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学好高中历史必看的课外读物

学好高中历史必看的课外读物

学好高中历史必看的课外读物
1、《新中国历史》:由著名历史学家、新中国历史学家罗斯金教授
编撰,可以说是最权威的新中国历史书。

它从新中国建立到新中国60多
年的发展历程,叙述了新中国改革开放的进程,以及新中国在世界舞台上
的重大抗战成就和影响,为高中生了解新中国近代史提供了宝贵的资料。

2、《中国近代史》:这是由名家蔡元培等人编撰的中国近代史课本,全面总结了近代以来的历史经历,介绍了近代以来的重大社会运动,重大
人事变化,以及近代以来新中国成立以来的改革开放。

非常适合高中生参
考和学习。

3、《菊池英夫新中国史》:这是菊池英夫教授专门为新中国出版的
史书,以比较全面的图文资料,讲述了新中国成立以来的发展历程、政治
形势、文化现象,以及科学技术的进步。

非常适合高中生深入理解新中国
发展的历程。

4、《中国历史考古》:这是由中国历史学家、考古学家主编的历史
考古专著。

介绍中国历史考古的发展历程、研究成果,和揭示中国历史及
文化多样性的重要性,包括新石器时代、夏商时期、西周统一、春秋战国
时期、秦汉时期、隋唐五代、宋朝、元朝、明清等,非常适合高中生了解
中国历代文化。

