2.3蚕变了新模样
你能把蚕茧上 的丝拉出来吗？
想什么办 法来测量 呢？
把蚕茧放在热水中浸泡一下(干燥的丝容易 断)，用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕 在纸板上，就可以知道丝有多长了。
、
养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之 一。远在4000多年以前，我国劳动人民 就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的 绸缎和各种丝织品，并远销国外.
• 据资料显示：蚕蛹有着比较高的价值，我 国在1400多年前就已经开始有将蚕蛹蒸煮 食用。蚕蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基 酸，是体弱、病后、老人及妇女产后的高 级营养补品。蚕蛹能产生具有药理学活性 的物质，可有效提高人体内白细胞水平， 从而提高人体免疫功能，延缓人体机能衰 老，蚕蛹油可以降血脂、降胆固醇、对治 疗高胆固醇血症和改善肝功能有显著作用。
还能看到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？
复眼
触角的原始体 胸 足
身上还有环节
蛹会动吗？它的身上长出了什么东西呢？
会动。方法1用手轻轻的触摸它；方法2用 手电照；方法3发出声音。
盾片 ：从盾片生出两对翅
在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？
还有一层皮，它是蚕第5 次蜕的皮。
推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？
3、蚕变了新模样
蚕蛹的形成
蚕宝宝在蚕茧里面练什么功夫呢？用剪刀将一粒茧从直的方向 小心的剪开来，哇！蚕宝宝已经变成蛹了，茧内还有一套外皮，那 是蚕儿蜕皮化蛹时，所蜕下来的外衣呢。刚开始，蛹是白色且柔软 的，不久就徐徐变色，最后呈褐色且变硬。 一般可能认为蚕正在蛹里休息，其实蛹的身体里正在发生身体结构 的大变化，一方面破坏幼虫时期的身体，一方面又要创造蛾的身体。 奇妙的是，它们都是同一时间进行
ห้องสมุดไป่ตู้
观察蚕茧和蚕丝：
看看蚕茧的形状、大小和、与颜色。
蚕茧的大小
蚕茧的形状 其他发现
长3－4厘米， 宽1.7－2.1厘米
蚕茧的颜色
蚕茧的轻重
白色
椭圆形
较轻
蚕茧是丝状物组成的,一个蚕茧的蚕丝一般有1500米 长，最长可达3000米。
观察蚕丝
指一粒茧能缫得 的茧丝长度和重 量。一般春茧茧 丝长900～1500 米，茧丝重0.35 克～0.45克；夏 秋茧茧丝长 700～1200米， 茧丝重0.22～ 0.37克。
蛹还会变化，会变成蚕蛾。
小心的剪开蚕茧，可以看到 蚕脱下来的皮和浅咖色，身 体一节一节的蚕蛹，蛹的表 ► 面除了可以看到一个一个的 气孔外，也可以隐约看到翅 膀的纹路。
►
蛹的观察记录
1.蛹的外形和蚕有什么 不同 ？ 蛹体形粗短，呈纺锤形， 蚕是长圆筒形。 画一个蚕蛹
2.还能找到眼睛和足吗？ 能找到眼睛和足，身上 身上的环节还在吗？ 还有环节。
1、前蛹。 2、开始脱皮。 3、脱完皮 4、变成蛹 5、完全变态
蚕为什么要做个茧 把自己包起来呢?
