交往焦虑量表
(完整版)SPIN社交焦虑症筛查量表
(完整版)SPIN社交焦虑症筛查量表简介社交焦虑症是一种常见的心理疾病，患者在社交情境中感到极度不安和紧张。
为了帮助诊断和筛查社交焦虑症患者，开发了SPIN(Socia1PhobiaInventory)社交焦虑症筛查量表。
本文档介绍了完整版的SP1N社交焦虑症筛查量表及其应用。
完整版SPIN社交焦虑症筛查量表完整版SP1N社交焦虑症筛查量表总共包含17个问题。
被试需要根据他们自己的实际情况选择适合的回答。
1当其他人看着我时，我会感到紧张或害怕。
2.我会因为自己的表现而感到紧张或害怕，例如吵架、说错话或者做错事。
3.我会为当众说话而感到紧张或害怕。
4.当处在人群中时，我会感到紧张或害怕。
5.我会因为需要与陌生人交谈而感到紧张或害怕。
6.当别人注意到我时，我会感到紧张或害怕。
7.我会因为当众吃东西而感到紧张或害怕。
8.当我应该做某些事情时，愿意让别人代劳，以避免进入社交情境。
9.我会因为饮食或喝水在他人面前表现异常而感到紧张或害怕o10.当需要与权威人士、老师或老板交谈时，我会感到紧张或害怕。
11.我会因为需要表达自己的意见而感到紧张或害怕。
12.当需要与异性交往时，我会感到紧张或害怕。
13.我生平从来没有与教室或讲台前的人交谈过。
14.在班级或会议上发言时，我会感到紧张或害怕。
15.当与陌生人打交道时，我会感到紧张或害怕。
16.我会因为需要进入公众场合而感到紧张或害怕。
17.当需要聚焦于自己时，我的注意力会变得更加集中。
评分和解读每个问题的选项为：1（从未），2（偶尔），3（有时），4（经常），5（总是）。
被试需要根据其情况选择适用的选项，并根据所选选项的分值计算总分。
完整版SP1N社交焦虑症筛查量表的总分范围为17分到85分。
总分越高，表示社交焦虑症可能性越大。
根据总分进行解读:-低于24分：社交焦虑症可能性较低。
.24-34分：社交焦虑症可能性中等。
-35-49分：社交焦虑症可能性较高。
-高于49分：社交焦虑症可能性极高。
社交回避及苦恼量表
社交回避及苦恼量表说明：在表达了你的反应的每个条目的答案上画圈1．即使在不熟悉的社交场合里我仍然感到放松。
是否2.我尽量避免迫使我参加交际应酬的情形3.我同陌生人在一起时很容易放松4.我并不特别想去回避人们5.我通常发现社交场合令人心烦意乱6.在社交场合我通常感觉平静及舒适7.在同异性交谈时，我通常感觉放松8.我尽量避免与人家讲话，除非特别熟9.如果有同新人相会的机会，我会抓住的10.在非正式的聚会上如果有异性参加，我通常觉得焦虑和紧张11.我通常与人们在一起时感到焦虑，除非与他们特别熟12.我与一群人在一起时通常感到放松13.我经常想离开人群14.在置身于不认识的群体中时，我通常是放松的15.在初次遇见某些人时，我通常是放松的16.被介绍给比人使得我感到紧张和焦虑17.尽管满房间都是生人，我可能还是会进去的18.我会避免走上前去加入到一大群人中间19.当上司同我谈话时，我很高兴与他谈话20.当与一群人在一起时，我通常感觉忐忑不安21.我喜欢躲开人群22.在晚上呢或社交聚会上与人们交谈对我不成问题23.在一大群人中间，我极少能感到自在24.我经常想出一些借口以回避社交活动25.我有时充当为人们相互介绍的角色26.我尽量避开正式的社交场合27.我通常参加我所能参加的各种社会交往。
不管是什么社交活动，我一般是能去就去28.我发现同他人在一起时放松很容易注：（1）与下列答案相同的选择便各得一分是：2,5,8,10,11,13,14,16,18,20,21,23,24,26否：1，3,4,6，7,9,12,15,17,19,22,25,27,28（2）回避量表的条目为：2,4,8,9,13,17,18,19,21,22,24,25,26,27焦虑量表的条目为：1,3,5,6,7,10,11,12,14,15,16,20,23,28。
