园林树木说课程教案.doc
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
培养学生对园林树木的兴趣和认识。
1.2 教学内容园林树木的定义与功能园林树木的分类及特点园林树木的生态习性及其应用1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
互动法：引导学生提问、讨论，提高学生对园林树木的认识。
1.4 教学资源图片：展示不同种类的园林树木。
视频：播放园林树木的生长过程及应用场景。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
课后作业：要求学生绘制自己喜欢的园林树木并简要介绍其特点。
第二章：园林树木的繁殖与栽培2.1 教学目标让学生了解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
培养学生掌握园林树木的栽培技巧，提高园林树木的成活率。
2.2 教学内容园林树木的繁殖方法：有性繁殖、无性繁殖等。
园林树木的栽培技巧：土壤选择、种植时间、浇水、修剪等。
2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
实践操作：演示园林树木的栽培技巧，并引导学生动手操作。
2.4 教学资源道具：展示不同繁殖方法的实物道具。
示范场地：提供园林树木栽培的示范场地。
2.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木栽培技巧的掌握。
课后作业：要求学生设计一份园林树木栽培计划，包括树种选择、繁殖方法、栽培技巧等。
第三章：园林树木的修剪与造型3.1 教学目标让学生了解园林树木修剪与造型的重要性，提高园林树木的观赏价值。
培养学生掌握园林树木修剪与造型的基本技巧。
3.2 教学内容园林树木修剪与造型的重要性园林树木修剪与造型的基本技巧：修剪时间、修剪方法、造型设计等。
3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木修剪与造型的重要性及其基本技巧。
实践操作：演示园林树木修剪与造型的过程，并引导学生动手操作。
3.4 教学资源道具：展示园林树木修剪与造型的工具。
示范场地：提供园林树木修剪与造型的示范场地。
3.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木修剪与造型的掌握。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标：1. 让学生了解园林树木的基本概念、分类及特点。
2. 使学生掌握园林树木的识别方法、生长习性和生态功能。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 园林树木的基本概念：树木的定义、特点、功能。
2. 园林树木的分类：按照形态、习性、用途等方面进行分类。
3. 园林树木的识别：学习树木的形态特征、生长习性、花果特征等。
4. 园林树木的生长习性：了解树木的生长周期、生长速度、影响因素等。
5. 园林树木的生态功能：涵养水源、保持水土、净化空气、降温增湿等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、识别方法等。
2. 案例分析法：分析具体的园林树木案例，让学生深入了解树木的生长习性和生态功能。
3. 实地考察法：组织学生参观园林、公园等场所，亲身体验树木的生长环境和生态作用。
4. 小组讨论法：分组讨论树木识别、生长习性和生态功能等方面的问题，培养学生的团队合作意识。
四、教学准备：1. 教材：准备相关园林树木的教材或参考书籍。
2. 图片：收集各种园林树木的图片，以便于教学演示和学生识别。
3. 实地考察场地：联系园林、公园等场所，安排实地考察时间。
4. 教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具。
五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对园林树木基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对树木识别和生态功能的掌握程度。
4. 期末考试：设置有关园林树木的试题，全面检验学生的学习成果。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：课时1-2：园林树木的基本概念及分类课时3-4：园林树木的识别方法课时5-6：园林树木的生长习性课时7-8：园林树木的生态功能课时9-10：实地考察与实践课时11-12：小组讨论与成果分享七、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性、主动性。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林树木的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林树木的栽培养护技术、病虫害防治方法；（3）学会园林树木的观赏评价及应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实践等方法，培养学生的动手能力和观察能力；（2）运用比较、分析、讨论等方法，提高学生的思维能力和创新能力；（3）采用案例教学、现场教学等方法，增强学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）增强学生对园林树木产业的认知，提高学生从事园林事业的兴趣；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 园林树木的基本概念及分类（1）园林树木的定义及功能；（2）园林树木的分类及特点；（3）常见园林树木的识别。
