2019部编版道德与法治四年级上册这些事我来做课后练习题
部编版四年级道德与法治上册第二单元第5课《这些事我来做》第二课时说课稿
部编版四年级道德与法治上册第二单元第5课《这些事我来做》第二课时说课稿一. 教材分析《这些事我来做》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的第5课，本节课的主要内容是让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。
通过本节课的学习，让学生学会在生活中承担一些责任，培养责任感和自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的自主能力，他们开始从依赖父母逐渐转向独立，对自己的事情有一定的认识和理解。
但部分学生仍存在依赖心理，缺乏自主意识和责任感。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们认识到自己的能力，激发他们的自主意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会在生活中承担一些责任，培养责任感和自信心。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强团队协作意识，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。
2.教学难点：如何引导学生在生活中承担责任，培养责任感和自信心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活场景，让学生观察并思考：“这些事情是谁来做的？为什么这些事情需要人来做？”引发学生对自主意识的思考。
2.自主探究：让学生分成小组，讨论自己在生活中能独立完成的事情，以及如何培养自主意识。
3.实践体验：布置一个简单的实践任务，让学生在课堂上完成。
例如：整理书包、打扫卫生等。
通过实践，让学生感受到自主完成事情的成就感。
4.分享交流：邀请几名学生分享自己在实践过程中的心得体会，以及如何培养自主意识。
2019部编版道德与法治四年级上册我们班他们班课后练习题
3．我们班他们班一、核心词汇我会填。
1.在学校里，除了自己班意外，还有很多其他班，每个班都是学校大家庭中的一员。
2.在学校生活中，每个班都一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
3.班级与班级之间既有合作，也有竞争。
竞争给我们带来成长和收获。
4.班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至产生不良后果。
5.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和尊重。
6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
7.班级间的竞争必须使用正当方式。
这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
二、火眼金睛我会判。
1.小红听到老师夸奖隔壁四（3）班，心里很不服气，私下里说四（3）班的坏话！（×）2．隔壁班的同学向小红借课本，小红故意不借给他。
（×）3．向老师了解别的班的优点，并向他们学习。
（√）4．其他班的同学在排练节目，小刚故意捣乱。
（×）5．和其他班的同学合作，共同完成学校的宣传栏设计。
（√）6．比赛的时候，小刚和鹏看到其他班的运动员就起哄。
（×）7. 班级之间应该团结合作，共同进步。
（√）三、眼花缭乱我会选。
1.当老师夸奖隔壁班的时候，我们应该（ A ）。
A．看看他们班擅长什么，并向他们学习 B．觉得老师偏心 C．不理隔壁班的同学了2.下列做法正确的是（ C ）。
A．在运动场上起哄 B．和其他班不团结 C．与其他班积极合作3.卫生检查员在检查卫生时（ B ）。
A. 马马虎虎B. 公正的进行打分C. 给自己班打高分4.在运动场上，我们要（ B )。
A. 只为自己班的运动员喝彩B. 不仅为自己班的运动员喝彩也为其他班的运动员喝彩 C.什么也不做5.和其他班的同学一起去郊游，我们应该（ C ）。
A. 不理其他班的同学B. 只帮助自己班的同学。
C.和其他班的同学互帮互助四、开动脑筋我会答。
新部编版四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》第一课时课堂实录及反思
新部编版四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》第一课时课堂实录及反思教学目标：1.让学生明白做家务对自身有好处，意识到应该主动参加家务劳动。
2.提高学生做家务的能力，培养坚持参加家务劳动的惯。