推荐给中学生的历史类课外阅读书目

推荐给中学生的历史类课外阅读书目

推荐给中学生的历史类课外阅读书目历史是一门重要的学科,通过学习历史,学生们可以了解到过去的经验和智慧,从而为他们未来的人生提供指导。

除了学校的课程,中学生们还可以通过阅读相关的历史书籍来进一步加深对历史的理解和认识。

本文将推荐一些适合中学生阅读的历史类书目,帮助他们开阔视野,培养独立思考的能力。

1. 《人类简史》- 尤瓦尔·赫拉利这本畅销书通过引人入胜的叙述和独特的视角,概述了人类文明的发展史。

从人类的起源到现代社会,赫拉利以简明的语言揭示了人类社会的种种变革,并提出了一些深入思考现代社会问题的观点。

这本书不仅能让中学生们了解历史,还能引发他们对人类未来的思考。

2. 《史记》- 司马迁作为中国古代最重要的历史著作之一,《史记》记录了从远古到汉代的各个历史时期的重大事件和人物。

读者通过阅读这本书,不仅可以学习到古代中国的历史,还能体会到司马迁对历史的思考和见解。

虽然古文可能会对中学生们的阅读造成一定的困难,但适量的解读和注释可以帮助他们理解这部经典著作。

3. 《黑暗中的亮光》- 马丁·路德·金这本书是美国人权活动家马丁·路德·金的自传,记录了他领导非暴力抗议运动并为种族平等而奋斗的经历。

通过阅读这本书,中学生们可以了解到美国民权运动的历史,体会到不同国家和民族为平等和正义而斗争的勇气和决心。

这本书也能激发中学生们对社会公正和人权问题的关注和思考。

4. 《维也纳的荣光与灭亡》- 卡尔·赫定这本书以维也纳这座历史名城为背景,详细描述了奥匈帝国的兴起与灭亡,展示了欧洲历史上重要的政治、文化和社会变革。

阅读这本书可以帮助中学生们了解欧洲历史的发展脉络,以及大国崛起和衰落的原因。

同时,书中呈现的维也纳文化繁荣的画面也会激发学生们对艺术和文化的兴趣。

5. 《炎黄子孙》- 胡适这本书是中国著名学者胡适的著作,以讲故事的方式介绍了中国历史上的一些重要事件和人物。

培养中学生历史素养的读物推荐

培养中学生历史素养的读物推荐

培养中学生历史素养的读物推荐历史素养对中学生来说非常重要,它不仅能够帮助他们了解过去,还可以引导他们思考和分析现实世界的问题。

为了培养中学生对历史的兴趣和理解力,帮助他们更好地提高历史素养,下面是一些适合中学生阅读的历史类图书推荐。

1. 《中国史纲要》这本书详细介绍了中国历史的起源与发展,内容涵盖了从远古时期的夏商周到现代的各个历史时期。

通过阅读这本书,中学生可以全面了解中国历史的基本轮廓,理清历史事件的先后关系,对中国文化和传统有一个整体性的认识。

2. 《青年历史读本》系列《青年历史读本》系列是专门为中学生编写的历史读物,涵盖了世界各个历史时期的重要事件和人物。

这套书通过生动有趣的故事、插图和图表,向读者呈现了一个个精彩的历史片段,帮助中学生更好地理解历史概念和事件,并培养他们独立思考和批判性思维的能力。

3. 《世界历史超级大全》这本书通过图文并茂的方式,将世界历史的各个时期、各个地区的重要事件和人物进行了系统的整理和介绍。

不同于传统的历史教科书,这本书以趣味性为导向,对历史事件进行了生动的描述,并加入了一些有趣的细节和趣闻,使中学生在阅读过程中能够更加享受历史带来的乐趣。

4. 《中国古代史纪事》这本书主要介绍了中国古代历史中的重要事件和人物,包括秦汉时期、唐宋时期、明清时期等等。

它通过详实的史料和简明的语言,向读者展示了中国古代历史的变迁和演化,让中学生更加深入地了解中国古代文化和传统。

5. 《世界名人传记》系列《世界名人传记》系列是一套关于世界历史上重要人物的传记故事。

这本书通过讲述这些名人的生平事迹和他们对世界做出的贡献,让中学生能够学习和领悟到一些重要的价值观和道德准则。

同时,这些传记也能够激发中学生追求卓越和付出努力的动力。

总之,通过阅读这些历史类图书,中学生可以拓宽视野,了解世界历史的发展和演变,培养自己的历史素养和批判性思维能力。

同时,这些图书以其生动有趣的方式,也能够激发中学生对历史的兴趣,促使他们主动去探究和研究历史事件,对于他们未来的学业和人生发展都具有重要的影响。

初中历史比较好的教辅资料

初中历史比较好的教辅资料

初中历史比较好的教辅资料学习历史,有时候真的会让人觉得“头大”,尤其是面对那些古老的年代和人物,不知道从哪里下手。

