贤《心理学大词典》
“心理咨询是通过语言、文字等媒介，给 咨询对象以帮助、启发和教育的过程。通过心 理咨询可以使咨询对象的认识、情感和态度有 所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病康 复等方面出现的心理问题，从而更好地适应环 境，保持心理健康”；
心理学及心理咨询概论
心理学及心理咨询概论1.心理咨询产生的学术背景（1）高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立（1882）。
（2）卡特尔发表“心理测验与测量”的论文（1890）。
（3）韦特默在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（1896）。
（4）比内与西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量（1904）。
（5）大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导（1907）。
（6）帕森斯职业指导运动的兴起（1908）。
2.心理咨询专业的发展（1）心理咨询起源于1896 年诞生的《临床心理学》（2）20 世纪30 年代以后，心理测验和个体差异的研究，是临床心理发展的主要条件和促进因素，也是心理咨询工作的重要手段。
（3）1953 年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理询专家培养标准。
（4）1954 年，由二十余名心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》。
3.2001 年8 月，经国家劳动和社会保障部批准，我国开始启动心理咨询师的职业化工作，颁布了《心理咨询师国家职业标准》（使用版）。
4.心理咨询作为一种职业的内容，包括：（1）心理学的一般知识、心理咨询临床操作的相关知识。
（2）只能是心理咨询的技术与方法，没有处方权。
（3）帮助求助者解除心理问题。
1）咨询是求和帮的关系2）只能解决心理问题5.心理咨询的操作定义：（1）罗杰斯：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
（2）威廉森：A、B 两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专业训练的A，向在心理适应方面出现问题并祈求解决的问题的 B 提供援助的过程。
这里的A 是咨询师,B 是求助者。
（3）陈仲庚：心理咨询应明确三个问题：待解决问题的性质；咨询师的技术；所要达到的目标。
（4）朱智贤主编的《心理学大词典》定义心理咨询范围包括：轻度的心理失常；属于机能性的心理失常。
（4）心理咨询的操作定义：心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
心理咨询师培训课表
心理咨询师培训课表作为一名心理咨询师，接受专业的培训是非常重要的。
以下是一份心理咨询师培训课表，旨在帮助您了解培训的内容和安排。
第一阶段：基础课程1. 专业概论：介绍心理咨询的基本概念、原则和伦理准则。
了解心理咨询师的角色和责任。
2. 心理学基础：学习心理学的基本理论和方法，包括认知、发展、社会和个体心理学。
3. 人际关系与沟通：探索有效的人际关系和沟通技巧，包括倾听、表达和解决冲突。
4. 心理评估与测试：学习常用的心理评估工具和测试方法，如个性测试和情绪测量。
第二阶段：专业技术课程1. 心理咨询理论与技术：研究不同的心理咨询理论和技术，如认知行为疗法、人本主义和解决问题导向疗法。
2. 危机干预与心理急救：学习如何处理紧急情况和危机事件，提供适当的支持和干预。
3. 心理健康教育与促进：了解心理健康教育的原理和方法，帮助个体提高心理健康水平。
4. 儿童与青少年心理咨询：探索儿童和青少年心理发展的特点，学习适用于这个年龄段的心理咨询技巧。
第三阶段：实践与实习课程1. 心理咨询案例分析：分析真实案例，讨论不同的心理咨询方法和策略。
2. 个案管理与治疗计划：学习如何制定个体化的治疗计划，并管理心理咨询过程。
3. 实习与督导：在实践中应用所学知识和技能，接受督导并反思自身的表现。
