名师送教活动工作总结
送教上门月工作总结6篇
送教上门月工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师个人送教上门工作总结
教师个人送教上门工作总结
本学期，我作为一名教师，承担了个人送教上门的工作，为了给学生提供更加方便和舒适的学习环境，提高教学效果。
在这一过程中，我总结了以下的经验和教训。
首先，我发现对于送教上门的学生来说，好的沟通是至关重要的。
在和家长沟通时，我尽量倾听他们的意见和需求，以确保我的教学能够符合学生的实际情况。
另外，我还和学生建立了良好的互动，鼓励他们在课堂上提问和发表自己的观点，以激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，我在送教上门的过程中，更加注重了个性化教学。
每位学生的学习能力和习惯都不同，因此我会根据学生的实际情况，制定出不同的教学计划和方法。
我会针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
另外，我注意到家庭环境对于学生的学习也有重要的影响。
在送教上门的过程中，我会和家长一起探讨如何营造良好的学习氛围，提供一个安静、整洁的学习环境。
我鼓励家长和学生建立良好的学习习惯，确保学生有足够的时间和精力来完成作业和复习功课。
最后，我也发现送教上门的工作并不是一件容易的事情。
由于时间和地点的限制，我需要合理安排自己的日程，确保不耽误其他教学任务的开展。
同时，我也要保持良好的身体和心理状态，以应对工作中的各种挑战和困难。
总结来说，个人送教上门是一项充满挑战但也非常有意义的工作。
通过与学生和家长的交流和合作，我得以更好地理解学生的需求，并提供针对性的教学。
我相信，在今后的工作中，我会继续不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
送教上门工作总结范文三篇
送教上门工作总结范文三篇第一篇：送教上门工作总结在过去的一段时间里，我参与了送教上门的工作。
通过这次工作，我获益匪浅，积累了很多宝贵的经验和技巧。
首先，我学会了与学生和家长进行有效沟通。
在开始工作时，我发现每个学生都有不同的学习需求和困难。
因此，我需要与他们进行深入的交流，了解他们的学习目标和问题所在。
通过倾听他们的意见和反馈，我能够调整教学方法和内容，以更好地满足他们的需求。
其次，我学会了提高教学效率。
由于每一次上门教学的时间都较为有限，我必须高效地利用这段时间。
为了做到这一点，我提前准备好教学材料和课堂活动，并且在教学过程中始终保持专注和有效地组织学生的学习。
最后，我发现送教上门可以建立良好的师生关系。
由于每一次上门教学我都与学生和家长进行亲密接触，我能够更好地了解学生的个性和需求。
这让我能够更好地指导他们，在教学过程中建立起师生之间的信任和合作关系。
综上所述，送教上门工作是一次宝贵的经历，让我收获了很多。
通过与学生和家长的沟通，我学会了提高教学效率，并且建立了良好的师生关系。
我相信这些经验和技巧对我今后的教学工作会有很大的帮助。
第二篇：送教上门工作总结在过去的一段时间里，我参与了送教上门的工作，这是一次难忘且充实的经历。
通过这次工作，我学到了很多宝贵的教育教学经验。
首先，我学会了因材施教。
每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我在送教上门的过程中要根据学生的实际情况来制定教学计划和教学策略。
有些学生需要更多的练习和补充材料，而有些学生则需要更多的帮助和引导。
通过针对学生的个性化教学，我能够更好地激发他们的学习兴趣和提高他们的学习效果。
其次，我学会了与学生和家长建立良好的沟通和信任关系。
由于送教上门的特殊性，我有机会与学生和家长进行更多的交流和互动。
通过主动与他们交流，倾听他们的意见和反馈，我能够更好地了解学生的需求和问题所在，并及时调整教学计划和内容。
同时，通过与家长的交流，我也能更好地了解学生在家庭教育方面的问题和需求，从而能够更好地指导和帮助他们。
送教教学工作总结6篇
送教教学工作总结6篇送教教学工作总结1送教上门工作总结依据学校“送教上门”工作的支配，我们小组成员在到同学家里深入到到了解同学基本状况的基础上，经与家长沟通确定本学期的送教上门工作方案，并严格依据方案开展送教上门工作，取得了明显地成效，现将本组的送教上门总结如下：1、全面了解同学送教上门对象目前在幼儿园就读，认知、沟通、语言、生活自理力气、运动各方面的力气均较好，识字量比较多，但吐字不清，对颜色的熟识以及季节的辨别力气比较弱，能够熟识数字，但是尚不具备进行运算的力气。
家长对该同学的训练特别重视，有益于送教上门工作的顺当开展。