人际交往焦虑量表ias6题
人际交往焦虑量表ias6题
对于人际交往焦虑的测量，IAS（Interpersonal Anxiety Scale）是一种常用的量表。
IAS包含一系列问题，评估个体在社交和人际交往情境中的焦虑水平。
以下是IAS中的一组问题，具体有关IAS的版本和使用，请查看最新的官方文档或相关研究。
以下是IAS中的6个问题的示例：
1.我会担心我所说的话是否会令别人感到尴尬。
2.当与陌生人交往时，我会感到紧张。
3.在社交场合，我会感到难以混入人群。
4.我总是担心别人会对我有负面的看法。
5.在人际交往中，我会感到不安，害怕自己可能会出糗。
6.我在面对社交挑战时，会感到紧张和不安。
请注意，以上只是问题的示例，IAS通常包含更多问题，以全面评估个体在人际交往中的焦虑水平。
这类量表的目的是帮助研究者和临床专业人士了解个体的社交焦虑状况，以便提供相关的支持和干预。
如果你有特定的IAS版本或其他人际交往焦虑量表的需求，建议查阅相关研究文献、量表的官方文档或咨询专业心理学资源，以获取最准确和最新的信息。
交流恐惧自陈量表(PRCA-24)
交流恐惧自陈量表(PRCA-24)Personal Report of Communication Apprehension(McCroskey，1982）一、简介交流恐惧是“一种对与真实的或想象的他人交流时产生的个人恐惧或焦虑"(McCroskey，1978)。
交流恐俱的定义较“演讲焦虑”(Speech anxiety)及“听众焦虑”(Audience anxiety)要广。
后两种指的是对必须当众演说或表演这样的事情产生焦虑。
但它又较“社交焦虑”（Socialanxiety)要窄，后者并不涉及有关交流本身的内容。
McCroskey在1970年初次建立了交流恐惧自陈量表的三个不同版本，分别对应大学、10年级和7年级这三个不同的年龄组。
此外还另有一个用于学龄前儿童组版本(McCroskey，1970)。
随后他对大学组（即成年组）的量表修订过两次(McCroskey，1978，1982)。
最初的PRCA量表中含有20个条目。
这20条是从原始的76个条目中精选出来的，其中30条直接来自Paul (1966).5.的演说者信心自陈量表(Personal Report of Confidence as aSpeaker)。
条目涉及到人在交际交流、小组讨论以及当众演讲这些场合下的焦虑体验。
1978年修订时又增加了5条。
PRCA的原表中有关当从演讲的内容过多(Porter，1979)。
实际上，原表中20条里有10条直接与当众演讲有关，还有一些条目也间接与之有关，故PRCA原量表实际上仅限于评定演讲恐惧，而不是一个通用化的交流恐惧量表。
为了弥补这一点，McCroskey在1982年建立了一个新版的量表即PRCA-24表，用以评定在四种特定形式的交流场合中的焦虑程度。
PRCA-24表中含有四个分量表，每个分量表各有6个条目，分别用于测量在小组讨论时、二人间交谈时、参加会议时以及当众演讲时这些场合下的交流恐俱程度。
交流恐惧自陈量表(PRCA-24)Personal Report of Communication Apprehension
交流恐惧自陈量表(PRCA-24)Personal Report of Communication Apprehension(McCroskey，1982）一、简介交流恐惧是“一种对与真实的或想象的他人交流时产生的个人恐惧或焦虑"(McCroskey，1978)。
交流恐俱的定义较“演讲焦虑”(Speech anxiety)及“听众焦虑”(Audience anxiety)要广。
后两种指的是对必须当众演说或表演这样的事情产生焦虑。
