八年级地理下册7.2鱼米之乡长江三角洲地区(二我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游)教案_20200302163
人教版八下第七章第2节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》教案与反思
人教版地理八下第七章第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》第2课时教案10.互动交流：产生“同城效应”的重要条件是什么？补充：沪杭高铁的开通，无论是在旅客运送，还是物流运输，都会有提升作用。
更重要的意义则在于，沪杭高铁开通后，将与早先开通的沪宁高铁一起，形成长三角一小时经济圈，进一步加强长三角经济区域一体化的进程。
11.活动参与：张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。
张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。
下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。
（1）与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？（2）人们的生活方式为什么会出现这些变化？西塘古镇属浙江省嘉兴市嘉善县，地处江浙沪三省市交界处，地理位置优越。
西塘历史悠久，是古代吴越文化的发祥地之一。
3.涉足世界文化遗产出示杭州西湖资料：春有苏堤春晓，夏有曲院风荷，秋有平湖秋月，冬有断桥残雪…每一处景观都是人间绝色———因为有了西湖，杭州成了一座让人百看不厌的城市。
西湖不仅自然风光秀丽，而且文化底蕴深厚，是历代文人雅士的“精神家园”，是千百年来人们向往的“人间天堂”。
图为宋朝大文学家苏轼在杭州时主持修建的苏堤。
4.欣赏特色文化，传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等，满足了不同人群的旅游需求。
（1）评弹又称苏州评弹、说书或南词，是苏州评话和弹词的总称，是一门古老、优美的汉族说唱艺术。
评话通常一人登台开讲，内容多为金戈铁马的历史演义和叱咤风云的侠义豪杰。
弹词一般两人说唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自弹自唱，内容多为儿女情长的传奇小说和民间故事。
（2）戏曲文化——我们眼中的昆曲是什么样的？（3）茶文化——生活中的龙井茶补充：龙井既是地名，又是泉名和茶名。
清明节前采制的龙井茶简称明前龙井，美称女儿红，“院外风荷西子笑，明前龙井女儿红。
”这优美的句子如诗如画，堪称西湖龙井茶的绝妙写真。
（4）丝绸文化——优质生活的感受：距今四千七百年的良渚出土丝织物就已揭示了杭州丝绸的历史之久，唐代大诗人白居易“丝袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”的诗句又道出了当时杭州丝绸的水准之高，旧时清河坊鳞次栉比的绸庄更见证了丝绸经济的繁荣。
【最新】新人教版八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”__长江三角洲地区课件
9．人文旅游资源：长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化
和饮食文化等，满足了不同人群的旅游需求。
1．下列城市中，位于长江三角洲的是( B ) A．南昌 B．南京 C．长沙 D．广州 2．(2016·咸宁)位于“鱼米之乡”的咸宁市，主要受惠于亚热带季风气 候的影响，该气候的主要特征是( A ) A．夏季高温多雨 B．夏季炎热少雨 C．冬季寒冷干燥 D．冬季温暖湿润
游城市群，以上海为中心的长江三角洲城市群。
(3)由沪宁杭等城市形成的工业基地是我国最大的 综合性 工业基地。
(4)沿江地带的上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉、重庆、四川攀枝花等 构成了“ 钢铁 (钢铁、煤炭)工业走廊”的雏形。
10．下列关于长江中下游平原地区的自然条件叙述正确的是( C) ①航运发达，水资源、渔业资源十分丰富 ②东临渤海和黄海 ③有“黄金水道”之称的长江贯通东西 ④拥有濒海、沿江双重区位优势 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
综合 (3)上海工业发达，以上海为中心的沪宁杭地区是全国最大的 性工业 基地。 (4)为了上海的可持续发展，你认为在其经济发展过程中要注意哪些问题？
经济发展中应注意环境保护及资源的合理利用等。
例2：2010年世博会在上海隆重举行，这时全世界的目光聚焦这里。上海
作为我国最大的城市，不仅对长江三角洲地区，而且对整个长江流域乃至全
国都有辐射带动作用，下列对上海的描述不正确的一项是( A．我国最大的港口 B．我国最大的综合性工业基地 C．我国最大的商业中心 D．我国的政治中心 )