2、教学内容及主要成果本组成员依据送教同学的年龄特点、心理特点和认知水平，结合家长的训练建议，将本学期的送教目标确定为加强同学的运算力气及订正其发音，最终选取适合同学的教学内容，即图形的熟识、10以内数的熟识、10以内数的加法、手工制作等。
在教学活动中，依据同学的表现状况及学习状态，准时调整学习方法，在教学中穿插玩耍等环节，充分调动同学的学习主动性，让数学学习不再那么枯燥。
经过一个学期的努力，目前同学已经能够精确地区分常见的图形及梳数理概念，能进行得数是2、3、4的运算；再者，教学之初考虑到同学对颜色的熟识力气尚且不足，因此在教学中当老师需要对同学的作品进行评分时，要求同学拿出相应颜色的水彩笔，直到拿对了才给出分数，经过长时间的训练，同学对颜色的熟识力气有了明显地提高。
最终，鉴于同学的口语表达力气比较欠缺，口齿不清，因此在教学中也留意这方面的练习，效果也较为明显。
3、主要措施（1）准时强化对特殊孩子而言，强化物是特殊必要的，可以是直接性的强化物，也可以是间接性的强化物，而直接性的强化物效果更为明显。
因此，每一次课我们都自备一些强化物，包括小零食、贴贴纸、小红花、手工制作等，对同学的主动行为进行准时地强化，同学也会在强化物的引导下，表现出更多的正向行为，取得更大的进步。
（2）建立成长档案本组成员还擅长收集送教同学的作品，更是在送教的过程中拍摄照片、视频等，记录同学进步的点点滴滴，将同学的学习照片打印出来，装订成册，为同学建立成长档案。
名师乡村工作室送教活动工作总结PPT
06
结语与展望
对本次送教活动总结回顾
01
成果显著
本次活动取得了显著的成果，通过送教下乡，让名师的优质教育资源得
以共享，促进了城乡教育的均衡发展。
02
深受欢迎
送教活动受到了乡村学校师生的热烈欢迎和高度评价，名师的授课内容
贴近实际、生动有趣，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。
03
互动交流
活动期间，名师与乡村教师进行了深入的交流和探讨，共同分享教学经
针对问题提出改进措施和建议
丰富活动内容和形式
通过调查了解学员需求，设计更有趣、更实用的教学活动，如互动 游戏、案例分析、角色扮演等，提高学员参与度。
优化教学资源和方法
针对学员反馈的教学问题，改进教学方法，如采用分层教学、小组 合作等方式，同时加强教学资源建设，提高教学质量。
加强组织协调和沟通
在活动组织过程中，建立有效的沟通协调机制，如定期召开协调会议 、设立专门的问题反馈渠道等，确保活动顺利进行。
课程。
教材选用
挑选适合乡村学生的教 材，注重实用性和基础
性。
教学方法
采用启发式教学、情境 教学等方法，激发学生
的学习兴趣。
教学实施
按照课程安排，认真备 课、上课，确保教学质
量。
互动环节设计与实施
01
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互动环节设计
设置课堂互动、小组合作、角 色扮演等互动环节。
互动目的
增强学生的参与感，培养学生 的团队协作和沟通能力。
对乡村教育影响评估
1 2 3
教育资源补充
送教活动为乡村学校带来了优质的教育资源，弥 补了乡村学校在师资和课程方面的不足。
教育理念更新
名师工作室“送教下乡”活动总结
名师工作室“送教下乡”活动总结光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候仔细的写一份工作总结了。
我们该怎么去写工作总结呢？以下是小编整理的名师工作室“送教下乡”活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
名师工作室“送教下乡”活动总结1一、活动概况为进一步推进我名师工作室研讨交流，示范引领作用，根据工作室年度计划安排， 20xx年10月21日，xx数学“名师工作室”xx中心校开展了“送教下乡”活动，工作室成员积极参与，为xx中心校的数学老师们献上了2节各具特色、精彩纷呈的空间与几何领域教学课以及课堂教学点评和教学小专题讲座。
本次“送教下乡”活动，促进了工作室成员教师专业成长、对xx中心校数学教学教研活动起到了指导和引领作用。
在送教期间，xx中心校校长xx、教务主任金新喜亲临活动全程参与，并做了大量的组织安排和后勤保障工作。
二、成绩和特色1、导向明确，精彩纷呈。
工作室围绕今年开展的研修小专题“空间与几何领域数学思想方法的渗透”，努力在空间与几何领域的课堂教学中进行探索研究。
所以本次送教下乡进行献课的2位老师均选择了空间与几何领域的教学内容。
来自五小的殷建萍老师执教的是三年级上册《四边形的认识》，课堂上殷老师以自己扎实的教学功底，灵活处理教材，充分运用各种教学手段，以学生为主体，紧密联系生活，让学生真真切切地感觉到数学就在自己身边，大大激发了学生的学习热情，达到了较好的教学效果和示范引领作用。
