部编版小学语文二年级下册《彩色的梦》课件
合集下载
小学二年级语文下册8《彩色的梦》课件(部编人教版)
在溪水里流动……
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
héliáo
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
píng
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
yù
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。 小屋的烟c囱ōn上g ，
bān
结一个苹果般的太阳，
又大 又红！
我的彩色铅笔，
jīng
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
dīng níng
还有紫葡萄的叮 咛，
在溪水里流动……
如果你有一支彩色的笔，你想选 哪种颜色？想画什么？
盒 聊坪郁囱般精 叮 咛 结 苹 彩 森拉 灵 梦般
彩梦森拉结苹般精灵
品字结构的字有：_____________ 上下结构的字有：_状_元成才_路 __________ 左右结构的字状元成才有路 ：_____________
2.流利：朗读熟练，语速适中， 停顿恰如其分，自然流畅。
3.有感情：感情真挚、语气语调 恰当，正确把握课文内涵。
分数
3 3 4
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
hé liáo
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
píng
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
yù
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。 小屋的烟c囱ōn上g ，
bān
结一个苹果般的太阳，
又大 又红！
我的彩色铅笔，
jīng
是大森林的精灵。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
héliáo
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
píng
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
yù
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。 小屋的烟c囱ōn上g ，
bān
结一个苹果般的太阳，
又大 又红！
我的彩色铅笔，
jīng
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
dīng níng
还有紫葡萄的叮 咛，
在溪水里流动……
如果你有一支彩色的笔，你想选 哪种颜色？想画什么？
盒 聊坪郁囱般精 叮 咛 结 苹 彩 森拉 灵 梦般
彩梦森拉结苹般精灵
品字结构的字有：_____________ 上下结构的字有：_状_元成才_路 __________ 左右结构的字状元成才有路 ：_____________
2.流利：朗读熟练，语速适中， 停顿恰如其分，自然流畅。
3.有感情：感情真挚、语气语调 恰当，正确把握课文内涵。
分数
3 3 4
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
hé liáo
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
píng
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
yù
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。 小屋的烟c囱ōn上g ，
bān
结一个苹果般的太阳，
又大 又红！
我的彩色铅笔，
jīng
是大森林的精灵。
二年级下册语文课件- 彩色的梦 人教部编版 (共17张PPT)
聊天 烟囱
草坪
睛
精灵
葱郁 铅笔盒
坪评 船
叮咛 苹果般的太阳
8.彩8色. 的梦
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了， 蓝一得—透—明!
在葱郁的森林里, 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳, 又大——又红!
梦里，有 、有 还有 。
（什么）
梦里，有 的 、有 的 、还有 的 。
（什么样） （什么）
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ彩8色. 的梦
大块的草坪，绿 了； 大朵的野花，红 了； 大片的天空，蓝 了， 蓝——得——透——明！
8.彩8色. 的梦
在葱郁的/森林里， 雪松们/拉着手， 请小鸟/留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个/苹果般的太阳， 又大——又红！
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
统编语文教材小学二年级下册第四单元
8.彩8色. 的梦
8.彩8色. 的梦
8.彩8色. 的梦 彩霞 彩虹 彩旗 彩衣 彩带 五彩缤纷 光彩夺目 奇光异彩
8.彩8色. 的梦
liáo
聊天
pínɡ
yù
草 坪 葱郁
cōnɡ jīnɡ dīnɡ nínɡ
烟囱 精灵 叮 咛
hé
铅笔盒
bān
苹果般的太阳
8.彩8色. 的梦
8.彩8色. 的梦
梦里有 、有 、有 、有 、还有 。
梦里， （什么时间） ，在 （什么地方） ， （谁，干什么） 。
彩色的梦课件(共26张PPT)
烟囱 一般 精灵 叮咛
生字闯关
精 叮
咛
聊盒般囱
坪郁
去掉拼音， 你还认识 它们吗？
我会写
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什 么结构的生字。
再读诗歌
分节读诗，注意及时改正错音。 全班齐读，做到不拖音、不唱读、 字正腔圆。
➢彩色的铅笔是什么样的？ ➢梦为什么是“一大把”？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
部编版二年级下册
8 彩色的梦
学习目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦、拉、 结、苹”5个字。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩 色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。 3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。
彩色的梦
彩色：指多种颜色。 彩旗、五彩缤纷、 光彩夺目、张灯结彩
自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了
些什么？