2. 园林树木的生物学特性（1）生长习性及生态习性；（2）生殖特性及生长发育规律；（3）适应性与生态适应性。
3. 园林树木的栽培养护技术（1）栽植技术及要点；（2）浇水、施肥、修剪、疏枝等养护管理技术；（3）园林树木的病虫害防治方法。
4. 园林树木的观赏评价及应用（1）园林树木的观赏特性及评价方法；（2）园林树木的应用类型及实例；（3）园林树木配置及景观设计。
5. 园林树木案例分析（1）国内外优秀园林树木应用案例介绍；（2）分析园林树木在实际应用中的成功经验和不足之处；（3）培养学生实际操作能力和创新能力。
三、教学资源1. 教材：园林树木相关教材及辅导资料；2. 课件：园林树木图片、视频、动画等教学课件；3. 实地考察：组织学生参观园林树木种植基地、公园等场所；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，进行案例分析。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 实践操作：评估学生在实地考察、实验操作中的表现；3. 期末考试：采用闭卷考试或开卷考试，测试学生对园林树木知识的掌握程度；4. 综合评价：结合学生的课堂表现、实践操作、考试成绩，进行全面评价。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的定义、分类和功能。
使学生掌握园林树木的种植技术和管理方法。
1.2 教学内容园林树木的概念与特点园林树木的分类及应用园林树木的功能与价值园林树木的种植技术与管理方法1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、功能等。
实践法：带领学生实地观察园林树木，了解其生长状况和管护方法。
1.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
实践报告：评估学生在实地观察中的表现及对种植技术与管理方法的了解。
第二章：园林树木的生长发育2.1 教学目标让学生掌握园林树木的生长发育过程及其影响因素。
2.2 教学内容园林树木的生长发育过程园林树木的生理生态特性影响园林树木生长发育的因素2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的生长发育过程及其生理生态特性。
互动法：引导学生探讨影响园林树木生长发育的因素。
2.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木生长发育过程的理解。
小组讨论：评估学生对影响园林树木生长发育因素的认识。
第三章：园林树木的种植技术3.1 教学目标让学生掌握园林树木的种植技术，提高树木成活率。
3.2 教学内容园林树木的种植准备园林树木的挖掘与运输园林树木的栽植技术园林树木的支撑与固定3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木种植技术的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的种植实践。
3.4 教学评价实践报告：评估学生在种植实践中的表现及对种植技术的掌握。
课堂问答：检查学生对园林树木种植技术要点的理解。
第四章：园林树木的管理与养护4.1 教学目标让学生了解园林树木的管理与养护方法，确保树木健康生长。
4.2 教学内容园林树木的浇水与排水园林树木的修剪与整形园林树木的施肥与病虫害防治园林树木的监测与评估4.3 教学方法讲授法：讲解园林树木管理与养护方法的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的管理与养护实践。
4.4 教学评价实践报告：评估学生在管理与养护实践中的表现及对方法的掌握。
园林树木教案
园林树木教案教案标题：园林树木教案教案目标：1. 了解园林树木的种类、特点和功能。
2. 掌握园林树木的基本养护方法。
3. 培养学生对园林树木的保护意识和环境意识。
教学重点：1. 园林树木的种类和特点。
2. 园林树木的基本养护方法。
教学难点：1. 学生对园林树木的保护意识和环境意识的培养。
教学准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 园林树木的图片或样本。
3. 园林树木养护工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入园林树木的概念，向学生展示一些园林树木的图片或样本。
2. 提问学生对园林树木的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍园林树木的种类和特点，如乔木、灌木、草本等。
