《坐在最后一排》阅读附答案
沪教版第九册《坐在最后一排》教学设计
沪教版第九册《坐在最后一排》教学设计教学目标：1、读课文，说说“孤僻、不屑、呆滞、嘉奖、懵懵懂懂“等词语的意思，了解课文内容。
2、划出课文中描写作者心理活动的句子，联系上下文想想作者为什么会产生这样的想法，体会作者的思想变化。
3、结合课文内容说说“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”的意思，体会课文含义。
4、在理解课文内容的基础上，读出作者的情感变化。
教学重点：抓住描写心理活动的词句，联系上下文体会作者思想感情的变化，并有感情的读出。
教学难点：理解“每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到前所未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。
我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。
我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。
”一句的意思，体会作者的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一．揭示课题，引入课文。
有这样一个小女孩，因为一直认为自己长的丑，脑子笨，性格孤僻又倔强而不受欢迎，平日里总坐在教室的最后一排，到了五年级，一向自暴自弃的她却有了改变。
让我们走近这个名叫乔小叶的女孩。
（揭示课题）二．初读课文，了解内容。
1．自由读课文，思考：课文主要写了“我”的哪几件事？要求：读通课文，借助工具书理解文中的新词。
2．交流：（出示填空）根据填空说说课文主要内容。
课文写了发生在“我”身上的三件事，语文自习课上，白老师，当天夜里，；一天的数学课上，因为我，白老师；几天后，我的语文测验，白老师。
三．再读课文，你喜欢这位白老师吗？为什么？（联系上下文说说理由）1．白老师的模样甜美：“她红衬衣白裙子，……模样甜甜的。
”2．白老师的语言风趣幽默：“我叫白明，……”3．白老师的亲切自然：“小脑袋瓜子在想些什么呀……却惊喜地听见她轻柔的笑声……”四．三读课文，体会句子中作者的心情变化。
《坐在最后一排》阅读题及参考答案
《坐在最后一排》阅读题及参考答案《坐在最后一排》阅读题及参考答案「篇一」坐在最后一排①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。
到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。
她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。
我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。
我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：小脑瓜想什么呢？从未享受过如此待遇的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。
⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：非常好，很有想象力。
‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。
可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？⑦有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。
第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。
⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。
那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。
直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。
A每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练《最后一班767路公交车》(含答案解析)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)阅读下文，完成下面小题最后一班767路公交车（一）①每天早上的767路公交车上，总会出现好些穿着深蓝色校服的A中学生。
聂瑶瑶就是其中之一。
可她最近发现，767路车上出现了一个穿着白色校服的男生。
②某个拥挤的周一，当她叼着一袋牛奶慢条斯理地走上车时，这个男生已经坐在了最后一排。
聂瑶瑶有些生气，最后一排可是自己的专属座位。
③聂瑶瑶穿过拥挤的人群，走到男生面前。
“喂！”她气鼓鼓地喊了一声。
男生在低头看书，没有理睬聂瑶瑶。
“喂！”她有些急了。
仍是不理不睬，聂瑶瑶气得直跺脚。
A 中到了，聂瑶瑶回头望了男生一眼，他仍然沉浸在书里。
④聂瑶瑶一路气到了学校，一进教室便找班上的“万事通”陈大志打听。
“白色校服？”陈大志挠挠头：“有可能是C中吧。
”⑤哦，原来是这样啊！C中可不是什么好学校，难怪那么没礼貌呢。
（二）⑥聂瑶瑶这天照例叼着一袋牛奶往767最后一排走去。
C中的男生依然安静地坐在她曾经的“老位子”上，捧一本书静静地看着。
她翻个白眼，站到了一旁。
这一站上了很多人，一位老太太颤颤巍巍地走过来。
⑦男生刚好合上手中的书，抬头见到老太太。
赶紧站了起来，对老太太微微点了点头，示意她来这儿坐。
老太太笑着：“谢谢你呀，小伙子！”⑧他没有回答，一直羞涩地微笑着。
⑨聂瑶瑶把牛奶袋子咬得咯吱作响，她打心眼儿里不愿意相信这个在自己看来极没礼貌、品行不端的C中不良学生会做出这等好事。
⑩“吱”一声，刺耳的刹车声传来，聂瑶瑶一个趔趄往前跌去，忽然有人紧紧抓住了她的手臂。
转头一看，正是那个男生。
她心中一慌，赶紧抽回胳膊。
男生不好意思地对聂瑶瑶笑了笑。
⑪下车以后，聂瑶瑶看着767一路远去，忽然觉得少做了件什么事情。
（三）⑫那天早上是全市会考，聂瑶瑶哼着歌上了车，连书包都没背，带着准考证和两支笔，心里还盘算着早早考完可以回家睡个舒服觉。
⑬他也在车上，“霸占”着聂瑶瑶的座位，捧一本书静静地看。
聂瑶瑶突然有些好奇，在公交车上看得那么认真，什么书有这么大的吸引力呢？⑭A中到了，聂瑶瑶下车以后径直往校门口走去，猛然发现自己的准考证不见了。
《最后一课》阅读附答案
阅读《最后一课》（节选）。
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。