年轻教师闫丽娜在执教《周长的认识》一课时，设计了“找一找、摸一摸、说一说”一系列的活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中的具体事例、自己的实践经验联系起来，从而对周长的感性认识上升为理性认识。
如：学生摸周长时，感受到长方形、正方形的边线是直的，有四条边；而圆形的边线是弯的，是一条封闭的曲线。
因为有了找、摸的体验，便能清晰地认识周长的含义。
让每一个学生都体会到学习的快乐，体验到获取知识的愉悦，2、参与积极，研讨认真。
名师工作室“送教下乡”活动总结_特教送教下乡工作总结
名师工作室“送教下乡”活动总结_特教送教下乡工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：名师工作室“送教下乡”活动总结一、活动背景近年来，我国特殊教育事业得到了迅猛发展，但由于资源分配不均，一些偏远地区和贫困地区的特殊教育资源仍然严重不足。
为了解决这一问题，名师工作室决定开展“送教下乡”活动，通过组织一些有经验、有专长的特教名师到农村学校开展教学指导活动，帮助当地特教教师提升教育水平，为农村特殊教育事业的发展贡献力量。
二、活动准备在活动开始前，名师工作室进行了充分的准备。
通过网络和媒体发布招募信息，吸引了一批有经验的特殊教育名师参与活动。
名师工作室组织了专门的培训班，对参与活动的特教名师进行了系统的培训，使他们对农村特殊教育的现状和需求有充分的了解，提高他们的教学水平和教学能力。
名师工作室还与一些农村学校和教育部门进行了沟通，确定了活动的具体内容和时间安排，确保了活动的顺利开展。
三、活动开展在活动开展期间，名师工作室组织了一批特教名师赴多个农村学校进行教学指导。
这些特教名师教学经验丰富，擅长针对不同特殊教育学生的特点和需求进行个性化教学，他们在教学中注重培养学生的能力和兴趣，采用了很多有效的教学方法和手段，受到了学生和老师们的一致好评。
在教学过程中，特教名师还与当地特教教师进行了深入的交流和讨论，分享了自己的教学经验和教学方法，帮助他们解决了一些实际教学中的困难和问题，提升了他们的教学水平和教学能力。
特教名师还利用活动期间的时间，对当地特殊教育资源和需求进行了调研，为今后的工作提供了有益的参考。
四、活动成果通过一段时间的教学指导，特教名师在农村学校取得了显著的成果。
一方面，他们提升了农村学校的特殊教育教学水平，改善了当地特教教师的教学方法和教学技能，提高了学生的学习能力和兴趣，受益匪浅。
特教名师也从交流中获得了很多收获，增加了对农村特殊教育工作的了解，为今后的工作积累了经验和素材。
活动结束后，名师工作室组织了一个专门的总结会，对活动的情况进行了总结和评估，提出了一系列的建议和意见，为今后的工作提供了有益的借鉴。
送教上门工作总结 送教上门活动总结范文九篇
送教上门工作总结送教上门活动总结范文九篇第一篇:送教上门送教上门活动总结哪里有残疾孩子，哪里就有爱心的凝聚。
为切实保障因生活不能自理等客观原因，不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育的权利，真正体现“教育公平”，早在20xx年，我校便开始了送教上门工作的尝试和探索。
为了践行党的群众路线教育活动的精神，为了让更多的残疾儿童和家庭享受到政策之惠，本学期，我们加大了送教上门工作的力度，把送教工作做得更规范，更扎实。
在上级政府的支持和市教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
省教育电视台、宜春电视台及高安电视台分别对我校的此项工作进行了深入采访，报道了专访内容。
一、爱心为本，情动稚儿家长心教育不仅是一份工作，还是一门艺术，特殊教育事业更是一种爱的传递，爱的奉献。
送教上门工作的对象是中重度的残疾儿童，身患残疾是每一个孩子和家长都无法逃避的不幸，那么，家境的贫困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺，让家长们都饱受着经济压力和精神压力的双重折磨。
为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残疾儿童及其家庭真切感受到社会的温暖，我们一贯重视提高教师的师德修养，对参与送教工作的教师提出了最基本的一项要求：对残疾孩子及家长要尊重、理解与同情，热情服务，耐心作答。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我们的老师克服种种困难，全身心融入了这份崇高的事业，“送教上门”风雨无阻，从未间断。
每一位送教的老师对孩子和家长都是百般尊重和关心，态度亲和，语言温婉，工作耐心细致。
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。
