优秀特教教师先进事迹
特教先进事迹材料
特教先进事迹材料特教先进事迹材料1特教教师先进事迹材料xx多年来一直从事特校聋生“律动”和培智学生音乐课教育教学工作。
面对生源结构的变化，她始终坚持生本教育，主动改进教学方法，潜心钻研教材、研究课标，在课堂上探索使用“合作学习”，让学生做学习的主人，在协作中共同进步；她主动学习公开课信息技术，搜集课程素材制作多媒体教学课件，创设“教学情境”，把音乐和舞蹈融入情境故事之中，增强学生的体验感，激发了学生的学习兴趣。
课后，她注重总结与反思，撰写了《利用多媒体引导耳聋学生在舞蹈课上进行自主学习》等多篇论文，多次代表xx特校作市、省级“公开课”教学示范，荣获了“xx市青年教师教学基本功比赛”三等奖、区教育局“现代教育技术工作先进个人”等表彰。
(用青春托起折翼的天使)精益求精，铸成特校文艺“顶梁柱”课堂教学之余，xx还承担了xx特校学生舞蹈队的指导工作，多次被区、市评为“优秀指导教师”。
每接到一次演出任务，从搜集音像资料、创意策划形式、设计排练动作、选择道具服装、演员梳理化妆、直至指挥演出结束，每一个环节她都要组织、落实。
由于指导对象的特殊性，同龄正常孩子几分钟可以学会的.一个舞蹈动作，特教的孩子每天要花2个多小时，一周才能掌握一、两个动作，一个节目一排就是2-3个月。
排练期间，xx老师始终坚持一个个手把手教导，每天数百次为学生作“镜面示范”，重复着一样的动作。
让特校的孩子们体会到了什么是坚持，什么是毅力，什么是拼搏。
20xx年，xx老师编排的节目《蔷薇花儿开》通过层层选拔，荣获省赛金奖并代表xx参加中国残联和教育部联合主办的第七届全国特教学校学生艺术汇演获得一等奖。
春晖寸草，乐当特教孩子“引路人”从事特殊教育工作，尤其需要爱心。
多年来xx就像大姐姐对待小弟弟、小妹妹一般，充满热情地对待每一位学生。
特校里一些孩子家庭经济状况不是很好，她注重学生人格的培养，处处关心爱护学生，从不嫌弃学生脏、穷。
生活上关心他们，物质上帮助他们，学生病了，带学生看病买药，经常把家里的东西带到学校资助困难的学生。
特教教师先进事迹材料
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特教教师先进事迹材料篇1我，xx，女，xx岁，xx中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。
作为一名初中语文教师，我对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。
在同事眼中，我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。
在这么多年的学习和工作的经历中，我领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。
一、认真学习，信念坚定，坚持教书育人的理念。
我坚持党的领导，忠诚党的教育事业。
自19xx年从xx师范学校毕业以来，一直工作在教育教学的第一线。
参加工作近十五年来，我连续带了十二年的毕业班语文。
连年成绩优秀，在全县排名名列前茅。
（一）治学严谨，教书育人，是学生的良师益友。
自担任初中语文教师以来，我一直以一个模范教师的标准来要求自己。
在教学中，我认真钻研教材，改进教学模式，更新知识结构，努力提高教学质量。
同时，我关爱每一个学生的健康成长，教书育人，公平施教，坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感，营造平等和谐的教学氛围。