” 1、老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（用原文句子回答）________________________________________________________2、选文的第二段加粗的“这种方式”指什么？ ________________________________________________________ 3、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”？________________________________________________________4、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？________________________________________________________ 5、选文的最后一段用了_____ 、______描写。
2016年初三二模语文汇编(记叙文)附答案
2016年初三二模语文汇编—记叙文杨浦区（二）阅读下文，完成第19-23题（22分）鼓神王雁①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。
这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。
因为生意亏了本，我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。
谁知这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。
既然躲不掉就留下来听听吧。
于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖．着狂傲,逞．着威风,显得不可一世．．．．。
这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独孑孑。
我准备悄悄地离开。
正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说：‚张伯,你来玩一把。
‛‚别,别……‛,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。
我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。
但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说：‚鼓神,来一个!‛打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。
④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡手臂，脱袄，仍衣，大步流星，就站稳在了大鼓前。
他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发豪气万丈，一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。
.他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
部编七年级 语文下册期末专题复习阅读理解训练含答案
部编七年级语文下册期末专题复习阅读理解训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
中华文化的最大特质刘梦淏文化是指一个民族的整体生活方式和价值系统。
无论哪一个民族，长期居住在一个地方，就拥有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。
文化还有精神价值的层面，比如宗教信仰、伦理道德、艺术和美学等。
每一种文化都不是单一的，现代文化是多元的、杂陈的、共生的。
而中华文化自古以来就是如此。
过去经常说中华文化是黄河文化、黄土地文化，具有内陆文化的特征。
但近二三十年来，考古新发现让大家逐渐认同，中华文化并非仅有黄河文化一源，长江文化同样是重要一源。
二者在兴起的时间上是相同的，但有不同的特征。
如果说黄河文化具有内陆文化的特征，那么长江自古以来航运便利，它的文化已带有了海洋文化的特征。
黄河文化和长江文化的风格特征不同。
《诗经》作为写实主义文学的典范，产生于黄河流域；而浪漫文学的鼻祖《离骚》则产生于长江流域。
儒家思想的代表孔子和孟子，诞生在黄河之滨；而道家思想的代表老子和庄子，则诞生在长江之畔。
自古以来，黄河文化和长江文化就相互交融而又各自存在。
，中华文化除了发生是多元的，学术思想也是多元的。
儒家在汉代地位隆起，其后一直占据主流；佛教、道家思想同样对中国文化有重要影响。
“三教合一”，唐以后就有了。
这是说儒释道三家不是水火不容的，而是互补共生的关系。
如果不是儒家思想具有包容性，佛道两家不可能获得充分发展的空间。
儒释道历来是互补的。
儒家主张一个人通过读书，积累学问，然后做官，再来治国。
若此路不通，道教和佛教思想可以给人以安慰。
所以古代的知识分子在精神上经常有较大的回旋余地，不致走上绝路。
要了解今天的中国，必须了解历史上的中国。
从历史中，我们可以看出，中华文化是多元一体的文化，所谓“一体”，不是单指汉族，而是指整个中华民族一南北朝时期多民族竞争并立；唐朝之所以出现盛世局面，主要就在于它的开放与包容，胡人都可以到长安为官。
含义题解题方法
含义题解题方法示例步骤：①整体掌握：文意、段意。
②语境：上下文，寻关键词。
③路径选择：还原、补充、解词。
（多是还原与补充相结合，说到底是回答“为什么”）④组句。
例1：（2001年高考题）门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤地秘密搏斗的象征。
没有门的屋子不是屋子，而是走廊。
无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。
在关着的门内，头脑的工作最为有效。
人不是在一起放牧的马群。
问：“人不是一群放牧的野马”含义是什么？①整体：“门是隐秘、回避的象征”－－含义肯定与“隐秘、回避”有关，统摄于此义之下。
②语境：隐秘、回避（上文）+“人不是一群放牧的野马”（含义句）+狗也知道门的意义和痛楚（下文）③路径：路径的选择很重要，在这句话中，每个词语都意思显然，用不着“解词法”；注意句式“……不是……”，那么就要补充“……是……”，所以“补充法”肯定用得上；注意用了比喻，那么“还原法”肯定用得上。
－－路径是为表述铺平道路的。
④组句：这句话用了比喻手法，人不像放牧的马一样没有遮拦、没有秘密的，人是有自己隐秘和独立空间的。
（说明：句中“放牧”一词很重要，它很容易引导人们往“自由”方向思考。
从而忘了整段话的意思是“隐秘和回避”。
事实“放牧”还有另外一个特征：没有遮拦！这个特点与语境相符。
）示意图：对应练习1：再看看山脚下的荒滩上那一块块大大小小的石头，它们都是从山上滚落的，或者因为大风，或者因为暴雨，或者只是因为年深日久的干滑而崩裂……它们也曾是昨天的山，也曾高高地耸立在蓝天白云下，远远地被人瞻仰过。
而一旦离开了山的群体，它们便只是一块块多余的石头，被随意地抛弃在荒滩上，所有的尊严和享有便在一夜之间消失。
我默默地注视着它们，我想象它们或许也有一个痛苦的过程，但它们终究明白命运是无法逆转的。
尽管早晨的太阳再照耀不到它们，但夕阳的余晖仍能让它们感到几分暖意；尽管高飞的大鸟不再歇在它们的肩头，但枯黄的芨芨草仍会爬上它们的胸间。
人教版七年级语文下册阅读理解练习题及解析
人教版七年级语文下册阅读理解练习题及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
