巧家县初级中学联片教研活动在大寨中学成功举行1.doc
联袂教研活动_报道(3篇)
第1篇在新时代的教育改革浪潮中，教师作为教育的基石，其专业素养的提升显得尤为重要。
为了进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近日举办了一场别开生面的联袂教研活动。
本次活动邀请了来自全市各兄弟学校的优秀教师，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，共筑教育梦，携手促成长。
活动背景随着教育改革的不断深入，课程改革、教学方法创新、学生个性化发展等问题成为教师们关注的焦点。
为了促进教师之间的交流与合作，我校决定举办此次联袂教研活动，旨在搭建一个交流平台，让教师在相互学习、相互借鉴中不断提升自己的教育教学水平。
活动内容一、专家讲座活动伊始，我校荣幸邀请到了著名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“新时代教师的专业素养与教学创新”为主题，深入剖析了新时代教师应具备的素养和教学创新的重要性。
讲座中，张教授结合实际案例，生动形象地阐述了如何将创新理念融入课堂教学，激发学生的学习兴趣。
二、分组研讨讲座结束后，参会教师按照学科分组进行研讨。
各小组围绕“如何提高课堂教学效率”、“如何培养学生的创新能力”等主题展开讨论。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得体会。
各组还推选代表进行发言，将研讨成果进行交流分享。
三、教学观摩为了进一步促进教师之间的交流，活动安排了优秀课堂教学观摩环节。
来自不同学校的优秀教师展示了他们在课堂教学中的特色和亮点。
观摩课后，参会教师对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、经验分享在经验分享环节，几位资深教师分享了他们在教育教学工作中的宝贵经验。
他们从如何与学生建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何开展班级管理等角度，为青年教师提供了有益的借鉴。
活动成果通过本次联袂教研活动，参会教师纷纷表示收获颇丰。
以下为活动的主要成果：1. 提升教师素养：通过专家讲座、分组研讨等活动，教师们对新时代教师的专业素养有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
联校教研活动研讨记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育质量和教学效率成为各学校关注的焦点。
为了加强校际间的交流与合作，促进教师专业成长，提高教育教学水平，我校联合周边几所学校于2023年10月26日开展了联校教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，分享教学经验，促进教师专业发展。
二、活动时间及地点时间：2023年10月26日（星期四）上午8:30-12:00地点：我校多功能厅三、参与人员本次教研活动邀请了周边五所学校的校长、教导主任及各学科教师共计30余人参加。
四、活动流程1. 开幕式- 主持人介绍活动背景和目的。
- 我校校长致欢迎词，强调联校教研的重要性，并对本次活动提出期望。
2. 集体备课- 分学科进行集体备课，各学科教师就同一课题进行讨论，共同制定教学方案。
- 集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了具有针对性的教学设计。
3. 课堂教学观摩- 观摩我校教师执教的一节公开课，公开课教师根据集体备课的结果进行教学展示。
- 观摩结束后，所有参与教师对公开课进行点评，提出改进意见和建议。
4. 教学经验交流- 邀请各学科优秀教师进行经验分享，分享他们在教学中的成功经验和做法。
- 教师们就教学中的困惑和问题进行互动交流，共同探讨解决方法。
5. 总结与反思- 教导主任对本次活动进行总结，肯定了活动取得的成果，并对今后教研工作提出建议。
- 参与教师就本次活动进行反思，撰写个人体会和收获。
五、活动内容1. 集体备课- 本次集体备课的主题为“初中语文《背影》教学设计”。
在备课过程中，各学科教师就教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入讨论，最终形成了较为完善的教学设计方案。
2. 课堂教学观摩- 公开课教师以“背影”为题材，通过情景再现、朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会父爱的伟大。
区域联片教研活动讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行区域联片教研活动。
首先，请允许我代表组织者，向长期以来关心和支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的广大教师表示崇高的敬意！教育是国之大计、党之大计。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，教育质量不断提高，教育公平不断推进。
然而，在区域之间、学校之间，教育资源的配置还存在一定差距，教育质量发展不平衡的问题仍然突出。
