轻松学习流行音乐
湘艺版高中音乐鉴赏教案《中国流行音乐》
《中国流行音乐》教案一、教学目标：1.能够用自己的语言讲述中国流行音乐发展的简要历程，并能说出每个发展时期最具代表性的流行音乐作品。
2.尝试演唱2—3首教材上的中国流行歌曲，如《春天里》《黄土高坡》《外婆的澎湖湾》等，体验歌曲的情感和韵味。
3.聆听感受中国流行歌曲的风格特色，能指出中国流行音乐创作中所融入地域或民族风格的音乐元素。
二、教学重点难点：学习和探究中国流行音乐的起源和发展历程，了解掌握流行音乐的时代特点和它所包含的地域以及民族特色。
三、教学过程：（一）情境导入1.欣赏歌曲《夜上海》设问：是否熟悉歌曲？大概是什么时候的歌曲？属于流行歌曲吗？2.师生交流探讨后老师小结这是二十世纪二三十年代出现在中国上海歌厅的舞曲，也是中国最早的流行歌曲之一。
今天就让我们主要以时代为背景来了解每个时期流行音乐的特点。
（二）中国流行音乐的发展中国流行音乐的发展，可以说历经时代的锤炼和洗礼，成就了一个五彩缤纷的音乐世界。
纵观历史，我们大致把它分为三个发展阶段：第一阶段：新中国成立前第二阶段：新中国成立后至改革开放前第三阶段：改革开放后（三）新中国成立前的流行音乐1.介绍这一时期中国歌曲创作的大致分类。
①以聂耳、冼星海为代表的的大众进步歌曲。
②以黎锦晖和贺绿汀为代表的通俗歌曲。
2.欣赏贺绿汀的《春天里》。
看谱跟唱，感受歌曲韵味3.介绍贺绿汀贺绿汀（1903—1999），湖南邵东人，我国著名的作曲家、音乐家。
在近八十年的音乐生涯中，他把自己的音乐活动与人民的革命斗争紧密地结合在一起，创作了很多不朽的音乐作品，在我国音乐届产生重大影响。
他的创作，构思严谨周密，结构完整紧凑，手法简洁洗练，感情真挚自然，有鲜明的时代感使他成为人们永远不会忘记的一位优秀的人民音乐家。
4.再次聆听歌曲思考：旋律有什么特点？歌曲传播方式是什么？5.小组讨论，老师小结歌曲特点：这首作品是电影《十字街头》的插曲，歌曲以轻松活泼、简洁明快的节奏表现了年轻人虽然处于饥寒交迫的困境当中，仍对未来充满信心，决心迎着困难为美好的明天大干一场的乐观主义精神。
流行音乐教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的发展历程、特点及风格。
2. 培养学生对流行音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，丰富学生的音乐生活。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的舞台表演能力。
二、教学内容1. 流行音乐的发展历程2. 流行音乐的特点及风格3. 流行音乐的代表作品及歌手4. 流行音乐创作技巧5. 流行音乐表演技巧三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段流行音乐，引导学生说出歌曲名称、歌手及所属流派。
（2）简要介绍流行音乐的发展历程。
2. 课堂讲解（1）讲解流行音乐的特点及风格，如：节奏感强、旋律优美、歌词通俗易懂等。
（2）介绍流行音乐的代表作品及歌手，如：周杰伦、Taylor Swift、林俊杰等。
（3）讲解流行音乐创作技巧，如：歌词创作、旋律创作、编曲等。
（4）讲解流行音乐表演技巧，如：舞台表现、服装搭配、舞蹈动作等。
3. 课堂实践（1）分组进行流行音乐创作，要求每组创作一首歌曲，包括歌词、旋律、编曲等。
（2）邀请学生上台进行流行音乐表演，如：唱歌、跳舞等。
4. 课堂总结（1）回顾本节课所学内容，强调流行音乐的特点及风格。
（2）鼓励学生在课后继续关注流行音乐，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践能力：评估学生在流行音乐创作和表演方面的能力。
3. 课后作业：检查学生课后完成的流行音乐创作和表演作品。
五、教学资源1. 流行音乐CD、MP3等音频资料。
2. 流行音乐教材、参考书籍。
3. 流行音乐演唱会、音乐节等现场视频资料。