解析：上海是我国最大的城市 ，不仅对长江三角洲地区经济的发展有推动 作用，对整个长江流域乃至全国都有辐射和带动作用 。它具有很多优越的 条件——是我国最大的商业中心，重要的科技教育中心，重要的金融中心， 全国最大的综合性工业基地，全国最大的港口，拥有浦东国家级经济开发 区。
八年级下册地理：《“鱼米之乡”——长江三角洲》(人教版)
八年级下册地理：《“鱼米之乡”——长江三角洲》（人教版）《“鱼米之乡”——长江三角洲》是人教版八年级下册第七章《南方地区》第二节的教学内容,主要由“江海交汇之地”、“我国最大地城市群”、“水乡地文化特色与旅游”等三部分组成.下面就本节课的教学思路从课程标准依据、教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计、教学反思等环节来进行探讨.一、课程标准依据1.运用地图简要评价某区域的地理位置.2.举例说出河流在区域发展中的作用.3.以某区域为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响.二、说教材《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》是南方地区的第二节,在学完南方地区概况后,由本节进入南方地区具体区域的学习.长江三角洲地区是我国近十年来区域发展的地理热点地区.也是南方地区的区域代表.1.本节第一个框题“江海交汇之地”.教材介绍了长江三角洲特殊的江海交汇位置,并从地形、气候、河流、湖泊等方面介绍长江三角洲地区优越的自然条件.突出了长江三角洲地区鱼米之乡的形成. 举例说明河流在长江三角洲地区发展中的作用.由长江三角洲地区位置的优越性,重点突出了长江三角洲地区地处江海交汇之地的便利交通条件,说明了长江、京杭运河、黄海和东海,以及支流水系等对于长江三角洲地区发展的作用.2.本节第二个框题“我国最大的城市群”.主要是讲长江三角洲地区作为我国最大的城市群,其城市的发展不仅体现在城市规模的增大、城市人口的增多等方面,也体现在交通的发展和人们生活方式的改变.经济、交通、城市的发展所带来的生活质量的改变.3.本节第三个框题“水乡的文化特色与旅游”. 结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响.本区自然和人文旅游资源丰富,对国内外游客有着很大的吸引力,旅游业发达.三、说学情根据新课程标准的要求,在学习区域时,要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异,认识区域发展及其存在的问题.本章选学我国部分区域,旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征,进一步掌握学习区域地理的一般方法.学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点,注重自然地理和人文地理的内在联系,具体的学习内容要从所选区域的实际出发,不要求面面俱到,这是根据八年级学生的知识水平和认知特点对教材内容的选取.通过前面两章的学习,学生已经知道了我国部分地区的区域特点以及区域经济发展的优势,对学习本节长江三角洲区域做了铺垫,打好了基础.本节课的学习只不过侧重点不同而已.四、教学目标基于上述教材特点的分析和学生学情,确定了以下的教学目标：（一）知识与技能1.读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围.2.读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况.3.了解区域发展对人们学生活方式的影响.4.了解本区丰富的旅游资源,发达的旅游业.5.认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响,共同组成一个整体.（二）过程与方法1.通过开展多种课堂活动,培养学生学习地理的兴趣和热情.2.通过对图文资料的分析,培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力,掌握区域分析的一般方法.（三）情感、态度与价值观1.通过相互讨论、合作探究,使学生养成团结合作意识.2.通过对本地区经济文化的学习,使学生初步具备一定的国际视野,培养民族自豪感,树立可持续发展的观念.五、说教学重点、难点（一）教学重点1.长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通.2.人口稠密,城市众多.3. 水乡文化特色对旅游的影响.确立依据：抓住区域“特色”,（二）教学难点1．对长江三角洲地理位置作出评价.根据课程标准中“运用地图简要评价某区域的地理位置”和“以某区域为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响.”要求来确定.2．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响.确立依据：根据课程标准中“运用地图简要评价某区域的地理位置”要求来确定.六、说教法、学法1.教法：复习法、实例分析法、图片感悟法.2.