学情分析：四年级学生对家务事并不陌生，但往往将做家务与孝亲敬长联系在一起，认为做家务是大人的事情，自己只是“帮忙”。
他们没有深入思考做家务对自己的好处，也没有内心认同“家务事我该做”的观念。
此外，学生课业负担重，家长包办多，也会影响他们长期承担某一家务的意愿和能力。
教学过程：活动一：这些事我做过教师出示卫生值日表和班委分工表，引导学生认识到班级和家庭都有许多事情需要承担。
询问学生家庭中谁负责家务，让学生分享自己曾经做过哪些家务活动，如擦桌子、洗碗、拿牛奶等。
教师记录学生的回答并进行板书。
活动二：这些事我会做教师让学生实际操作擦桌子，并让其他同学点评。
通过点评，让学生了解如何更好地完成家务活，提高他们的家务能力。
同时，也让学生意识到自己需要主动参加家务劳动，而不是只是“帮忙”。
小结：通过本节课的教学，让学生明白做家务对自身的好处，意识到应该主动参加家务劳动。
同时，也提高了学生的家务能力和坚持参加家务劳动的惯。
生3:而且做家务可以培养我们的责任感和独立能力。
生4:同时也可以锻炼我们的动手能力和协作能力。
师:很好,同学们的思维很清晰。
我们还可以从其他方面看到做家务的好处。
比如,做家务可以让我们更加关注家庭卫生和整洁,让我们的生活更加健康和舒适。
而且,做家务也可以让我们更加懂得珍惜家庭的劳动成果和经济资源。
所以,同学们要认真对待家务劳动,把它当成一种锻炼和成长的机会。
老师问道：“做家务活儿能分担家长的重任，但对我们小学生自己有什么好处呢？请列举出几条理由的组长来说说你们小组是怎么想的。
”生1回答道：“我们觉得，做家务活儿可以帮我们养成生活好惯。
比如自己收拾房间，就会知道辛苦，也会注意别把房间弄得很乱。
”生2说道：“我们长大总有一天要离开父母独立生活，到时候总不能还让爸爸妈妈跟着我们吧。
部编版小学道德与法治四年级上册5《这些事我来做》试题及答案(共3套
人教统编版小学四年级上册道德与法治5.这些事我来做习题（含解析）（1）一、填空题1．做家务有很多____________，运营诀窍可以让做家务事半功倍。
2．有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是___________这个，担心那个。
3．家务活有许多，买菜做饭、___________、洗衣叠被、买日用品……。
4．做家务有很多___________，运用诀窍可以让做家务___________。
5．在家里有时不是我们不做家务，而是大人不让我们做家务，理由是___________、___________、___________等。
6．家务承诺书：身为家中的小主人，我自愿承担的家务是________，为美好的家庭生活贡献力量。
7．我们尝试着做家务，不仅能够___________大人的负担，而且能___________。
8．任何人都不是天生就能把家务做好的。
只要我们愿意尝试，乐于___________，一定能成为“家务小能手”！9．父母做那么多事，很___________。
我们都爱父母，也想为他们___________。
10．有时候并不是自己_________做家务，而是大人_________我们做。
二、选择题11．如果父母不让我们做家务活，我们应该（）。
A．耐心说服爸爸妈妈，得到做家务活的权利B．听父母的话，不让做就不做了C．和父母赌气，不理他们12．下面哪项不是我们能为家人做的力所能及的事情（）。
A．帮妈妈倒垃圾B．不必要回报C．洗碗D．挣钱养活自己13．做家务有小妙招，下列正确的是（）。
A．书桌上有圆珠笔的笔迹，可以用纸巾蘸风油精擦拭B．可以用洗碗的抹布擦地板C．可以用污水浇花14．关于做家务的好处，下面选项中不正确的认识是（）。
A．有助于形成良好的生活习惯，为成年后的生活打下良好的基础。
B．我们小孩子觉得做家务很累，没有什么益处。
C．能够提高生活技能，让人变得更加自信。
15．下列行为属于孝敬父母的是（）。
部编版道德与法治四年级上册第五课《这些事我来做》第1课时教案
课题5、这些事我来做课时进度：第1课时
教学目标：
1.初步形成责任意识，知道作为家庭的一员还应承担相应的责任。
2.热心参与家务劳动，并能主动承担力所能及的任务。
3.懂得如何通过合适的方法分担家庭家务。
教学重点、难点：
重点：初步形成责任意识，知道应该做好力所能及的家务。
难点：热心参与家务劳动，并能主动承担至少一项家务。
教学过程
思考与创新
教师活动
学生活动
1布置课前活动任务：在一天的生活中父母为自己做了哪些家务事，记录下来并分析哪些自己会做哪些可以学做。
2.导入新课，组织反馈课前活动成果。
（师：“上节课同学们懂得了父母的辛劳，应当做力所能及的家务，减轻父母负担。让我们来交流一下课前大家调查的成果。”）
3.组织家务擂台赛。选择易操作的形式：择菜、叠衣服。课前准备好相关材料。
（师：“现在，我们就通过一场紧张激烈的比赛来感受一下家人平日的辛劳，也比一比谁是咱们班的家务小能手。”）