4. 网络资源：流行音乐网站、论坛等。
六、教学注意事项1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
4. 注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求。
5. 保持课堂氛围轻松愉快，让学生在轻松的环境中学习流行音乐。
学习方法有哪些好听的歌
学习方法有哪些好听的歌学习方法中好听的歌曲可以帮助提高学习效率，调节心态，让学习变得更加轻松愉快。
下面我将为大家推荐一些好听的歌曲，以不同类型和风格，以满足不同人的口味和需求。
1. 轻音乐:轻音乐是一种柔和、轻快、优美的音乐，适合在学习时放松心情。
例如: 法国音乐家尚·米歇尔·贝亚默的《River Flows in You》，钢琴曲《Love Story》等。
2. 古典音乐:古典音乐被广泛认为是最有助于提高学习效率的音乐类型之一。
巴赫的《平均律钢琴曲全书》，贝多芬的《命运交响曲》等都是非常经典的作品。
3. 流行音乐:流行音乐在学习过程中可以增加动力和激情。
例如: 泰勒·斯威夫特的《Love Story》，艾德·希兰的《Shape of You》等。
4. 纯音乐:纯音乐无歌词，节奏优美，有助于提高专注力和记忆力。
例如: 莫扎特的《小星星》，贝修斯的《月光奏鸣曲》等。
5. 轻快的流行歌曲:这些歌曲旋律欢快，有助于刺激脑部活动。
例如: 凯蒂·佩里的《Firework》，布鲁诺·马尔斯的《Just the Way You Are》等。
6. 心灵音乐:心灵音乐可以帮助提高学习效率，减轻压力和焦虑。
例如: 宇多田光的《First Love》，林忆莲的《勇气》等。
7. 轻松舒缓的音乐:这种音乐能够调节心态，帮助放松。
例如: 游戏音乐《生活小品》、《放松的旅行》等。
8. 白噪音:白噪音是指无音乐、无歌词的背景声音，如雨声、波浪声等。
这种声音可以帮助集中注意力和消除干扰，提高学习效果。
总之，在学习中选择适合的音乐是非常重要的。
每个人对音乐的喜好不同，所以选择适合自己的音乐更加重要。
希望以上推荐的歌曲能够帮助大家在学习中更加享受和进步。
学校课间操音乐曲目推荐
学校课间操音乐曲目推荐一、悠扬轻快系列在学校课间操中，悠扬轻快的音乐可以带给学生们活力与愉悦的心情。
比如《蓝天白云》这首歌曲，旋律明快欢快，歌词简单易记，适合用来作为欢快的开场曲。
另外，《拔萝卜》这首歌也是一首非常适宜的曲目，旋律轻松明快，歌词又有趣，能够让学生们在愉悦的氛围中放松身心。
二、民谣经典系列民谣音乐一直以来都是受到热爱音乐的学生们喜爱的曲风。
在课间操中，可以选择一些经典的民谣曲目来营造浓厚的学习氛围。
例如，《同桌的你》这首曲子，旋律优美动人，歌词深情真挚，能够让学生们在歌声中感受到友谊的力量。
此外，《茉莉花》这首由汪峰演唱的歌曲也是一首非常经典的民谣曲目，它的旋律简单优美，被广大学生们争相演唱。
三、励志启迪系列课间操的目的之一是激励学生们积极向上，努力奋进。
因此，一些励志启迪的音乐曲目也非常适合在课间操中播放。
比如，《阳光总在风雨后》这首歌曲，歌词充满希望与正能量，旋律轻松欢快，能够激发学生们的积极性。
还有一首非常著名的励志歌曲，《奋斗》也是非常适合用来作为课间操音乐的曲目之一，它旋律高亢激昂，歌词鼓舞人心。
四、经典流行系列学生们对于流行音乐通常有着较高的兴趣度。
在课间操中，适当选择一些经典流行曲目，既能满足学生们的需求，又能带来愉悦的感觉。
比如，《大地回春》这首著名的流行歌曲，旋律欢快动听，被广大学生们争相模仿。
此外，《这就是爱情》这首由张学友演唱的歌曲也是一首非常经典的流行曲目，旋律激昂动听，能够让学生们在轻松的氛围中释放压力。
五、传统文化系列传统文化是中华文化的重要组成部分，通过在课间操中推荐一些传统文化的音乐曲目，可以让学生们更好地了解和感受中国传统文化的魅力。
比如，《童年》这首歌曲，旋律婉转动听，歌词写出了对童年的美好回忆，能够让学生们回忆起自己的童年时光。