但是,别担心,今天我来给大家推荐几本非常棒的初中历史教辅资料,让你们轻松上手,快速搞定那些“难啃的骨头”。

1. 适合初中生的历史教辅书1.1 《初中历史考点全解》这本书真的是“非常给力”。

它将所有初中历史的考点都总结得特别全面,不管是帝王将相还是重大事件,都有详细的解析。

书中的每一章都配有大量的习题,做完这些习题,考试绝对会有“起色”。

尤其适合那些觉得记历史事件是“头疼不已”的同学。

1.2 《初中历史知识图谱》这本书就像是一幅巨大的“历史地图”,每一页都把复杂的历史事件和人物用图示的方式呈现出来。

你只需要一看,就能把各种知识点“串联起来”。

这种图文并茂的方式,让学习历史变得轻松而有趣。

如果你觉得文字书看了容易“犯困”,这本书绝对是个好选择。

2. 互动学习工具2.1 历史学习APP现代科技真是了不得,很多历史学习APP现在都做得特别好。

比如“历史掌中宝”这款APP,它的界面超级友好,而且还配有各种趣味的历史小游戏和互动测验。

通过这些小游戏,你可以在玩乐中“搞定”历史知识,而且还不会觉得枯燥。

2.2 在线历史课程除了纸质书籍,网络上的历史课程也很不错。

有些在线平台提供的历史课程讲解非常生动,像“猿辅导”的历史课程,就用很多有趣的故事和案例,让枯燥的历史变得“活泼”起来。

通过视频学习,不仅能更好地理解历史,还能随时随地进行复习,真是“方便极了”。

3. 实用的复习技巧3.1 制定学习计划学习历史的时候,有个好计划真的是太重要了。

你可以按照各个历史阶段制定学习计划,比如一周内复习完某个朝代的内容,然后进行整理和复习。

这样一来,知识点就能有条不紊地“梳理”出来,不至于“乱成一锅粥”。

3.2 做总结笔记记笔记是个好习惯,特别是做总结笔记。

把每次学习的重点、难点和自己觉得有趣的地方写下来,再回头看的时候,感觉就像是在“重新经历”一遍历史。

了解历史的意义中学生历史读物推荐

了解历史的意义中学生历史读物推荐

了解历史的意义中学生历史读物推荐了解历史的意义中学生历史读物推荐历史是人类进步的镜子,了解历史的意义对中学生的综合素养和人文修养都十分重要。

通过阅读历史读物,学生能够深入了解历史事件、人物和背景,增加对历史的理解和把握。

本文将推荐一些适合中学生阅读的历史读物,以帮助他们更好地了解历史的意义。

1.《中国通史》《中国通史》是一本详细介绍中国历史的经典读物。

它从远古时代开始,覆盖了中国五千年的历史发展轨迹。

这本书深入浅出地介绍了各个朝代的政治经济、文化教育、科技发展等方面的内容,让读者对中国历史有一个全面而系统的了解。

2.《人类简史》《人类简史》是以人类为主题,全球范围内讲述人类历史的一部著名作品。

作者从认知革命、农业革命、科学革命等角度出发,详细阐述了人类文明的发展变迁。

这本书通俗易懂,既包含了历史的内容,也融入了科学、经济、社会等不同领域的知识,能够帮助中学生了解人类历史的整体演进。

3.《中国古代历史故事》《中国古代历史故事》是一本集中讲述中国古代历史中有趣故事的读物。

这本书以故事的形式,生动有趣地介绍了许多著名历史事件、英雄人物和历史文化。

通过阅读这本书,中学生能够轻松地记住重要历史事件,并对历史背景和文化有更深入的了解。

4.《红楼梦》《红楼梦》是一部中国古代小说,也是世界文学的瑰宝。

尽管它是小说,但其中融入了大量的历史背景和社会风貌。

通过阅读《红楼梦》,中学生不仅可以欣赏文学艺术的魅力,还能够了解清朝的社会生活、古代宫廷文化等方面的历史知识。

5.《世界历史大事年表》《世界历史大事年表》是一本将世界历史按时间顺序排列的工具书。

这本书列举了人类历史上的重要事件,并提供了简短的解读,让中学生能够快速了解各个历史时期的重要事件和人物。

同时,通过查阅这本书,学生还可以了解不同国家和地区的历史发展。

通过阅读这些历史读物,中学生可以在娱乐中学习,在阅读中了解历史的意义。

这些读物不仅内容丰富,而且通俗易懂,适合中学生的阅读水平。

历史书籍推荐初中生

历史书籍推荐初中生

历史书籍推荐初中生
1、《少年读史记》
系列共五册,是由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写的。