森林、雪松、小鸟、小 屋、烟囱、太阳。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
自由读第4小节，思考：“我”的彩 色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有…… 有……还有……”的句式说话。
你从诗中体会到作者怎样的情感？
这首诗表达了作者对大自然的喜爱 与赞美之情。
读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了 哪些彩色的梦？
绿色的草坪、 红色的野花、 蓝色的天空。
朗读指导
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明！
仿写句子
仿照以上句式，写一写，“脚尖滑 过的地方”，还有什么？
仿写句子
生字闯关
精 叮
咛
聊盒般囱
坪郁
去掉拼音， 你还认识 它们吗？
我会写
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什 么结构的生字。
再读诗歌
分节读诗，注意及时改正错音。 全班齐读，做到不拖音、不唱读、 字正腔圆。
➢彩色的铅笔是什么样的？ ➢梦为什么是“一大把”？
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
部编版二年级下册
8 彩色的梦
学习目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦、拉、 结、苹”5个字。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩 色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。 3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。
彩色的梦
彩色：指多种颜色。 彩旗、五彩缤纷、 光彩夺目、张灯结彩
自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了
些什么？
森林、雪松、小鸟、小 屋、烟囱、太阳。
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
自由读第4小节，思考：“我”的彩 色铅笔还画了什么？
水果、风、紫葡萄、溪水……
练习说话
用“我的彩色梦境，有…… 有……还有……”的句式说话。
你从诗中体会到作者怎样的情感？
这首诗表达了作者对大自然的喜爱 与赞美之情。
读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了 哪些彩色的梦？
绿色的草坪、 红色的野花、 蓝色的天空。
朗读指导
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 蓝——得——透——明！
仿写句子
仿照以上句式，写一写，“脚尖滑 过的地方”，还有什么？
仿写句子
部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件
部编版二年级下册语文《8.彩色梦》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版二年级下册语文第八课《彩色梦》。
本课主要包含课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：通过描述小作者在梦中所见到各种色彩，引导孩子们展开想象翅膀，探索梦境奇妙世界。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受梦中彩色世界。
2. 过程与方法：通过观察、想象、交流，培养孩子们观察力和想象力；通过小组合作，提高孩子们团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然热爱，培养孩子们积极向上心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；感受梦中彩色世界，发挥想象力。
2. 教学重点：正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而导入新课。
过程细节：让学生观察图片，提问：“你们觉得这幅画美？它描绘一个怎样世界？”引导学生展开想象。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
b. 学习生字词，讲解字词含义和用法。
c. 让学生在小组内交流，用自己话描述梦中彩色世界。
3. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，分析其语法结构和表达方式。
过程细节：让学生模仿例句，用彩色笔在练习本上画出自己心中梦境。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习。
过程细节：巡回指导，及时纠正错误，表扬优秀学生。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：梦、彩、世界、想象、合作3. 重点句子：我梦是彩色，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、作业设计1. 作业题目：请你用彩色笔描绘出你心中梦境，并写一篇短文描述你梦境。
答案示例：我心中梦境是五颜六色，有大片草地、高高树木、绚丽花朵，还有可爱小动物们。
部编版语文二年级下册《彩色的梦》PPT精品课件
森） 林
（
）
结jiē 实shi
一 y般ì bān
梦m想ènɡ xiǎnɡ 拉 开lā kāi
（
）
（
）
（
）
05 课堂练习
二、照样子，写句子。 例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 1. 我的红色的篮球，是运动场上的太阳 2. 弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀
。 。
二 年 级 下 册
4.1
。再读课文，想一想课文写了什么？
本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式 来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体 写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔 ”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
03 课文精讲
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
hé
盒
我会认
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
聊坪郁囱
bān
jīnɡ
dīnɡ
般
精
叮
nínɡ
咛
02 字词揭秘
cǎi sè
04 课堂小结
梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下， 人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比 较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层
还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。
04 课堂小结
【有关树木的诗句】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
部编教材二年级下册语文《彩色的梦》精品PPT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1 部编教材二年级下册语文《彩色的梦 》精品P PT1
二年级语文下册— 彩色的梦 —人教部编版(共张PPT)PPT 优秀课件
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
分别说一说草坪、野花、天空 的样子吧！
课堂展示
大块的草坪， 绿了。
大朵的野花， 红了。
大片的天 空，蓝了。
照样子仿写 圆圆的太阳，红了。
平静的湖 水，清了。
课文赏读
在葱郁（yù）的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下笑声。 小屋的烟囱（cōng）上， 结一个苹果般（bān）的太阳， 又大——又红！
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt
朗读这几句话时，语速放缓，语 气轻柔，语音减弱，读出溪水汩 汩流淌，读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读，然后齐读。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦，让我们再次走进诗歌， 体验这奇妙的梦吧！请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音：“般”【bān】 平舌音：“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音：“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”？ “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆，有的硬。 长的可能是什么？圆的可能是什 么？硬的呢？小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗？ 示例： ①天上的白云有的像小猫，有的 像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有 的跳绳，有的踢球。
了表现了什么？ 由挥洒。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
“红了”“绿了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式，说一说，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的____稻__田___，___黄___了； 大朵的____棉__花___，___白___了； 大片的____枫__叶___，___红___了， ____红__——___得___——_像___
部编二年级下《彩色的梦》ppt课件
41
比喻句：我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。
比作
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_平_静__的__湖_面__是___一__面_大__镜__子__________。 2．___春__天____是___灿__烂__的_花__朵__________。
42
“我的彩色梦境”里还有什么？
有水果香
他们聊我们今天学习了多少字。 他们聊我们今天上了什么课。 他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。 他们在聊今天的生活是多么美好！……
“在白纸上跳蹦”是什么意思？
用彩色铅笔在白纸上绘画。 28
第一部分（第1小节）： “我”彩色的梦 在铅笔盒里。
29
读一读
第 二 小 节
30
“脚尖”指的是什么？“滑过”又指什么？
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖， “滑过”指在纸上划过。
“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦， 画了哪些彩色的梦呢？
梦中有什么景物？有哪些色彩？
31
你们看到什么景物？
笔尖滑过的地方，发生了什么变化？
大片的天空 蓝了
大块的草坪 绿了
13
读一读，记一记。
纸盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精彩 叮咬 叮咛
14
猜谜语
虽然没有水，小舟却过来。 能当种类讲，可作一样猜。
般
横山起火。
灵
夕入林下。
梦
米来水不清。
精
平平戴草帽，住在果园中， 夏天披绿袍，秋天穿红装。
苹
词语解释
彩色： 多种颜色。
造句： 广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。
用“有的……有的……有的……”写句子。
比喻句：我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。
比作
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_平_静__的__湖_面__是___一__面_大__镜__子__________。 2．___春__天____是___灿__烂__的_花__朵__________。
42
“我的彩色梦境”里还有什么？
有水果香
他们聊我们今天学习了多少字。 他们聊我们今天上了什么课。 他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。 他们在聊今天的生活是多么美好！……
“在白纸上跳蹦”是什么意思？
用彩色铅笔在白纸上绘画。 28
第一部分（第1小节）： “我”彩色的梦 在铅笔盒里。
29
读一读
第 二 小 节
30
“脚尖”指的是什么？“滑过”又指什么？
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖， “滑过”指在纸上划过。
“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦， 画了哪些彩色的梦呢？
梦中有什么景物？有哪些色彩？
31
你们看到什么景物？
笔尖滑过的地方，发生了什么变化？
大片的天空 蓝了
大块的草坪 绿了
13
读一读，记一记。
纸盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精彩 叮咬 叮咛