因为我的不懈努力，在城镇中学，我不仅课堂教学工作出色，而且能耐心细致地做好学生的思想工作，言传身教，被称为是学生的良师益友。
（二）言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中，我深知言传身教的作用。
平时要求学生做到的，自己要先做到。
特岗教师先进事迹材料(优秀2篇)
特岗教师先进事迹材料（优秀2篇）特岗教师先进事迹材料篇一某某年7月我毕业于某某学院中文系，作为一名师范生我很幸运地在当年9月回到家乡，成为一名普普通通的特岗教师。
从校园出来再重新回到校园，改变的身份，不变的是学习的心。
带着这样的心态我来到寿县爱国小学，开始我一直都非常期待的教学生涯。
上学期间，我已经确立了我的职业方向，所以一直在为成为一名合格的教师努力着。
我一直保持自学书法，勤奋练字的习惯，希望在我学生面前写一手漂亮的字。
不仅如此，我深知自己普通话的缺陷，就用心跟普通话老师学习，改掉方言的印记。
农村教师先进事迹“如果老师要给孩子一杯水，那么自己就必须有一盆水”，饱读诗书应该是一个优秀语文老师应有的水平。
我广泛阅读书籍，文史哲类的书籍是我的最爱，利用闲暇时间阅读教育书刊，不断的充实着自己的大脑。
虽然一个优秀老师应该做的远远不止这些，可是我已经带着最诚恳的心和最努力的心来到了工作岗位。
刚刚开始我在学校担任五年级的语文老师及班主任。
从原来班主任和其他老师，以及我的简单接触，对这个班级有了初步的了解：这是有二十三名学生组成的集体，十二名男生（后离开一人），十一名女生（后新来一人）。
虽人数不多，但学生的成绩及性格差异很大，让我感到压力重重的是除两名学生成绩优异外，其余都十分不理想，更有内向自闭和顽劣异常的学生。
如同知识的海洋学不完一样，教书的方法也是无穷无尽。
就这样，带着胆怯和信心开始了特岗生活：上下课从不迟到，早退；每一篇新课都要求自己先烂熟于心，利用手中所有可以利用的资源将教案设计完善；课堂上放开姿态，让学生成为课堂的主人，教师爱岗敬业先进事迹而我只是将课堂安排有效、丰富、活泼的“导演”；孩子的作业在我眼前都是他们的珍贵的劳动果实，认真用心的批改，偶尔在评语后面画个调皮抑或是悲伤的笑脸便是我尊重关爱他们最好的方式；在班主任工作中，学着原谅他们无心的小错误，多与这些留守的孩子谈心，补充家庭中缺失的爱；对于孩子的不良习惯要严厉批评；鼓励那些自卑胆小的孩子，不要吝啬自己的赞美……在与学校其他老师的相处中，我总是虚心请教，把科学的好办法拿来使用；听从学校和中心校的工作安排；关心国家教育方针的方向；积极参加各种有助于提高教学水平的活动；与同时期的其他特岗教师交流心得；经常反思自己工作中的差池，用心记录下来，成为我永久的财富。
特教师德事迹材料
特教师德事迹材料篇一：特校教师事迹材料特教事业不平凡生命为舟爱做帆我生于七九年三月，小学一级教师，本科文凭。
在教师这个平凡的岗位上，我已度过了十五个难忘的春秋。
没有轰轰烈烈的壮举，也没有催人泪下的事迹。
“教育事业如海，生命为舟爱做帆”。
是我不变的誓言。
我用汗水勾画线条，用心血染成色彩。
如果用简要的语言概括，那就是：责任、充实和骄傲。
自1999年登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育，工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的孩子。
尤其是20XX年进入特殊教育这个行业，对这群处在社会边缘的孩子，我更是倾注了全部的爱。
因为每一个特校的孩子都是断臂的天使，而我更愿意做那个缝补翅膀的人，我深知，只有我不断的用爱凝聚的画笔才能为孩子们描绘心灵的百合，只有我用深情编织的经纬，才能缝出断臂天使的羽翼。