但它又较“社交焦虑”（Socialanxiety)要窄，后者并不涉及有关交流本身的内容。
McCroskey在1970年初次建立了交流恐惧自陈量表的三个不同版本，分别对应大学、10年级和7年级这三个不同的年龄组。
此外还另有一个用于学龄前儿童组版本(McCroskey，1970)。
随后他对大学组（即成年组）的量表修订过两次(McCroskey，1978，1982)。
最初的PRCA量表中含有20个条目。
这20条是从原始的76个条目中精选出来的，其中30条直接来自Paul (1966).5.的演说者信心自陈量表(Personal Report of Confidence as aSpeaker)。
条目涉及到人在交际交流、小组讨论以及当众演讲这些场合下的焦虑体验。
1978年修订时又增加了5条。
PRCA的原表中有关当从演讲的内容过多(Porter，1979)。
实际上，原表中20条里有10条直接与当众演讲有关，还有一些条目也间接与之有关，故PRCA原量表实际上仅限于评定演讲恐惧，而不是一个通用化的交流恐惧量表。
为了弥补这一点，McCroskey在1982年建立了一个新版的量表即PRCA-24表，用以评定在四种特定形式的交流场合中的焦虑程度。
PRCA-24表中含有四个分量表，每个分量表各有6个条目，分别用于测量在小组讨论时、二人间交谈时、参加会议时以及当众演讲时这些场合下的交流恐俱程度。
初中高中生社交焦虑量表
初中高中生社交焦虑量表========================引言社交焦虑是指个体在与他人交流和互动时感到紧张、不安和恐惧的心理状态。
对于初中和高中生来说，社交焦虑可能会对他们的研究、友谊和心理健康产生不利影响。
为了评估初中和高中生的社交焦虑水平，我们设计了以下的初中高中生社交焦虑量表。
量表内容下面是初中高中生社交焦虑量表中的问题，请根据您的实际情况选择相应的答案。
1. 我觉得和陌生人说话很困难。
- 从不困难- 偶尔困难- 经常困难- 总是困难2. 我在人群中感到不自在和紧张。
- 从不感到- 偶尔感到- 经常感到- 总是感到3. 我害怕在公众场合发言。
- 完全不害怕- 有点害怕- 非常害怕- 极度害怕4. 我担心他人对我评价的想法。
- 从不担心- 偶尔担心- 经常担心- 总是担心5. 我害怕被别人嘲笑或嘲讽。
- 完全不害怕- 有点害怕- 非常害怕- 极度害怕6. 我在和异性交往方面感到紧张和不知所措。
- 从不感到- 偶尔感到- 经常感到- 总是感到7. 我避免参加社交活动或聚会。
- 从不避免- 偶尔避免- 经常避免- 总是避免8. 我在与同龄人交谈时感到紧张。
- 从不感到- 偶尔感到- 经常感到- 总是感到结论通过完成以上量表，我们可以初步了解初中和高中生的社交焦虑水平。
如果您在多个问题上选择了"总是困难"或"极度害怕"，可能意味着您正在经历较高程度的社交焦虑。
建议您向家长或专业人士寻求帮助，并参与一些可以帮助您减轻社交焦虑的活动和训练。
请注意，此量表仅用于参考和自我评估，并不能作为正式的诊断工具。
如果您认为您或他人需要专业支持，请咨询心理健康专家。
社会焦虑量表
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14.我在与权威人士谈话时感到紧张。
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15.即使处于一群和我相当不同的人群中，我仍感到放松。
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参考文献
[1]陈春锋.当代大学生的自我概念与社交焦虑的关系_陈春锋[D].[出版地不详]:山东师范大学, 2007.
[2]付梅.大学生一般自我效能感与人际交往的关系研究_付梅[D].[出版地不详]:安徽师范大学, 2005.