14
猜谜语
虽然没有水，小舟却过来。 能当种类讲，可作一样猜。
般
横山起火。
灵
夕入林下。
梦
米来水不清。
精
平平戴草帽，住在果园中， 夏天披绿袍，秋天穿红装。
苹
词语解释
彩色： 多种颜色。
造句： 广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。
用“有的……有的……有的……”写句子。
部编版二年级下册《彩色的梦》课件
《我的梦想》
01
以第一人称叙述，讲述了一个孩子对未来的美好憧憬和追求。
《星空下的梦》
02
以星空为背景，描绘了一个关于梦想和希望的故事。
《追梦人》
03
通过描绘主人公的成长历程，展现了追逐梦想的艰辛与美好。
阅读思考题
结合《彩色的梦》的主题，谈谈 你对“梦想”的理解和认识。
分析《彩色的梦》中主人公的性 格特点，并探讨这些特点对故事
讨论题2
你曾经做过哪些有趣的梦？和同学们分享一下。
讨论题3
你认为梦境和现实有什么联系？为什么？
课外拓展任务
拓展任务1
收集一些关于梦境的诗歌或故事，读给家长听，并和家长一起讨 论。
拓展任务2
尝试用彩色铅笔或水彩画出一个你曾经做过的彩色梦境。
拓展任务3
写一篇小短文，描述一个你曾经做过的最有趣的梦。
THANKS
“精灵跳起舞蹈，让人们开心。”这 句话运用了拟人的修辞手法，将精灵 拟人化，让它们能够跳起舞蹈，使整 个场景更加生动有趣。
03
彩色的梦
梦境的描述
梦境中的色彩
梦境中的细节
描述梦境中的各种颜色，如红色、蓝 色、黄色等，以及它们所代表的情感 和象征意义。
描述梦境中的细节，如花朵的形状、 颜色、香味等，以及它们所表达的意 象和象征意义。
感谢观看
04
拓展阅读
相关文章推荐
《彩色的梦》教案
详细介绍了教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，帮 助教师更好地理解和教授本课。
《彩色的梦》课件
提供了丰富的图片、音频、视频等多媒体资源，辅助教师进行课堂 教学。
《彩色的梦》练习题
针对本课知识点，设计了多种形式的练习题目，帮助学生巩固所学 内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版 二下 语文做梦
2
梦是红红的
白云爱做梦
梦是蓝蓝的
小朋友爱做梦
梦是彩色的
彩色的梦
1.结合图画，自由读文，读通顺流利。 2.读正确生字新词。 3.读好长句子，读准节奏和停顿。
7
检查词语
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒（hé）里聊（liáo）天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮（dīng）咛（níng），
在溪水里流动……
11
我有一大把彩色的梦， 有的长、有的圆、有的硬。
12
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
13
我有一大把/彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们/躺在铅笔盒里/聊天， 一打开，就在白纸上/跳蹦。
14
脚尖滑过的地方——
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下状元成才路 歌声。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方， ____的____ ，___； ____的____ ，___；
……
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在热闹的池塘边，…… 在丰收的果园里，…… 在碧绿的田野里，……
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
彩色的梦
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
自读要求： 1.朗读课文。读准字音，读 通句子。 2.边读边想象我看到的景物， 再试着用自己的话说一说。 3.仿照句式，写几句话。
31
检查词语
脚尖滑过的地方， 大块的草坪（píng），绿了；
大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
9
检查词语
在葱郁（yù）的森林里， 雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱（cōng）上， 结一个苹果般（bān）的太阳，
又大——又红！
10
检查词语
我的彩色铅笔，
是大森林的精（jīng）灵。 我的彩色梦境，
2
梦是红红的
白云爱做梦
梦是蓝蓝的
小朋友爱做梦
梦是彩色的
彩色的梦
1.结合图画，自由读文，读通顺流利。 2.读正确生字新词。 3.读好长句子，读准节奏和停顿。
7
检查词语
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒（hé）里聊（liáo）天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮（dīng）咛（níng），
在溪水里流动……
11
我有一大把彩色的梦， 有的长、有的圆、有的硬。
12
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
13
我有一大把/彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们/躺在铅笔盒里/聊天， 一打开，就在白纸上/跳蹦。
14
脚尖滑过的地方——
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下状元成才路 歌声。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方， ____的____ ，___； ____的____ ，___；
……
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在热闹的池塘边，…… 在丰收的果园里，…… 在碧绿的田野里，……
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
彩色的梦
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
自读要求： 1.朗读课文。读准字音，读 通句子。 2.边读边想象我看到的景物， 再试着用自己的话说一说。 3.仿照句式，写几句话。
31
检查词语
脚尖滑过的地方， 大块的草坪（píng），绿了；
大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
9
检查词语
在葱郁（yù）的森林里， 雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱（cōng）上， 结一个苹果般（bān）的太阳，
又大——又红！
10
检查词语
我的彩色铅笔，
是大森林的精（jīng）灵。 我的彩色梦境，