该书语言生动,文字流畅简洁,围绕杰出人物的事迹而展开,将为孩子们呈现一个精彩纷呈的世界。

阅读本书也能让孩子加深对中国古代史的相关知识的掌握,增强课堂学习效果。

2、《明朝那些事儿》
是当年明月描绘明朝三百年间历史的系列丛书。

该系列以史料为基础,以年代和具体人物为主线,加入了小说的笔法,对明朝的相关历史进行较为全面的展示。

在诙谐幽默的文字中,孩子以一种很轻松的状态就能对历史有更全面和深刻的了解。

3、《中国上下五千年》
这里不乏有帝王霸业的丰功伟绩,也不乏血雨腥风的残酷烙印:更有可歌可泣的历史人物创造的辉煌成果。

我们用最精美优质的图片展现中国上下五千年的恢弘浩大和神奇梦幻,让我们带你沿着历史发展的轨迹穿越时空。

一起去重温令人惊心动魄的历史时刻。

4、《世界小史》
本书由著名艺术史家贡布里希撰写,一经出版便受到热烈欢迎。

作者用成熟睿智的文笔,将人类自古至今几千年的历程浓缩在这本小书里,为读者描绘了一幅幅神态鲜明、脉络清晰的景象。

5、《唐史并不如烟》
作者用幽默的语句把深奥难懂的历史简洁而又细致的描绘了出来。

把唐史的“烟”驱散,展现出了一个实在的唐朝,给了读者一个并不难读懂的唐史。

这就是这本书的特点所在。

我觉得挺幽默诙谐的,挺好读的。

培养中学生对历史的理解力四本历史类书籍推荐

培养中学生对历史的理解力四本历史类书籍推荐

培养中学生对历史的理解力四本历史类书籍推荐历史作为一门重要的学科,在中学阶段对学生的综合素质发展起着重要的作用。

然而,很多中学生对历史的学习存在困难和不感兴趣的现象。

为了培养中学生对历史的理解力,推广历史学习的快乐和实用性,我向大家推荐以下四本历史类书籍。

1. 《史记》- 司马迁著作为中国最早的一部纪传体通史,《史记》被誉为东方古代史学的鼻祖,是培养中学生对历史理解力的经典之作。

这本书以生动的故事、详实的史实和精彩的语言描写,展示了中国上下五千年的历史变迁和人物传记。

通过阅读《史记》,中学生可以更好地理解历史事件的背景、因果关系和历史人物的价值观念,培养对历史的兴趣和好奇心。

2. 《东游记-从记史的人记史》- 汤用彤著这本书以一名虚构的史学家赵泽东的视角,通过穿越时空来观察和记叙历史上的各种事件,让中学生更加生动、轻松地了解古代历史。

