小学作文开头和结尾的写法
小学作文开头结尾范例大全
小学作文开头结尾范例大全很多同学可能已经看过很多习作材料，可在写作时往往被文章的开头难住，想来想去都无从下笔，修改来修改去也耽误时间。
好的开始是成功的一半，恰当、新颖的开头不仅能让学生笔下生花，而且能增加文采，吸引读者注意力。
这要求小学语文教师在指导学生作文时，必须指导学生写好作文的开头。
下面我为大家例举各种类型的作文开头策略，以提高大家的写作水平。
一、外貌描写式开头根据人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
二、性格特征式开头以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可生起气来,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
三、开门见山式开头指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王雪是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个候车点里都站了许多候车人。
五、巧设问题式开头作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
作文开头和结尾的几种写法
作文开头和结尾的几种写法【作文开头】高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”一篇好文章，注定要有个好的开头。
别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。
所谓“凤头”，亦是这个道理。
然而，文章开篇的方法众多，归纳如下几种常用的，供参考。
一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
”5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
作文首尾呼应及点题指导
个性创意法
4、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来照应。
题目：《校园里的美》
开头：校园里不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。 ——
题记
结尾：后记——只有心灵之美才会萌发更多发现美的双眸。
1.待升格例文：
题目：走过不及格 开头：数学考试，我做得糟糕透了。 结尾：静坐良久，我擦干眼泪，从抽屉里找到那张卷子，轻轻地抚平，认真地改 正错题。我要把这次失败当着垫脚的砖，帮我走过这段不及格的日子。
2.升格佳作：
开头：每当我看着数学试卷上的满分，听着同学叫我“数学女王” 时，我就会想起初一时的一次数学考试，正是经历了那次考试的挫折， 才让我拥有了现在的好成绩。
结尾：苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试的巅峰。走过不 及格，我得感谢老师，是她让我明白，挫折也只是人生的一种磨炼而已， 关键看你如何对待。
实战训练
1.根据文章的开头，采用回环往复法写结尾，照应开头。
题目：《那一道亮丽的风景》
开头：在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里，有爸爸， 有风筝，还有我的快乐。
结尾 ：
。
2.根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。 题目：《走过泥泞》
开头：
。
实战训练
3. 根据题目要求，认真阅读下面首尾失误案例，指出失误点并进行修改。
结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之手搅出来的—— 微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再无缝隙。我就是米，母亲就是那水， 她用关爱将我包围，我怀着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的 一束春花！
个性创意法
3、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不再单调。 不仅照应了文章的开头，而且还升华了文章的主题。
小学作文开头和结尾的写法
小学作文开头和结尾的写法五种小学生作文开头法文章的开头,是文章结构的有机组成部分,它在文章中有着特殊的地位和作用,古今中外历代的写作者都特别重视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。
开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣。
因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。
那么,究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主,因此,我认为它的开头应遵循以下两点原则:第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。
比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。
开头入题不能太慢,但也不能太急。
同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有……”这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。
因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。
第二,开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律在小学阶段,记叙文主要是从反映对象来说的,即写人、叙事、描景、状物。
过去,许多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。
比如:写人时,他们会写“我认识的人有很多,但最值得我难忘（敬佩、喜爱等）的人只有×××……”;写事时,他们会写“在我的童年中,发生过许许多多的事,但只有这件事使我难忘（后悔、痛苦等）……”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。
因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。
多年的语文教学使我总结出几种开头的方法,下面就介绍几种常见的开头方法。
第一种,叙述式开头。
这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然入题,使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。
作文开头和结尾的几种写法汇总