另外，《二泉映月》这首古典名曲也非常适合在课间操中播放，它的旋律优美动人，能够让学生在音乐的熏陶中感受到传统文化的魅力。
高中音乐课教案中国流行音乐
高中音乐课教案中国流行音乐一、教学内容本节课选自高中音乐教材第三册第七章《中国流行音乐》，详细内容包括：中国流行音乐的发展简史，流行音乐的风格特点及其代表作品，特别是80年代至今的流行音乐，分析其音乐元素和表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解中国流行音乐的发展历程，掌握各时期的代表作品。
2. 培养学生对流行音乐的风格特点的辨识能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生深入理解流行音乐的社会背景和文化内涵，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：流行音乐的风格特点和音乐元素的分析。
教学重点：中国流行音乐的发展历程及其代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段流行音乐视频，让学生感受流行音乐的魅力，引入本节课的主题。
2. 简史介绍（10分钟）：讲解中国流行音乐的发展简史，让学生了解流行音乐的发展脉络。
3. 风格特点分析（15分钟）：以代表作品为例，分析流行音乐的风格特点，引导学生深入理解。
4. 例题讲解（15分钟）：针对流行音乐的风格特点和音乐元素，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论，分析指定的流行音乐作品，并进行分享。
6. 互动环节（10分钟）：邀请学生上台演唱流行歌曲，体验流行音乐的魅力，其他学生进行点评。
六、板书设计1. 中国流行音乐发展简史2. 流行音乐风格特点及代表作品3. 音乐元素分析七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的中国流行歌曲，从风格特点和音乐元素两个方面进行论述。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
同时，鼓励学生课后继续关注中国流行音乐的发展，通过网络、书籍等渠道，了解更多的流行音乐作品，提高音乐素养。
可组织学生参加音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛等，锻炼学生的音乐实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：流行音乐的风格特点和音乐元素的分析。
养成每天听音乐的好习惯舒缓学习压力
养成每天听音乐的好习惯舒缓学习压力近年来，学习压力不断增加，让很多人感到疲惫不堪。
为了减轻这种压力并提高自身的学习效率，养成每天听音乐的好习惯可以起到积极的作用。
无论是在学习时还是休息时，音乐都能够舒缓情绪、提升专注力，为人们创造一个更加轻松愉快的学习环境。
首先，每天听音乐可以改善学习状态。
在学习时，我们往往会被各种各样的杂念所干扰，难以集中注意力。
而通过听音乐，我们可以将自己的注意力从外界的干扰中抽离出来，更好地专注于学习内容。
一些研究表明，适度的背景音乐可以激发大脑中的多巴胺分泌，改善学习的积极性和动力，帮助我们更好地理解和吸收知识。
其次，音乐对于舒缓情绪和减轻学习压力也有着积极的影响。
学习过程中的压力常常使人感到疲惫，甚至影响到学习质量。
而音乐可以成为一个有力的情绪调节工具，帮助我们放松身心，缓解学习带来的紧张感。
根据研究，柔和的音乐或轻音乐可以促进人体释放出α波，从而进入一种放松的状态。
通过每天听音乐，我们可以有效地平复情绪，保持良好的学习状态。
此外，音乐还有助于激发创造力和提高学习效果。
对于一些需要大脑积极参与的任务，如创造性思维、解决问题等，适当的音乐可以促进右脑的活跃，激发我们的创造力。
同时，在学习过程中，音乐的旋律和节奏可以帮助我们记忆和联想，提高学习效果。
例如，通过将知识点与特定的旋律相结合，可以增强记忆效果，使学习更加有趣且深入。