2. 分析园林树木在园林设计中的作用和功能，如美化环境、调节气候、防风固土等。
三、园林树木的养护方法（20分钟）1. 讲解园林树木的基本养护方法，包括浇水、修剪、施肥等。
2. 演示正确的浇水和修剪方法，并与学生一起进行操作实践。
四、园林树木的保护与环境意识培养（15分钟）1. 引导学生了解园林树木的重要性和价值，以及对环境的贡献。
2. 讨论园林树木面临的问题和挑战，如乱砍滥伐、环境污染等。
3. 提倡学生积极参与园林树木的保护行动，如参加植树活动、节约用水等。
五、小结与评价（5分钟）1. 总结园林树木的种类、特点和养护方法。
2. 对学生的参与和表现进行评价，鼓励积极参与园林树木的保护和环境保护。
教学延伸：1. 组织学生参观附近的园林景观，观察和记录不同种类的园林树木。
2. 组织学生参与植树活动，实际动手种植园林树木，增强对园林树木的实践认识。
教学资源：1. 园林树木的图片或样本。
2. 园林树木养护工具。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的作业和实践报告。
3. 进行小测验，检查学生对园林树木知识的掌握程度。
园林树木学课程设计
园林树木学课程设计1. 课程概述本课程旨在介绍园林树木学的基本知识，包括树木的分类、生长习性、栽培与管理等内容。
通过本课程的学习，学生可掌握园林树木学的基本概念和技能，为今后的园林设计、管理与维护提供理论依据。
2. 授课内容2.1 园林树木学的基本概念介绍树木的基本概念，包括树木的外形特征、组成部分、生理结构等内容。
2.2 树木的分类按照不同的分类标准，对树木进行分类，介绍各类树木的特点和应用场景。
2.3 树木的生长习性介绍树木的生长发育过程，包括树木的生长方式、光合作用、呼吸作用、营养吸收等内容。
2.4 树木的繁殖和培育介绍树木的繁殖方式和培育方法，包括有性繁殖和无性繁殖、播种和扦插等内容。
2.5 树木的管理介绍树木的管理方法，包括栽植前的基础工作、树木的生长环境管理、树木的病虫害防治等内容。
3. 学习方法本课程主要采用课堂教学和实验室实践相结合的方式进行授课。
学生需认真听讲，结合教材和实验室实践，理论联系实际，加强对课程内容的理解和应用。
4. 实践教学本课程实践教学主要包括以下内容：4.1 树木分类实验通过观察树木外形、组成部分等特征，对树木进行分类，加深学生对树木分类的理解。
4.2 树木繁殖实验对不同的树木进行有性繁殖和无性繁殖，让学生亲自完成树木的培育过程，加深其对树木的了解。
4.3 树木管理实践在校内的园林中，对园内的树木进行管理，并观察树木的生长情况，掌握实际的树木管理技术。
5. 考核方式本课程的考核方式主要包括以下几种形式：5.1 平时表现根据学生的课堂表现、作业、实验室实践中的表现综合评定。
5.2 期中考试对学生的理论知识进行考查，主要考核学生对所学知识的掌握情况。
5.3 期末考试综合考察学生对整个课程内容的掌握情况，考核学生的园林树木学理论知识和实践技能。
6. 参考教材6.1 园林树木学罗马，吕瑞惠等6.2 园林植物分类学Simpson, Michael G.6.3 园林树木繁殖学阎培渝7. 参考链接无8. 联系方式教师：张XX邮箱：************.cn电话：XXX-XXXX-XXXX。
园林树木讲课稿模板
园林树木讲课稿模板尊敬的同学们：今天，我们将一起探讨园林树木的相关知识，这是园林设计中不可或缺的一部分。
园林树木不仅为城市提供了绿色空间，还具有调节气候、净化空气、美化环境等多重功能。
本节课，我们将从以下几个方面展开学习：园林树木的分类、选择原则、配置方法以及养护管理。
一、园林树木的分类园林树木种类繁多，根据其在园林中的用途和形态特征，我们可以将其分为以下几类：1. 乔木类：乔木是指树干直立，高度通常在6米以上的树木。
它们是园林中的主要骨架，如梧桐、松树等。
2. 灌木类：灌木是指高度在3米以下的树木，它们通常丛生，如丁香、玫瑰等。
3. 藤本类：藤本是指具有攀援或缠绕能力的植物，如紫藤、爬山虎等。
4. 地被植物：地被植物是指覆盖地面，用于美化和保护土壤的植物，如草坪、地锦等。
5. 水生植物：水生植物是指生长在水中或水边的植物，如荷花、睡莲等。
二、园林树木的选择原则选择园林树木时，需要考虑以下几个原则：1. 适应性：选择适应当地气候和土壤条件的树种。
2. 美观性：树木的形态、色彩和季节变化应与园林的整体风格相协调。
3. 功能性：根据园林的功能需求，选择具有相应功能的树木，如遮荫、隔音、净化空气等。
4. 经济性：在满足功能和美观的前提下，考虑树木的种植和养护成本。
三、园林树木的配置方法园林树木的配置是一门艺术，需要综合考虑空间、色彩、形态等因素：1. 空间布局：根据园林的空间结构，合理布局树木，形成开合有致、层次分明的景观效果。
2. 色彩搭配：利用不同季节树木的色彩变化，创造出丰富多彩的园林景观。
3. 形态对比：通过乔木、灌木、藤本等不同形态的树木组合，形成高低错落、形态各异的景观效果。
4. 功能分区：根据不同功能区域的需求，选择相应的树木配置，如休闲区、儿童游乐区等。
四、园林树木的养护管理园林树木的养护管理是保证其健康生长和良好景观效果的关键：1. 浇水：根据树木的生长需求和季节变化，合理控制浇水量和频率。
园林树木学教案.