4. 自我成长与职业发展：探索个人成长和职业发展的路径，了解心理咨询师的职业前景和发展机会。
以上是一份典型的心理咨询师培训课表。
通过这些课程的学习和实践，您将建立起扎实的心理咨询基础，并为将来的职业发展奠定坚实的基础。
希望这份课表能帮助您规划自己的学习和成长之路，成为一名优秀的心理咨询师。
心理咨询概论考试重点笔记(心理咨询师考试)
心理咨询概论考试重点笔记第一节概述第二节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第三节常用的咨询取向和方法第一单元心理动力学取向第二单元行为主义取向第三单元人本主义取向第四单元其他取向和方法第四节心理咨询师的成长第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状第二单元心理咨询师的基本概念第三单元心理咨询师的基本条件第四单元我国心理咨询的历史、现状与展望第一单元咨询心理学的简史与现状一、心理咨询产生的背景条件二、心理咨询专业的发展一、心理咨询产生的背景条件（一）学术背景高尔顿——用测量的方法研究心理活动&自由联想法的建立 卡特尔——发表“心理测验与测验”论文韦特默——开办儿童行为矫正诊所比内与西蒙——弱智儿童的智力测量大卫——对学生进行行为指导帕森斯——职业指导运动（二）社会需求背景——从实践到职业二、心理咨询专业的发展（一）心理咨询专业的诞生1896年：《临床心理学》（二）心理咨询专业的发展社会现实的需要学科自身方法学的发展第二单元心理咨询师的基本概念一、心理咨询师的职业定义二、“心理咨询”的操作性定义一、心理咨询师的职业定义2001年8月《心理咨询师国家职业标准》（试用版）心理咨询师，是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
广义的心理咨询：临床干预的各种方法或手段；狭义的心理咨询：具备心理学理论指导和技术应用的临床干预措施。
二、“心理咨询”的操作性定义罗杰斯：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图使其行为、态度发生变化的过程。
威廉森：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的B提供援助的过程。
陈仲庚：心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应该做些什么。
《心理学词典》：对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。
jc06心理咨询概论单科作业题
jc06心理咨询概论单科作业题
心理咨询概论是心理学专业中的一门重要课程，它涵盖了心理咨询的基本概念、理论、技术和伦理规范等内容。
在这门课程中，学生通常需要完成一些作业来加深对所学知识的理解和应用。
在这里，我将从多个角度来回答关于心理咨询概论单科作业题的问题。
首先，作业题可能涉及到心理咨询的基本概念和理论。
学生可能需要解释心理咨询的定义、目的、范围以及与心理治疗的区别等内容。
此外，他们可能需要分析并比较不同的心理咨询理论，例如人本主义、行为主义、认知行为主义等，以及这些理论在实际咨询中的应用。
其次，作业题可能涉及到心理咨询的技术和方法。
学生可能需要描述和解释一些常见的心理咨询技术，比如倾听、反射、激励性问题等，并举例说明它们在实际咨询中的运用。
此外，他们可能需要讨论不同的咨询方法，比如个人咨询、家庭咨询、团体咨询等，以及这些方法的特点和适用情境。
此外，作业题可能涉及到心理咨询的伦理规范和职业发展。
学生可能需要探讨心理咨询师应该遵循的伦理准则，比如保密原则、
尊重客户权利、避免利益冲突等，以及在面对伦理困境时应该如何处理。
他们还可能需要研究心理咨询师的职业发展路径、培训要求以及专业认证等内容。
最后，作业题可能要求学生结合实际案例进行分析和讨论。
学生可能需要选择一个心理咨询案例，分析其中涉及的问题、挑战和解决方案，以及从中得到的启示和教训。
综上所述，心理咨询概论单科作业题可能涉及到心理咨询的基本概念、理论、技术、伦理规范和职业发展等多个方面，学生需要全面理解和运用所学知识来完成作业。
希望这些回答能够对你有所帮助。
2024年心理咨询基础培训项目计划