在营造良好的学习氛围方面，我们可以根据自己的喜好选择适合自己的音乐类型。
对于喜欢安静、清新的人来说，选择一些轻柔的古典音乐或自然音乐可能更适合。
而对于喜欢活跃、有趣的人来说，选择一些流行音乐或节奏明快的曲目可以更好地激发学习热情。
重要的是，我们要根据学习的具体任务和需求来选择合适的音乐，避免选择过于嘈杂或分散注意力的音乐。
然而，尽管音乐对于舒缓学习压力有着积极的作用，我们还是需要注意合理的使用。
过于吵闹或不适合的音乐可能会分散我们的注意力，影响学习效果。
适合在学习时听的歌曲,一些适合在学习时候听的歌
适合在学习时听的歌曲,一些适合在学习时候听的歌30-40分贝，隐隐约约即可。
巴洛克音乐中的60拍的高频音乐最神奇数学：需要内心平静及灵感，不要歌词。
Summer-久石让流动的城市-林海夜曲-纯音乐The rain-久石让Snowdreams-班得瑞The truth that you leave-piano boySongs from a secret garden-神秘园杨柳-范宗沛理化学习音乐：理化公式和理论的结合，可用稍明快的歌曲或带歌词的轻音乐来激发兴趣提高书写计算的效率回梦游仙（力荐）-仙剑奇侠传4爱的筵席（love songs feast)-莎拉布莱曼Craigie hill – Cara DillonValder fields-Tamas WellsInside-bang GangTango in my heart – Qq音速Dying in the sun –小红莓Nocturne-神秘园May it be –恩雅30 minutes – T.a.T.u英语：最好是英文歌词，背单词时要无歌词的低频率音乐。
下面是学习累了或想加快速度的一些歌曲Chooolate ioe(听身体唱歌）-卫兰Beat it – MJHeal the world –MJDon’t cry –枪花Anything but ordinary –艾薇儿Nobody’s a nun –王假设琳Behind blue eyes- Limp bizkitZombie-小红莓Time after time –仓木麻衣（柯南）Remember the name-林肯公园政史：自由发挥，喜欢的都行。
应付作业用快歌，稳固知识用慢歌。
推荐几首：旅行的意义-陈绮贞彩虹天堂-刘（田井）宏太早-刘允乐心里有个他-俞思远白月光-张信哲天天想你-张雨生我爱你-王菲宝贝-张悬Forever now – Bang Gang借我一生–水木年华独立-蜜雪薇琪Trouble is a friend-Lenka做一项作业时不能换歌，听前要把歌听熟，声音放得假设隐假设现，别坐在电脑旁边，有一定间隔感最好。
流行歌曲在小学音乐教育中的作用
流行歌曲在小学音乐教育中的作用流行歌曲在小学音乐教育中具有极高的参与度。
相比于传统的音乐作品，流行歌曲往往更符合孩子们的口味和审美观，因此更容易引起学生的兴趣。
而且，流行歌曲通常采用简单易懂的歌词和旋律，让学生能够轻松地学习和掌握。
这种易学易唱的特点大大提高了学生对音乐课程的参与度，让他们更愿意主动参与音乐活动和表演。
通过歌唱流行歌曲，学生们能够增强对音乐的体验和感受，培养对音乐的兴趣和热爱。
流行歌曲在小学音乐教育中还能促进学生的音乐素养。
在学习音乐的过程中，学生不仅仅是单纯地学习歌曲的演唱和节奏，更重要的是培养他们对音乐的感知和理解能力。
流行歌曲的歌词和旋律通常较为简单，但其中所蕴含的情感和情感表达却是丰富多彩的。
学生通过学习流行歌曲，可以感受到不同的情感真挚和音乐表达方式，从而提高他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
在演唱流行歌曲的过程中，学生们会逐渐学会如何用声音和情感去表达歌曲中的内容，培养他们的表达能力和沟通技巧。
流行歌曲还可以激发学生的创造力和想象力。
流行歌曲的主题涵盖了各种各样的生活话题和社会现象，包括爱情、友情、家庭、环保、和平等等。