园林树木学教案gardening trees science课程编号：02009总学时：54实验学时：18开课学期：4或6学分：2.5教案撰写人：刘慧民开课专业：园林内容简介园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。
是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。
也是园林学科的重要组成部分。
园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。
通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。
一、教学目的与课程性质任务以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。
二、主要内容、重点及深度园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。
三、教学要求与主要环节课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。
四、改革思路与说明：增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。
（一）教材及主要参考书1．园林树木学陈有民林业出版社2．黑龙江树木志周以良黑龙江科技出版社3．植物造景苏雪痕林业出版社4．观赏花木栽培任步钧黑龙江科技出版社5．园林树木学卓丽环中国农业出版社6．东北地区观赏树木图谱辽宁科技出版社绪论1 衔接内容：广义花卉的含义；园林植物的含义与范围2 教学内容：1. 园林树木的含义2. 园林树木学的含义3. 园林树木种质资源的特点4. 园林树木的作用5. 园林绿化的现状6. 园林的含义及其专业课程的设置3 教学目的：了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题4 重点难点：种质资源特点；绿化中存在的问题5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施第一章园林树木的分类1 衔接内容：园林树木含义2 教学内容：第一节园林树木的植物学分类1分类的必要性2植物分类理论与方法第二节园林树木的性状分类1按叶性分类2按干性分类第三节园林树木的观赏特性分类1花木类2果木类3叶木类4荫木类5蔓木类6林木类第四节园林树木的园林应用分类3 教学目的：学习树木园林应用分类方法4 重点难点：树木园林应用分类方法及应用要求5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：列表归纳总结树木园林应用分类方法及应用要求第二章园林树木对环境的保护功能1 衔接内容：植物与生态环境的关系2 教学内容：第一节园林树木的调节功能1调节温度2调节湿度3防风固沙4防止水土流失第二节园林树木的保护功能1净化空气2吸收毒气3组滞烟尘4防出杀菌素5减弱噪音6抗海潮风7防火3 教学目的：掌握园林树木的多种生态功能4 重点难点：树木改善、保护环境的原理5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7习题：归纳园林树木的生态功能第三章园林树木对环境的美化作用1 衔接内容：园林美的理解2 教学内容：第一节树形的美化作用1树形(冠)的组成2常见树形及其艺术组景效果3树形的造景功能第二节叶片的美化作用1叶片的丰富性2叶片的造景功能第三节花朵的美化作用1花朵的丰富性2花朵的造景功能第四节果实的美化作用1果实的丰富性2果实的造景功能第五节干皮及其附属物的美化作用1干皮色彩2干的形态3根的形态4附属物形态3 教学目的：学习掌握树木的形态造景功能4 重点难点：树木形态造景的园林配植5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳树形、观花、观果、观叶、观干皮的树木种类第四章园林树木与环境生态因子的关系1 衔接内容：生态环境与生态因子2 