园林树木学在学教案
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
培养学生对园林树木的兴趣和认识。
1.2 教学内容园林树木的定义与功能园林树木的分类及特点园林树木的生态习性及其应用1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
互动法：引导学生提问、讨论，提高学生对园林树木的认识。
1.4 教学资源图片：展示不同种类的园林树木。
视频：播放园林树木的生长过程及应用场景。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
课后作业：要求学生绘制自己喜欢的园林树木并简要介绍其特点。
第二章：园林树木的繁殖与栽培2.1 教学目标让学生了解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
培养学生掌握园林树木的栽培技巧，提高园林树木的成活率。
2.2 教学内容园林树木的繁殖方法：有性繁殖、无性繁殖等。
园林树木的栽培技巧：土壤选择、种植时间、浇水、修剪等。
2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
实践操作：演示园林树木的栽培技巧，并引导学生动手操作。
2.4 教学资源道具：展示不同繁殖方法的实物道具。
示范场地：提供园林树木栽培的示范场地。
2.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木栽培技巧的掌握。
课后作业：要求学生设计一份园林树木栽培计划，包括树种选择、繁殖方法、栽培技巧等。
第三章：园林树木的修剪与造型3.1 教学目标让学生了解园林树木修剪与造型的重要性，提高园林树木的观赏价值。
培养学生掌握园林树木修剪与造型的基本技巧。
3.2 教学内容园林树木修剪与造型的重要性园林树木修剪与造型的基本技巧：修剪时间、修剪方法、造型设计等。
3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木修剪与造型的重要性及其基本技巧。
实践操作：演示园林树木修剪与造型的过程，并引导学生动手操作。
3.4 教学资源道具：展示园林树木修剪与造型的工具。
示范场地：提供园林树木修剪与造型的示范场地。
3.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木修剪与造型的掌握。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标：1. 让学生了解园林树木的基本概念、分类及特点。
2. 使学生掌握园林树木的识别方法、生长习性和生态功能。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 园林树木的基本概念：树木的定义、特点、功能。
2. 园林树木的分类：按照形态、习性、用途等方面进行分类。
3. 园林树木的识别：学习树木的形态特征、生长习性、花果特征等。
4. 园林树木的生长习性：了解树木的生长周期、生长速度、影响因素等。
5. 园林树木的生态功能：涵养水源、保持水土、净化空气、降温增湿等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、识别方法等。
2. 案例分析法：分析具体的园林树木案例，让学生深入了解树木的生长习性和生态功能。
3. 实地考察法：组织学生参观园林、公园等场所，亲身体验树木的生长环境和生态作用。
4. 小组讨论法：分组讨论树木识别、生长习性和生态功能等方面的问题，培养学生的团队合作意识。
四、教学准备：1. 教材：准备相关园林树木的教材或参考书籍。
2. 图片：收集各种园林树木的图片，以便于教学演示和学生识别。
3. 实地考察场地：联系园林、公园等场所，安排实地考察时间。
4. 教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具。
五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对园林树木基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对树木识别和生态功能的掌握程度。