为了进一步深化教育改革，促进教育公平，提高教育质量，今天，我们在这里举行区域联片教研活动，共同探讨教育发展之道，共谋教育振兴之路。
一、区域联片教研活动的意义区域联片教研活动，是指在一定区域内，以学校为单位，联合开展教育教学研究、教学交流、资源共享等活动。
开展区域联片教研活动，具有以下重要意义：1. 提高教师专业素养。
通过区域联片教研活动，教师可以相互学习、取长补短，不断提高教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 促进教育资源共享。
区域联片教研活动可以实现教育资源的优化配置，让优质教育资源惠及更多学校和学生。
3. 推动教育改革。
区域联片教研活动可以促进教育理念、教学方法、教育评价等方面的改革，为教育发展注入新的活力。
4. 保障教育公平。
通过区域联片教研活动，可以缩小学校之间、区域之间的教育差距，让每一个学生都能享受到优质教育。
二、区域联片教研活动的具体举措1. 加强组织领导。
成立区域联片教研工作领导小组，明确责任分工，确保教研活动顺利开展。
2. 制定教研计划。
结合区域内学校实际情况，制定切实可行的教研计划，明确教研主题、时间、地点、参与人员等。
3. 开展教学观摩。
组织教师参加教学观摩活动，通过听课、评课、研讨等方式，提升教师教学水平。
4. 举办教学研讨会。
定期举办教学研讨会，邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，拓宽教师视野。
5. 开展教学交流活动。
鼓励学校之间开展教学交流活动，分享教学经验，促进共同进步。
6. 建立资源共享平台。
联片教研活动的会议流程(3篇)
第1篇一、会议背景为了进一步提升教育教学质量，加强校际之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校联合周边几所学校共同举办了一场联片教研活动。
本次会议旨在通过分享优秀教学经验、探讨教学难题、交流教学方法，共同提高教育教学水平。
二、会议时间2023年10月26日（星期四）上午9:00-12:00三、会议地点XX市XX区XX学校多功能厅四、参会人员1. 联片教研活动各参与学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师2. 邀请的专家、学者3. 本校相关领导、教师代表五、会议议程（一）开幕式（9:00-9:30）1. 主持人开场致辞，介绍会议背景、目的和意义。
2. 联片教研活动牵头学校校长致辞，对与会嘉宾表示欢迎，并简要介绍联片教研活动的开展情况。
3. 邀请上级教育主管部门领导致辞，对本次联片教研活动给予肯定和期望。
（二）专题报告（9:30-10:30）1. 邀请教育专家进行专题报告，报告主题为“新课程背景下教师专业发展策略”。
2. 专家结合自身教学实践和研究成果，分享教师专业发展的有效途径和方法。
3. 与会教师认真聆听，并做好笔记。
（三）教学经验分享（10:30-11:30）1. 邀请各参与学校优秀教师进行教学经验分享。
2. 分享内容包括：- 优秀教学案例展示- 教学方法创新- 学生评价改革- 教学资源整合3. 分享结束后，与会教师进行互动交流，探讨如何将优秀经验应用于实际教学中。
（四）分组研讨（11:30-12:00）1. 根据学科分组，各学科组教师就以下议题进行研讨：- 如何提高课堂教学效率- 如何培养学生的创新思维能力- 如何开展跨学科教学- 如何加强教师团队建设2. 各学科组推选一名代表进行发言，分享研讨成果。
六、会议总结（12:00-12:10）1. 主持人对本次联片教研活动进行总结，肯定了各参与学校在教育教学方面取得的成果，并对今后的工作提出期望。
2. 领导致辞，对本次联片教研活动给予高度评价，并要求各参与学校继续加强合作，共同推动教育教学质量的提升。
联片教研学校活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校之间的教育教学交流与合作日益频繁。
为了进一步促进教育教学质量的提升，加强学校之间的资源共享，本方案旨在通过联片教研活动，实现区域内学校教育教学的协同发展。
二、活动目标1. 促进区域内各学校教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 共享优质教育资源，促进教育均衡发展。
3. 探索创新的教育教学模式，推动教育教学改革。
4. 提升学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才。
三、活动主题“共享教育资源，共谋教育发展”四、活动时间2023年10月至2024年3月五、活动地点各参与学校及联片教研活动中心六、活动对象区域内各学校的教师、教研组长、校长等教育工作者。
七、活动内容1. 开幕式- 时间：2023年10月15日- 地点：联片教研活动中心- 内容：开幕式上，邀请教育行政部门领导、教研机构专家、各学校校长及教师代表发言，宣布联片教研活动正式启动。
2. 专题讲座- 时间：2023年10月16日-17日- 地点：各参与学校- 内容：邀请知名教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学改革、课程建设、教学方法创新等。
