初中信息技术教案-《图表与我息息相关》导学案
2020年初中信息技术《用图表说明问题》教学设计精品版
苏科版初中信息技术《用图表说明问题》教学设计一、教材分析本节课是江苏省初中《信息技术》第五章《电子表格》第六节“图表的建立与编辑”的教学内容，图表在数据统计中反映数据趋势、说明问题有着不可替代的重要作用，这也决定了本节课在本章内容中的重要地位。
教材中通过建立我国建国50年来我国主要工业产品产量增长情况的图表，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图、饼图，并通过讨论的形式让学生体会柱形图与饼图的区别。
图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力也提出了一定要求，有一定难度。
二、学情分析学生通过前面的学习已经熟悉excel的界面，部分学生已经具备根据课本以及excel帮助功能自学的能力。
通过一段时间的学习，学生的差异性也越来越明显。
三、教学目标设计认知目标：1、理解建立图表的意义；2、理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；技能目标：1、学会建立图表；2、学会移动图表、调整图表的大小；3、学会进行图表类型的转换；4、学会根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题；层次目标：在图表建立好后，学会根据工作表中数据的变化对图表进行编辑；情感目标：在小组合作、讨论中体验到小组合作的乐趣，并主动参与到小组活动中。
四、教学重点、难点分析教学重点：图表的建立、图表的编辑；教学难点：1、建立图表时数据源的选取；2、根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题；五、学习环境设计除了机房的苏亚星多媒体广播系统之外，教师制作“帮助在线”网站，“帮助在线”网站有如下三个功能：1、是学生超文本形式的学习手册，学生可以通过“帮助在现”了解本节课的学习流程，学习得较快的学生可以先行一步。
2、提供给学生建立图表、移动图表、改变图表大小、改变图表类型的操作动画演示步骤，自学能力稍差的学生可以通过观看动画演示找到解决问题的办法。
3、提供给学生自我评价的标准和平台，在“帮助在线”的“自我评价”中学生可以就本节课的学习情况进行自我评价。
七年级数学上册5.4从图表中获取信息教案沪科版
从图表中获取信息知识点一：图表的信息各种形象性的图表，反映了被描述对象的重要内容、转变情形情形和特点。
它们被称为图表的信息。
专门提示：图表反映的信息有两类，一是能直接从图表中看出，二是需要通过具体分析试探才能得出。
贵阳市是我国西部的一个多民族城市，总人口数为370万（2000年普查结果）图一、图2是2000年该市各民族人口统计图请依照统计图回答以下问题： 年）图1 图22000年贵阳市少数民族总人口是多少？2000年贵阳市总人口中苗族占的百分比是多少？ 解析：（2）中第一要求出苗族的人口数才能求出百分比。
解：（1）2000年贵阳市少数民族总人口为： 15％×370＝（万）（2）2000年贵阳市总人口中苗族有： ×40％＝（万） ÷370＝6％2000年贵阳市总人口中苗族占的百分比是6％。
例二、甲、乙两人持续七年调查某县养鸡业的情形，提供的信息图如下：甲调查说明：养鸡场的平均产鸡数从第一年的1万只上升到第七年的万只；乙调查说明：汉族85%少数民族15%1020304050苗族侗族布依族其他少数民族百分比（％）养鸡场的个数从第一年的46个减少到第七年的22个甲11.31.61.92.22.52.80.511.522.531234567年平均产鸡数（万只）试判定：（1）该县第2年养鸡场产鸡的数量为为万；（2）该县第2年养鸡场产鸡的数量低于该县第1年养鸡场产鸡的数量；（3）该县第7年养鸡场养鸡场产鸡的数量的数量逐年增加；（4）这7年中，第5年该县养鸡场产鸡的数量最多。
其中正确的判定有： A 、2个 B 、1个 C 、3个 D 、0个解析：此题是将两幅统计图综合考虑，第2幅事实上是折线图，只要明白养鸡场产鸡量为平均鸡数×鸡场数就容易作出判定。
解：B知识点二：不标准统计图不标准统计图往往给人以模糊不清的感觉，容易给人误导，得初的信息不正确。
专门提示：不标准统计图常常出此刻条形图和扇形图中，要紧有（1）纵轴的数不是从0开始；（2）纵轴的数据单位不一致。
初中信息技术《数据的图表》教案、教学设计
数据的图表化教材分析：信息技术七年级下册第三课，主要教授的是图表的制作、编辑和格式化。
图表的概念，初一的学生已经不是很陌生了，在数学课当中也接触过，但是对于图表的制作，学生还比较陌生，结合学生的基本情况，安排为2 课时。
本节课为第1 课时，主要讲授图表的制作和编辑。
教学目标：1、知识目标：理解图表的构成和作用。
2、技能目标：（1）掌握数据的图表化方法。
（2）学会对图表进行编辑。
3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生正确使用电脑的良好习惯，增强学生的爱国热情。
（2）感受图表在现实生活中的应用。
（3）培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教学重难点：重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。
教学方法:任务驱动法、先学后教，当堂训练。