4. 期末考试：设置有关园林树木的试题，全面检验学生的学习成果。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：课时1-2：园林树木的基本概念及分类课时3-4：园林树木的识别方法课时5-6：园林树木的生长习性课时7-8：园林树木的生态功能课时9-10：实地考察与实践课时11-12：小组讨论与成果分享七、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性、主动性。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林树木的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林树木的栽培养护技术、病虫害防治方法；（3）学会园林树木的观赏评价及应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实践等方法，培养学生的动手能力和观察能力；（2）运用比较、分析、讨论等方法，提高学生的思维能力和创新能力；（3）采用案例教学、现场教学等方法，增强学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）增强学生对园林树木产业的认知，提高学生从事园林事业的兴趣；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 园林树木的基本概念及分类（1）园林树木的定义及功能；（2）园林树木的分类及特点；（3）常见园林树木的识别。
2. 园林树木的生物学特性（1）生长习性及生态习性；（2）生殖特性及生长发育规律；（3）适应性与生态适应性。
3. 园林树木的栽培养护技术（1）栽植技术及要点；（2）浇水、施肥、修剪、疏枝等养护管理技术；（3）园林树木的病虫害防治方法。
4. 园林树木的观赏评价及应用（1）园林树木的观赏特性及评价方法；（2）园林树木的应用类型及实例；（3）园林树木配置及景观设计。
5. 园林树木案例分析（1）国内外优秀园林树木应用案例介绍；（2）分析园林树木在实际应用中的成功经验和不足之处；（3）培养学生实际操作能力和创新能力。
三、教学资源1. 教材：园林树木相关教材及辅导资料；2. 课件：园林树木图片、视频、动画等教学课件；3. 实地考察：组织学生参观园林树木种植基地、公园等场所；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，进行案例分析。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 实践操作：评估学生在实地考察、实验操作中的表现；3. 期末考试：采用闭卷考试或开卷考试，测试学生对园林树木知识的掌握程度；4. 综合评价：结合学生的课堂表现、实践操作、考试成绩，进行全面评价。
园林树木学教学
园林树木学教学一、本门课程的教学目的与任务园林树木学以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理与应用等方面的综合性学科，是园林专业重要的专业基础课之一。
本课程的要紧目的是掌握要紧园林树木的种类的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途等方面的基本理论、基本知识，识别鉴定园林树种的基本技能与树种规划的基本原理方法。
其任务要紧是为学生进一步学习本专业后续课程内容，与从事园林绿地规划设计的树种选择、配置及养护管理技术奠定必要的知识基础。
二、本门课程的性质、特点及基本要求通过园林树木学教学，应使学生达到如下要求：1 ．掌握园林树木的分类方法，能够编制简单的分类检索表。
2 ．掌握 150 ～ 200 种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。
3 ．学会使用植物分类工具书，正确检索与鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名与采集植物标本等基本技能与方法。
4 ．掌握园林观赏、绿化树种调查与规划的基本原理与方法。
三、本门课程的学时分配及进度表授课学期：第 2 学年第 2 学期；周学时： 3 学时。
四、本门课程的要紧内容及说明（一）绪论园林树木学的概念、研究内容、任务与学习方法。
园林树木在园林建设中的作用。
中国丰富多彩的园林树木资源与宝贵的科学遗产。
（二）总论1 ．园林树木的分类：园林树木的自然分类：植物分类方法简介、概说。
树木分类常用形态术语、形态描述方法、检索表的编制与使用方示、树种鉴定方法；拉丁文语音基础、植物拉丁学名的构成、拼读；物种的概念，分类系统的等级；植物命名法规。
种子植物分类系统简介。
园林建设中的分类：依树木生长类型的分类；依树木对环境因子的习惯能力分类；依树木的观赏特性分类；依树木在园林绿化中的用途分类；依树木在园林结合生产中的要紧经济用途分类；依施工及繁殖栽培管理的需要分类。
2 ．园林树木的特性：树木的生物学特性、树木的生态学特性。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的定义、分类和功能。
使学生掌握园林树木的种植技术和管理方法。
1.2 教学内容园林树木的概念与特点园林树木的分类及应用园林树木的功能与价值园林树木的种植技术与管理方法1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、功能等。