学生们可以通过学习流行歌曲，进一步理解人类生活和情感，激发他们对生活的思考和探究。
而且，流行歌曲的旋律和编曲也往往充满了创新和个性，能够激发学生的音乐创造力和想象力。
在演唱流行歌曲的过程中，学生们可以尝试运用自己的方式去演绎歌曲，发挥自己的创造力和个性，从而培养他们的表演能力和创造性思维。
流行歌曲还可以促进学生的社交和合作能力。
在学习流行歌曲的过程中，学生们往往需要通过合唱或合作演出的方式来完成音乐作业或课堂表演。
在这个过程中，学生们需要互相合作、相互配合，共同完成一项音乐任务，从而培养他们的合作精神和团队意识。
通过学习流行歌曲，学生们可以学会如何与他人一起合唱，如何与他人一起合作演出，学习如何与他人交流和协调。
这些都是非常重要的社交技能，对学生们的成长和未来的发展都具有重要的意义。
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第一章影视音乐赏析本章前言★本章学习目标通过本章学习，熟悉影视音乐★本章教学内容本章教学内容为介绍并欣赏欧美国家的影视名曲★本章重点听赏、熟悉本章节的歌曲、乐曲★本章难点掌握这些音乐的创作背景及含义★本章学习方法及参考资料学习方法：主要以教师讲授，学生阅读的方式进行。
参考资料：1、世界经典音乐宝库《银幕旋律-经典影视插曲赏析》天津人民出版社2、丁波《中国书籍文库：影视动画音乐欣赏》中国书籍出版社本章内容欢迎大家来到影视作品赏析。
今天我们要赏析的影视作为是《辛德勒的名单》。
相信很多老师对这首作品已经非常熟悉了。
在这里，我们再次来欣赏一下这部作品。
通过欣赏了刚才的视频，相信老师们有很多自己的感受，让我们先来思考一下，你认为电影采用这段音乐，在整部影片中起到了什么作用呢？在这里，我先来为各位老师介绍一下《辛德勒的名单》这部电影。
它是犹太导演斯皮尔伯格对二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人惨剧的回顾。
真实的再现了德国企业家辛德勒在战争期间保护1100余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。
影片透过主人公辛德勒的眼睛，重回二战时波兰的克拉科夫，带领人们经历这个城市从繁荣到废墟的一切。
同时，在那个没有人性的年代中努力寻找人性的微茫，最终揭示了一个主题——人类的良知在任何恶劣的环境中都不会完全地泯灭。
这部影片深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪行。
电影本身具有极高的艺术性。
《辛德勒的名单》这首主题曲，则是由著名的音乐大师约翰威廉姆斯创作。
他是一位电影音乐大师，在他50多年的创作生涯中，曾为90多部影片创作音乐，并担任音乐总监。
代表作有大家非常熟知的：《辛德勒的名单》、《星球大战》、《侏罗纪公园》、《外星人》等等。
《辛德勒的名单》是世界电影音乐宝库中的经典之作，本段音乐取自该片的片尾。
作曲者采用了小提琴独奏的方式突出主题，将残酷战争阴影下犹太人凄凉的心境表现得淋漓尽致。
不仅是对人间悲剧的控诉，更是对历史错误的沉思。
小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。
这个贯穿于全片中哀婉动人的旋律，刻画了一个民族曲折悲惨的心理历程。
相信现在，老师们对这首乐曲有了更进一步的了解了。
让我们一起来看一看这首乐曲的主题音乐谱著名的小提琴家帕尔曼是一位犹太人，他演奏的《辛德勒的名单》让我们一起来欣赏帕尔曼现场演奏的《辛德勒的名单》。
在聆听了这首沉重的《辛德勒的名单》后，让我们轻松一下，一起来欣赏另一首好听的乐曲它就是著名电影《绿野仙踪》的主题曲《over the rainbow》我们先来欣赏一下。
这首歌曲经常被大家传唱，它曾获1939年奥斯卡金像奖最佳电影歌曲以及2004年美国电影协会百大电影歌曲冠军。
整部影片讲述了一个美妙的童话故事：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度，并迷失了回家的路。