因为蛹不会动， 没反抗能力， 如果没把自己 包住，会被鸟 之类的东西吃 掉，或者被雨 淋死。有把自 己包住，是保 护自己。
蚕的这种形态叫蛹。
蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。
比较蚕和蛹的不同与相同？
蛹的外形和蚕有什么不同： 蛹体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹 三部分，头部很小，身体缩短，为褐色。 蚕体为长圆筒形，分头、胸、腹三部 分，头部很小，身体青白色。
蚕宝宝变了新模样
蚕 的 这 种 形 态 叫 1、你能找找它身上的环节吗？ 做 蛹
2、它的眼睛和足还在吗？ 3、它还会动吗？ 4、它身上长出了什么东西？
3.蛹会动吗？它的身上 长出了什么东西？
蛹会动，它背面有一盾 片，从盾片生出2对翅。
4.在剪开的茧里还发现 了什么？它可能是什么？ 还有一层皮，它是蚕第 五次蜕的皮。 5.其他发现 。 蛹的颜色变成了褐色, 蚕蛹有触角、气门。 蛹还会变化，会变成蚕 蛾。
推测：蛹还会变化吗？ 它会变成什么模样呢？
蚕蛹的价值
丝绸衣服
总
结
► ①变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，
蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外 形和幼虫区别很大。 ► ②蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。 ► ③蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝 绸或被加工成各种丝织品。
二、快乐ABC
1、蚕在它结的茧里会变成蛹。蛹和蚕宝宝的 样子（C ）。 A、完全不同 B、完全相同 C、有相似之处 2、蚕茧可以抽丝，抽丝时我们要用（B ）工 具把丝头先挑出来绕在线板上。 A、手指 B、竹签 C、缝衣针 3、为了把丝从蚕茧上拉出来，要先对蚕茧做 哪样的处理。（ B ） A、把蚕茧先放在冷水中浸泡 B、把蚕茧先放在热水浸泡 C、把蚕茧先放在冰箱中冷藏
2024年小学科学24《蚕变了新模样》教案
2024年小学科学24《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第24课《蚕变了新模样》。
教学内容详细包括蚕的变态发育过程，即卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，以及每个阶段的主要特征和变化。
重点学习蚕的幼虫到成虫的转变过程。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握幼虫、蛹、成虫三个阶段的特点。
2. 学会观察蚕的生长变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。
3. 提高学生对生物多样性的认识，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程及其特点。
难点：理解蚕从幼虫到成虫的变态发育过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的实物或图片、放大镜、显微镜、蚕的发育过程图解。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蚕的实物或图片，引导学生观察蚕的外形特征，激发学生对蚕的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材和蚕的发育过程图解，讲解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点，重点讲解幼虫到成虫的变态发育过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察蚕的实物或图片，填写观察记录表，交流分享观察到的蚕的特点。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，学生回答，巩固蚕的发育过程知识。
5. 动手实践（15分钟）学生利用彩纸、画笔、剪刀等学具，制作蚕的发育过程手工作品，加深对蚕变态发育过程的理解。
六、板书设计1. 《蚕变了新模样》2. 内容：a. 蚕的发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫b. 幼虫阶段特点：取食桑叶，蜕皮，生长迅速c. 蛹阶段特点：停止进食，吐丝结茧，变形d. 成虫阶段特点：羽化，繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的发育过程，并画出它们的变化图。
2. 答案：根据观察到的昆虫发育过程，完成变化图的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蚕的发育过程有了更深入的了解，但在观察和记录方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察其他昆虫的发育过程，了解生物多样性和生态平衡。
三 科学 二 3.蚕变了新模样
（4）学生分小组观察活动。
（5）根据小组完成的观察记录表，交流观察结果。
（6）小结：出示大小不一样的两个蚕茧，蚕茧的大小为什么会有不同？和什么有关？如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养，所收获的蚕茧就会比较大。
[这个活动的意义不仅是对蚕茧的一个观察活动，让他们获得蚕茧的特征。更在于观察方法的指导上，让孩子们运用多种观察方法、多角度的观察蚕茧。小结时蚕茧的大小和重量是衡量蚕茧质量的重要标准，要让学生理解蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。]
1、交流：说说你在养蚕过程中的发现。
2、谈话：蚕吐丝结茧了，蚕用茧把自己包了起来，茧里的蚕变成什么样子了？今天我们就来学习《蚕变了新模样》。
（二）学习新课
1、观察蚕茧
（1）谈话：科学研究是讲究规范的，可以用哪些方法观察蚕茧？
（2）看、闻、摸、摇、听、称、量。
指导观察方法：蚕茧是什么样的？（展示台出示蚕茧）观察蚕茧有什么特征？（形状、颜色）可以借助放大镜。
3）推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样？请根据刚才观察到的事实来推测一下。
3、抽丝活动
（1）指导抽取蚕丝的方法
把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上。
（2）介绍：养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。欣赏利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。