学法：欣赏图片法、阅读材料感悟法、联系生活感悟法.七、说教学流程（一）导入新课新闻材料摘选：日前,2014中国城市群排名和2014世界六大城市群分别出炉,引发人们的关注.在国内,六个城市群综合指数水平的排名依次为：长三角、珠三角、京津冀、山东半岛、中原经济区、成渝经济区.而在世界六大城市群中,中国以上海为中心的长江三角洲城市群上榜.教师：同学们,在这则新闻材料中,最值得关注的城市群是哪一个？学生：长江三角洲城市群.教师：长江三角洲地区为什么能够位居2014年中国城市群首位和入选世界六大城市群之一呢？这与我们泰州的发展有关系吗？今天,就让我们一起走进《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》,领略它的与众不同！【设计意图】通过时事新闻材料,让学生学习与生活有关的地理,激发学生学习的兴趣,调动课堂氛围.（二）新课学习江海交汇之地学生活动：教师（出示长江三角洲地区的地形图）请大家读图,结合Ｐ50——51图文资料,完成下列活动.（多媒体或导学案呈现）1．指图说出长三角的纬度位置、海陆位置.2．对本区的地理位置作简要的评价.3．指图说出本区的范围和地形特点.4．本区为什么被称作“鱼米之乡”？5．本区交通状况如何？【设计意图】第一环节学习的是长三角的概况,问题难度都不大.学生读图看教材基本上都能解决.通过自学,学生对长三角的概况有了大致的了解,也锻炼了学习能力.教师：长江三角洲地区河湖众多,水网密布,河流对本区经济发展的影响很大.下面请同学们认真讨论一下都有哪些影响呢？（安排学生分小组讨论,然后派代表发言,老教师巡视,参与、指导小组讨论）（在教师指导下完成）【设计意图】这是一个相对开放的题目,让学生了解区域内地理要素之间的关系,对学生来说有一定的难度.让他们合作完成,老教师加以指导,培养学生的团结协作能力.学生展示讨论结果：（意思只要合理即可）1．为农业发展提供灌溉水源,有利于农业发展；2．提供便利的水路交通,有利于对外联系；3．沿河港口多,便于发展造船业；4．为工业发展提供水源,且有利于工业原料和产品的运输.5．为居民学生活提供水源,有利于提高学生活质量.6．河流众多,淡水丰富,有利于渔业的发展……（Ｐ51活动题第１题答案）教师（展示都江堰灌区图和都江堰图）：成都平原位于长江的上游,由岷江及其支流冲积形成.下面大家阅读Ｐ52的图文资料,分小组合作探究：岷江和都江堰对成都平原农业发展的作用.完成活动题第２题.（把学生分成两小组,分别探究（１）、（２）两小题,然后小组间交流,老教师巡视,参与、指导）【设计意图】这个问题讨论的是河流和水利工程对农业发展的作用,对初中学生来说难度较大.我安排学生课前先搜集资料,进行初步的探究,课上再分小组合作探究,试着得出正确的结果.老教师给予适当的提示和指导,帮助学生完成.教师点拨：1．岷江流经成都平原的西部,为农业的发展提供了丰富的灌溉水源,有利于农作物的学生长；但是降水量多的年份,河水猛涨,也会淹没成都平原大片的农田,造成水灾.2．都江堰水利工程科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题,消除了水患,使成都平原成为“水旱从人”的“天府之国”.两千多年来,一直发挥着防洪灌溉作用.我国最大地城市群教师：长江三角洲地区地理位置优越,水陆交通便利,自古就是人口稠密的富庶繁华之地.目前,也是我国经济发展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群.下面我们就来学习第二部分：我国最大的城市群.学生活动：（多媒体出示长江三角洲城市分布图请大家阅读P52——54 的图文资料,完成下面活动.1．分别找出人口超过500万和超过100万的城市.我国最大的城市,最重要的综合性工业城市是哪一个？试介绍1——2个本区城市.2．这些城市的分布有什么规律？3．本区经济发达,有我国最大的沪宁杭工业基地,说一说本区发展经济有哪些优势？4．长江三角洲是如何对内陆以及全国的经济起到带动和辐射作用的？【设计意图】这几题个问题旨在使学生了解长江三角洲地区的人口和经济情况,难度不大,部分内容以前也有所接触.让学生独立完成,进一步培养学生的读图分析能力和思考总结能力.水乡地文化特色与旅游教师：水乡文化是长江三角洲地区的特色文化,这种文化既与自然环境有关,也与深厚的历史积淀有关.学生活动：阅读教材P52——54 的图文资料,小组合作完成下面活动.1. 说一说你去过长江三角洲地区的哪个城市,给同学介绍一下你游览的景点有什么特色.2. 欣赏长江三角洲地区著名的景点,从教材中及下面的旅游点,或是其他的旅游点,选择你喜爱的一个,设想如果你来担任导游,将如何介绍？水乡乌镇镇江金山扬州瘦西湖无锡鼋头渚3. 长江三角洲的茶文化、丝绸文化与当地的自然环境有什么关系？当地的旅游业发达,还与哪些因素有关？教师点拨：长江三角洲地区水热资源丰富,附近是茶叶产地和丝绸产地.除了旅游资源外,便捷的交通和较为完善的服务设施,也是长江三角洲地区旅游业发达的原因.教师总结：长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀,形成了独具特色的地域文化,吸引着中外游客前来观光游览,再加上发达的交通和完善的服务设施,使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一.八、说板书设计九、说教学反思长江三角洲地区是南方地区最具典型而且影响深远的一个区域.本节教学设计通过时事新闻导入,激发学生的学习积极性.在知识内容上,以乡土地理作为知识点的切入点,学生爱学乐学,体现了“学习对生活有用的地理”的新课程理念.本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果.。