作者以幽默的笔调和夸张的情节,将历史人物和事件活灵活现地呈现在读者面前,激发中学生对历史的兴趣。

这本书注重挖掘历史的趣味性和可读性,让中学生在阅读中接触到丰富的历史知识,激发对历史的探索欲望。

3. 《历史的故事·我读的是人》- 路遥著这本书由中国当代著名作家路遥创作,以自己的成长经历为蓝本,展现了中国二十世纪的历史变革。

通过故事的叙述和个人的生活经历,中学生可以更加深入地了解中国近代史的记忆和感知。

这本书以叙事的方式表现历史,既具有文学性又包含了较多的历史信息,能够激发中学生的历史学习兴趣,培养他们对历史的思考和理解能力。

4. 《The Diary of a Young Girl》- Anne Frank著这本书是悲剧和希望并存的自传体日记。

作者安妮·弗兰克是第二次世界大战中的犹太人,她在纳粹占领下的荷兰藏身于一个秘密的后院。

通过她的日记,读者可以深入了解纳粹的暴行、安妮的生活状态以及那个时期的历史环境。

这本书能够引发中学生对于人权、种族平等和历史回忆的思考,从而提高他们的历史理解力和同情心。

历史中教法推荐书籍

历史中教法推荐书籍

历史教育学1.赵亚夫、齐健等著:《历史教育价值论》,高等教育出版社,2003年。

2.赵亚夫主编:《国外历史教育透视》,高等教育出版社,2003年。

3.赵亚夫主编:《国外历史课程标准评介》,人民教育出版社,2005年。

4.聂幼犁主编:《历史课程与教学论》,浙江教育出版社,2003年。

5.余伟民主编:《历史教育展望》,华东师范大学出版社,2002年。

6.(英)朱莉娅•墨菲著张锦译:《历史教学之巧》,教育科学出版社,2009年。

7.张向阳:《历史教学论》,长春出版社,2011年。

8.王继平:《中学历史教学研究方法概论》,长春出版社,2012年。

9.王雄:《中学历史教育心理学》,长春出版社,2012年。

10.中国教育学会历史专业委员会:《历史课程改革的理论与实践》,人民教育出版社,2008年。

11.杨宁一:《历史学习新视野、新知识》,人民出版社,2008年。

12.齐渝华:《怎样做课例研修》,高等教育出版社,2010年。

13.姬秉新、李稚勇、赵亚夫、姬秉新、李稚勇:《理解与实践高中历史新课程:与高中历史教师的对话》,高等教育出版社,2010年。

14.朱汉国:《青蓝工程专业能力必修系列:高中历史教师专业能力必修》西南师范大学出版社,2012年。

15.黄牧航主编:《中学历史教材研究》,长春出版社,2013年。

16.赵亚夫、唐云波、黄牧航主编:《国外历史教育文献选读》,长春出版社,2012年。

17.王棣编著:《外经济成长历程》,长春出版社2013年。

18.谢放编著:《中外文化发展历程》,长春出版社,2013年。

19.魏恤民编著:《中外历史上的重大改革》,长春出版社,2013年。

20.陈长琦:《中外政治文明历程》,长春出版社,2013年。

21.左双文编著:《20世纪的战争与和平》,长春出版社,2013年。

22.黄牧航:《高中历史科学业评价体系研究》,长春出版社,2011年。

23.赵亚夫主编:《历史课堂的有效教学》,北京师范大学出版社,2007年。

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向大家介绍中学历史教育名师推荐书目(一)、嘉兴戴加平朱能推荐书目A:著作部分通史:[美]费正清[英]崔瑞德主编:《剑桥中国史》,中国社会科学出版社出版;[美]斯塔夫里阿诺斯著:《全球通史》,上海社会科学院出版社出版;齐世荣主编:《人类文明的演进》,中国青年出版社出版;郝侠君等主编:《中西500年比较》,中国工人出版社出版;刘宗绪主编:《历史新知识创新能力培养》,北京师范大学出版社出版;中国古代史:王家范:《中国历史通论》,华东师范大学出版;樊树志著:《国史概要》(第二版),复旦大学出版社出版;[美]黄仁宇《万历十五年》,中华书局出版;钱穆著:《国史大纲》,商务印书馆出版;金观涛著:《在历史的表象背后》,四川人民出版社出版;中国近代现代史:陈旭麓著:《中国近代社会的新陈代谢》,上海人民出版社;蒋廷黻著:《中国近代史》,上海古籍出版社出版;[美]唐德刚《晚清七十年》,岳麓书社出版;[美]费正清著:《伟大的中国革命》(1800—1985年),世界知识出版社出版;世界近代现代史:吴于廑齐世荣主编:《世界史》,高等教育出版社出版;[英]汤因比著:《历史研究》,上海人民出版社出版;刘宗绪黄安年著:《世界近代现代历史专题30讲》,西北大学出版社出版;专题史:罗荣渠著:《现代化新论》,北京大学出版社出版;[美]保罗·肯尼迪著:《大国的兴衰》,世界知识出版社出版;[日]吉田茂著:《激荡的百年史》(日本史);王鸿生著:《中国历史中的技术与科学(从远古到1990)》(科技类),中国人民大学出版社出版;华庆昭著:《从雅尔塔到板门店》(国际关系类),中国社会科学出版社出版;陈越光陈小雅著:《摇篮与墓地----严复的思想和道路》(思想类),四川人民出版社出版;吴晗著:《朱元璋传》陆键东著:《陈寅恪的最后20年》,三联书店出版;[台湾]庄练著:《中国近代史上的关键人物》,中华书局出版;葛剑雄著:《统一与分裂:中国历史的启示》教育与历史教学:[捷]夸美纽斯著:《大教学论》,人民教育出版社出版;中央教育科学研究所编:《陶行知教育文选》,教育科学出版社出版;[苏]苏霍姆林斯基著:《给教师的建议》,教育科学出版社出版;[苏]赞可夫编:《教学与发展》,人民教育出版社出版;[苏]巴班斯基著:《教学教育过程最优化》,教育科学出版社出版;[美]B·S·布卢姆等编:《教育目标分类学》,华东师范大学出版社出版;苏寿桐主编:《中国著名特级教师教学思想录》(中学历史卷),江苏教育出版社出版;徐锡祺主编:《中学历史微格教学教程》,科学出版社出版;[美]沃尔特·波克著:《创造性的学习方法》,三联书店出版。