教学内容：第一节温度因子1影响植物的地理分布2影响植物生长发育第二节光照因子1影响植物的生长发育2影响植物的生态类型3树木耐荫力排序4形态指标5植物景观第三节水分因子1影响植物的生长发育2形成植物生态类型3树木耐旱力与耐水力4耐旱力与耐水力的关系5植物景观第四节土壤因子1土壤因子的作用2生态类型3植物景观第五节气体因子3 教学目的：掌握树木的生态习性与生态造景功能4 重点难点：树木生态习性与对环境的适应能力5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳总结抗旱、抗寒、喜水、耐荫和耐盐碱的树木第五章园林树木群落生长发育规律1 衔接内容：群落与生态系2 教学内容：第五节群落的含义1植物造景理论2群落的含义第六节群落的特征1群落的种类成分2群落的外貌3群落的垂直结构第七节群落的发育发育阶段:形成期,发育期,稳定期,衰老更新期及起止时间,特点,实践意义更新方式:种子更新,营养更新群落配植理论及实践意义植物配植的目的,前提,核心,原理3 教学目的：掌握群落理论，了解与植物配植、造景的关系4 重点难点：群落理论5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：创作水边秋季群落景观，并对景观进行评价与分析创作冬季雪地景观，并对景观进行评价与分析第六章城市树种调查与规划1 衔接内容：城市的生态特点2 教学内容：一、树种规划的内容与原则1树种规划的含义与任务2树种规划的内容3树种规划原则4类型绿地骨干树种规划二、树种调查1调查范围2得出调查结论3讨论与建议4树种规划与选择三、城市树种规划示例1武汉市2哈尔滨市3 教学目的：掌握树种调查方法，学会树种规划4 重点难点：树种规划原则与实践5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：树种规划的基本内容；拟为哈市重新进行树种规划各论裸子植物常绿树1 衔接内容：常绿树的含义2 教学内容：1．松科(1)松属:樟子松,黑皮油松(2)落叶松属:兴安落叶松(3)云杉属:红皮云杉(4)冷杉属:臭冷杉2．柏科(1)侧柏属:侧柏(2)圆柏属:圆柏(3)刺柏属:杜松(4)3 教学目的：掌握常见应用的常绿树种类及其园林应用价值4 重点难点：常绿树的形态与生态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：4学时7 习题：1．归纳常绿树的造景功能2．归纳常绿树的生态习性被子植物落叶树1 衔接内容：分类系统2 教学内容第二节被子植物1.杨柳科杨属:钻天杨柳属:旱柳2.桦木科桦木属:白桦3.榆科榆属:榆树3 教学目的：杨柳科资源造景的特色及功能4 重点难点：杨柳科新资源（雄性不育系）及其特性5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：无絮杨、柳的新品种的种类及其造景特色归纳杨柳科的形态与生态造景功能1 衔接内容：其他常见乔木造景资源2 教学内容：4.胡桃科胡桃属:核桃楸5.椴树科6.紫葳科7.虎耳草科(1)溲疏属(2)八仙花属(3)茶鹿子属:(4)山梅花属：东北山梅花3 教学目的：掌握乔木的造景功能4 重点难点：乔木树种的生态习性与形态特征5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题乔木树种的形态造景功能与生态造景功能花灌木类1 衔接内容：花灌木的含义2 教学内容：8.蔷薇科(一)绣线菊亚科(1)绣线菊属:柳叶绣线菊(2)珍珠梅属:东北珍珠梅(二)蔷薇亚科(1)金老梅属:金老梅(2)蔷薇属:黄刺梅(三)李亚科(1)李属:稠李,杏,榆叶梅(四)梨亚科(1)梨属:秋子梨(2)山里红(3)花楸属:百花花楸(4)苹果属:山荆子9.豆科(1)胡枝子属:胡枝子(2)锦鸡儿属:树锦鸡儿3 教学目的：掌握蔷薇科资源及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的生态与形态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：6学时7 习题：如何理解蔷薇科资源的春季造景功能蔷薇科资源的造景特色1 衔接内容：蔷薇科的造景特色2 教学内容：10．