在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，互相协作，历尽艰险，遇到了许多稀奇古怪的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿地完成了自己的心愿。
让我们看着乐谱再来熟悉一下音乐和它的英文歌词。
《over the rainbow》这首歌曲曾经被很多人传唱，拥有很多不同的版本。
我们再来欣赏一个小朋友现场演唱的版本。
下面为大家介绍一首大家都非常熟知的影视音乐作品《my heart will go on》，他是电影《泰坦尼克号》的主题曲。
这首歌曲堪称经典，让我们再来欣赏一下。
请老师们思考一下“音乐的情绪是怎样的？、音乐在电影中起到什么作用？”这个旋律其实在电影中出现了很多次，我们先来找找第一次的出现。
它是在电影开场的时候，由席琳迪翁演唱。
飘渺之中蕴含着安静，目的是将观众引入泰坦尼克号的故事情节中。
我们一起来欣赏老师们还能记得旋律第二次是在哪里出现的吗？是在rose登上船尾想要跳海的时候。
音乐的出现表现女主人公的悲凉之情，不仅渲染了气氛，而且为影片接下来的爱情故事作了铺垫。
让我们来欣赏这一个片段主题曲第三次的出现是在船头。
男女主人公在船头伸开双臂飞翔的时候。
深邃的歌声蕴含着浪漫，这个场景几乎没有对白，动作也很单一，但就是这个飞翔的动作却给人们留下了深刻的印象。
因为飞翔就意味着对自由的向往和对理想事物的追求，以及能和所爱的人一起生活。
这些是最经典的片段，在这之后，主题曲又出现了很多次。
一次有一次的播放随着剧情的发展需要，表现的不仅是感人泪下的爱情，还有生离死别的悲凉。
在《泰坦尼克号》这部电影中，除了经典歌曲《my heart will go on》，还有很多小插曲能表现出当时的社会等级差别，以及生活环境、生活习俗的差异。
比如男女主角在三等舱跳舞的时候，背景音乐采用的是《三等舱中的爱尔兰排队》，演奏的乐器是爱尔兰的风琴，该乐曲为爱尔兰民族音乐，节奏欢快。
我们一起来与此同时，头等舱的人们正在用餐，此时播放的是《蓝色多瑙河》，与三等舱的背景音乐形成鲜明对比，这也构成了底层社会人们纯朴与上流社会人们的势力、奉承的鲜明对比。
最后，让我们看着旋律谱，跟着音乐一起来哼唱《my heart will go on》。
电影《海上钢琴师》是一首以音乐为主的电影，在这部电影中出现了很多好听著名的主题曲，值得我们细细品味。
首先我来向各位老师介绍一下《海上钢琴师》这部电影。
影片《海上钢琴师》描述的是上个世纪初，一名称为"1900"的、具有特殊钢琴天赋的孤儿生于船、长于船、死于船的传奇故事。
整部电影从头至尾涵盖了旋律优美、音色醉人、随性的爵士乐，因此配乐成为了这部电影最为主要的表现手段之一，可以说如果没有音乐，影片的故事是完全无法推进下去的。
让我们一起来欣赏由管弦乐队演奏的主题曲《1900》接着，我先要向各位老师介绍电影中另一首著名的主题曲《playing love》。
当1900透过舷窗看到暗恋的少女时，他即兴创作出了这首乐曲。
乐曲温婉动听、细腻流畅。
这一个片段被大家公认为全片最动人的乐章。
让我们一起来欣赏一下。
除了《playing love》，另一个片段也堪称影片的经典。
让我们一起来欣赏一下。
在《海上钢琴师》这部影片中， 1900与黑人爵士钢琴家Jelly精妙无比的“斗琴”片段。
在影片中，他们共进行了3个回合的对决。
让我们一起来看看他们各自弹的乐曲名称是什么？乐曲中包涵什么意思？具体每回合的胜负情况是怎么样的？在第一回合中，Jelly演奏的曲目是《big fat ham》，1900演奏的是《silent night》。
《silent night》是一首很简单的曲子，在圣诞节期间经常被演奏，不需要高超的技法，所以这首乐曲引起全场哗然。
1900的朋友Max也觉得他弹这么简单的曲子不合适，必输无疑了。
而Jelly感觉自己被藐视了，因为1900居然拿这么简单的曲子回应他的挑战。
在第二回合中，两人共同弹奏了爵士乐曲《the crave》。