记录观察结果，分析哪些事情是自己能做的，哪些事情是自己不会做的，对于会做的事，自己是否做了。
交流课前调查情况:家中有哪些家务，自己已经会的和想学做的是什么，为什么。
学生自愿参加分组比赛。比一比谁做得既快又好。
力所能及好处多
学生谈获胜的原因、自己的感受和收获等。
学生进行辨析，展开讨论，得出结论：要做力所能及的家务，尽自己的一份义务，帮助父母减轻负担。
学生在讨论的基础上，归纳出自己应该做、能够做的家务，课后和家长“签约”，接受家长指导和监督。
采访优胜者和其他参与者。师小结：做家务不仅分担父母的负担，还让自己有了收获。
4.组织讨论辨析。
2019最新部编版四年级《道德与法治》上册综合练习题(完美配套教材)
2019最新部编版四年级《道德与法治》上册综合练习题第一单元与班级共成长一、填空题1、我们在一起学习已经三年多了，三年多的（班级生活）给我们留下许多（美好回忆）。
2、每个班都有自己的（优点），也有自己的（不足），为了让班级更棒，每个人都应该用自己的（智慧）为班级（献计献策）。
3、（班徽）是一个班级的（标志），是班集体的（象征），代表了一个班的（奋斗目标），设计班徽应该（主题明确），（简洁美观）。
二、简答题：怎样设计班徽？一、填空题1、没有（规矩）不成方圆。
国有（国法），校有（校纪），班有（班规），班规是班级共同生活的（规则）。
2、班规可以让班级生活（健康有序），使同学们在班里能（愉快）、（安全）地学习和活动。
3、班规的（制订）不是一件（简单）的事情，我们必须掌握制订班规的（程序和方法）。
4、我们是班规的（制订者），也应该是班规的（守护者）。
大家一起制订的（班规），是对班集体所有成员的（要求），每个人都应该（自觉遵守）。
5、大家一起（讨论）、（制订）的班规，可能会有（不完善）的地方。
随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况（不符合）的地方。
如果发现班规存在（问题），应该（修订）。
二、简答题：请尝试制订一个班规？一、填空题1、在学校里，除了（自己班）以外，还有很多（其他班），每个班都是（不同）的。
2、（每个班）都是学校大家庭中的（一员），在学校生活中，大家一起（合作），（共同创造）和（分享）美好的（校园生活）。
3、班级与班级之间既有（合作），也有（竞争），竞争给我们带来了（成长和收获）。
4、班级之间有竞争是（正常）的，但是，如果使用（不正当）的方式获胜，那是（不光彩）的，甚至会产生（不良后果）。
5、班级间的竞争必须使用（正当方式）。
这话说起来容易，要真正做到，也不是那么（简单）。
6、每个班级都有自己的（特点），都有值得（尊重和欣赏）的地方。
能够为（他班喝彩），就是对他们的（认可和赞赏）。
7、真正懂得为（他人喝彩）的人，会（欣赏）他人在竞争过程中的（卓越表现）和（努力拼搏）的精神，而不会在意胜败的结果。
部编版道德与法治四年级上册第五课《这些事我来做》第2课时说课稿
部编版道德与法治四年级上册第五课《这些事我来做》第2课时说课稿一. 教材分析《这些事我来做》是部编版道德与法治四年级上册第五课的主题。
本课内容主要包括日常生活中的一些基本事务，如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等，以及如何独立完成这些事务，培养学生的自主能力和生活技能。
通过本课的学习，让学生认识到自己有能力完成一些日常事务，培养他们的自信心和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于日常生活中的一些基本事务有一定的了解。
但是，由于家庭环境、教育背景等方面的差异，部分学生可能还没有形成独立完成这些事务的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况，逐步培养独立完成日常事务的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够列举日常生活中的一些基本事务，并知道如何独立完成这些事务。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，学会整理床铺、打扫卫生、洗衣服等基本生活技能。
3.情感态度与价值观：学生认识到自己有能力完成一些日常事务，培养自信心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够列举日常生活中的一些基本事务，并知道如何独立完成这些事务。
2.教学难点：学生学会整理床铺、打扫卫生、洗衣服等基本生活技能，并能够自觉地完成这些事务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，直观地展示日常生活中的一些基本事务，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，让学生了解日常生活中的一些基本事务，引发学生的兴趣。
