园林树木学
园林树木学
4、桑 (桑科）：聚花果
5、毛茛科
根据牡丹生态习性，分析其在园林中主要应用方式及栽培要点：
牡丹喜温暖而不耐酷热气候，喜光但忌夏季曝晒； 以在弱荫下生长最好；尤其在花期适当庶荫可延长花期并可保持纯正的色泽；肉质直根，喜深厚肥沃而排水良好、略带湿润的沙质壤土，最忌粘土及积水之地；据此牡丹在园林中的主要应用方式为花台、花池或盆栽做室内观赏；栽培以在地势较高，深厚肥沃、排水良好的砂质壤土中栽植为宜；植株上方应配置疏荫大树。
花的色彩美
花色美
红色系（红色、粉色、水粉）：
黄色系（黄、浅黄、金黄）：
白色系
蓝紫色系
（二）芳香美
（三）、花相理论
1、独生花相：如苏铁、凤尾兰
2、线条花相：如连翘，金钟花、迎春。
3、星散花相：如珍珠梅，鹅掌楸，白兰等
4、团簇花相：如玉兰，木兰，大绣球
5、覆被花相：泡桐，广玉兰，栾树
桃与山桃区别：
? 桃：干皮红褐色、无光泽；叶片中部或上部以上最宽，叶柄具腺体；萼筒短柔毛；果肉多汁。
? 山桃：干皮古铜色、光亮；叶片近基部最宽，叶柄常无腺体；萼筒无毛；果肉干燥。
梅与杏形态区别要点：
? 杏：小枝红褐色；叶基常圆形，叶柄多带红色，果肉离核，核平滑。
? 梅：小枝绿色；叶基常宽楔形，叶柄不带红色。果肉粘核，核具蜂窝状点穴。
园林树种的调查：组织培训、制定调查项目和进行园林树木调查的总结
园林绿化树种规划的原则
1.符合自然规律，并充分发挥人的主观能动性；
2.符合城市的性质特征；
3.重视“适地适树”的原则
4.注意特色的表现；
5.应注意园林建设实践上的要求。
园林树木学
1. 简述园林树木学的定义及研究内容。
园林树木学是对园林树木的形态特征、系统分类、地理分布、习性、栽培繁殖、及应用进行系统研究的一门综合性的学科。
主要内容有园林树木的种类识别、生物学特性、生态学特性、观赏价值、产地分布和园林用途等。
2. 试述中国园林树木种质资源的特点。
我国园林树木资源具有种类繁多、分布集中、特色突出、独放异彩的四大特点。
3. 如何理解“谁掌握了种质资源，谁就掌握了未来”，如何合理保护、开发利用我国的园林树木种质资源。
⑴园林树木种质资源是携带各种不同种质的园林树木的总称，包括了众多的野生类型及栽培品种。
没有好的种质资源，就不可能育出好的品种。
园林树木种质资源可以通过引种驯化可直接用于园林建设，又是新品种培育的重要材料，缺少这些优良资源，园林树木的育种将无法进行，可见园林树木种质资源保护的迫切性和重要性。
⑵植物资源的保护及保存方法一般分为就地保护与迁地保护两种方式。
保护和保存种质资源的途径除建立自然保护区和制订严格的法规外，对栽培的种和品种一般是搜集活材料，集中栽培于适合其习性要求地区的品种圃,在植株衰老前,通过营养繁殖及时更新。
对于一、二年生草花，为防止天然异花授粉，一般实行定点、分区保护栽培，组成隔离保存优良品种原种的网点；或采用网罩等人工隔离措施，以保证原种纯正。
对野生种质资源的保存多采用建立种子贮藏库贮藏种子的方式。
、建立种质库（基因库），对种子、花粉、营养器官、组织和活植株等实行长期保存。
其中茎尖组织的超低温贮藏新技术尤有发展前途。
凡搜集保存的种质资源均需经过严格的检疫，编号登记，作出初步评价，并将有关形态、习性、生物学特性、生理、生化和遗传学等方面的情况和研究结果详细记入科技档案。
⑶①园林树木种质资源的调查与搜集：资源开发利用前，必须进行资源的调查与搜集工作。
目的是查清资源的种类、数量和分布规律，并收集种子及活体材料，为开发利用种质资源奠定基础。
②园林树木种质资源评价及性状鉴定：要合理有效的利用资源，必须对种质资源进行全面的评价与性状鉴定。
园林树木学名词解释
园林树木学名词解释
园林树木学名词解释：园林树木学是园林专业主要的专业课程之一。
在进行园林（包括风景区）规划设计、绿化工程、园林建筑、城市园林的管理和养护等诸方面的工作中，都要具备园林树木学的知识。