实践法：带领学生实地观察园林树木，了解其生长状况和管护方法。
1.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
实践报告：评估学生在实地观察中的表现及对种植技术与管理方法的了解。
第二章：园林树木的生长发育2.1 教学目标让学生掌握园林树木的生长发育过程及其影响因素。
2.2 教学内容园林树木的生长发育过程园林树木的生理生态特性影响园林树木生长发育的因素2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的生长发育过程及其生理生态特性。
互动法：引导学生探讨影响园林树木生长发育的因素。
2.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木生长发育过程的理解。
小组讨论：评估学生对影响园林树木生长发育因素的认识。
第三章：园林树木的种植技术3.1 教学目标让学生掌握园林树木的种植技术，提高树木成活率。
3.2 教学内容园林树木的种植准备园林树木的挖掘与运输园林树木的栽植技术园林树木的支撑与固定3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木种植技术的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的种植实践。
3.4 教学评价实践报告：评估学生在种植实践中的表现及对种植技术的掌握。
课堂问答：检查学生对园林树木种植技术要点的理解。
第四章：园林树木的管理与养护4.1 教学目标让学生了解园林树木的管理与养护方法，确保树木健康生长。
4.2 教学内容园林树木的浇水与排水园林树木的修剪与整形园林树木的施肥与病虫害防治园林树木的监测与评估4.3 教学方法讲授法：讲解园林树木管理与养护方法的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的管理与养护实践。
4.4 教学评价实践报告：评估学生在管理与养护实践中的表现及对方法的掌握。
《园林树木》学习指南(课程导学)
学习指南（课程导学）一、明确学习目的《园林树木》是园林技术专业课程体系中极为重要的一门专业基础课，所学知识和技能是学习好各门后续专业课必备的基础，也是园林设计、园林施工与管理、园林植物栽培养护等职业岗位必备的技能与知识。
因此必须有端正的学习态度和正确的学习方法，认真完成课内外各项学习任务。
本课程的学习目标是：掌握园林树木的基本理论知识，熟悉上海地区常用园林树种，能识别鉴定常见树种，正确应用园林树木，为其它专业课程学习和从事相关园林工作奠定基础。
二、认真完成作业本课程的教学方式为项目化教学，即将教学内容设计为8个项目13个任务，学习过程即是完成每个项目任务的过程，完成形式即是完成教师设计的不同类型项目作业。
保质保量完成每个作业任务，是学好本门课程的保证，学习者应按照教学要求，在完成任务的过程中学习，达到知识、技能、能力的提高。
项目作业的类型有识别记录、制作标本、搜集资料、拍摄图片、专题报告、树种调查、实验报告、网站自学自测等。
三、重视实践学习高职《园林树木》课程是一门以实践为主的课程，有别于以系统分类为主的学科型课程，理论知识达到适用够用即可，课程教与学的重点都是树种识别与应用技能的培养。
因此学习者要特别注重实践，乐于实践，认真完成实验实训任务，更要加强课外的实践学习。
四、理论结合实践《园林树木》课程理论知识学习的特点是描述性强、种类多、记忆的内容较多。
理论学习既要加强记忆，更要与实践相结合，通过多观察识别来理解理论知识，反复巩固，并学会归纳总结。
登录课程网站进行自我测试，是学好理论知识的另一个主要途径，学习者应充分利用。
五、学会自主学习自主学习能力是成为一个优秀高技能人才的必备条件，课堂教学时间极为有限，学习者只有将课堂学习与自主学习结合，才能更好地完成课程学习目标。
自主学习的方法有多种，要灵活利用，并成为学习习惯。
在完成课程每个项目任务的过程中，都需要通过查阅资料提前预习、观察记录、采集制作标本、搜集配置实例、复习巩固等课外学习才能完成。
园林树木教案
园林树木教案教案标题：园林树木教案教案目标：1. 了解园林树木的种类、特点和功能。
2. 掌握园林树木的基本养护方法。
3. 培养学生对园林树木的保护意识和环境意识。
教学重点：1. 园林树木的种类和特点。
2. 园林树木的基本养护方法。
教学难点：1. 学生对园林树木的保护意识和环境意识的培养。
教学准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 园林树木的图片或样本。
3. 园林树木养护工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入园林树木的概念，向学生展示一些园林树木的图片或样本。
2. 提问学生对园林树木的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍园林树木的种类和特点，如乔木、灌木、草本等。