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7.与我不大熟悉的同性谈话时，我常感到紧张。
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8.在求职面试时我会紧张的。
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9.我希望自己在社交场合中信心更足些。
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10.在社交场合中，我很少感到焦虑。
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11.一般而言，我是一个害羞的人。
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12.与一位迷人的异性交谈时，我常感到紧张。
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13.给我不太熟悉的人打电话时，我常感到紧张。
社会焦虑量表[1-2]
一点也不相符←→极其相符
1.即使在非正式的聚会上，我也常ห้องสมุดไป่ตู้到紧张。
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2.和一群不认识的人在一起，我常感到不自在。
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3.在与一位异性交谈时，我常感到轻松。
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4.在必须同老师谈话时，我感到紧张。
社会焦虑量表lsas评分标准
社会焦虑量表lsas评分标准社会焦虑量表（Liebowitz Social Anxiety Scale，LSAS）是用于评估人们社交焦虑程度的一种常用工具。
它由爱德华·利伯维茨（Edward H. Liebowitz）教授于1987年开发，包括对个体在两个不同情境中社交焦虑的程度进行自我报告。
LSAS的总得分范围为0-144分，分为两个子尺度：社交互动（Social Interaction，SI）和社交表现（Performance，PR）。
SI项目包括11个问题，用于评估个人在与他人交往中的自我感受和反应；PR项目包括13个问题，用于评估个人在公共场合表现时的自我感受和反应。
每个项目的得分范围为0-72分，得分越高表示社交焦虑程度越高。
根据LSAS的得分，可以对个体的社交焦虑程度进行如下分类：1.非常低：总得分在0-31之间。
表明个体在社交互动和表现时很少或没有社交焦虑。
通常不需要进一步干预和治疗。
2.低：总得分在32-47之间。
个体在特定社交场合中可能会感到一些焦虑，但并不严重。
可能需要一些支持和辅导来帮助个体处理社交焦虑。
3.中等：总得分在48-63之间。
个体在社交互动和表现中可能会感到明显的焦虑，对社交场合感到不安，对他人的评价十分在意。
建议考虑心理治疗，如认知行为疗法和社交技能训练。
4.高：总得分在64-80之间。
个体在社交场合中经常感到极度的焦虑和不安，可能极力避免社交活动。
可能需要专业的心理治疗，并可能需要药物治疗。
5.非常高：总得分在81及以上。
个体在社交互动和表现中感到极度的焦虑和害怕，对社交场合感到极度不安，无法正常参与。
建议进行综合的心理评估和治疗，包括心理治疗和药物治疗。
LSAS评分标准对于评估和识别社交焦虑的严重程度具有重要意义。
它不仅可以帮助医生和心理咨询师确定治疗方法和干预策略，也可以帮助个体和其家人了解社交焦虑的性质和严重程度，鼓励个体主动接受治疗，增强应对社交焦虑的能力。
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交往焦虑量表（IAS）
编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____
测验日期_________
指导语：请认真阅读下面的每个条目，并决定其陈述对你适用或其真实的程度。
根据以下标准在相应的条目上进行选择。
1－与我一点儿也不相符计1分
2－与我有一点儿相符计2分
3－与我中等程度相符计3分
4－与我非常相符计4分
5－与我极其相符计5分
______________________________________________________ 题目选择
1.即使正非正式的聚会上，我也常感到紧张。
1-2-3-4-5
2.与一群不认识的人在一起时，我通常感到不自在。
1-2-3-4-5
3.在与一位异性交谈时我通常感到轻松。
（R） 1-2-3-4-5
4.在必须同老师或上司谈话时，我感到紧张。
1-2-3-4-5
5.聚会常会使我感到焦虑及不自在。
1-2-3-4-5
6.与大多数人相比，我在社会交往中可能较少羞怯。
（R）1-2-3-4-5
7.在与我不太熟悉的同性谈话时，我常常感到紧张。
1-2-3-4-5
8.在求职面试时我会紧张的。
1-2-3-4-5
9.我希望自己在社交场合中信心更足一些。
1-2-3-4-5
10.在社交场合中，我很少感到焦虑。
（R） 1-2-3-4-5
11.一般而言，我是一个害羞的人。
1-2-3-4-5
12.在与一位迷人的异性交谈时我经常感到紧张。
1-2-3-4-5
13.给不太熟的人打电话时我通常觉得紧张。
1-2-3-4-5
14.我在与权威人士谈话时感到紧张。
1-2-3-4-5
15.即使处于一群和我相当不同的人群之中，通常我仍感到放松。
（R） 1-2-3-4-5
注：将标有（R）的评分倒序（即5改为1，1改为5）后再计算总分。
本量表是Leary于1983年建立的，主要用于测量个体关于社交情境中主观焦虑体验的倾向。
总评分范围从15（表示社交焦虑程度最低）到75（表示社交焦虑程度最高）。
美国青年人的均值为38.9。
本量表对于区分主观上的焦虑和外表上的行为表现是有帮助的，对于评估那些害怕人际交往同学的焦虑程度是实用的一种工具。