卫矛科(1)卫矛属:桃叶卫矛(2)南蛇藤属:刺叶南蛇藤11．槭树科槭树属:复叶槭,茶条槭,色木槭12．山茱萸科莱木属:红瑞木13．葡萄科地锦属:五叶地锦14．无患子科15．山毛榉科3 教学目的：掌握蔷薇科资源李亚科、梨亚科及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的形态与生态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：李亚科的园林新品种李亚科的造景功能1 衔接内容：蔷薇科与豆科造景功能与特色风格的比较2 教学内容：16．木犀科(1)连翘属:东北连翘(2)丁香属:紫丁香,暴马丁香(3)白蜡树属:水曲柳(4)女贞属:水蜡17．忍冬科(1)锦带花属(2)接骨木属(3)荚迷属:天目琼花(4)忍冬属:金银忍冬18．小檗科3 教学目的：了解资源及其造景功能4 重点难点：豆科、槭树科、山茱萸科5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：豆科的典型生态习性豆科的生态造景功能及形态造景功能1 衔接内容：垂直绿化的含义2 教学内容：垂直绿化资源---葡萄科，文冠果，木樨科3 教学目的：垂直绿化资源、木樨科资源4 重点难点：丁香类生态习性、形态特征垂直绿化资源的生态、形态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：垂直绿化资源的具体绿化功能如何布置丁香园及其专类园1 衔接内容：新资源层出不穷的花灌木类2 教学内容：小檗科、忍冬科3 教学目的：掌握小檗科、忍冬科丰富的绿化功能4 重点难点：小檗科、忍冬科的丰富资源5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：如何布置忍冬园小檗科的生态与形态造景功能实验教学：一、实验课程简介：以园林树木资源的识别与资源了解和掌握为主，学习树木的形态特征与生态习性，为植物造景奠定基础。
园林树木学教案
园林树木学教案授课对象：园林专业基本教材：卓丽环主编：园林树木学中国农业出版社参考教材：陈有民主编：园林树木学中国林业出版社教学时数：总的学时：54学时课堂讲授：36 学时实验时数：18 学时教学实习：3天课程性质和任务：园林树木学是园林专业的主要专业技能课之一，通过本课程的学习，能够正确识别和鉴定树木种类，能根据园林绿化的综合功能要求，对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。
教学目的：1、通过讲授与实验使学生掌握园林树木的生物学和生态学特性等基本知识，熟识园林树木的种类及其在园林中的应用。
2、为学生以后从事园林设计和科研打下坚实的基础。
教学要求：1.本课程是应用性专业课，讲授本课程时应贯彻理论联系实际的原则，将课堂讲授与实验、实习等实践教学密切联系，做到学以致用。
2.贯彻启发式教学方法，多采用直观教学方法，运用录像、多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
3、本课程的实验课的具体操作在实习基地完成，并可根据季节和生产条件随时调整授课顺序。
教学重点：1.园林树木的生物学和生态学基础知识。
2.园林树木种类的识别和应用。
教学难点：1. 课堂讲授园林树木的形态特征。
2. 实验课与园林树木的物候期出现不一致时，会影响到教学目的的实现。
难点的突破办法：借助多媒体教学手段以及根据教学内容适当调整教学进程。
教学进程、内容以及学时的分配教案一（2学时）教案二（2学时）教案三（2学时）教案四（2学时）教案五（2学时）教案六（2学时）教案七（2学时）教案八（2学时）教案九（2学时）教案十（2学时）教案十一（2学时）教案十二（2学时）教案十三（2学时）教案十四（2学时）教案十五（2学时）教案十六（2学时）教案十七（2学时）教案十八（2学时）。
最新园林树木学在学教案
1教案（首页）22010 ——2011学年第一学期第 1、2周至第5～12 3周教案填写说明： 4①教材和主要参考资料要求表明教材或参考文献的名称、作者、出版社和出版5时间。
6②教学方法、手段指使用直观教具、挂图、板图、多媒体教学及双语教学等方7法。