园林树木学是园林专业的重要学科之一，主要研究园林树木的分类、形态、生态、繁殖、栽培和景观应用等方面的知识。
以下是园林树木学的一些重要名词解释：
1、园林树木：指那些在园林中应用的树木，包括各种乔木、灌木、藤本植物等。
2、乔木：高大直立，有明显的主干，树高一般在5米以上，分枝点较高，能形成树冠的树木。
3、灌木：矮小丛生，没有明显的主干，或主干低矮，一般在5米以下的树木。
4、藤本植物：不能直立生长，需要攀附在其他物体上生长的植物，包括各种瓜果、花卉等。
5、常绿树：四季常绿，终年保持绿叶的树木，如松树、柏树等。
6、落叶树：在秋季会落叶的树木，如杨树、柳树等。
7、生态习性：指树木对环境条件的适应性和对环境条件的反应。
8、观赏特性：指园林树木的形态、色彩、芳香等方面的特点，以及它们在不同季节和不同生长阶段的表现。
9、土壤质地：指土壤中沙、粘土、粉砂的比例以及土壤的结构状况等。
10、病虫害防治：指对园林树木病虫害的预防和控制，包括生物防治和化学防治等方法。
11、整形修剪：指根据园林美学的要求，对树木进行修剪和整形，以达到特定的景观效果。
12、古树名木：指那些树龄较长、具有重要历史、文化或生态价值的树木，是园林中的重要景观资源。
13、耐阴性：指树木在阴暗环境下生长的能力。
14、适应性：指树木在不同的气候、土壤和环境条件下生长的能力。
园林树木学的定义
园林树木学的定义园林树木学是研究园林中树木的学科，它关注树木的种类、特性、栽培和管理等方面。
园林树木学的研究对于园林设计和园林建设具有重要意义。
本文将从树木的分类、特性、栽培和管理等方面来介绍园林树木学的定义和内容。
一、树木的分类树木是指高大的木本植物，它们通常有坚硬的茎和分枝，可以长时间地生长和存在。
树木可以按照形态特征、生长习性、地理分布等方面进行分类。
常见的分类方法包括：按照叶子的形状分为针叶树和阔叶树；按照树干的特征分为乔木和灌木；按照树木的用途分为经济树和观赏树等。
二、树木的特性树木具有多种特性，包括生长习性、形态特征、木材性质等。
树木的生长习性包括喜阳性、喜阴性、耐寒性、耐旱性等，这些特性决定了树木在不同环境下的适应能力。
树木的形态特征包括树干的高度、树冠的形状、叶子的大小和形状等，这些特征对于园林设计和景观效果有着重要的影响。
此外，树木的木材性质也是园林树木学关注的内容之一，木材的硬度、耐久性和纹理等特性对于木质建筑和家具制作具有重要意义。
三、树木的栽培树木的栽培是指将树木从种子或幼苗开始，通过适当的土壤、水分、光照和温度等条件来促进其生长和发育。
园林树木学研究的一个重要内容就是树木的栽培技术。
树木的栽培技术包括播种、移植、修剪、施肥等方面。
合理的栽培技术可以提高树木的生长速度和品质，使其更好地适应园林环境。
四、树木的管理树木的管理是指对树木进行养护、保养和修剪等活动，以保持其健康和美观。
园林树木学研究的另一个重要内容就是树木的管理方法。
树木的管理包括病虫害的预防和治理、修剪和整形、水分和养分的供应等方面。
合理的管理措施可以延长树木的寿命，保持园林的景观效果。
园林树木学作为一个学科，对于园林设计和园林建设都具有重要的意义。
通过研究树木的分类、特性、栽培和管理等方面的知识，可以选择合适的树木种类，合理布局树木的位置，提高园林的美观性和舒适性。
同时，园林树木学的研究也可以为树木的繁殖和保护提供科学依据，促进园林的可持续发展。
园林树木学实践教学(3篇)
第1篇摘要：园林树木学是园林专业一门重要的专业课程，其实践教学是培养学生实际操作能力和专业技能的重要环节。
本文从园林树木学实践教学的现状、教学目标、教学内容、教学方法以及存在的问题等方面进行探讨，以期为提高园林树木学实践教学效果提供参考。
一、引言园林树木学是园林专业一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生对园林树木的识别、养护、应用等方面的知识和技能。