所以我从不放弃，不抛弃任何一个孩子，并不断地努力着、探索着，渴望用微博之力托举孩子美好的明天。
一、投身特教，甘做小草。
执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。
但我始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。
”始终把培养学生的良好性格看作等同生命安全一样重要的大事。
去年的时候我所带的是培智班级，是我校教学改革的第二届学生，我从他们一年级带起，一直带了三年，班上的孩子性格千奇百怪，有多动症的，有自闭症的，有自卑内向的，有无法无天，无任何危险意识的。
可以毫不夸张的说，全校几个智力最弱的孩子几乎都集中在我们班。
如何在保障孩子安全的同时又要教书育人，这对我真的是一个极大的考验。
这也是一个全新的领域，全校教师都没有可借鉴的蓝本。
我想，没关系，只要有信心，恒心，耐心，爱心，没有事情是我拿不下的。
于是，在我校你会看到，我是来的最早的，走的最晚的；偌大的操场上，我带领一群孩子扫地，通常是我都几乎扫完了，学生有的还没开始；在办公室常备衣裤，给天冷的孩子加衣服，给尿湿的孩子换裤子；抽屉的第一层放着碘伏，创可贴，清凉油等，随时为意外受伤的孩子进行处理；记事薄上记满了今天哪个孩子有进步，哪个孩子要在训练说话上加强或鼓励；作业本上，随处可见一行我手把手写的端正规范的字，三行歪歪扭扭学生自己写的不成字形的笔画。
特殊教育教师感人故事
特殊教育教师感人故事特殊教育教师感人故事示例如下:1. 特殊教育教师感人故事：不放弃任何一个学生这位教师名叫艾米，她是一名资深的特殊教育教师。
艾米所教授的学生都是智力障碍或者自闭症等特殊需要的学生。
这些学生往往很难在课堂上集中注意力，而且经常在课堂上大闹天宫。
但是，艾米从来没有放弃过他们任何一个。
每次上课，艾米都会精心准备每一节课，并且不断调整教学策略，以满足不同学生的需求。
她不仅会在课堂上引导学生，还会在课后与学生及其家长进行沟通，了解学生的进展情况，并及时调整教学计划。
艾米的坚持不懈和付出终于得到了回报。
她的学生不仅在学术方面取得了显著进步，而且在性格和社交方面也变得更加自信和独立。
学生的家长也对她表示了无尽的感激和敬意。
2. 特殊教育教师感人故事：用爱感化学生这位教师名叫莉莉，她是一名年轻的特殊教育教师。
莉莉所教授的学生都是智力障碍或者自闭症等特殊需要的学生。
这些学生往往很难控制自己的情绪和行为，而且经常在课堂上大闹天宫。
但是，莉莉并没有因此放弃他们。
相反，她用自己的爱和关怀感化了每一个学生。
她经常与学生进行交流，并且帮助他们建立自信心和自尊心。
她会在学生需要帮助的时候及时出现，也会在学生取得进步的时候给予及时的表扬和鼓励。
莉莉的爱心和付出终于得到了回报。
她的学生不仅在学术方面取得了显著进步，而且在性格和社交方面也变得更加自信和独立。
学生的家长也对她表示了无尽的感激和敬意。
总结起来，特殊教育教师感人故事的核心是不放弃任何一个学生，并用爱心和关怀感化学生。
这些教师用自己的努力和付出，证明了特殊教育的价值，也为学生的成长和发展做出了重要贡献。
特殊教育教师感人故事(一)