3. 课堂教学观摩与研讨- 时间：2023年11月15日-16日- 地点：各参与学校- 内容：组织教师进行课堂教学观摩，并开展教学研讨活动，分享教学经验，探讨教学难题。
4. 教育信息化应用培训- 时间：2023年12月15日-16日- 地点：联片教研活动中心- 内容：邀请教育信息化专家进行培训，帮助教师掌握现代教育技术，提高教育教学信息化水平。
5. 教育科研交流- 时间：2024年1月15日-16日- 地点：各参与学校- 内容：组织教师进行教育科研成果展示和交流，推动教育科研工作的开展。
6. 学生综合素质展示- 时间：2024年2月15日-16日- 地点：联片教研活动中心- 内容：组织学生进行综合素质展示，包括文艺表演、科技创新、体育竞技等，展现学生风采。
两校联合教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校之间的交流与合作日益增多。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校与邻校于近日联合开展了一次教研活动。
本次活动旨在通过交流互动，共同探讨教育教学中的热点问题，提升教师的教育教学水平。
二、活动目的1. 加强两校之间的教育教学交流，促进资源共享。
2. 提高教师教育教学能力，提升教学质量。
3. 深化课程改革，创新教学方法，推动教育教学改革。
4. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 开幕式在开幕式上，两校校长分别致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并对参会教师提出了殷切期望。
随后，两校教师代表进行了合影留念。
2. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面。
讲座过程中，专家结合自身丰富经验，深入浅出地分析了当前教育形势和教师面临的问题，为参会教师提供了有益的启示。
3. 课堂教学观摩两校教师分别展示了各自的课堂教学，涉及语文、数学、英语等多个学科。
观摩课后，参会教师进行了热烈的讨论，分享了教学心得，对课堂教学中的优点和不足进行了点评。
4. 教学研讨针对教育教学中的热点问题，两校教师分组进行了研讨。
研讨内容涵盖了课程改革、教学方法、学生评价等多个方面。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，为教育教学改革提供了有益的建议。
5. 结束式在结束式上，两校校长对本次教研活动进行了总结，对参会教师的表现给予了高度评价。
同时，对今后两校之间的交流合作提出了新的期望。
四、活动成果1. 提升了教师教育教学能力。
通过本次活动，教师们拓宽了视野，学习了新的教育教学理念和方法，提高了自身的教育教学水平。
2. 推动了教育教学改革。
本次活动为两校教师提供了一个交流平台，有助于推动教育教学改革，创新教学方法。
3. 增强了教师团队凝聚力。
在活动过程中，教师们相互学习、相互借鉴，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
初中联片教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强初中教育教学工作，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校联合周边几所初中于2021年10月20日至22日开展了为期三天的联片教研活动。
本次活动旨在通过校际间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师之间的相互学习与提高。
二、活动内容1. 专家讲座10月20日上午，我校邀请了省教育科学研究院的专家为全体教师做了一场题为《新课程背景下初中教育教学策略》的专题讲座。
讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了新课程背景下初中教育教学的特点和挑战，并提出了相应的应对策略。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
2. 课堂教学观摩10月20日下午至21日上午，来自不同学校的教师们进行了课堂教学观摩活动。
本次活动共观摩了12节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，就课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 教学研讨10月21日下午，各学科组分别开展了教学研讨活动。
教师们结合观摩课和自身教学实际，围绕教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。
研讨活动中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提升教学质量提供了有益的借鉴。
4. 教学成果展示10月22日上午，各学校选派优秀教师进行了教学成果展示。
展示内容涵盖了教育教学论文、教学设计、课件制作、教学反思等多个方面。
展示过程中，教师们展示了各自的教学特色和成果，为其他教师提供了学习借鉴的机会。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对新课程背景下的教育教学有了更加深入的认识，教学理念和教学方法得到了更新。