8③教学进程内容包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分9配、板书设计和作业布置等。
10④板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出来。
1112⑤教后感是对本次教学过程中自我感觉成功的地方以及存在的不足和学生反馈13的信息情况进行总结。
14教案（课时备课）15课程名称：园林树木学课程类型：必修第 1 次课学时：2 上课日期：8 16月30日171、教学内容（按章、节）：18绪论192、教学目的：了解园林树木学包含的范畴。
掌握我国丰富的园林树木资源及其20对世界园林事业的贡献。
了解我国特有园林树木资源（科、属、种）。
掌握我国在21园林树木方面宝贵的科学遗产。
223、教学重点和难点：本课程的目的意义、中国园林树木资源特点及其对世界23的影响。
244、主要参考资料：25《观赏树木学》陈植，中国林业出版社， 1984年26《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷272000～2010年：《林业研究》、《园艺学报》285、教学进程：29绪论30一、基本概念311.园林树木2.园林树木学3.木本植物4.园林树木资源32二、园林树木在城市中的作用331.美化功能2.生态功能3.经济功能34三、我国园林树木资源的特点351.资源的特点362.世界园林之母的由来373.中国观赏植物资源对世界的影响3839【复习思考题】401．基本概念412．中国园林树木资源的特点423．如何理解中国园林树木资源的特点?434. 中国世界“园林之母”给你留下什么思考？4445464748495051525354555657教案（课时备课）58课程名称：园林树木学课程类型：必修第2次课学时：2 上课日期：599月5日601、教学内容（按章、节）：61绪论622、教学目的：63掌握城市园林绿化现状与存在问题.643、教学重点和难点：65城市园林绿化现状与存在问题、园林植物在城市应用的前景与开发建议。
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应会技能：1）能够准确的识别当地树木30-50种，并能按照某分类方法分类2）能够较好的完成树木的选择与合理配置设计3）掌握园林树木施工，大树移植技术4）掌握常规的整形修剪技术5）掌握园林树木的养护与实际应用的能力
项目名称
项目内容
项目任务目的与要求
建议
学时
理论
现教
绪
论
一、绪论
1.能够了解园林树木种质资源的特点
2.掌握园林树木的观赏特性
2
总
论
二、园林树木的分类
1.能够对园林树木正确分类
2.能够识别常见的园林树木
3.能够描述各类园林树木的形态ຫໍສະໝຸດ 征2三、园林树木的作用
1.掌握不同园林树木的美化、防护、生产作用
4
2
四、园林树木的习性
教学对象分析
1、教学团队
本课程主讲教师要求：具备园林专业中、高级以上技术职称，
校内专业教师+实训指导教师+企业实习管理指导教师，建立专兼结合，教学效果好、具有实践经验的“双师型”教师队伍。我校该课程教师团队专业技术结构梯度合理，实践经验丰富，能够满足校企合作、专家引领、实践主导教学。
赵世伟、张佐双主编中国城市出版社2004
专业期刊:
1)《中国园林》杂志
2)《植物杂志》杂志
3)《中国花卉盆景》杂志
4)《中国花卉园艺》杂志
4、教学内容具体分析：
根据园林行业或企业发展需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求以及《园林树木》课程的特点，组织教学内容。
1)理论教学“少而精”，够用为原则
教学内容分析
教学内容分析
教学内容分析
1、课程内容与结构
教材选择：《园林树木》邱国金主编中国林业出版社2004年
学时分配：理论、现教、实习总学时：64
讲课学时：30现场教学学时：34实习时间：1周
2、课程重点与难点
课程的重点:
常见园林树木的主要识别特征与鉴定方法、生物学特性及生态习性、观赏特性、物候期观察方法、园林树木标本制作及主要的园林用途。学习后，能够选择合适的园林树木，进行园林树木的配植、城市树种的规划与植物景观的建造。