特殊教育教师感人故事(一)特殊教育教师感人引言•特殊教育教师是一群默默无闻但伟大的人们•他们用爱与耐心，引导特殊学生走向光明故事一：暗淡的星光•小明，一个聋哑学生，经历了人生的低谷•特殊教育教师李老师发现了小明的潜力•李老师利用手语与小明沟通，点燃了他的学习热情•小明成为了班级中的明星学生，他们一起争取了华山市的演讲比赛冠军故事二：遥远的微笑•张婷，一个自闭症患者，几乎与世隔绝•特殊教育教师王老师用独特的教学方法激发了张婷的兴趣•张婷开始逐渐融入班级，与同学们相处融洽•她的微笑，温暖了王老师内心最深处的渴望•胡明，一个智力发育迟缓的学生，被家人埋没了梦想•特殊教育教师刘老师发现了胡明对音乐的兴趣•她引导胡明学习乐器，并带领他参加了全市的音乐比赛•胡明获得了优秀奖，他的心灵开始飞翔，家人意识到他的潜力结语•特殊教育教师以他们的爱和耐心，点亮了无数特殊学生的未来•他们是社会的守护者，值得我们尊敬和感激引言•特殊教育教师是一群默默无闻但伟大的人们•他们用爱与耐心，引导特殊学生走向光明故事一：暗淡的星光•小明，一个聋哑学生，经历了人生的低谷•特殊教育教师李老师发现了小明的潜力•李老师利用手语与小明沟通，点燃了他的学习热情•小明成为了班级中的明星学生，他们一起争取了华山市的演讲比赛冠军•张婷，一个自闭症患者，几乎与世隔绝•特殊教育教师王老师用独特的教学方法激发了张婷的兴趣•张婷开始逐渐融入班级，与同学们相处融洽•她的微笑，温暖了王老师内心最深处的渴望故事三：飞翔的自由•胡明，一个智力发育迟缓的学生，被家人埋没了梦想•特殊教育教师刘老师发现了胡明对音乐的兴趣•她引导胡明学习乐器，并带领他参加了全市的音乐比赛•胡明获得了优秀奖，他的心灵开始飞翔，家人意识到他的潜力结语•特殊教育教师以他们的爱和耐心，点亮了无数特殊学生的未来•他们是社会的守护者，值得我们尊敬和感激推广特殊教育•了解特殊教育，了解特殊学生的需求•支持特殊教育教师，为他们提供更好的培训和支持•关注特殊学生，给予他们更多的关爱和机会•倡导包容和尊重，让特殊学生在社会中获得平等的机会结尾•特殊教育教师的故事感人而催人奋进•让我们一起尊重他们，支持他们，共同为特殊学生创造更美好的未来。
特殊教育教师先进事迹范文
特殊教育老师先进事迹范文特殊教育老师先进事迹范文九年前，XXX 老师带着青春激情，满怀对特教事业的热情，决然选择了扎根于特校这片热土，从此她就在这片土地上默默耕耘，在平凡的教学岗位上创造着不平凡。
一、兢兢业业，勇于创新。
从教以来，杨老师一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳从事教育教学工作。
做一名特教老师，没有先进的教学理念、科学的教育方法就无法胜任特教老师一职，杨老师为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习，大量阅读特殊教育专业书籍，不断地更新自己的知识构造，还先后参加了《沙盘游戏治疗培训》《智障孤独症儿童的康复教育技巧》《特殊儿童诊断与评估》《游戏文化介入疗法〔PCI〕培训》等各种培训。
她还勇于创新，刻苦钻研。
特殊教育领域一直缺乏国家教材，因此开发校本课程是一名特教老师的任务之一。
在搞好教育教学工作的前提下，杨老师投入到了《自闭症儿童语言沟通》校本课程开发工作中，编写了《自闭症儿童语言沟通教学大纲》以及根据大纲目的设计相应的教学活动，参与编写了《学前智障儿童沟通与认知训练手册》一书。
二、恪尽职守，耐心辅导。
作为一名特教班级的班主任，杨老师不仅是学生的引导者，更是接纳者、同行者和守望者。
她谨记“尊重生命尊严，创造生命价值”的校训，始终坚信：只要紧握希望不放弃，就会有奇迹！因此她不放弃任何一个学生。
小贤不会握笔写字，她经常利用课余时间帮助他，从如何握笔开场，手把手地教，不厌其烦，经过一学期的努力，他终于学会了写一些简单的字。
小鸿是一位自闭症儿童，开学初，他从不理人，老师上课对他进展行为干预时，他会大发脾气，杨老师坚持不懈，利用课间、吃饭时对他加强训练，对他经常给予赞赏和鼓励，如今终于可以看到他能跟着老师读儿歌、拍手、做游戏了。
杨老师工作细心，处处关心学生。