心理咨询基础培训项目计划引言：在当今快节奏、高压的社会中，心理咨询作为一种帮助个体应对心理困扰和促进心理健康的重要手段，正日益受到重视。
为了满足社会各界对心理咨询师的需求，我们拟定于2024年开展一系列心理咨询基础培训项目。
本计划旨在提供一个全面、系统、专业的培训框架，以确保参与者能够获得坚实的理论基础和实践技能，从而为他们的心理咨询职业生涯打下坚实的基础。
一、项目目标1.培养具备扎实心理咨询基础知识和技能的专业人才。
2.提高参与者对心理咨询的理解和实践能力。
3.促进参与者在心理咨询领域的专业发展。
二、培训对象1.希望进入心理咨询行业的新手。
2.希望提升心理咨询技能的专业人士。
3.对心理学感兴趣，希望了解心理咨询的爱好者。
三、培训内容1.心理咨询概论：介绍心理咨询的历史、发展、理论流派和专业伦理。
2.心理评估与诊断：教授如何进行初步的心理评估和诊断。
3.心理咨询技术：学习多种心理咨询技术，包括但不限于认知行为疗法、人本主义疗法、精神分析疗法等。
4.心理咨询实践：提供实践机会，让参与者在督导下进行个案咨询。
5.心理咨询伦理：强调专业伦理的重要性，并教授如何处理伦理难题。
6.心理咨询特殊人群：探讨如何为不同人群（如儿童、老人、残疾人等）提供心理咨询服务。
7.心理咨询研究方法：介绍心理学研究的基本方法，包括实验设计、数据收集和分析等。
四、培训形式1.理论授课：通过讲座、研讨会等形式传授基础知识。
2.案例分析：结合实际案例，讨论和分析不同心理咨询情境下的应对策略。
3.小组讨论：鼓励参与者分享经验，讨论实际操作中的问题和解决方案。
4.模拟咨询：在专业督导的指导下，进行模拟心理咨询，提高实践技能。
5.实习安排：提供在心理咨询机构或医院的实习机会，让参与者将所学知识应用于实际情境。
五、培训时间与地点1.培训时间：2024年1月-12月，共12个月。
2.培训地点：心理咨询中心或合作机构提供的专业场地。
六、培训费用1.学费：人民币XXXX元（具体费用根据实际情况调整）。
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分区观点
意识 前意识 潜意识
结构观点 心理动力观点 发展观点 适应观点
超我 自我 本我
心理动力 -能量
性本能
营养本能
口唇期（0-1岁） 肛门期（1-3岁） 生殖器期（3-5岁） 潜伏期（5-12岁） 生殖期（12岁以后）
性本能和自 我保存本能
的应对
防御机制
防御机制 心理咨询概论
你排长队上厕所，好容易 终于轮到你，你刚要动作， 一个年轻姑娘矫健地一闪， 捷足先登了。你站在原地， 无动于衷。
研究和实践整合
在实践层面促进心理学概 念的兼容和关联沟通。
从根本上推动心理咨询理 论的整合。
现阶段主要体现在心理咨 询方法的折衷主义趋向和 标准化策略，真正加快了 心理咨询的科学化进程。
意义
心理咨询概论 精神分析 psychoanalysis
历史上的理论观点-精神分析
心理动力 psychodynami
小女孩出来了，你刚要动 作，一位老太太夺门而入， 你想：“年轻人让老人， 应该、应该。”
——这是“压抑”； ——这是“合理化”
老人出来了，你刚要动作，一个孕妇高 喊着“对不起让让我”一头扎了进去， 你咬咬牙对自己暗暗地说：“要是换了 别人，早上去把她们臭骂一顿了——可 是，我可不是这样没有涵养的人。”
——这是“否认”；
你被老公从派出所交 罚金领了回来，从此 闭门思过，于一年后 出版一本五万言畅销 书《上厕所引发的人 生思考》
——这是“升华”。
警察接到群众举报说你殴打外宾，于 是前来干预：他们救走了外国女人， 并把你带上了警车，你想：“他们一 定只是碍于中外邦交的‘面子’而走 走过场、骗骗老外而已。其实，他们 心里是站在我这边的。”
关注
心理咨询概论
其他取向和方法-完形疗法
来源
主要概念
理论
精分 存在—人本 完型心理学 有能力自我负责 集中精力关注当下的生活和感受 处理未完成情结，积极面对生活
负责任 觉察
成熟
未完成
人性观 此时此刻
事件
逃避
接触
能量
对话练习 空椅子 我负责…
投射
倒转
预演
夸张 感觉留置 梦境治疗
治疗技术
前提
心理咨询概论
因素交互作用 3、整体性
心理咨询师心应理咨具询备概的论条件
把社会发展和个人成就感融为一体
尊重生命热爱生活
品格 自我修复 和觉察的 能力
自知
善于
之明
容纳他人
有强烈的
责任心
及时转介
心理咨询心的理咨任询务概论