随着我国园林事业的发展，对园林专业人才的需求日益增加，园林树木学实践教学的重要性愈发凸显。
然而，在实际教学中，还存在一些问题，影响了教学效果。
本文旨在分析园林树木学实践教学的现状，探讨提高实践教学效果的方法。
二、园林树木学实践教学的现状1. 教学设施不足目前，部分高校园林树木学实践教学基地设施陈旧，缺乏先进的实验设备，无法满足实践教学的需求。
此外，实验场地狭小，限制了学生的实践操作空间。
2. 教学内容单一部分高校园林树木学实践教学课程内容单一，主要围绕树木的识别、修剪、病虫害防治等方面，缺乏对园林树木应用、设计等方面的实践训练。
3. 教学方法落后目前，部分高校园林树木学实践教学仍采用传统的“教师讲、学生听”的教学模式，学生参与度不高，实践效果不佳。
4. 实践教学师资力量不足部分高校园林树木学实践教学师资力量薄弱，缺乏具有丰富实践经验的教师，影响了实践教学的质量。
三、园林树木学实践教学目标1. 提高学生对园林树木的识别能力通过实践教学，使学生掌握园林树木的形态特征、生长习性、生态习性等，能够正确识别各类园林树木。
2. 培养学生园林树木的养护技能使学生掌握园林树木的浇水、施肥、修剪、病虫害防治等养护技能，为今后从事园林工作打下基础。
3. 提高学生园林树木的设计应用能力通过实践教学，使学生了解园林树木在园林设计中的应用，培养学生在园林设计中的树木应用能力。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力在实践教学中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，为今后从事园林工作奠定基础。
《园林树木学》课程笔记
《园林树木学》课程笔记第一章园林树木学概述一、园林树木学的定义园林树木学是一门综合性学科，它涉及植物学、生态学、园艺学、景观学等多个领域，专注于研究园林中树木的分类、生物学特性、生态习性、繁殖技术、栽培管理以及园林应用等方面。
园林树木学旨在通过对树木的科学研究和实践应用，提高园林景观的美学价值、生态效益和经济效益。
二、园林树木学的研究内容1. 园林树木的分类与系统演化- 探讨园林树木的分类体系，研究科、属、种之间的亲缘关系。
- 分析园林树木的地理分布和演化历史。
2. 园林树木的形态结构与生理功能- 研究园林树木的外部形态、解剖结构和生理过程。
- 了解树木的光合作用、呼吸作用、水分运输等生理机制。
3. 园林树木的生长发育与生命周期- 研究树木从种子发芽到成熟衰老的整个生命周期。
- 分析影响树木生长发育的环境因素和内部激素调控。
4. 园林树木的繁殖技术- 探讨有性繁殖（种子繁殖）和无性繁殖（扦插、嫁接、组织培养等）的方法。
- 研究提高园林树木繁殖成活率和遗传稳定性的技术。
5. 园林树木的栽培与管理- 研究园林树木的栽培基质、栽植技术、水肥管理、修剪整形等。
- 探讨树木病虫害的防治策略和健康管理。
6. 园林树木的景观应用- 研究园林树木在景观设计中的美学原则和应用技巧。
- 分析树木在提升生态环境质量、丰富生物多样性中的作用。
三、园林树木学的研究方法1. 观察法- 直接观察树木的形态特征、生长习性和生态环境。
- 使用工具如放大镜、显微镜等辅助观察。
2. 实验法- 设计实验来测试树木的生长反应、繁殖效果等。
- 控制变量法、对比实验法等在研究中的应用。
3. 调查法- 对特定地区的园林树木资源进行实地调查和记录。
- 使用问卷调查、访谈等方法收集相关信息。
4. 比较法- 对不同种类或同一种类不同品种的树木进行比较分析。
- 研究其形态、生理、生态等方面的差异和相似性。
5. 数量分析法- 利用统计学方法对树木生长数据、繁殖数据等进行处理和分析。
园林树木学绪论完整版本
（1）良种失传，濒于灭绝。 （2）对于现有资源，不能合理开发利用，科研相对滞后。 （3）缺乏管理制度。
六、园林树木学特点和学习方法