人教版初中地理八年级下册 第七章第二节 鱼米之乡”——长江三角洲地区
上有天堂，下有苏杭
泛舟河湖，欣赏秀美的水乡景色
漫步园林、古镇，体会杏花烟雨的静谧和古朴
走进现代化的都市，感受这古老的土地如今的繁华
一、江海交汇之地
江苏省 上 海 市
浙江省
范围
长江三角洲包括 哪几个省级行政区？ 上海市 江苏省南部 浙江省北部
鱼米之乡
优越的自然环境
地形——位于长江中下游平原 地势平坦
二、我国最大的城市群
观察左图，找出上 海、南京、杭州、 苏州、扬州等城市。
“魔都”——上海
上 海 长江三角洲
长江流域 全 国
长江三角洲地区人们生活方式的改变
经济的发展
城市之间的联系日益紧密
人们往返于不同城市 之间，就像是生活在 同一座城市一样
借助发达的高速 铁路和高速公路
上海与杭州“同城效应”示意
以长江三角洲和成都平原为例，认识河流对 区域发展的影响。
1.长江三角洲位于长江的下游地区。以长江三 角洲地区为例，补充并归纳河流对区域发展的影响。
提供灌溉水源，有利于农业的发展。
提供便利的水路交通，有利于其对外联系。
提供工业用水
利
发展旅游业
提供建设用地
提பைடு நூலகம்水产品
弊
丰水期引 发洪涝灾害
水污染影响周边 居民的生产生活
17分钟
妈在苏州工作。张予 墨的爸爸、妈妈每天
昆山-苏州
13分钟 晚上都要回到昆山的
高速公路
昆山-上海 昆山-苏州
约1小时 家。左表列出了昆山
约1小时
到上海、苏州的不同 交通方式所需要的时
间。
认识区域发展对生活方式的影响
1.与传统的生活方式相比，张予墨一家人的生活 方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊呢？
八年级地理下册7.2鱼米之乡长江三角洲地区二我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游教案新版新人教
二我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游【教学目标】1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点;2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响;3.结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响;4.通过对图文资料的分析,培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力,掌握对区域经济分析的一般认识方法。
【教学重点、难点】1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
【教学过程】【出示目标】(熟悉目标,明确本节课学习任务)学生齐读目标。
【情境导入】(视频的引入激发学生的学习兴趣,容易进入到本节学习)多媒体播放歌曲:《江南水乡》。
同学们,一曲《江南水乡》,你醉了吗?刚刚我们在视频中看到很多历史文化名城,时至今日,长江三角洲地区的城市发展又如何呢?这节课让我们再次踏上长江三角洲这块富庶繁华之地。
【自主学习快乐收获】(学生独立完成,标记重难点)1.引导学生快速阅读课本52～57页,完成自主学习指导课程的自主探究部分;2.巡视学生自学情况,发现并记录学生自学过程中存在的问题;3.细读教材,勾画出重点、疑点内容。
(分不同颜色进行勾画,并注意标注)【自学检测】(了解学生的自学情况,更好地进行课堂教学)1.多媒体出示自主探究答案,学生更正并提出疑难问题;2.多媒体展示长江三角洲地区的城市分布图,让学生在图中找出长江三角洲地区著名的古都、历史文化名城和核心城市,并分析城市的分布特点。
(图文结合,锻炼学生读图、用图的能力)3.阅读材料,让学生介绍对上海的印象,了解浦东开放开发二十几年的巨大变化。
(锻炼学生阅读材料,提取信息的能力)结合学生的展示,引导学生分析长江三角洲地区城市群的地位以及上海的辐射带动作用。
小结:长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。
人教版八年级下册地理第七章第二节鱼米之乡——长江三角洲地区知识点梳理
鱼米之乡——长江三角洲地区知识点梳理一、江海交汇之地1、位置和范围：长江三角洲简称“长三角”。
由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲，位于中国东部沿海地区与长江流域的结合部。
处于长江的下游地区，濒临黄海和东海；主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部地区。