一只空瓶子的温暖①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。
如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。
不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
”⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。
不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。
没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。
咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。
我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。
那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。
我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。
⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。
我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。
⑧它带去的，有温暖，有尊严。
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《坐在最后一排》阅读附答案
阅读下文，完成小题（26分）
坐在最后一排乔叶
①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来，每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。
到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。
她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。
我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……
④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。
我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。
⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。
‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。
可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。
⑥她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。
那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。
直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
⑦以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。
每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。
我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。
⑧在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。
可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。
一天，她来到班里旁听数学课，她因没课本而和我坐在一起合看。
等到做课堂练习时，她便看着我做题。
”PJ7，IJ1......这是8，不是3......“她轻声纠正着：“怎么抄错那么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。
⑨过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。
”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。
天哪！我是第一名！我愣住了。
“这次
考试，同学们普遍不错。
特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。
我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
”我的热泪汹涌而出。
⑩这件事已经过去许多年了，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。
我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的人。
小题1:第⑦段画线句采用了_____的修辞，表达效果是________________（5分）
小题2:第⑧、⑨两段中都写到了“我的泪”，但两处的情感并不相同，第一处是__________,第二处是__________。
（4分）
小题3:认真梳理第①——⑦段的内容，用概括性语言把下列表格填写完整（6分）
教师的态度
老师歧视学生（2）白老师全面关心我的学习“我”的态度（1）开始改变对学习的态度（3）
小题4:对本文中心理解最恰当的一项是_________（3分）A．委婉地批判了当今教育中存在的不公平、不公正现象
B．赞美白老师关爱学生的高尚师德和善于激励学生成长的教育艺术。
C．感念白老师的关爱和鼓励，表达“我”对她的深深感激之情
D．告诉世人只要自己肯努力，就不会永远成为落后的人。
小题5:作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度，请结合句中加点词，谈谈你对白老师的评价（80字左右）（8分）
参考答案：
小题1:（2+3分）排比生动而具体地表现了白老师对“我”的关爱以及“我”对白老师的态度的无限在乎。
小题1:(2+2分)为自己视力最差却长时间坐在最后一排，但老师一直没有发现而倍感委屈。
为自己学习的进步以及老师的当众表扬和奖励而激动。
小题1:（2十2+2分）(1)以对抗的情绪对待老师和学习(2)白老师关注“我”的语文学习(3)“我”学会了反思
小题1:（3分）C
小题1:(8分)示例：我觉得白老师是一个极富责任心和教育艺术的好老师。
她的关爱让学生感受到了浓浓的师生温情（暖度），改变了学生的学习态度，使她明白了前进的方向（亮度）。
白老师还通过激励让学生攻克难关，积极进取（高度）。
她是学生生命中的一盏灯。
（三个方面各2分，语言2分）
略
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