[抽丝活动，学生的积极性高涨，学生通过做这个实验不仅亲眼看到了蚕丝的如何制成，增强了动手能力，而且能够理解人类通过技术合理地利用自然资源，让学生切身感受我国古代劳动人民的创造发明和贡献。但是这一活动会造成部分蚕蛹的死亡，尽管给孩子们讲述了如“蚕是人工饲养的，只抽取少量的茧，科学实验的需要等。”但仍然会听到一些孩子“老师你真惨忍，蚕宝宝好可怜”等反对的声音，所以本课抽丝时如果能使用前一年未出蛾的茧更好。]
【最新教科版小学科学三年级下册】二单元2.4蚕变了新模样 教案
最新教科版小学科学三年级下册二单元教学设计2.4蚕变了新模样吗？我们怎么知道？聚焦：聚焦：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕蛹又是什么样子的呢？教师点拨：蚕茧的形成：蚕吐丝了，许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧。
蚕茧的样子：拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。
对着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。
我们用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西，它与蚕的身体结构有许多相似之处，这就是蚕宝宝变成的蛹。
今天我们一起来观察蚕的新模样，（板书课题：蚕变了新模样）科学探索探索一：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
播放视频《温故知新：观察蚕的吐丝结茧》猜测蚕宝宝在蚕茧里面有什么变化，首先应对蚕茧进行细致观察，看能否发现一些有价值的线索，我们该如何观察蚕茧呢？观察准备：熟蚕、硬纸板搭的格子房。
观察方法：重点观察蚕的行为及丝的特点。
观察分析：图1是即将5龄蚕，这时的蚕身体缩短，发黄而透明；图2是蚕依托用纸做的格子房吐丝的全景图；图3是蚕吐丝的样子，此时蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方；图4是蚕已经用蚕丝将自己包裹起来的样子，这时的蚕丝尚少，可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。
蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，时而垂下，并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面；图5是一个蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。
观察记录：蚕在吐丝的时候，头部以S形或8字形方式摆动进行吐丝。
蚕在吐丝前后的变化：(1)吐丝前，蚕食欲下降，躯体发黄发亮，变透明。
(2)吐丝时，身体运动，头来回晃动。
(3)吐丝后，蚕身体变小，潜伏在茧内。
观察结果：熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。
探索二：观察蚕茧中的蚕蛹。
1.观察蚕茧(1)形状：椭圆形(2)大小不同，长约3~4cm，宽约2cm。
(3)颜色：白色、黄色等。
(4)将蚕茧用热水浸泡，可以将蚕茧剥开。
《教科版》小学科学三年级下册 蚕变了新模样
本课的教学重点是观察蚕蛹。
蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。
继上一次在课堂上观察蚕的幼虫之后，已经又过了一段时间。
在这一段时间里，学生在课外观察了蚕吐丝结茧的过程。
蚕结茧后经过2 天~3 天，就会变成蛹。
所以本课教学最好在蚕结茧3 天后进行。
观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程，在这个过程中学生一定有许多新的发现，也会产生很多新的问题。
例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了？课堂上让学生交流⃞述蚕吐丝结茧的过程，既是对课外观察活动的检查，也是帮助学生进一步完善关于幼虫发育成蛹的认识。
本课包括两个主要活动，一是口述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流，二是观察蚕蛹的形态结构特征。
前者重在研究蚕的生长发育过程，后者重在研究此阶段蚕的外部特征，两者都是前期观察蚕生长变化活动的延续。
1.蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
2.蚕的身体分为头胸腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。
3.蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
1.能基于课前观察，口述蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。
2.能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹及蚕蛹身体可能发生的变化。
3.会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系。
4.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
1.能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。
2.对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。
3.真实记录并⃞述自己观察到的现象。
4.与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。
通过蚕丝与人类的关系，初步理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。
教学重点：用比较方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系。
教学难点：根据观察获得的信息，推测蚕茧中的蚕蛹身体可能发生的变化。
学生准备：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒，尺子。
教师准备：蚕吐丝结茧过程的视频或图片，教学课件等。
1、组织学生相互交流观察蚕结茧的记录结果，适时启发学生思考：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕现在是什么样子？学生观察到的蚕结茧时的状态：蚕结茧前不再进食，身体发黄；吐丝时会回扭动身体等等。
新教科版三年级下册科学《2.4蚕宝宝变了新模样》精品教案