2. 分析园林树木在园林设计中的作用和功能，如美化环境、调节气候、防风固土等。
三、园林树木的养护方法（20分钟）1. 讲解园林树木的基本养护方法，包括浇水、修剪、施肥等。
2. 演示正确的浇水和修剪方法，并与学生一起进行操作实践。
四、园林树木的保护与环境意识培养（15分钟）1. 引导学生了解园林树木的重要性和价值，以及对环境的贡献。
2. 讨论园林树木面临的问题和挑战，如乱砍滥伐、环境污染等。
3. 提倡学生积极参与园林树木的保护行动，如参加植树活动、节约用水等。
五、小结与评价（5分钟）1. 总结园林树木的种类、特点和养护方法。
2. 对学生的参与和表现进行评价，鼓励积极参与园林树木的保护和环境保护。
教学延伸：1. 组织学生参观附近的园林景观，观察和记录不同种类的园林树木。
2. 组织学生参与植树活动，实际动手种植园林树木，增强对园林树木的实践认识。
教学资源：1. 园林树木的图片或样本。
2. 园林树木养护工具。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的作业和实践报告。
3. 进行小测验，检查学生对园林树木知识的掌握程度。
《园林树木学》实验教学大纲
《园林树木学》实验教学大纲
课程类别：专业课、必修
适用专业：园林专业本科
学时数：20学时
一、制定本课程实验大纲的依据
依据2003级本科园林专业教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。
二、本课程实验教学的作用
要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理，学会运用原理解决实践中有关问题。
要求学生有强烈的事业心，热爱园林栽培事业，理论和实践相结合，动手解决实践相关的问题。
实验中要认真、仔细，爱护公共财产，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。
三、本课程实验教学目的及学生能力标准
1．通过实验教学验证部分园林树木学的基础理论，加强学生对一些基本概念、基本原理的理解与掌握。
2．通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法。
3．通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练，培养学生运用园林树木学知识和技能解决生产实践中有关问题能力，并能制定合理的规划。
四、学时分配、教学形式及实验性质
学时分配：本课程总学时为60学时，其中实验20学时。
教学形式：实验前要求学生预习实验内容。
实验课上指导教师概述实验的基本原理和方法，井指导学生独立完成具体的实验操作，并有针对性组织完成实验报告。
实验性质：实验为基础型实验。
五、实验成绩评定
根据学生在实验中的表现及实验完成情况进行评价，并结合实验报告情况综合评分。
实验成绩单独记分。
六、实验项目、内容及学时分配
七、教材
周以良. 《黑龙江树木志》. 黑龙江科技出版社. 园林专业用.。
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教案（首页）教案填写说明：①教材和主要参考资料要求表明教材或参考文献的名称、作者、出版社和出版时间。
②教学方法、手段指使用直观教具、挂图、板图、多媒体教学及双语教学等方法。
③教学进程内容包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计和作业布置等。
④板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出来。
⑤教后感是对本次教学过程中自我感觉成功的地方以及存在的不足和学生反馈的信息情况进行总结。
教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第 1 次课学时：2 上课日期：8月30日1、教学内容（按章、节）：绪论2、教学目的：了解园林树木学包含的范畴。
掌握我国丰富的园林树木资源及其对世界园林事业的贡献。
了解我国特有园林树木资源（科、属、种）。
掌握我国在园林树木方面宝贵的科学遗产。
3、教学重点和难点：本课程的目的意义、中国园林树木资源特点及其对世界的影响。
4、主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷2000～2010年：《林业研究》、《园艺学报》5、教学进程：绪论一、基本概念1.园林树木2.园林树木学3.木本植物4.园林树木资源二、园林树木在城市中的作用1.美化功能2.生态功能3.经济功能三、我国园林树木资源的特点1.资源的特点2.世界园林之母的由来3.中国观赏植物资源对世界的影响【复习思考题】1．基本概念2．中国园林树木资源的特点3．如何理解中国园林树木资源的特点4. 中国世界“园林之母”给你留下什么思考教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第2次课学时：2 上课日期：9月5日1、教学内容（按章、节）：绪论2、教学目的：掌握城市园林绿化现状与存在问题.3、教学重点和难点：城市园林绿化现状与存在问题、园林植物在城市应用的前景与开发建议。