教学准备：1、学生上课所需数据汇总表2、多媒体网络教室教学过程：一、新课导入师：同学们，刚过完寒假，你们的体重增加了吗？生：……我们学校七年级的张晓强也是这种情况。
寒假过后，他的体重足足增加了3.5 千克，已经超过标准体重13.5 千克（27 斤）了。
小强非常郁闷，他觉得这样下去不行，他决定开始减肥，于是他找到了班级里最好的几个铁哥们，成立了“健康联盟”，订立了相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康的盟约，张小强被推举为“健康联盟”的盟主。
班里的同学知道这个消息，也给予了很大的支持，几个同学在计算机里给张晓强设计了几种体重记录。
利用课件展示三种记录形式，一种是文字记录，一种是数学表格，一种是簇状柱形图。
通过三种记录形式的对比让学生感受图表在生活中的应用。
展示课题、教学目标，完成导课。
二、图表的制作（一）任务一：把数据表格转化为簇状柱形图学生自学，教师巡视指导。
学生参照课本13-14 页，小组讨论。
1、创建图表的前提：首先选定数据区域(1) 数据区域可以连续，也可以不连续(2) 区域不连续时，第一个区域和第二个区域所在行、列有相同的矩形2、分四个步骤插入图表步骤一：单ft“插入”菜单中的“图表”命令，弹出“图表向导-4步骤之一-图表类型”对话框，如下图所示，在“标准类型”选项卡中选择“图表类型”中的“柱形图”，并在其“子图表类型”中选择“簇状柱形图”。
八年级信息技术图表的创建导学案.
A．图表选项(I)
B．图表类型(Y)
C．位置(L)
D．设置三维视图格式(V)
课题：图表的创建
【课前准备】
◎学习目标
1.掌握在Excel中柱形图表创建的方法。
2.熟练通过数据透视表创建饼图的步骤。
◎学习重、难点
学会创建柱形图。
【课中导学】
◎自主预习
1.思考如何使用Excel的图表创建功能，展示学生身高分布图。
2.怎样利用数据透视图对工作表中的数据先统计，可以制作出功能更强的图表。
◎合作探究
1.对“初二（1）班学生情况表”建立身高分布图表
2.对“初二（1）班学生情况表”建立统计团员情况的饼图，将团员和非团员人数占学生总人数的比例用图表表示出来。
◎精讲点拨
1.Excel中柱形图表创建的方法。
2.通过数据透视表创建饼图的步骤
◎达标检测
1.对“初二（1）班学生情况表”建立视力分布图表
初中信息技术编辑图表教案
初中信息技术编辑图表教案教学目标：1. 学生能够理解图表的基本概念和作用。
2. 学生能够熟练使用信息技术软件编辑图表。
3. 学生能够根据数据选择合适的图表类型并进行编辑。
4. 学生能够分析图表数据，提取有用信息并进行展示。
教学重点：1. 图表的基本概念和作用。
2. 信息技术软件中图表的编辑功能。
3. 根据数据选择合适的图表类型。
教学准备：1. 信息技术软件安装并进行必要设置。
2. 准备一些示例数据。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图表的基本概念和作用。
2. 引导学生思考在日常生活中接触到的图表以及它们的作用。
二、讲解图表的基本概念和作用（10分钟）1. 讲解不同类型的图表及其特点。
2. 强调图表在数据展示和分析中的重要性。
三、示范编辑图表（15分钟）1. 展示如何使用信息技术软件编辑图表。
2. 讲解如何根据数据选择合适的图表类型。
3. 示范如何编辑图表的标题、坐标轴、图例等。
四、学生实践编辑图表（15分钟）1. 让学生根据示例数据选择合适的图表类型并进行编辑。
2. 引导学生注意图表的美观性和可读性。
五、分析图表数据并展示（10分钟）1. 让学生分析图表数据，提取有用信息并进行展示。
2. 鼓励学生用图表来说明问题或展示结果。
六、总结与评价（5分钟）1. 对学生进行课堂小结，巩固所学知识。
2. 鼓励学生分享自己在编辑图表过程中的心得体会。
教学反思：本节课通过讲解图表的基本概念和作用，示范编辑图表，以及学生实践编辑图表，让学生掌握了图表的基本编辑技巧。
在实践过程中，学生能够根据数据选择合适的图表类型，并进行编辑，提高了数据展示和分析的能力。
同时，通过分析图表数据并展示，学生能够更好地理解和利用图表信息。
但在教学过程中，需要注意引导学生注意图表的美观性和可读性，以及培养学生的创新思维和信息素养。
初中信息技术制作图表导学案
1初中信息技术《制作图表》导学案【学习目标】：①利用电子表格的图表功能，直观的呈现数据。
②了解柱形图、饼形图、折线图的作用和适用特点。
③根据问题需要，选用合适的图表开展数据分析和研究。
第一关：柱形图表制作任务一：制作关于“我校各级部近视情况比较”的柱形图。
要求：1.请打开名为“任务1”的工作表。
2. 数据区域为A2：C6；图表类型：簇状柱形图；系列产生在：列。
3. 图表的标题为：我校各级部近视情况比较。
4. 图例位置：靠右。
5. 将图表作为其中的对象插入。
6. 原名、原位置保存工作簿。
时间：5分钟完成形式：自主探究评价方式：最先完成的小组奖励1个笑脸思考：1.尝试改变工作表B列的某个数据，观察柱形图表会不会发生变化？说明什么？自主学习：操作步骤提示：柱形图表的制作方法：第一步：请打开名为“任务1”的工作表。
第二步：首先，选择用于制作图表的数据区域A2：C6，单击工具栏上的图表向导按钮，进入“图表向导”对话框，如图所示：1. 拖动鼠标选中数据区域：A2：C62. 单击“图表向导”按钮动友情提示：制作图表最关键的第一步是：选对数据源2第三步：选择柱形图中的一种子图表类型：簇状柱形图。
观察效果图符合题意，下一步。
第四步：打开“图表选项”对话框，设置标题、图例位置。