同样都是The Crave，却又有所不同。
爵士乐的精髓在于即兴，很多爵士钢琴作品其实只有和弦的大致框架，而没有详细的琴谱，钢琴家每次弹同一首曲子的时候都会即兴弹出不一样的内容。
而1900听了一遍就能弹出来了，非常厉害。
在这里，也许1900弹这首曲子是因为他听了jelly的弹奏后觉得很好听，被感动了，因此又弹了一遍。
但是Jelly觉得1900在挑衅，所以非常生气。
在最后的回合中，Jelly弹的是the finger breaker；1900弹奏的是enduring movement。
在这个片段中，1900一个人弹出四手联弹的效果，技术水平自然不用说，全场都震惊了。
让我们一起来欣赏这个斗琴片段。
为了让大家更了解1900弹奏出四手联弹效果的enduring movement，我请大家来欣赏以下这个视频，通过这段视频，相信大家对这首插曲会有更进一步的了解。
1900用他那充满灵性的心灵，感受着音乐的欢乐和失恋的苦涩，音乐就是他的生命。
故事的结局，他永远地留在了船上，即使到了最后，唯一的好朋友马克斯警告他废船将要被炸毁，他也不愿离开，于是从出生开始，他就没有离开过维吉尼亚号，最终与船葬身海底。
《放牛班的春天》是一部关于师生关系的电影，也是关于心灵与爱的电影。
影片讲述的是代课老师马修到一家学校担任学监。
这个学校的孩子非常调皮，校长残忍、教师严厉。
而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子。
他热爱音乐创作，用爱心关怀孩子。
在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。
最后，音乐净化了孩子的心灵，并对他们的人生带来了巨大影响。
音乐，是快乐我们的精灵，经过马修老师的指点，慢慢地用音乐开启了“放牛孩子”们心中的春天。
在他的眼中，每个孩子都有着如诗般的纯洁天真，他包容他们的错失，鼓励他们勇敢地证明自己，把他们分成男高音、女中音、男低音等角色，并以此为基础组织起了一只合唱团。
现在老师们看到的是电影中的一个小主角莫杭治。
他拥有天使般的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格，循循善诱的马修把莫杭治的音乐天赋发掘出来。
经过努力的磨合，他们逐渐变得水乳交融，一起从音乐里感受灵魂的自由、高尚与纯净，从共同的参与过程感受团结和相互依存的美好。
莫杭治的音乐天赋被发掘出来，逐渐展现了自己的音乐天才，并以此为奋斗，最终成了世界知名的音乐家。
电影的主题曲《看看你经过的路上》，这首法文歌是电影中最为流行的一首，至今仍有很多人在演唱。
这首歌曲很好的反映了电影的情节、主旨。
听到这首歌就会想到这部电影。
想到电影的情节、想到马修，一位落魄的音乐家来到了一所学校，用音乐改变了那里对生活失去希望的孩子，自己最后却离开了学校。
想到孩子们那纯净、清澈的嗓音，仿佛一条来自高原的溪流，流进了你内心的最深处，把尘世间所有的灰尘全部扫除。
这也许就是主题曲的魅力。
下面让我们共同来欣赏《看看你经过的路上》我们再来感受这首歌曲的另一个版本，是孩子们的现场演唱的。
《海面上的清风》是马修为孩子们写的第二首歌，也是我最喜欢的一首。
淡淡的前奏，在海面上飘荡，直入主题。
长音悠远，随海风吹向岸边，回旋飘荡，婉转起伏，高音与低音相交错，这全曲的主旋律悠远飞扬。
歌曲后面的低音极为突出，荡漾着，如跳跃的浪花，如飞舞的翅膀，如轻拂的海风，令人陶醉。
再次回归主旋律，男生领唱出现，天籁之音清澈透明，合唱团在背景下伴唱，更衬其美。
后面又是一次起伏，相比第一次，更为开阔，更为动听。
歌声，随海风飞向远方。
清新的旋律在耳边回荡，满怀希望，无限美好的歌词更为乐曲锦上添花，它的美，是无需置疑的。
让我们一起来欣赏当影片临近尾声，这首叫《风筝》的歌曲想起了。
孩子们清澈的音声从高高的城堡式的禁闭室中飘逸到窗外，合着一架架承载了稚嫩笔迹的纸飞机，仿佛天使的羽毛一片片，一片片，一片片落到马修的面前，让观众情不自禁落下眼泪。