可以说一个孩子一个样，如：文慧属于重度弱智，平时经常会哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽然多次强化训练，毫不见效，有时她会蒙住头，有时她会抖动手脚，教她说“小熊”，她偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。
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坚持开展“名师送教下乡”活动推进我校教育发展――弓长岭区开展名师送教到我校活动工作总结为更好地提高全校教师队伍的整体水平，自今年我校按照区教育局关于名师送教下乡活动的安排，组织开展了“名师送教下乡”活动。
2名名师每月各送课2节，共16节，累计培训教师300多人次，使我校的教育教学水平有了提升。
一、具体做法
开展“名师送教下乡”活动，旨在为我校教师提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，实现双惠双赢，全面提升全校教师队伍整体水平。
一是领导重视，组织健全。
教育局高度重视送教下乡活动，学校成立了以校长为组长，分管教务主任为副组长，名师送教下乡活动领导小组。
教务主任具体负责名师送教下乡活动、培训、反馈等工作，构建了名师送教下乡活动工作网络，为更好地开展名师送教下乡活动奠定了坚实的基础。
二是完善制度，狠抓落实。
为确保名师送教下乡活动落到实处，我们《区名师送教下乡活动安排通知》的文件精神，确定送教地点、授课课时等内容，确保活动按时有序进行。
三是全员参与，人人受益。
学校高度重视送教下乡活动，每次活动都严格按照要求，提前做好参训教师的听课安排，实行签到制度，记好听课笔记。
让全体教师都能接受名师的
新理论、新教法，让每一位每一学科教师都有参加学习的机会。
参训教师，结合学校实际，根据名师送教内容，再组织全体教师进行学习和反思，从整体上提高学校教师队伍的素质。
四是不辞劳苦，无私奉献。
送教下乡活动是一项没有专门经费的活动，上课的老师也没有任何报酬，而且送教下乡比在本校上课困难得多，学校的硬件设施参差不齐，但送教的名师们为了给我学校送去一节好课，从钻研教材、查阅资料、设计教案、制作课件、反复试教直到正式上课，他们需要花去不少时间和精力，并承受着极大的精神压力，但他们毫无怨言，以不辞劳苦、无私奉献的敬业精神，做到领导放心，教师满意。
五是结合实际，提高效率。
，通过示范课交流、研讨、评议、反思，促进我校教学业务水平的提高和发展。
体会不同的教学理念、教学设计和教学风格，在自我反思的过程中实现相互学习、共同进步。
全面提升教师队伍整体素质。
二、具体成效
通过半年来的送教下乡活动，我校教师队伍的整体水平较以前有了很大提升和发展。
一是给我校送来了新理念、新方法和宝贵的教学经验。
名师送教下乡活动，送去的是名师们先进的课改新理念、新方法和优秀教师的宝贵经验，为我校教师创新教育教学提供
了宝贵的借鉴材料，有力的提升了我校教育教学质量，促进了我校教育更好发展。
二是为优秀教师搭建了一个展示才华的舞台，促进了他们专业水平的提高。
送教下乡活动，使这部分“英雄”有了用武之地，在送教下乡活动中获得了成功感，从而激发他们更积极地投入到教学教研之中。
同时，他们在一次次示范课、活动中，得到了不少的收获，教学水平有了不断的提高，促进他们更快更专业的成长。
三是我校的教研氛围更加浓厚，教师的整体素质进一步提高。
通过送教下乡活动，我校教师参与教育教研的积极性越来越高，提高我校教师的授课水平。
三、基本经验和体会
区名师送教下乡活动作坚持把前沿的教育理念与先进的的教育实践有机结合，经过不懈的努力和探索，形成了淳朴和创新的教育思路，不断焕发出旺盛的生机和活力，谱写了新时期教育发展的新篇章，积累了宝贵的经验。
一是“送教下乡”能促进教育持续发展的前提。
提升了教师队伍的整体水平,收到了良好效果。
二是“送教下乡”营造了一个有利于教育事业持续发展的良好环境。
三是“送教下乡”解决教育教学中存在的问题。
不断深化教育体制机制改革,促进了教育的良性发展。
回顾本次的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思。
反思一：城乡知识差距仍然存在，如何利用我校现有的资源更好的做好缩短城乡教学间差距的工作是今后我们要努力的方向。
反思二：此次送教下乡活动虽然已经结束，但城乡校际间的互动交流应该得到延续，凭借此次送教下乡的平台建立起与送教学校的长期的交流，增加双向送教与互动性研讨活动，差异本身即资源，应充分运用。
反思三：有极少部分教师听课较少，有待改正。
在今后的工作中我们会充分利用现有资源，发挥学校的能动作用，做好教师队伍建设的互动交流，我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。