B、杂志部分《教育科学》《历史研究》《历史教学》、《历史教学问题》《新华文摘》《世界知识》《读书》《历史家的技艺》,马克•布洛赫,上海社会科学院出版社,1992年(3)《当代西方史学理论》,何兆武、陈啟能主编,上海社会科学院出版社,2003年二、全球化与现代化著作(1)《全球大变革》(英国)戴维·赫尔德等(2)《全球化论丛》俞可平主编(《全球化时代的“马克思主义”》《全球化时代的“社会主义”》《全球化时代的资本主义》《全球化的悖论》《全球化与中国》《全球化与世界》《全球化与后殖民批评》)(3)《现代化新论续篇》罗荣渠(4)《东亚现代化:新模式和新经验》罗荣渠(5)《中国的现代化》(美国)吉尔伯特·罗兹曼三、思想、史学、文化著作(1)《中国古代文化史》,阴法鲁、许树安主编,北京大学出版社,1989年(2)《中国文化史》李清凌主编,高等教育出版社2002年版(3)《欧洲文化史》(上、下卷)(荷兰)彼得·李伯庚(4)《从黎明到衰落——西方文化生活五百年》[美]雅克·巴尔赞,世界知识出版社2002年版(5)《西方政治思想史》(英国)约翰·麦克里兰(6)《中国近代史学发展叙论(1840—1949)》马金科、洪京陵编著,中国人民大学出版社,1994年5月(7)《西方史学史》,张广智著,复旦大学出版社,2000年1月(8)《现代西方史学》,张广智、张广勇著,复旦大学出版社,1996年5月(9)《宗教史概论》,林中泽主编,高等教育出版社2002年版四、名家名作(1)《第二次世界大战回忆录》(英国)温斯顿·丘吉尔(2)《极端的年代》,霍布斯鲍姆,江苏人民出版社,1998年(3)《大外交》(美国)基辛格(4)《民主和专制的社会起源》,[美]巴林顿•摩尔著,华夏出版社,1987年版(5)《五四运动史》[美]周策纵,岳麓书社,1999年版(6)《历史的经验》,南怀瑾著,复旦大学出版社2002年版(7)《美国与中国》费正清(8)《德国通史》丁建弘,上海社会科学院出版社2002年版(9)《法国通史》吕一民,上海社会科学院出版社2002年版(10)《英国通史》钱乘旦许洁明,上海社会科学院出版社2002年版(11)《历史分光镜》许倬云(12)《胡绳论“从五四运动到中华人民共和国成立五、教育(1)《教育----财富蕴藏其中》联合国教科文组织教育丛书,教育科学出版社(2)《教学机智----教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著,教育科学出版社2001年版(3)《静悄悄的革命》[日]佐藤学著,长春出版社2003年版(4)《案例教学指南》郑金洲著,华东师大出版社2000年版(5)《教学行为的原理与技术》傅道春著,教育科学出版社2001年版(6)《一分钟教师》[美]斯宾塞·约翰逊著,南海出版公司2003年版六、历史教学(1)《历史教育展望》,余伟民主编,华东师范大学出版社2002年(2)《历史学是什么?》葛剑雄著,北京大学出版社2002年版(3)《历史课程与教学论》,聂幼犁主编,浙江教育出版社2003年版(4)基础教育新课程教师教育系列教材(历史新课程研究系列),由赵亚夫主编,包括《历史教育价值论》(齐健等)/《历史教学的新视野》(刘军)/《历史学习方略》(张静等)/《历史教育测量与评价》(陈伟国等)/《国外历史教育透视》(赵亚夫等)/《历史教学课例分析》(石蔷等)(5)《历史学科专题讲座》刘宗绪主编,岳麓书社2003年版(6)《历史学习精要》,刘凡、朱汉国主编,北京广播学院出版社2003年版(7)《历史典型课示例与分析》张桂芳等主编,东北师范大学出版社,2000年版。