2. 校际间交流与合作更加紧密。
本次教研活动促进了校际间的交流与合作，为教师们搭建了一个学习、交流、成长的平台。
3. 教学质量得到提高。
联片教研活动报道新闻稿(3篇)
第1篇正文：近日，由我国教育部主办的跨区域联片教研活动在XX市成功举办。
本次活动的主题为“教育资源共享，助力教育质量提升”，旨在通过区域间的教育资源共享，促进优质教育资源的均衡发展，提高教育教学质量。
活动吸引了来自全国各地近百所学校的教育工作者参加。
一、活动背景随着我国教育事业的快速发展，教育资源分配不均、教学质量参差不齐的问题日益凸显。
为解决这一问题，教育部提出“联片教研”的理念，即通过区域间的联合教研，实现优质教育资源的共享，推动教育教学质量的全面提升。
二、活动内容本次联片教研活动为期三天，主要包括以下内容：1. 专家讲座：邀请知名教育专家就教育改革与发展、教育信息化、课程改革等方面进行专题讲座，为与会者提供前沿的教育理念和教学方法。
2. 经验分享：各区域学校代表就自身在教育教学改革、课程建设、师资培训等方面的成功经验进行分享，为其他学校提供借鉴。
3. 课堂观摩：组织教师观摩优质课例，通过现场互动、交流讨论等方式，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力。
4. 研讨交流：围绕教育改革热点问题，组织教师进行分组研讨，共同探讨解决教育难题的方法。
5. 教学观摩：组织学生参加学科竞赛、文艺演出等活动，展示学生的综合素质，促进学生的全面发展。
三、活动成果本次联片教研活动取得了丰硕的成果：1. 资源共享：各区域学校在活动中积极交流，实现了优质教育资源的共享，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 经验借鉴：与会教师通过观摩、研讨，学到了先进的教育理念和教学方法，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
3. 教师成长：活动为教师提供了一个展示自我、提升自我的平台，促进了教师的专业成长。
4. 学生受益：活动的开展为学生提供了更多展示自我的机会，有助于学生的全面发展。
四、活动总结XX市教育局局长在活动总结中指出，本次联片教研活动是一次成功的教育盛会，为我国教育改革与发展提供了有益的借鉴。
他强调，今后将继续深化联片教研工作，推动教育资源共享，助力我国教育质量的全面提升。
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201５年巧家县初中联片教研活动在大寨中
学成功举行1
2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起,这些都是一种刻骨铭
心的痛!
３.每一个人都有青春,每一个青春都有一个故事,每个故事都有一个遗憾,每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说:"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"
5.方茴说:"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢,就算喜欢也是偷
偷摸摸的。
＂
６．方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念
却可以把已经注定的谎言变成童话。
"
7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普
通通了。
２01５年巧家县初中联片教研活动在大寨中学成功举行
为推动全县教育纵深发展,切实发挥校际教研在提高教育教
学质量中的基础作用,促进校际之间的交流与合作，优势互补,共同发展,5月4日至6日,巧家县初中联片教研活动在大寨中学成功举行。
据悉,举办本次教研活动的目的在于缩小城乡教育差距,促进区域内教育共同发展,以示范课为引领，从而达到专业引领、同伴互助、共同成长的目的。
参加本区域教研活动的有茂租镇九年一贯制学校初中部、东坪中学、红山乡九年一贯制学校初中部各学段各科目代表20余人以及大寨中学全体教学人员共计10０余名教师,县教育局王芝荣副局长、教育股杨海龙股长、刘仲磊副股长以及本地专家巧二中万太刚校长参加并指导了本次教研活动。
5日上午开始,参加活动的老师们先观摩了教科中心韩洪巧等五位教师展示的精品示范课,接着大寨中学宋先兆等四名教师也呈现了“学模用模”汇报课。
在6日的评课交流活动中，上课老师先介绍所上课例的构思，重点谈了教学设计以及课后的反思。
承办本次片区教研活动的大寨中学也由李兴贵校长作了交流发言，茂租、东坪、红山带队的教学副校长也分别谈了参加此次教研活动的感悟,并表态要将参加交流活动所取得的经验带回本校,认真开展课堂教学改革，推进学校内涵发展。
指导该片区四个学校内涵发展工作的本地专家万太刚校长结合九节课的内容做了精彩而又极具深度的点评。
最后王副局长对开展本次联片教研活动的本意作了说明,并对承办本次教研活动的大寨中学所做的工作给与了充分的肯定,王副局长还表示，这样的教研活动只是一个开始，今后县教育局还将继续多形式多内容的开展各种片区教研活动。
整个教研活动发言热烈,点评直接又坦率,交流诚恳而高效,
充满浓厚教研氛围，实现了“加强校际联盟交流，推动区域教研发展”的预期效果!