作文开头和结尾的几种写法汇总作文是学生在学习过程中经常要进行的一种写作形式，而作文的开头和结尾部分是整篇文章的重要组成部分，它们承担着引起读者兴趣和总结文章内容的作用。
本文将为您汇总几种常见的作文开头和结尾写法，希望能对您的写作有所帮助。
一、开头写法：1. 引用名言或格言：引用名言或格言可以在开头引起读者的共鸣，激发读者的思考。
例如：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”这句话出自鲁迅的《伤逝》。
2. 提出问题：通过提出引人思考的问题，吸引读者的注意力。
例如：“你有没有想过，我们每天都在追逐的是什么？”3. 描述背景或现象：通过描述一个生动的背景或现象，引起读者的兴趣。
例如：“在一个寒冷的冬日，我走进了一家咖啡馆，却被里面的温暖和熟悉的味道所吸引。
”4. 提出观点或立场：直接表明自己的观点或立场，引起读者的思考和讨论。
例如：“我认为，人生最重要的是追求内心的真实和自由。
”5. 引入故事或案例：通过讲述一个真实或虚构的故事或案例，引发读者的情感共鸣。
例如：“曾经有一个年轻人，他用坚持和努力，最终实现了自己的梦想。
”二、结尾写法：1. 总结全文：在结尾部分对全文进行简洁明了的总结，概括主要观点和论据。
例如：“通过以上分析，我们可以得出一个结论，……”2. 提出建议或展望未来：在结尾部分提出具体的建议或展望未来的发展，给读者留下深刻的印象。
例如：“在未来，我们应该更加重视环境保护，共同创造一个美好的家园。
”3. 引用名言或格言：通过引用名言或格言来强调文章的主题或给读者以启示。
例如：“正如李白所说，‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
’”4. 提出反问或留下悬念：通过提出反问或留下悬念，引发读者的思考和讨论。
例如：“我们是否应该重新审视自己的价值观？”5. 结尾呼应开头：在结尾部分呼应开头部分的内容，形成一个完整的循环结构。
例如：“回想起刚才提出的问题，我想说……”总之，作文的开头和结尾是整篇文章的亮点和收尾，它们的写法直接影响着读者对整篇文章的印象和理解。
五年级下册一单元作文优秀开头和结尾
五年级下册一单元作文优秀开头和结尾全文共8篇示例，供读者参考五年级下册一单元作文优秀开头和结尾篇11、往事难忘：开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。
迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。
结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。
它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。
2、一起走过的日子：开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。
3、友情:开头: 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的六个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
4、亲情:开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。
外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。
此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。
亲情，生命永恒的动力。
5、《珍藏......》开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯。
作文书用了首尾呼应写法的开头结尾
作文书用了首尾呼应写法的开头结尾
开头段落。
嘿，瞧这！午后阳光照得窗玻璃都闪闪发光，那本作文书就这
么静静地躺在书架上。
我好奇地拿起它，翻开一看，哎呀，纸张都
黄了，感觉像是从哪个古老时代穿越过来的。
读着读着，我就被那
些故事和情感给吸进去了，简直像是穿越了时空，跟作者们一起在
文字里冒险。
中间段落（非首尾，示例）。
有一篇作文写的是四季变化，看得我眼睛都亮了。
作者写得可
真生动，春天花开，夏天蝉鸣，秋天落叶，冬天飘雪，每一个季节
都好像活了一样。
我仿佛都能看到那秋天的枫叶在风里跳舞，夏天
的蝉鸣在耳边叫个不停。
这写得，简直让我对四季有了全新的认识。
结尾段落。
把书合上的时候，夕阳都撒满了房间。
我轻轻地把作文书放回
书架上，心里真是感慨万分。
这些文字啊，不只是简单的作文，更
像是作者们对生活的感悟和体验。
它们就像一面面镜子，让我看到了不同的人生和世界。
真期待下次再翻开这本书，跟那些文字再次相遇，继续我的探索之旅。
小学语文作文开头、结尾写作方法
小学语文作文开头、结尾写作方法一、作文开头1开头抒发真情实感例：母亲，您是一股清澈的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗;您是早晨的太阳!我是一株刚冒出嫩芽的小草;您是湛蓝的大海!我是一条小小的鱼儿……妈妈呀!请接受女儿的这份爱!作文的题目是《……笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。
在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。
抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。
2开头突出文章中心例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者!然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦?没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂?只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸!作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”;只有坚持不懈、永不言弃才能成功。
开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。
3紧扣作文题目写开头例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲!”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行!”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好!”……作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。
让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音!显示了审题和遣词造句的能力。