《蚕变了新模样》教学设计【教材简析】蚕宝宝怎样吐丝结茧？蚕宝宝在茧里会有什么变化？这种变化经历什么样的过程？有什么办法观察到这种现象呢？什么时候进行观察呢？这种观察体验因为蚕的变态而神秘起来。
观察蚕吐丝结茧的过程，特别是蚕变蛹的过程有利于强化对昆虫变态行为的认知。
蛹是蚕的另一种形态，蚕吐丝结茧后经过4天左右，就会变成蛹，蚕刚化蛹时，体色是淡黄色的，蛹体嫩软，渐渐地就会变成黄色、黄褐色或褐色，蛹皮也硬起来了。
经过大约12~15天，当蛹体又开始变软，蛹皮有点起皱并呈土褐色时，它就将变成蛾了。
学生在观察蛹的身体结构的同时，一定会关注蛹是否还有生命，哪些结构和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，这样的学习和观察活动对认识蚕的一生具有重要意义。
探索部分包括两个主要活动。
第一个活动是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流，了解蚕变蛹的过程，认识蚕的变态行为。
第二个活动是观察蚕茧中的蚕蛹，通过画图描述蚕蛹的身体结构，对比蛹和蚕的幼虫的不同和相同，推测蛹将来的变化，意在引导学生了解蛹的生命特征。
两个活动是由浅入深、由易到难的学习过程。
【学生分析】对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有新的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道答案。
例如，蚕为什么要结茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了？学生带着问题观察蚕蛹的生命特征，比较蚕蛹和蚕的幼虫的相同和不同，分析哪些器官是新发育出来的，这些学习活动对认识蚕的一生具有重要意义。
【教学目标】科学概念目标1. 蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
2. 蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。
3. 蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
科学探究目标1.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。
2. 能够根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。
3. 会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建议两者之间的关系。
2.3 蚕变了新模样
第三课蚕变了新模样教学目标科学概念1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观1、培养对动物研究的兴趣。
2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
教学准备分组器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
教学过程一、导入：同学们：你们知道成语“作茧自缚”的意思吗？说的就是蚕。
蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。
蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。
二、观察蚕蛹结茧后就看不见蚕了。
蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？（这是学生们非常好奇的问题。
）希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
对蚕蛹的观察要按五个问题进行。
填写P27表格(1)蛹的外形和蚕有什么不同?(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。
（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。
）最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?三、观察蚕茧和蚕丝1．对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（活动的意义在于对蚕茧有一定的认识。
蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。
）2．指导学生进行拉蚕丝的活动。
（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。
蚕变了新模样教案
蚕变了新模样教案教案：蚕变了新模样一、教学内容本节课教材选自人教版《科学》三年级下册第五单元第一课时，课题为《蚕变了新模样》。
教学内容包括：1. 蚕的生长发育过程；2. 蚕的蜕皮现象；3. 蚕变成蛹的过程；4. 蚕茧的形成。
二、教学目标1. 让学生了解蚕的生长发育过程，掌握蚕的蜕皮现象和变成蛹的过程。
2. 培养学生观察、思考、交流与合作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：蚕的生长发育过程，蚕的蜕皮现象，蚕变成蛹的过程。
难点：蚕茧的形成过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、视频、图片、模型等。
学具：笔记本、彩笔、观察蚕的实物或图片等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蚕的生长环境，引导学生关注蚕的生活习性。
2. 观察与思考（10分钟）学生观察蚕的实物或图片，了解蚕的外部特征。
教师提问：你们知道蚕是怎样生长发育的吗？蚕为什么会蜕皮？3. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件讲解蚕的生长发育过程，蚕的蜕皮现象，蚕变成蛹的过程。
4. 实践操作（10分钟）学生分组观察蚕的实物，记录蚕的生长发育过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 内化与提升（5分钟）6. 作业布置（5分钟）设计作业：1. 画出蚕的生长发育过程；2. 写一篇关于蚕的文章。
六、板书设计蚕的生长发育过程：受精卵→幼虫→蜕皮→幼虫→蜕皮→幼虫→蛹→成虫七、作业设计1. 画出蚕的生长发育过程。
答案：受精卵→幼虫→蜕皮→幼虫→蜕皮→幼虫→蛹→成虫2. 写一篇关于蚕的文章。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚕的实物，让学生深入了解蚕的生长发育过程，掌握蚕的蜕皮现象和变成蛹的过程。