➢ 《园林树木学》的特点 应用科学范畴，为园林建设服务。描述性强；涉及的树 木种类多；名词术语多；需要记忆的内容多；树种的拉 丁学名难记。
享利．威尔逊（Wilson）从1899年至1917年五次到 中国，采集湖北四川的植物的种子，球根、插穗及苗 木共达3500号、1000余种、70，000份植物标本。 其中包括一个新属，约400新种。其中有著名的巴山 冷杉、血皮槭、猕猴桃、醉鱼草、小木通、 铁线莲、 矮生栒子、山玉兰、湖北海棠等。 皇家植物园丘园中 已拥有5万种来自世界各地的活植物。
巴山冷杉
法国：
欧洲人进行了几百年的月季蔷薇的育种，但在公元 1800年以前仍然是只培养了一季花或一季半开花的 品种，花色花型单调。
1791年、1789、1809年和1824年，中国的 “月
月红” 、“月月粉”、“彩晕香水月季” 、“淡
黄香水月季”传至法国。
现代月季是世界花卉育种史上的奇迹，20000多个 品种。亲本大约由15个原种组成，其中来源于中国 的原种有10个。
芳香新品种的杂交育种中，我国的茶梅Camellia sasanqui， 连蕊茶camellia fraterna、油茶Camellia oleifera和希陶 山茶Camellia tsaii就是其中最重要的亲本植物。
国外引种情况：
北美引种中国乔灌木1500种以上； 美国加州树木花草70%来自中国； 意大利引种1000种； 德国50%植物来自中国； 英国、日本更为可观。
橡树
杜鹃
忍冬
爬山虎
园林树木：
园林树木学 pdf
园林树木学pdf一、园林树木概述园林树木学是研究园林树木的分类、形态、生理、生态、地理分布、观赏特性及应用的学科。
它是园林专业的必修课程，也是植物学相关专业的选修课程。
通过本课程的学习，学生可以掌握园林树木的基本知识和应用技能，为从事园林植物生产和城市园林绿化的工作打下基础。
二、树木分类与识别分类与识别是园林树木学的重要基础，通过对不同种类的树木进行分类和识别，可以更好地了解它们的特性和应用。
常见的分类方法有形态分类和系统分类。
形态分类是根据树木的形态特征进行分类，如叶形、花色、果实等。
系统分类是根据树木的遗传关系和进化历程进行分类。
在分类的同时，识别也是非常重要的，只有正确地识别出树木的种类，才能更好地应用它们。
三、树木生态习性不同种类的树木有着不同的生态习性，了解它们的生态习性可以帮助我们更好地应用它们。
例如，有的树木耐寒，可以在北方地区种植；有的树木喜阴，适合在林下种植；有的树木根系发达，可以用于防止水土流失等。
因此，在选择园林树木时，需要根据当地的气候、土壤等条件来选择适合的种类。
四、树木观赏特性观赏特性是园林树木的重要特点之一，不同的树木有着不同的观赏特点。
例如，有的树木叶子鲜艳，有的树木花朵芳香，有的树木果实奇特等。
了解不同树木的观赏特性可以帮助我们更好地利用它们的美丽之处，为城市园林绿化和景观设计提供更多的选择。
五、园林应用分类园林应用分类是根据园林树木的特点和应用方式进行的分类。
常见的分类方式有行道树、庭荫树、花灌木、绿篱植物、攀援植物等。
这些不同的植物种类有着不同的应用方式，可以根据实际需求选择适合的种类。
例如，行道树需要选择树形高大、枝叶茂盛的树种；庭荫树需要选择能够遮荫、观赏性强的树种；花灌木需要选择花色艳丽、花期长的树种等。
六、常用园林树木常用园林树木是园林中广泛应用的一些常见树种，如松、柏、槐、柳、银杏等。
这些树种不仅易于种植和管理，而且具有良好的观赏和应用价值。
在园林设计中，可以根据实际情况选择适合的树种来达到预期的效果。
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园林专业《园林树木学》学习指南
1、什么是树木、观赏树木、园林树木？
2、园林树木学研究的内容是什么？
3、我国园林树木学资源有什么特点？
种类繁多、分布集中、丰富多彩、特点突出。
4、什么是“种”，亚种和变种有什么区别？