六、杂志(1)《史学理论研究》(2)《随笔》(二)、绍兴王叶军推荐书目第二部分:论著部分A:通史:[美]费正清、[英]崔瑞德主编:《剑桥中国史》,中国社会科学出版社[美]斯塔夫里阿诺斯著:《全球通史》,上海社会科学院出版社全国干部学习读本:《从文明起源到现代化--中国历史25讲》,人民出版社吴国盛著:《科学的历程》,北京大学出版社刘宗绪主编:《历史新知识创新能力培养》,北京师范大学出版社B:与中国古代史有关:樊树志著:《国史概要》(第二版),复旦大学出版社柳诒徵著,蔡尚思导读:《中国文化史》,上海古籍出版社钱穆著:《国史大纲》、《国史新论》等,商务印书馆张阴麟著,王家范导读:《中国史纲》,上海古籍出版社童书业著,童教英导读:《春秋史》,上海古籍出版社孟森著,商传导读:《明史讲义》,上海古籍出版社梁启超著:《先秦政治思想史》,天津古籍出版社梁启超著:《名人传(管仲、王安石、袁崇焕)》,百花文艺出版社[美]黄仁宇著:《万历十五年》、《中国大历史》、《赫逊河畔谈中国历史》等,三联书店;[美]黄仁宇著:《大历史不会萎缩》,广西师范大学出版社钱穆著:《中国历代政治得失》等,三联书店朱维铮著:《中国经学史十讲》,复旦大学出版社葛兆光著:《中国古代思想史》,商务印书馆金观涛著:《在历史的表象背后》,四川人民出版社章太炎著,汤志钧导读:《国学概论》,上海古籍出版社章太炎著,陈平原导读:《国故论衡》,上海古籍出版社王国维著,黄霖导读:《人间词话》,上海古籍出版社C:与中国近代现代史有关:梁启超著,夏晓红导读:《论中国学术思想变迁之大势》,上海古籍出版社;梁启超著,朱维铮导读:《清代学术概论》,上海古籍出版社;梁启超著:《名人传(康有为)》,百花文艺出版社梁启超著:《李鸿章传》,百花文艺出版社蒋廷黻著,沈谓滨导读:《中国近代史》,上海古籍出版社[美]唐德刚著:《晚清七十年》,岳麓书社(注:绍兴图书馆尚有借)郭廷以著:《近代中国史纲》,中国社会科学文献出版社[美]费正清著:《伟大的中国革命》、《中国:传统与变迁》等,世界知识出版社朱维铮、龙应台编选:《维新旧梦录》,三联书店袁伟时著:《帝国落日—晚清大变局》,江西人民出版社薄一波著:《若干重大决策与事件的回顾》,人民出版社金冲及主编:《毛泽东传》、《周恩来传》等,中央文献出版社杨天石著:《近代中国史事钩沉》、《从帝制走向共和》、《蒋氏密档与蒋介石真相》,社会科学文献出版社罗志田著:《近代中国史学十论》,复旦大学出版社王尔敏著:《中国近代思想史论》,社会科学文献出版社欧阳哲生编:《解析胡适》,社会科学文献出版社张建伟著:《世纪晚钟》,作家出版社D:与世界近代现代史有关:[英]汤因比著:《历史研究》,上海人民出版社[美]罗伯特·金·默顿著:《17世纪英格兰的哲学、技术和教育》,商务印书馆[法]托克维尔著:《论美国的民主》,商务印书馆[美]赫尔伯特·菲斯著:《通向珍珠港之路》,商务印书馆[英]A·J·P·泰勒:《第二次世界大战的起源》,商务印书馆[英]邱吉尔著:《第二次世界大战回忆录》,世界知识出版社[美]威廉·夏伊勒《第三帝国的兴亡》,世界知识出版社[美]保罗·