认识自己的内、外世界 了解和改变不合理的观念 学会面对现实和应对现实 使求助者学会理解他人 使求助者正确认识自我
原理
放 松 训 练
阳 性 强 化 法
系 条件反射
交互抑制
统
脱
过程
敏
放松
构建
系统
训练
等级
脱敏
行为主义取心向理-常咨询用概方论法
原理
社会学习论
模 方法仿Fra bibliotek生活法
象征 性的 示范
示范
参与 示范
角色 内隐 扮演 示范
原理
认
改变 认知
知
改变 情绪 行为
行
技术
为 认识自动 思维
列举认知 歪曲
改变极端
检验假设
疗 积极的自 三栏笔记 等级任务 日常活动
心理咨询
罗杰斯：通过个体持续的、 直接的接触，向其提供心 理帮助并力图促使其行为、 态度发生变化的过程。
心理咨询师心应理有咨的询思概论维方式与态度
1、职责限制 2、时间限制 3、感情限制 4、目标限制 5、关系限制
唯义物观主点
的普观遍点联系
历史逻辑现实 相统一的发展观
1、心身一体 2、心理、生理和社会
习惯的过程。
心理咨询概论
历史上的理论观点-行为主义
1 “靶行为”的发生的情境及其功能进行分析。 2 “靶行为”严重程度的标定 3 矫正目标的制定 4 制定增加积极行为，减少消极行为的干预实施 5 监测、调整计划。 6 结束 7 检验
注重形成靶行为的现实的原因、而不是它的历史原因；
以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为 可以是外显的，也可以是内隐的；
依据实验研究，从中引伸出假设和治疗技术；
用尽客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗 过程能够被重复；
精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法；
对于每个求助者，咨询师根据其问题和本人的有关情 况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模 仿学习或其他行为治疗技术。
心理咨询概论
行为主义取向-常用方法
——这是“投射”；
孕妇出来了，你刚要动作，一个外国 女人打着手势正要往里挤，你突然冲 上去，怒不可遏地劈手两耳光，并纵 身骑到她身上一边暴打一边咆哮着 “你还得寸进尺了？！老娘对你们这 种卑劣行径早已经忍无可忍了！”
——这是“移情”；
心理咨询概论
认识领悟疗法
• 中国式精神分析。 • 钟友彬（1925-2009），被称为中国的“弗洛伊德”
法 我对话
法
安排
计划
愉快评估 技术
教练技术
……
心理咨询概论
历史上的理论观点-存在人本主义心理学
• 自我实现 • 自我概念
心理咨询概论
人本主义取向
应该关注正常人，强调正常人的正面价 值、本质和人自身的成长与发展。
基本 心理咨询的任务，是努力起 假设 发来访者的自我指导能力。
技真 术诚
共情
无条件 的积极
协助求助者构建合理的行为模式
感反性应 反理应性
悟性 反应
心理咨询概论
心理咨询的分类-按性质
发展 咨询
健康 咨询
心理咨询概论
第三节 常用的咨询取向和方法
• 关于“整合” • 心理动力取向 • 行为主义取向 • 人本主义取向 • 其他取向和方法
含义
整合取向心理咨询概论
身、情、知、情和行， 建构多维度的关系框架。 各种心理疗法的理论和 技术整合 个人和职业整合
其他取向和方法-催眠疗法
心理咨询概论 心理咨询概论
第一节 第二节 第三节 第四节
概述（原6.1） 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序（原6.3） 常用的咨询取向和方法（补充教材）
心理咨询师的成长（补充教材）
心理咨询概论
基本概念
心理咨询师
运用心理学以及相关知识，遵 循心理学原则，通过心理咨询 的技术与方法，帮助求助者解 决心理问题的专业人员 。
心理动力学心理取咨向询概论
概念 假设 观点 目标
治疗作用原理
词语
使无意识有意识化
支持薄弱的自我功能
使发展再现生机
主要咨询技术
维持分析的 结构
释梦
自由联想 阻抗分析
解释
移情分析
心理咨询概论
历史上的理论观点-行为主义
巴甫洛夫 桑代克
先驱
华生
刺激-反应模式
斯金纳
操作性条件反射
班杜拉
社会学习论
沃尔普
行为治疗是使用实验确立的行为 学习原则和方式，克服不良行为