5、植物系统分类上常用的等级是什么？基本单位是什么？
6、为什么每一种植物必须有一个科学的名称，即拉丁学名？
7、植物命名“双名法”有哪些具体规定？
8、简述哈钦松和恩格勒系统的特点。
9、园林树木按树木的观赏特征可以分为哪六类？
形木类、叶木类、花木类、果木类、干枝类、根本类。
10、园林树木按树木在园林中的用途可以分为哪几大类？
独赏树类、遮荫树类、行道树类、防护树类、林丛、花木、藤木、植篱及绿雕塑、地被植物类、屋基种植、桩景、室内绿化装饰。
11、什么是垂直绿化？攀缘植物分为哪三大类？
12、庭荫树选择应具备哪些条件？
13、以为行人和车辆提供遮荫纳凉为目的的行道树选择应具备哪些条件？
14、防湿树种应用在什么场所？选择应具备什么条件？
15、园林树木按树木的经济用途可以分为哪几大类？
16、园林树木有哪三大作用？
17、园林树木在改善环境方面有哪些作用？
18、园林树木在保护环境方面有哪些作用？
19、园林树木的美化作用主要表现在哪两三个方面？
20、园林树木配植应坚持哪些原则？
21、园林树木配植的形式主要有哪两大类？各有什么特点？
22、园林树木配植按照平面关系可以分为哪些具体类型？
23、园林树木配植按照所形成的园林景观又分为哪些具体形式？
24、什么是城市园林树种规划？
25、为什么在园林树种规划时要注重乡土树种的选择？
26、基调树种和骨干树种选择时应注意什么？
27、树种规划应坚持哪些原则？
28、城市园林树种调查应采取哪些具体步骤？
29、解释各类果实的概念，如浆果、核果、聚花果等。
30、什么是裸子植物、被子植物？
31、解释裸子植物的一些基本概念，如套被、大孢子叶、球果、种鳞等。
32、拉丁文中有几个单母音（元音）？几个双母音？几个双子音（辅音）？分别是哪些？
33、给拉丁单词划分音节有哪些原则？
34、熟记下列树种拉丁学名并谈谈它们的观赏价值及在园林中的用途。
苏铁、银杏、南洋杉、日本冷杉、金钱松、雪松、日本五针松、白皮松、马尾松、黄山松、黑松、火炬松、湿地松、杉木、柳杉、池杉、落羽杉、水杉、侧柏、日本花柏、柏木、圆柏、刺柏、罗汉松、香榧。
35、区别下列树种
苏铁与华南苏铁，冷杉与云杉，铁杉与黄杉，雪松与松树，日本五针松与白皮松，马尾松、黄山松与黑松，火炬松与湿地松，柳杉与日本柳杉，落羽杉与水杉，落羽杉与池杉，侧柏与柏木，日本花柏与日本扁柏，圆柏与刺柏，刺柏与杜松。
36、松科、杉科在世界上共有多少属？我国有多少属？分别编写分属检索表。
37、编写日本五针松、白皮松、马尾松、黄山松、黑松、火炬松与湿地松的分种检索表。
38、编写苏铁、银杏、南洋杉、雪松、马尾松、杉木、柳杉、圆柏、罗汉松的分属检索表。
39、杨属和柳属树种在形态上有何区别？
40、编写毛白杨、银白杨、加杨和小叶杨分种检索表，并谈谈它们的观赏价值及园林用途。
41、编写旱柳、垂柳、河柳和簸萁柳分种检索表，并谈谈它们的观赏价值及园林用途。
42、熟记毛白杨、银白杨、加拿大杨、垂柳的拉丁学名。
43、编写胡桃属、枫杨属、山核桃属和化香属分属检索表。
44、简述山核桃与薄壳山核桃在分布和形态上的区别，并谈谈它们的观赏价值及园林用途。
45、熟记山核桃、薄壳山核桃、胡桃、枫杨的拉丁学名，并谈谈它们的经济价值。
46、简述麻栎、青冈栎的观赏价值及园林用途。
47、熟记板栗、麻栎、青冈栎的拉丁学名。
48、编写榆属、榉属、朴属和青檀的分属检索表。
49、简述白榆与榔榆在形态上的区别，并谈谈它们的观赏价值及园林
用途。
50、简述榉树与朴树在形态上的区别，并谈谈它们的观赏价值及园林用途。
51、熟记榔榆、白榆、榉树、朴树和青檀的拉丁学名，并谈谈它们的经济价值。
52、编写桑属、构属、柘属、榕树属分属检索表。
53、熟记桑树、构树和无花果的拉丁学名，并谈谈它们的观赏价值及园林用途。
54、简述紫叶小檗、阔叶十大功劳、十大功劳、南天竹的观赏价值及园林用途。
55、熟记十大功劳和南天竹的拉丁学名。