肯尼迪著:《大国的兴衰》,世界知识出版社;[美]福山著:《历史的终结及最后之人》,社会科学文献出版社[英]霍布斯鲍姆著:《极端年代》,社会科学文献出版社附:法国史(大革命)部分:[法]伏尔泰著:《路易十四时代》,商务印书馆[法]让·雅克·卢梭著:《忏悔录》,商务印书馆[法]托克维尔著:《旧制度与大革命》,商务印书馆[英]柏克著:《法国革命论》,商务印书馆[法]米涅著:《法国革命史》,商务印书馆[法]乔治·勒阿弗尔著:《拿破仑时代》,商务印书馆朱学勤著:《道德理想国的覆灭》,三联书店林达著:《带一本书去巴黎》,三联书店E:与现代化专题有关:朱维铮著:《走出中世纪》,复旦大学出版社葛剑雄著:《统一与分裂:中国历史的启示》罗荣渠著:《现代化新论》,北京大学出版社茅海建著:《近代的尺度》,三联书店;茅海建著:《天朝的崩溃》,天津古籍出版社萧功秦著:《危机中的变革》,三联书店胡成著:《困窘年代》,三联书店[美]何伟亚《怀柔远人--马嘎尔尼使华的中英礼仪冲突》,社会科学文献出版社(注:还可见光明日报“早期近代化专题”和“近代中国网”)第三部分、教育与历史教学:[捷]夸美纽斯著:《大教学论》,人民教育出版社[美]B·S·布卢姆等编:《教育目标分类学》,华东师范大学出版社苏寿桐主编:《中国著名特级教师教学思想录》(中学历史卷),江苏教育出版社徐锡祺主编:《中学历史微格教学教程》,科学出版社教育部:《普通高中课程方案》、《普通高中历史课程标准》,人民教育出版社钟启泉主编:《普通高中新课程方案导读》,华东师范大学出版社浙江省档案馆编:《浙江历史上的今天》,杭州出版社朱汉国主编:《历史学习精要》,北京广播学院出版社第四部分、相关哲学书籍葛剑雄著:《历史学是什么》,北京大学出版社陈波著:《逻辑学是什么》,北京大学出版社胡适著,耿云志导读:《中国哲学史大纲》,上海古籍出版社冯友兰著,《中国哲学史》,华东师范大学出版社[英]罗素著,《西方哲学史》,商务印书馆[法]梯利著,《西方哲学史》,商务印书馆[挪]G·希尔贝克、N·伊耶著,《西方哲学史》,上海译文出版社[美]威尔·杜兰特著:《哲学的故事》,三联书店[美]罗尔斯著:《正义论》,社会科学文献出版社;《作为公平的正义—正义新论》,三联书店[德]马克斯·韦伯著:《儒教与道教》,商务印书馆[德]马克斯·韦伯著:《经济与社会》,商务印书馆李泽厚著:《世纪新梦》,安徽文艺出版社第五部分:推荐杂志、报纸《教育科学》、《教师之友》、《绍兴教育》、《文史哲》、《历史研究》、《近代史研究》、《世界历史》、《史学月刊》、《历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》、《中学历史地理教与学(人大复印资料)》、《世界知识》、《读书》、《博览群书》、《百年潮》、《万象》、《寻根》、《书屋》、《光明日报》、《南方周末》教师成长与读书赵亚夫新课程要求教师以学生的发展为本,因此整个的教学过程都需顾及学生的兴趣、经验和能力。

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