自古即为：“鱼米之乡”。
2、长江三角洲地理位置的优越性（1）对内：地处江海交汇之地，沿江港口众多，依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；（2）对外：这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。
得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
3、地形：以平原为主，地势平坦，河网密布。
4、气候：（1）亚热带季风气候，水热条件好。
长三角有“鱼米之乡”“丝绸之乡”之称。
（2）气候特点：夏季高温多雨，冬季温和湿润。
4、河流对区域发展的影响（1）长江对长江三角洲地区发展的影响：①河流为长江三角洲地区提供灌溉水源，有利于农业的发展；②河流为长江三角洲地区提供便利的水路交通，有利于其对外联系；③河流为长江三角洲地区提供水产品，有利于渔业的发展；④河流为长江三角洲地区提供充足的生产和生活用水；⑤河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地……。
（2）岷江对成都平原发展的影响：①岷江对成都平原农业发展的利和弊：利：带来了肥沃的土壤；提供灌溉水源弊：水量不稳定，易造成洪涝灾害②都江堰对成都平原农业发展的作用：雨季蓄存雨水，全年提供便利且稳定的灌溉水源，同时也使成都平原免受旱涝灾害。
（3）长江上游和下游地区，河流对区域发展影响的差异？①上游：水量较小、河道狭窄，河流落差大，可以为上游地区提供灌溉水源，有利于农业发展；还可以利用丰富的谁能发电；以及提供城市用水。
②下游：地势地平，水流平缓，江阔水深，可以为下游地区提供便利的通航条件，有利于区域的交通发展和对外联系。
二、我国最大的城市群（1）目前，长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，是我国最大的城市群。
八年级地理下册第七章第二节第二节鱼米之乡长江三角洲地区第2课时我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
8．下列能反映长江三角洲地区特色景观的是( A)
剪纸是中国传统民间艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非 物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生 活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往，下图是一帧剪 纸作品。据此回答9～11题。
9．图中剪纸所反映的景观主要分布于我国( D) A．四川盆地 B．华北平原 C．云贵高原 D．长江三角洲
5．图中城市②是我国第一个自由ห้องสมุดไป่ตู้易港， 该区的经济发展优势不包括( B) A．地理位置优越，靠近消费市场 B．矿产资源丰富 C．外向型经济特色显著 D．科技力量雄厚
人教版-地理-八年级下册-地理人教版八下知识点总结：7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
知识点描述
知识点内容
江海交汇之地
位置与范围
长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区，位于长江的下游地区，濒临黄海和东海。
地理位置优势
处于江海交汇之地，可以依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区，同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界主要港口。地理位置优越。
区域自然特征
地势低平、河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”，是我国重要的稻米和淡水鱼产区。
长江对长江三角洲的经济发展的作用
①提供了生活及工农业生产水源；②提供了便利的水运，利于对外联系；③形成冲积三角洲，土壤肥沃，利于农业发展；④提供旅游资源，发展旅游业。
我国最大的城市群
城市分布
①分布特征：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最的地区，形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。
其他文化：丝绸文化、戏曲文化、茶文化、饮食文化
旅游业发达
①丰富的人文旅游资源；②便捷的交通；③完善的服务设施
②主要城市：上海是长江三角洲城市群的核心城市，也是我国最大的城市。
区域联系带来的影响
借助发达的高速公路和高速铁路，长江三角洲地区的人们往返于不同城市之间。如在上海工作的江苏人过上了“白天做上海人，晚上做江苏人”的日子。
水乡文化特色与旅游
旅游资源丰富
园林艺术：苏州古典园林、杭州西湖
水乡风貌：周庄、同里、乌镇、西塘