4、主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷2000～2010年：《林业研究》、《园艺学报》、《中国园林》5、教学进程：绪论四、城市园林绿化现状与存在问题1.我国城市园林植物应用取得的成就2.我国城市园林植物应用存在的主要问题3.园林植物在城市应用的前景与开发建议五、学习内容与方法1.内容特点：1.学科的交叉2.实践性强3.应用为目的2.方法：*种类是前提*习性是基础*繁殖、栽培、养护与管理是中心*应用是目的具体理解为5多:多采集；多解剖；多鉴定；多比较；多画树种配植图。
【复习思考题】联系实际，谈谈你对目前城市园林绿化建设取得的成就、存在问题及其解决对策。
教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第3次课学时：2 上课日期：9月6日1、教学内容（按章、节）：第一章园林树木的分类第一节植物分类学方法第二节园林分类法2、教学目的：通过本章的学习可以为识别和选择树种打基础。
本章要求学生掌握常用的几个植物分类系统的特点；园林树木的人为分类系统有哪几个，分别能够举例说明。
3、教学重点和难点：恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统、克朗奎斯特系统4个主要分类系统的基本观点；园林用途分类及其树种选择和养护；观赏特性分类和按树性类型分类。
4、主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷2000～2010年：《中国园林》、《东北林业大学学报》、《林业研究》、《园艺学报》等学术刊物5、教学进程：第一章园林树木的分类第一节植物分类学方法一、自然分类系统(植物系统分类)1、概念2、自然分类系统的基本原则3.常用的分类系统二、人为分类系统1.概念2.概述第二节园林用途的分类法（人为分类法）一、按树木的生长类型分类二、按树木的观赏特性分类1.观花类：2.观叶类：3.观姿类：4.观果类：5.观干枝类：6.观根类：【复习思考题】自然分类系统和人为分类系统在应用中如何合理地选用。
教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第4次课学时：2 上课日期：9月12日1、教学内容（按章、节）：第一章园林树木的分类第二节园林分类法2、教学目的：园林用途分类及其树种选择和养护。
3、教学重点和难点：园林用途分类及其树种选择和养护。
4、主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷5、教学进程：三、按园林用途分类及其树种选择原则与养护要点1．独赏树2.庭荫树3.行道树4.花果树5.垂直绿化树6.绿篱树7.木本地被树8、防护树9、盆栽盆景树【复习思考题】1.按园林用途分类及各类树木选择原则和养护要点。
2.结合节约型园林建设的特点，谈谈你对地被植物和藤木类应用前景。
教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第5次课学时：2 上课日期：9月26日1、教学内容（按章、节）：第二章园林树木生长发育规律第一节生命周期第二节年生长发育周期第三节各器官的生长发育规律第四节生长发育的整体性2、教学目的：掌握树木的生命周期和年周期，深入研究园林树木的生长发育规律与园林绿化之间的相互关系。
3、教学重点和难点：生命周期和年周期，及其与园林绿化养护之间的相互关系。
4、主要参考资料：《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003年7月第1版《观赏树木栽培大全》毛龙生主编农业出版社2002年《园林树木学》陈有民主编林业出版社2004年《园林树木栽培养护》祝遵凌王瑞辉主编，中国林业出版社20055、教学进程：第一节生命周期一、树木生命周期中生长与衰亡的变化规律（一）离心生长与离心秃裸1、离心生长2、离心秃裸（二）向心更新与向心枯亡1、向心更新2、向心枯亡（三）实生树繁殖树生命周期的特点1、阶段性分区2、各阶段性分区的特点（四）营养繁殖树的生命周期1、营养繁殖树生命周期的特点2、营养繁殖树的营养生长期第二节园林树木的年生长发育周期一、基本概念1、年生长发育周期2、物候或物候现象3、物候期4、物候相二、园林树木的物候期（一）落叶树木的年周期（物候期）（二）物候期的基本规律1、顺序性2、重演性3、重叠性三、物候期的观测（一）物候期的应用（二）观测方法【复习思考题】概念：离心生长、离心秃裸、向心更新、年周期、生命周期、物候期、物候相1、实生树和营养繁殖树生命周期的特点。