上学期初班上小黄同学没来上学，小黄的家庭比拟特殊，父亲带着她居无定所，家人也不知他们父女的去向。
杨老师非常担忧她，所以每天都给小黄爸爸打并留言，连续打了两个半月后，终于找到了小黄。
特教教师工作先进事迹范文
特教教师工作先进事迹范文老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦;下面是有特教教师工作先进事迹，欢迎参阅。
特教教师工作先进事迹范文1王晶同志几十年来一直坚守在教育教学和管理一线，她从一名普通教师成长为聋人学校高中部主任。
她恪守职业道德，热爱特殊教育事业，关心爱护残疾学生，全身心投入到聋人教育事业;她精通业务，善于管理，勇于创新，积极推进教育教学改革，探索科学有效的管理模式;悉心凝聚团队精神，取得了丰硕成果。
王晶同志20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖章;20XX年被评为市级机关优秀党员;20xx年获首届“江民特教园丁奖”。
她带领的团队20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖状先进集体;20XX年被市总工会授予“工人先锋号”先进集体。
她主管的聋人普通高中曾创下连续三年高考升学率100%的佳绩，《天津日报》以“聋哑学校高考创全国唯一”为题在第一版做了报道。
聋人职业高中历年在市劳动局组织的劳动技能鉴定中100%通过初级工考核，特教教师工作先进事迹通过中级工考核，成绩超过正常学校的健听学生，历届毕业生100%走上就业岗位。
1/ 12一、倾注心血，关爱聋生，满足聋生健康成长的需要三十多年来，王晶同志始终坚持满足聋生健康成长与发展需要的理念，与聋生心灵相通，为他们将来走向社会，在思想上、知识上、体魄上奠定了丰厚的基础。
1、无私关爱，呵护聋生健康成长翟xx同学的父母由于工作繁忙、沟通障碍和教育方法偏激，导致家长与学生间隔阂越来越深，以致该生产生轻生念头，家长打电话向王晶求助。
经她与该生几小时的长谈，终于让翟xx放弃了轻生的念头。
后来王晶带着翟等一批同学去北京联合大学参加高考，考了一半，翟闹情绪不考了，她母亲请王晶去做工作，才继续参加考试。
最后这位同学被北京联大和天津理工大学同时录取，她选择了上天津理工大学。
20xx年非典时期，住宿生宁x因睾丸炎发病，由于道路封闭，他的家长一时不能来津。
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优秀特教教师先进事迹
光阴如梭，岁不待人。
转瞬间，xxx老师到晋城特校工作已十七个年头。
回首这六千多个日日夜夜，虽然满含着辛酸与苦辣，但他没有犹豫，没有
彷徨。
因为他始终认为：“做，就要做到最好”。
他坚持在干中学，在学
中干，用辛勤的汗水践行着一名共产党员的言行，用真挚的爱心诠释着一
名特教人的无悔选择。
“人心是土地，感动是甘泉。
”迈进特校大门，xxx老师就被安排接任一个差班的数学老师兼班主任。
看着残儿那一双双渴求的目光，想起校长
当时的语重心长，他没有气馁，坚信努力付出终有回报。
他把全部精力都
放在了学校：学习上，深入了解每位学生的身心特点，熟悉教材教法，精
心补课，认真备课，上课；生活中，他和学生打成一片，为学生换洗衣裤，端水送药。
一次次的早出晚归，一次次的呕心沥血，两年间他班的数学成
绩快速上升，超出平行班近二十分，并先后在学校组织的各项考核和比赛
活动中勇夺第一。
1996年他所带班级被评为学校唯一的德育示范班，1997
年他撰写的论文《聋校应用题教学之我见》首获“省教育学会论文评选二等奖”，同年所带班级被评为“晋城市先进班集体”，本人也荣获“晋城市
优秀班主任”称号。