课程的难点:
学生能运用园林树木的基础理论知识，准确识别鉴定树种，区别易混淆的种类
3、课程资源
参考书:
1)《园林树木学》陈有民主编中国农业出版社1990
2）《园林树木学》卓丽环主编中国农业出版社2004
3）《中国树木志》郑万钧主编中国林业出版社1997
4）《中国园林植物彩色应用图谱》（乔木卷、灌木卷）
4．了解各树种的主要习性、了解各树种的观赏特性及园林用途
4
10
八、被子植物亚门
8
16
30
34
3)本课程教学与其它课程的关系
园林树木不仅与植物学及植物生理学、生态学、气象学、土壤营养学等专业基础课和专业基础课密切相关，也与花卉学、观赏树木栽培与养护、观赏植物保护学、园林苗圃学等专业课存在着彼此衔接、交织关系，也是园林规划设计、园林工程学程课的基础。
教学内容以岗位技术需要的能力为依据，重点传授生产、服务、管理所需求的先进知识和技术。因此，课程组根据目前园林行业所需要的岗位技能知识，对《园林树木》的教学内容进行了调整，优化了理论教学体系，加强实践教学。
教学内容能紧跟学科发展方向，结合当地应用实践，采用多媒体、投影仪等现代化教学手段的应用、结合现场讲授等方式给课堂注入了活力。通过运用现代教学手段不仅增强学生的学习兴趣，而且达到可事半功倍的效果；强化实践技能的培训，学生实践能力明显增强；建立与健全理论、实验和实习考核制度，促进了学生对理论知识，实践知识和实验技能全面的掌握。
2、课程目标
确立依据：1）依据学校制定的园林专业人才培养方案2）依据教育部文：高职教育是以服务为宗旨，就业为导向，培养具有必要理论知识和较强实践能力，面向生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才。
基本素质：1）具备热爱园林事业，从事本专业职业岗位的实际工作能力2）具有严谨的工作态度及管理沟通、团结协作的意识品质3）具有敬业、乐业吃苦耐劳的基本素质4）具有生态平衡和环境保护意识
根据《园林树木》课程特点，由教研组编写的《园林树木》实训指导书、《园林树木》习题集和《校园观赏树木名录》等参考资料的针对性、适用性更强，有利于学生牢固掌握《园林树木》的相关知识，具有较强的针对性、实用性和可操作性。实训指导书与职业资格技能鉴定内容接轨、与生产季节相吻合。教学中指导学生利用图书馆,互联网,多媒体课件,录像等扩充学习相关知识和新进展,效果明显。
说课稿
说课教师
学历
专业
园林
职称
说课课程
园林树木学
说课内容
课程目标分析
1、课程地位和作用
《园林树木》是园林类专业核心主干课程。是开展园林树木育苗、园林规划设计、园林植物保护、园林绿化工程施工、园林植物栽培养护等工作的基础学科，是园林技术专业的一门必修课。
本课程以“植物学”“植物生长于环境”等专业基础课程为基础，学习园林树木的概念、分类、生态习性、园林特性以及园林树种的配植等理论知识，通过多媒体辅助教学、现场教学及实践教学共同进行，培养学生对园林树木的识别、配植设计、整形修剪、树木栽植等方面实践操作能力。使学生能够了解园林树木在城市绿化建设中的重要作用，熟悉园林树木的分类方法，掌握园林树木的形态特征、生态习性、树木栽植及养护管理技术、园林应用方面的基础知识。基本能够独立进行城市绿化中树种的选择、配植应用等一系列专业技能，为学生今后从事园林规划设计、和园林绿化施工工作打下坚实的基础。本课程教学内容也是职业资格鉴定园林绿化工工种考核的重要内容之一。
2)实践教学内容适用
实践教学本着增强学生解决实际问题能力的为培养目标，以职业岗位需求为原则，精心筛选出学科中适用性强的专业知识内容，配合实践性环节及职业技能鉴定，培养学生不但具备学习能力、实践操作技能，而且具备创新、协作和组织能力，彰显理论与实践相结合的课程体系。
《园林树木》课理论与实验实训计划课时表
1.掌握树木的生物学特性
2.掌握园林树木的生态学习性
4
2
五、园林树木的分布
1．掌握不同园林树木适宜的分布区域
2
2
六、园林树木的选择与配置
1.掌握园林树木的应用
2.掌握园林树木的选择标准和配置形式效果
4
2
各
论
七、裸子植物亚门
1．掌握重点科属的主要特征
2．熟练掌握本地常见园林树木的分类地位
3．熟练掌握各树种的主要形态特征