第二关：饼形图表制作任务2：完成“青少年何时开始近视”分布的饼图。
要求：1. 打开名为“任务3”的工作表。
2. 数据区域A2：B7；图表类型：三维饼图；系列产生在：列。
3. 图表标题：青少年何时开始近视分布图；图例：不显示图例；4. 数据标志：显示百分比和类别名称，其他默认。
5. 将图表作为其中的对象插入，原名保存工作簿。
时间：5分钟完成形式：自主探究评价方式：最先完成的小组奖励1个笑脸效果图3自主学习：操作步骤提示：饼形图表的制作方法：第一步：请打开名为“任务2”的工作表。
第二步：首先，选择用于制作图表的数据区域A2：B7，单击工具栏上的图表向导按钮，如图所示：第三步：选择饼形图中的一种子图表类型：三维饼图。
图表制作与交流 初中信息科技教案
《图表的制作与交流》
教学目标
知识技能：
1.理解什么是Excel中的图表，掌握在excel中插入图表的方法；
2.了解常见的图表类型并能够根据实际需要选择合适的图表类型；
过程与方法：通过比较，了解图表的优点；通过自主学习、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握excel中图表的使用方法。
情感态度价值观：培养学生进行自主探究的学习精神以及相互协作的良好沟通习惯，和大胆实践创新的勇气。
教学难点：数据源的选择；图表类型的选择。
教学重点：利用图表向导建立图标；根据问题的重点来选择合适的图表类型。
教学过程。
【教学设计】七年级信息技术下册数据的图表化精品教案
数据的图表化【教材分析】《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。
通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。
效果也会很好。
但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【教学目标】：（一）知识目标：1、让学生理解图表的构成和作用；2、引导学生了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；（二）技能目标：1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；（三）情感、态度与价值观目标：1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；2、教育学生弘扬健康、文明、向上的生活态度；3、培养学生的合作理念和探索精神。
【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：图表的制作、编辑及根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：网络多媒体教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。
【课型】：新授课【教学过程】：教学反思：1、本节课以实例引入，使学生对图表先有一个直观的认识，然后让学生根据学案自主学习，使学生变被动学习为积极主动愉快的学习，真正体现了以学生为中心的教学思想。
2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。
3、注重分层教学的实施，照顾到学生的个体差异性，进行分层训练，使每个学生在教学活动中都得到个体的发展和提高。
4、课堂上我坚持启发、指导、点拨的原则，努力形成以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良好局面。
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《图表与我息息相关》导学案
一、教学内容
本节内容是excelxx数据图表的综合运用。
学生经过前面多个课时的学习，已经熟悉和掌握excel表格的特点和功能，能够针对给出的工作表格数据制作图表，对电子表格的优势有了进一步的理解。
这节课的学习旨在让学生灵活运用excel图表分析现实遇到的问题，与数学学科的统计与图表进行整合教学。
二、教学目标
知识与技能：
1、了解图表的常见类型；
2、熟练掌握制作图表的方法；
3、领悟图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。
过程和方法：
1、通过具体实例的分析与操作，学会根据所要反映的数据
情况选择适当的图表类型来解决问题；
2、通过练习操作，掌握插入图表的方法和步骤，并能对图
表进行恰当的编辑。
情感态度与价值观：
1、探究制作图表，体验作品制作成功的喜悦感，拉近
excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣；
2、能够主动的利用所学的方法去创造性地解决学习和实际生活中的问题，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
重点：建立图表分析数据
难点：自主收集数据建立表格，及选择合适数据源建立图表
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习，引出课题
任务一：展示初二（2）班的甲、乙、丙三位同学在期中考成绩，计算每位同学的综合成绩。
1、三位同学的成绩有什么特点？
2、数学上有什么方式可以更直观显示出他们成绩的特征？（展示折线图表）
计算求出总分
分析某同学成绩数据的特点
复习计算(公式计算、函数计算)
引出图表的直观作用。