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二我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游
【教学目标】
1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点;
2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响;
3.结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响;
4.通过对图文资料的分析,培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力,掌握对区域经济分析的一般认识方法。
【教学重点、难点】
1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
【教学过程】
【出示目标】(熟悉目标,明确本节课学习任务)
学生齐读目标。
【情境导入】(视频的引入激发学生的学习兴趣,容易进入到本节学习)
多媒体播放歌曲:《江南水乡》。
同学们,一曲《江南水乡》,你醉了吗?刚刚我们在视频中看到很多历史文化名城,时至今日,长江三角洲地区的城市发展又如何呢?这节课让我们再次踏上长江三角洲这块富庶繁华之地。
【自主学习快乐收获】(学生独立完成,标记重难点)
1.引导学生快速阅读课本52～57页,完成自主学习指导课程的自主探究部分;
2.巡视学生自学情况,发现并记录学生自学过程中存在的问题;
3.细读教材,勾画出重点、疑点内容。
(分不同颜色进行勾画,并注意标注)
【自学检测】(了解学生的自学情况,更好地进行课堂教学)
1.多媒体出示自主探究答案,学生更正并提出疑难问题;
2.多媒体展示长江三角洲地区的城市分布图,让学生在图中找出长江三角洲地区著名的古都、历史文化名城和核心城市,并分析城市的分布特点。
(图文结合,锻炼学生读图、用图的能力)
3.阅读材料,让学生介绍对上海的印象,了解浦东开放开发二十几年的巨大变化。
(锻炼学生阅读材料,提取信息的能力)
结合学生的展示,引导学生分析长江三角洲地区城市群的地位以及上海的辐射带动作用。
小结:长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。
上海是长江三角洲城市群的核心城市,是我国最大的城市,不仅对长江三角洲地区,而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。
承转:
城市的快速发展也必然影响着人们的生活方式。
长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢?
【合作探究】(通过小组内的合作交流,培养学生分析和归纳的地理思维能力,让学生体会合作的乐趣)
一、认识区域发展对生活方式的影响。
1、多媒体展示教材图7.21上海与杭州的“同城效应”示意图,结合教材55页活动题,认识交通发展对人们生活方式的影响;
2、各小组讨论交流,并列举身边的实例加强理解;
3、竞争展示,教师及时点评,并引导各小组完善答案。
小结:长期以来,人们习惯于工作、生活在同一个城市。
但经济的发展,快速交通的出现,使人们可以更加方便、快捷的往来于不同的城市之间,使人们工作、生活在不同的城市成为可能。
承转:
长江三角洲地区经济发展迅速,地方文化特色也相当有影响力,快速交通的出现又促进了哪一产业的发展?对,旅游业。
长江三角洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。
你都知道长江三角洲地区有哪些著名的旅游资源和特色文化?
1.教师可以适当提示,如风景名胜、神话故事、历史名人、地方戏曲、特产小吃等;
2.学生畅所欲言地回答,依次展示长江三角洲景观图片,进一步感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。
(加深学生印象,引起学生兴趣)
小结:
世界文化遗产:苏州古典园林、杭州西湖等
水乡:江苏的周庄、同里;浙江的乌镇、西塘等
文化:戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化
二、长江三角洲地区发展旅游业的有利条件(锻炼学生运用地理思维分析问题的能力)
教师引导学生结合所学知识从多个方面思考问题。
引导总结:
长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀,形成了独具特色的地域文化,吸引着中外游客前来观光游览,再加上发达的交通和完善的服务设施,使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一。
【课堂总结】(学生谈收获,教师引导学生构建知识框架)
一:我国最大的城市群: 城市分布特点
上海的作用
城镇发展对生活的影响
二:水乡的文化特色与旅游:园林艺术、水乡风貌
其他文化:戏曲、茶、丝绸、饮食等
【达标测评】(认真规范,体验成功)
限时独立完成自主学习指导课程的基础训练部分,学有余力的同学完成能力提升部分。
及时比对答案并讲解。