2、物候期在指导园林植物栽培养护上有何意义3、如何利用物候相理论建设生态景观园林群落教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第6次课学时：2 上课日期：9月27日1、教学内容（按章、节）：第二章园林树木生长发育规律第三节各器官的生长发育规律第四节生长发育的整体性2、教学目的：了解园林树木各器官的生长发育特点、营养物质运转规律。
及其与园林绿化养护之间的相互关系。
3、教学重点和难点：园林树木各器官的生长发育特点、营养物质运转规律。
及其与树种识别、观赏特点和园林绿化、养护之间的相互关系。
4、主要参考资料：《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003年7月第1版《观赏树木栽培大全》毛龙生主编农业出版社2002年《园林树木栽培养护》祝遵凌王瑞辉主编，中国林业出版社20055、教学进程：第三节各器官的生长发育规律一、根系特点与生长发育规律（一）根系年周期生长动态变化特点（二）根系生命周期的生长特点1.幼树2.成龄树（三）根系的分布1.垂直分布2水平分布（四）影响根系生长的主要因素1．土壤温度2．土壤湿度3．土壤通气情况4．土壤养分5．树体有机养分二、枝芽习性与生长发育规律（一）芽及芽的特性1、芽序 2.芽的异质性 3.萌芽力与成枝力（二）枝茎习性1.枝的类型2．分枝方式与树形的关系3．顶端优势4．干性与层性三、花芽分化和开花1、花芽分化类别2、开花类型3、花相理论第四节园林植物生长发育的整体性一、植物各器官的相关性1．顶芽与侧芽2.根端与侧根3.果与枝4．营养器官与生殖器官二、根系与地上部的相关性1.根系与地上部间的动态平衡2.枝、根的对应3、地上部与根系生长的节奏交替三、营养物质的运转与分配1、运输途径2、分配特性【复习思考题】概念：芽序、萌芽力、成枝力、顶端优势、层性、芽的异质性。
1、树木的分枝方式、与树形的关系、代表树种。
2、树木的开花类型及其代表树种。
3、树冠层性产生的原因。
4、如何根据根系年生长动态进行园林植物栽培管理教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第7次课学时：2 上课日期：10月4日1、教学内容（按章、节）：第二章园林树木的生态习性第一节温度因子对园林树木的影响第二节光照因子对园林植物的影响第三节水分因子对园林植物的影响第四节土壤因子对园林树木的影响第五节城市环境与园林植物的关系2、教学目的：掌握园林树木与生活环境之间的关系。
3、教学重点和难点：温度、光照、土壤、水分等为主导因子而形成的各种生态类型，以及城市环境对园林树木生长发育的影响。
4、主要参考资料：《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003年7月第1版近期《中国园林》、《东北林业大学学报》、《林业研究》、《园艺学报》等学术刊物5、教学进程：第二章园林树木的生态习性第一节温度因子对园林树木的影响一、温度变化规律（一）空间变化（二）时间变化二、对植物的主要影响（一）季节性变温对植物的主要影响（二）昼夜变温对植物的主要影响（三）对植物的分布的影响（四）温度三基点三、突然低温温对植物生长发育的影响四、温度因子与园林植物的应用1.催延花期2.引种驯化【复习思考题】在实际工作中，如何对待环境因子对园林树木的综合作用。
温度温度三基点的意义温度与园林树木分布、引种的关系教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第8次课学时：2 上课日期：10月10日1、教学内容（按章、节）：第二章园林树木的生态习性第二节光照因子对园林植物的影响第三节水分因子对园林植物的影响2、教学目的掌握园林树木与生活环境之间的关系。
3、教学重点和难点：土壤为主导因子而形成的各种生态类型，以及城市环境特点及其对园林树木生长发育的影响。
4、主要参考资料：《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003年7月第1版近期《中国园林》、《东北林业大学学报》、《林业研究》、《园艺学报》等学术刊物5、教学进程：第二节光照因子对园林植物的影响一、日照长度对植物生长发育的影响1、短日植物2、长日植物3、中日植物4、中性植物三、光照强度对植物生长发育的影响（一）园林植物对光照强度的生态类型1、阳性植物2、荫性植物3、中性树种（耐荫植物）（二）判断树木耐荫性的方法1、生理指标2、形态指标3、解剖指标4、生长环境（三）影响树木耐荫性的因素第三节水分因子对园林植物的影响一、水对树木的生态作用（一）土壤含水量（二）空气湿度二、依据水分因子而形成的植物生态类型1、旱生植物2、中生植物3、湿生植物4、水生植物【复习思考题】1、在实际工作中，如何光照因子和水分因子进行园林覆层结构配植。