在实践操作环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在知识讲解环节，部分学生对于蚕茧的形成过程仍存在疑问，需要在课后进行进一步的讲解和辅导。
拓展延伸：邀请养蚕专家进行课堂讲座，让学生更加深入地了解蚕的生长过程和蚕茧的制作。
2.3蚕变了新模样
蚕变了新模样
蚕变了新模样
蛹是一些昆虫的前 体，例如蜂蛹，蝉蛹...... 一般表面有软壳. 蚕是一种蚕蛾昆虫。 前生是蚕，长大后吐丝 结茧，一段时间后它变 成蛾破茧而出。
蚕变了新模样
茧的形状和大小
茧形有椭圆形，束腰形，球形，纺锤形，尖头形等，茧形一 般是由蚕品种特性决定。缫丝工业要求以椭圆形和球形茧为好， 深束腰形茧丝缕离解困难，缫丝时转动不圆滑，容易切断。茧形 大小因蚕品种而不同，蚕丝被网发现，即使是同一品种，也受到 催青温度和饲养条件的影响，尤其是受饲料质量的影响较大。良 桑饱食茧形大，雌蚕比雄蚕茧形大。一般茧形大，茧丝纤率偏粗， 茧形小纤度偏细。
发现了蚕蜕Leabharlann 的皮。颜色由白色变成深褐色。身 体缩短了，腹足不见了，环 节减少了…
推测：蛹还会变化吗？ 蛹会变化，变成蚕蛾。 它会变成什么模样呢？
蚕变了新模样
蚕茧的 大小 蚕茧的 形状 其它发 现
红枣般 蚕茧的 白色或 大小 颜色 黄色 椭圆形 蚕茧的 3—5克 轻重 茧的外面有茧衣，里面有 蛹体和蜕皮。
茧的颜色和光泽
普通茧色有白，黄，淡绿，金黄，淡红等。由于缫丝过程中 均会变成白色，历来缫丝工业要求色泽一致，如果茧色泽不匀， 容易产生夹花丝，降低生丝品质。但发现天然彩色茧缫丝过程 中色彩依旧，色泽是否均匀则是关注重点。
蚕变了新模样
茧丝长是指一粒茧的茧丝长度，一般都以米计算，现 行春用品种茧丝长约1100～1400米，夏秋用品种800～ 900米。 养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。 远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利 用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。
蚕变了新模样
蚕丝的特点
蚕丝是白色的，很细 很长，大约有1000米 长；很柔软，可以织 成丝绸。
教科小学科学三下《2.3.蚕变了新模样》word教案(4)
(教科版)三年级科学下册教学反思蚕变了新模样反思一：通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过到本节所学的内容——蚕宝宝变了新模样。
在学习新知的时候，我主要围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。
在活动之前我首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题：一是在学生观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。
另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜测。
同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。
当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。
在这一活动中，我分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，充分发挥学生的探究积极性，第二步指导学生拉蚕丝活动。
这一活动对学生来说，有一定难度，我对拉丝方法做了适当的指导。
在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。
学生通过做这个实验不仅亲眼看到了蚕丝的如何制成，增强了学生的动手能力，而且能够潜移默化地感受到这种科学方法的魅力，让学生深深地感到，我们的养蚕活动不仅仅是一次科学研究活动，它也是一次对“蚕文化”的深刻体验。
反思二：1.观察蚕蛹,发现蚕蛹的体形粗短,像一个纺锤,分为头，胸,腹三部分.让学生了解蚕蛹还有生命,要是受到外界的刺激时会动.2.观察蚕茧个蚕丝,指导学生进行拉丝活动,让学生进一步了解蚕丝的长度和质地,了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性.在课堂上,学生都不太了解蛾子,我让他们看书本的范图,再进行详细讲解,让他们了解蚕的这种形态叫做蛾.把它和蝴蝶蜻蜓做比较让他们找出不同处和相同处来,从而对蛾子有详细的了解,也激发了学生的学习兴趣.接着我们进行了拉丝活动,学生的积极性高涨,课堂气氛非常好.最后我告诉他们抽取蚕丝织成丝绸是我国的伟大发明.。
【科学】【新教材】(教科版)小学科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案
9．我们在做“给花传粉”的实验时，先用雌蕊的柱头轻触纸上的花粉，发现它很
容易沾上花粉(如图)。这是因为雌蕊的柱头上有什么?它在花产生种子的过程中起到什么作用?
【答案】解：雌蕊的柱头上有黏液。它可以帮助雌蕊更好地接收来自雄蕊的花粉。
【解析】【解答】雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。雌蕊柱头上有粘液可以更好地帮助雌蕊接受来自雄蕊的花粉。
★蚕茧有长椭圆形、球形或纺锤形等不同形状。
★蚕茧一般为白色或黄色，现在也有淡绿、肉红等颜色的蚕茧。
★蚕茧长3～4厘米，直径1.7～2.1厘米。
★表面有不规则皱纹，并有附着的蚕丝，呈绒毛状。
2、观察蚕蛹
（1）解剖蚕茧
用剪子把蚕蛹从蚕茧中取出来。
【提醒】
①小心使用剪刀，不要伤着
②剪刀不要戳得太深，以免伤到内部
了解蚕茧特点
了解蚕蛹身体特征
了解蛹是有生命的。
知道蚕变蛹前还要进行第5次蜕皮
用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征
比较蚕蛹和蚕的幼虫异同
能根据观察获得的信息，推测蚕蛹身体可能发生的变化
能根据观察获得的信息，推测蚕茧的作用
检测知识掌握情况
认识生物的多样性和共性
巩固课堂知识
坚持观察记录
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段；蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大；蚕茧具有保护蚕蛹的作用。在科学探究中，能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流；能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化；会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系；能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。