面对眼前的成绩，冯军亮老师没有骄傲，更没有停止
自己前行的脚步：通过自学和外出培训，不断提高自己的理论和专业知识
水平；走下课堂，他和孩子谈心，为学生补课；利用教研活动时间，他积
极向有经验的教师请教，和他们一起探讨教材、研究教法。
慢慢的，他的
数学课已成为学生心目中的最爱，经常被作为“精品课”在教师和学校间
进行交流。
1999年他参加省特殊教育教学能手赛获“三等奖”，论文获省特教研究会“论文三等奖”。
20XX年他众多普校教师同场竞技，获“晋城
市中小学教师课堂教学技能竞赛第七名（三等奖）”，受到晋城市教育专家的充分肯定。
20XX年他代表学校参加山西省首届特殊教育教师技能大赛，
获“聋专业组个人全能二等奖”，并获得“基本功”、“结束技能”、
“综合技能”三项单项大奖。
没有桃李满天的喜悦，没有惊天动地的辉煌，看到残儿和家长脸上露出的笑容，看到领导和同行投来信任和赞许的目光。
冯军亮老师的脸上这时才露出了开心微笑，他为自己的不懈努力而欣慰，
更为自己无悔选择而自豪。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”走上管理岗位后，xxx
老师肩上的担子更重了。
他坚持以校为家，每天深入校园的每个角落，了
解师生疾苦，排查隐患漏洞，完善管理制度。
他积极构建学生与学校，老
师与领导的沟通平台，充分调动了广大教师和全体学生的工作学习积极性，成为学生心中的好老师，教师眼中的好领导，领导工作中的好助手。
为了
改变学校招生难的局面，也为了摸清当时晋城市适龄残疾儿童的入学情况。
20XX年暑假，校长一声令下，他身先士卒和几名同志以县为单位进行包片，带领几十名老师骑着摩托车穿行在晋城市的每一个山村小道上。
学生增加了，但分管招生的他和校长看到一个个残儿家长脸上露出的愁容，总是没
法安心。
还是在校长的带领下，他和同志们又积极投身到为贫困学生的捐
款助学活动中。
在他的精心组织和直接参与下，近十年来学校领导的足迹
已遍及每个困难学生家庭，学校所有职工的爱心已走进每个残疾家庭，深
入到每个学生和家长心里。
为了学校的长足发展，他和校班子成员积极献
言献策，一道起早贪黑，顶严寒，冒酷暑，熬过了无数个不眠之夜。
现如今，我校实习就业基地已初具规模，毕业班学生已经实现了顺利过渡高中
进行再学习的愿望。
作为一名共产党员，xxx老师深知自己的言行举止，一定会在广大教师和学生中产生很大的影响。
因此，无论是在工作中还是生
活上，他都力求以自己的人格和言行感染每一位师生，要求别人做到的，
首先自己必须做到。
他善于听取不同意见和建议，虚心接受教师、学生和
家长的监督。
他最信奉一句话就是：“要想让别人尊重自己，首先要尊重
别人。
”他是这样说的，也是这样做的。
抓好管理的同时，冯军亮老师并
没有忘记充实和完善自己，也没有疏于教学研究，也从未离开过教学一线。
他先后取得了大学专科、本科文凭，用自己积累下来的数学教学经验，丰
富着耳聋学生的每一节课堂，带动着一个个年轻教师成长。
一份耕耘，一
份收获：多年来，冯军亮老师带出的学生已经走向工作岗位，走向自食其力；他辅导的教师也已经或正在成为学校教学工作中的中坚力量；20XX年xxx老师撰写的论文《如何培养聋生人际交往能力》在全国教育科学、中国教育学会“十X五”规划课题《以尊重为价值导向，培养未成年人尊重行为》结题检查活动中荣获“一等奖”。
他还先后获得“晋城市第五届中学教学
能手”、“山西省第五届中小学教学能手”、“晋城市教育系统优秀共产
党员”、“晋城市直机关优秀共产党员”等荣誉称号。
xxx老师不求名利，默默耕耘，甘于奉献，学生崇拜他，同事敬佩他，他是师生心中的一面旗帜，是学校当之无愧的表率。