１."噢,居然有土龙肉，给我一块!＂
2．老人们都笑了,自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
３.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人,屋子都是巨石砌成的,简朴而自然。
巧解高考数学选择题的方法
巧解数学选择题方法介绍
一、题型特点
(1)概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语,往往都有明确具体的含义,这个特点反映到选择题中,表现出来的就是试题的概念性强，试题的陈述和信息的传递,都是以数学的学科规定与习惯为依据，决不标新立异。
（2)量化突出:数量关系的研究是数学的一个重要的组成部分，也是数学考试中一项主要的内容,在高考的数学选择题中,定量型的试题所占的比重很大，而且许多从形式上看为计算定量型选择题,其实不是简单或机械的计算问题，其中往往蕴含了对概念、原理、性质和法则的考查,把这种考查与定量计算紧密地结合在一起,形成了量化突出的试题特点。
（3)充满思辨性:这个特点源于数学的高度抽象性、系统性和逻辑性。
作为数学选择题，尤其是用于选择性考试的高考数学试题,只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不多,几乎可以说并不存在，绝大多数的选择题,为了正确作答，或多或少总是要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推断能力。
思辨性的要求充满题目的字里行间。
(4)形数兼备:数学的研究对象不仅是数，还有图形，而且对数和图形的讨论与研究,不是孤立开来分割进行，而是有分有合,将它们辩证统一起来。
这个特色在高中数学中已经得到充分的显露。
因此,在高考的数学选择题中，便反映出形数兼备这一特点，其表现是几何选择题中常常隐藏着代数问题，而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。
因此，数形结合与形数分离的解题方法是高考数学选择题的一种重要且有效的思想方法与解题方法。
（5)解法多样化：以其他学科比较，一题多解的现象在数学中表现突出，尤其是数学选择题由于它有备选项,给试题的解答提供了丰富的有用信息,有相当大的提示性,为解题活动展现了广阔的天地，大大地增加了解答的途径和方法。
常常潜藏着极其巧妙的解法,有利于对考生思维深度的考查。
二、解题策略
(1)注意审题。
把题目多读几遍,弄清这个题目求什么,已知什么，求、知之间有什么关系,把题目搞清楚了再动手答题。
(2）答题顺序不一定按题号进行。
可先从自己熟悉的题目答起,从有把握的题目入手，使自己尽快进入到解题状态，产生解题的激情和欲望,再解答陌生或不太熟悉的题目。
若有时间,再去拼那些把握不大或无从下手的题。
这样也许能超水平发挥。
(３)数学选择题大约有7０%的题目都是直接法,要注意对符号、概念、公式、定理及性质等的理解和使用,例如函数的性质、数列的性质就是常见题目。
(4)挖掘隐含条件,注意易错易混点,例如集合中的空集、函数的定义域、应用性问题的限制条件等。
(５)方法多样，不择手段。
高考试题凸现能力，小题要小做，注意巧解，善于使用数形结合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊图形)、排除、验证、转化、分析、估算、极限等方法，一旦思路清晰,就迅速作答。
不要在一两个小题上纠缠,杜绝小题大做，如果确实没有思路，也要坚定信心，题可以不会,但是要做对，即使是蒙也有25％的胜率。
(6)控制时间。
一般不要超过40分钟，最好是25分钟左右完成选择题，争取又快又准,为后面的解答题留下充裕的时间，防止超时失分。