例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。
在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。
4开头渲染环境气氛例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。
作文开头和结尾的几种写法
作文开头和结尾的几种写法
一、开头写法：
1. 引用名言或者谚语
"知识就是力量"，这句名言曾经激励着无数人去追求知识的力量。
在这个信息
爆炸的时代，我们每一个人都应该珍惜学习的机会，努力掌握更多的知识。
2. 提出问题或者引起读者思量
你是否曾经思量过自己的梦想是什么？梦想是人们心中最漂亮的花朵，它赋予
我们前进的动力和勇气。
今天，我想和大家一起探讨梦想的力量。
3. 描述一个场景或者事例
清晨的阳光洒在大地上，微风轻拂着树叶，一只小鸟在枝头欢快地歌唱。
这样
漂亮的景象往往让我感到宁静和快乐，也让我想起了一个重要的话题——环境保护。
二、结尾写法：
1. 总结全文，强调观点
通过本文的分析，我们可以得出一个结论：惟独通过努力学习，不断提升自己
的能力，才干在竞争激烈的社会中取得成功。
让我们一起努力，寻觅梦想的道路！
2. 提出建议或者展望未来
面对未来的挑战，我们应该保持乐观的态度，勇于面对难点，积极寻求解决办法。
惟独这样，我们才干迎接更夸姣的明天。
3. 引用名言或者谚语
"天道酬勤"，这句古训告诉我们，惟独付出努力，才干收获成功。
让我们用这
句话作为我们前进的动力，坚持不懈地追求自己的目标。
以上是几种常见的作文开头和结尾写法，希翼对您有所匡助。
无论是哪种写法，都要注意语言简炼、条理清晰，能够准确表达自己的观点和想法。
写作是一个不断积累和提高的过程，希翼您能够多加练习，不断提升自己的写作水平。
小学语文-小学生写作技巧：作文开头和结尾常见写法
小学语文-小学生写作技巧：作文开头和结尾常见写法一、开门见山法（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。
（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到：我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
《白杨礼赞》一文开头就说：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。
二、非开门见山法这里所说的非开门见山法，并非无门，而是使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把门装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。
如：（1）环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境：山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
（2）深化主题的议论抒情法课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
（3）名言、警句、诗歌的引用法《人民的勤务员》的开头：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了文眼的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
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小学作文开头与结尾的写法
一篇作文一般就是由四个部分组成,即题目、开头、中间、结尾。
古人把作
文的开头、中间、结尾,比喻成凤头、猪肚、豹尾,大概的意思就是:
“凤头”就是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。
“猪肚”就是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量,充实丰满。
“豹尾”就是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。
常言道:万事开头难,很多同学在写作文的时候,常常感到不知如何下笔。
今天老师教大家一个作文的开头写法:扣题定位表观点
1、扣题:把题目中的字或词写进第一段中。
2、定位:确定写作的范围,写哪方面的内容。
就是写人、写景、状物、还就是叙事？
3、表观点:即对所写的人或事,就是喜就是恶,就是褒就是贬,表明自己的观点。
例1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头:
“暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。
”
把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”就就是这么简单！
扣题:爬天都峰
定位,表观点:爸爸带我去黄山,爬天都峰透露出喜悦的心情
例2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头:
“西沙群岛就是南海上的一群岛屿,就是我国的海防前哨。
那里风景优美,物产丰富,就是个可爱的地方。
”
把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”。
无比简单！
扣题:西沙群岛、物产丰富
定位表观点:西沙群岛风景优美,物产丰富,就是个可爱的地方表示赞美的观点。
例3、第七册课文《颐与园》的开头:
“北京的颐与园就是个美丽的大公园。
”
把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”。
就这么简单！
扣题:颐与园
定位、表观点:“颐与园就是个美丽的大公园。
”表示赞美的观点。
五种小学生作文开头法
作文题目:《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的,背微驼,走起路来一巅一巅的,象个瘸子、、、、、、
这就是一种学生用得最多的开头法,也就是最简单的一种。
这种直通通的开头,往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲,白了少年头。
”我的爸爸四十多了,白了头,可就是依然很平凡、、、、、、2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就就是一个不爱说
话的人、、、、、、
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜,您笑得甜蜜蜜,好象花儿开在春风里。
”快深夜十一点了,我的爸爸还就是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌,我在床上翻来覆去,不能入睡,