2.自主学习：学生根据教材内容，列举日常生活中的一些基本事务，并思考如何独立完成这些事务。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己独立完成日常事务的经验和方法。
4.实践操作：学生根据讨论的结果，进行实际操作，如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等。
部编版四年级上册道德与法治 第2单元《这些事我来做》课时练 含答案1
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练5这些事我来做一、填空题1．我们要锻炼自己，慢慢学会独立，这样才能更好地________。
2．作为家中的小成员，我们应当________的家务事，减轻________。
3．做家务好处多。
我会做的家务事有________、________和________等。
4．身为家中的小主人，我自愿承担的家务事是________，我认为做家务的好处有________。
5．只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“________小能手”。
二、选择题6．下列哪项不是学习做家务的正确方法？（）A．投机取巧B．敢于发问C．勤于动手7．下列（）的做法更容易把我们培养成“家务小能手”。
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5．这些事我来做
一、核心词汇我会填。
1.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
2.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手的过程中，还会有许多收获。
3.做家务可以有助于我们形成良好的生活习惯和劳动态度。
4.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
5.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”。
6.做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务事半功倍。
二、火眼金睛我会判。
1.自己还是小孩子，所以在家时不用帮父母做家务。
（×）
2.家务劳动是大人的责任，我帮家里干家务，父母给予一定的报酬，这是应该的。
（×）
3.父母太辛苦了，我们要感谢父母养育之恩。
（√）
4.小学生的主要任务是学习，所以不要做家务。
（×）
5.有事与父母商量，征求他们的意见。
（√）
6.放学后，要帮妈妈做家务。
（√） 7.家务劳动要主动干、学着干、坚持干。
（√）
三、眼花缭乱我会选。
1.人人都夸我是个爱父母的孩子，平时我是这样做的：（ A ）
A.奶奶病了，我给她买香蕉吃
B.我不愿自己整理房间，总是让爸爸妈妈帮忙
C.我不高兴时，就一个人跑到公园玩
2.有一次，妈妈和爸爸闹矛盾了，妈妈不理爸爸。
我该怎么办呢？（B）
A.跟妈妈一起不理爸爸的
B.给妈妈送个小礼物，说是爸爸给她赔礼道歉的
C.我很生气，干脆不理他俩
3.下列说法不正确的是（ C ）。
A.我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的
感情
B.家中不管谁生病了，我们都会着急
C.我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话
四、开动脑筋我会答。
1.为了感谢父母对我们的养育之恩，在家里你做了哪些力所能及的家务事？
答：（1）星期天我帮爸妈洗衣服、洗菜。
（2）与爸妈聊天，说心里话；（3）吃饭时给爸妈倒水喝；（4）收拾碗筷、扫地；（5）整理房间；（6）有事与父母商量，征求他们的意见。
2.经常帮助父母做家务有哪些好处？
答：1.有助于形成良好的生活习惯。
2.可以形成良好的生活态度。
3.可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。
4.能够提高生活技能，让人自信。
5.为成年后的生活打下基础。
3.小明家的家务活，他的奶奶全包了，小明什么也不干，这种做法对吗？为什么？
答：小明的做法不对。
因为家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。
我也要把自己的爱回报给他们，在家里应尊敬奶奶，关心奶奶，适当地做一些力所能及的家务。
4.如果你想做家务，可妈妈说你年龄小不让你做，你会怎么办？
答：应该和妈妈沟通交流，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任一些家务。