真就是好心烦啊,明天还有语文考试、、、、、、
2、用响声开头。
“皮哒,皮哒。
”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声,一定就是我的爸爸打麻将回来了,可能这次又输得很惨、、、、、、
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等,凡就是可以出声的都可以用
来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。
(联想开头法)
每次放学回学,瞧到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车,我就想起了我的爸爸。
她就就是用这辆自行车送我上幼儿园的、、、、、、
五、用结果开头法。
(倒叙法)
我们全家人正在吃晚饭,我的爸爸一边吃一边瞧电视。
她突然站起来,发疯似地大叫:“中了,中了。
”原来她中了500万的彩票。
全家人跳啊,笑啊,哭啊,大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起、、、、、、这5类方法可以派生出多种方法,用好了这些方法,作文的开头就会变得容易
起来,作文就能抓住人,就能写得活灵活现、丰富多彩。
文章的开头,就是文章结构的有机组成部分,它在文章中有着特殊的地位与作用,古今中外历代的写作者都特别重视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。
开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣。
因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。
那么,究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主,因此,我认
为它的开头应遵循以下两点原则:
第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。
比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的
校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。
开头入题不能太慢,
但也不能太急。
同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的
西边,那儿有……”这样的开头似就是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。
因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。
第二,开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律。
在小学阶段,记叙文主要就是从反映对
象来说的,即写人、叙事、描景、状物。
过去,许多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。
比如:写人时,她们会写“我认识的人有很多,但最值得我难忘(敬
佩、喜爱等)的人只有×××……”;写事时,她们会写“在我的童年中,发生过许许多多的事,但只有这件事使我难忘(后悔、痛苦等)……”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。
因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。
一篇文章除了要有一个好的开头,还要有一个精彩的结尾。
好的结尾可以起到突
出中心,启发与激励读者的作用。
因此,我们写作文时,不仅要很好地考虑开头,还要认真地琢磨结尾。
一篇文章应该如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构与
体裁决定。
不同的文章有不同的结尾;同一题目、同一题材的文章,也可以有多种多样的结尾。
小学作文结尾的指导
文章的结尾概括起来,不外乎以下几种,第一种,表示叙述事情的完结;第二种,需要对全文作一个总结,使人更清楚作者写这篇文章的目的;第三种,给人以启发与教育,让读者去思考,去体昧。
1、篇末点题法。
这种方法就是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰
富想象力。
例如《井》的结尾就是这样写的:“这就就是我们村的井。
”这个结
尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用。
再如《故乡的榕树》的结尾:“我爱故乡的山山水水,更爱故乡的大榕树。
”这句点明了题意,也对自己热爱家乡,喜爱榕树的情感作了一个总结。
《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”
就是对“小镇的早晨就是恬静的”、“小镇的早晨就是热闹的”、“小镇的早晨就是紧张的”三段的一个总结。
2、点明中心法。
有些文章,还常紧扣中心来结尾。
比如《第一次拖地》一文
的结尾瞧着干净的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个
道理;做事前虚心请教,掌握要颔,学会做事就不难了。
3、水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
像《恩来练字》
这篇文章,写的就是“恩来练字”的事,结尾写道:“恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍。
”这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信！
4、直抒胸臆法。
我们知道,一篇文章如果没有真情实感就是不能打动读者的,这情感就是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。
如《在九仙山上瞧日出》的结尾:“啊,整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我,激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
5、首尾呼应法。
有的文章首尾呼应,给人结构完整、严谨;上下连贯,逻辑性强;深化主题,画龙点睛;印象深刻,弥久不忘等效果。
如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”就是对第三段的总结,“异兽珍禽”就是对第四段的总结,“九寨沟真就是个充满诗情画意的人间仙境”就是对全文的总结,又与“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应。
《白鹭》“白鹭实在就是一首诗,一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭就是一首精巧的诗”相照应,且变化中又强调。