何学保中学历史名师工作室2017年度工作计划
中学历史名师工作室阶段目标
中学历史名师工作室阶段目标
中学历史名师工作室的阶段目标是提升中学历史教师的专业能力，推
动历史教学的创新和改进，以提高学生的历史学习效果。
为了实现这一目标，我们将开展以下几项工作：
1. 整理历史教学资源：收集整理各类历史教学资源，包括教材、教辅、案例等，建立起一个系统化的历史教学资源库，供中学历史教师使用。
2. 制定教学指导方案：针对中学历史教学，制定具体实施方案和指导
文件，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，以提高教
师的教学效果。
3. 组织教学研讨活动：定期组织历史教师研讨会、讲座、培训班等活动，邀请资深历史教师或专家学者进行指导，以促进教师之间的交流
与学习。
4. 推广优秀教学案例：挖掘和推广中学历史教学中的优秀案例和经验，鼓励教师分享自己的教学创新成果，以促进教学的互动和共享。
5. 提供教学支持与咨询：建立在线交流平台和专家咨询团队，为中学
历史教师提供教学支持和解答疑惑，帮助他们解决实际教学中的各种
问题。
通过以上工作，我们希望中学历史名师工作室能够成为一个专业化、
高效率的平台，为中学历史教师提供有效的教学支持和指导，助力他
们提升教学水平，培养具有历史素养的优秀学生。
何学保中学历史名师工作室2017年度工作计划
何学保中学历史名师工作室2017年度工作计划为充分发挥名师团队的专业引领、带动、辐射作用，在2016年度工作基础上，进一步推动工作室成员专业发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。
一、指导思想根据区教育局《关于组建颍东区首批名师名校长名班主任工作室的通知》（东教师【2016】2号）和本工作室建设方案，坚持以人为本，遵循教师专业成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、线上与线下相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师的基地作用，成为青年教师成长的摇篮。
二、目标和要求1.工作室成员发展目标使工作室成员本年度在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面有一定提高，进一步坚定其成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师的信念。
2.工作要求（1）学习历史学、教育学、心理学的理论，关注初中历史课程标准和高中历史课程标准的修订，关注学科研究前沿动态，理解课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。
形成自己独特的教学风格。
（2）开展课堂教学研究。
为成员所在学校、农村学校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高各自学校教学质量，打造品牌学科。
（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是中学历史学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在各自学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
历史名师工作室计划
历史名师工作室计划背景历史学科在学生中的普及度逐渐下降，为了提升学生对历史学科的兴趣和研究效果，我们计划设立历史名师工作室，引进优秀的历史教师，并进行一系列创学活动。
目标1. 提升学生对历史学科的兴趣和热爱程度。
2. 增强学生对历史知识的理解和掌握能力。
3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
工作内容1. 招募优秀历史教师：通过广泛宣传和招聘，吸引优秀的历史教师加入我们的工作室。
2. 制定创学活动：与历史教师共同制定创新的教学计划，包括采用多媒体教学手段、实地考察、小组讨论等形式，提升学生研究历史的乐趣和效果。
3. 撰写教学教材：编写符合学生研究需求的历史教材，并与历史教师进行密切合作和反馈，不断完善教材内容。
4. 组织学生参与互动活动：定期组织学生参与历史文化知识竞赛、历史直播讲座等活动，提高学生对历史学科的关注和积极性。
5. 提供个性化辅导：根据学生的不同研究需求，为学生提供个性化的历史学科辅导和指导。
预期成果1. 学生对历史学科的兴趣度提升明显，积极参与历史研究。
2. 学生历史知识掌握程度显著提高，研究成绩明显提升。
3. 学生的历史思维能力和批判性思维能力得到有效培养和提升。
实施计划1. 招募历史教师：2022年9月至10月，通过招聘网站、学校宣传等途径招聘历史教师。
2. 制定创学活动：2022年11月至2023年6月，与历史教师共同制定创学活动和教学计划。
3. 教学教材编写：2023年7月至2024年3月，与历史教师合作编写教学教材。
4. 组织互动活动：2024年4月至2024年12月，组织学生参与互动活动，增加学生对历史学科的兴趣和参与度。
5. 个性化辅导：2025年1月至2025年6月，根据学生研究需求，提供个性化的历史学科辅导和指导。
预算估算本计划的预算大致为X万元，其中包括历史教师薪酬、教材编写费用、互动活动费用等，具体细节将在后续规划中进一步明确。
风险与对策1. 招募困难：通过加大宣传力度，提供有竞争力的待遇和福利，吸引更多的优秀历史教师。
名师工作室第一学期工作计划
名师工作室第一学期工作计划
1. 确定教学内容：根据学生的需求和教学大纲，确定每堂课的教学内容。
2. 制定教学计划：为每一堂课程制定详细的教学计划，包括教学目标、教学方法和评
估方式。
3. 教材准备：准备好教学所需的教材、教具和其他教学资源，确保课堂教学的顺利进行。
4. 学生管理：建立良好的班级管理机制，包括课堂纪律管理、学生考勤等方面的工作。
5. 教学反馈：及时收集学生的反馈意见，并对教学进行调整和改进。
6. 成绩统计：及时统计学生的成绩和学习情况，为学生的学习提供有效的指导。
7. 教学实践：积极参与教学实践活动，提升教学水平和教学质量。
8. 学科研究：开展学科研究工作，不断提升学科知识水平和教学能力。
9. 师德师风：遵守师德规范，提升师德修养，做一个合格的老师。
以上是名师工作室第一学期的工作计划，希望能够有效地提升教学质量和学生成绩。
历史名师工作室规划
历史名师工作室规划
背景介绍
历史学科一直被学生们认为是枯燥乏味的学科，因此需要有一
种新的教学方式来激发学生的研究兴趣。
历史名师工作室就应运而生，旨在通过专业的历史教学，吸引更多的学生对历史学科的兴趣，提高历史学科教学的整体水平。
目标
历史名师工作室的目标是提高学生对历史学科的了解和兴趣，
改变学生对历史的负面印象，并通过实践操作，提高学生的历史素
养和历史思维能力。
活动内容
- 定期举办历史知识竞赛，吸引更多的学生参与。
- 组织学生进行历史文化考察，增强学生的实践能力。
- 通过历史名人讲解和历史影片播放，让学生更好地了解历史
人物和历史事件。
- 利用新媒体手段，如微信公众号、学校网站等，让更多的人
了解历史名师工作室，并了解活动内容。
实施步骤
历史名师工作室的实施与组织需要经过以下步骤：
- 成立历史名师工作室领导小组，确定具体实施方案。
- 确定历史名师工作室教师团队，并进行培训提高教师专业素养。
- 发布活动计划和招募学生参与，营造浓厚的历史学科氛围。
- 组织活动并进行评估，不断完善工作室的活动策划和实施方案。
结论
历史名师工作室是一种新型的历史学科教学方式，它为学生提
供了一种新的历史学习体验，有利于增强学生对历史学科的兴趣和
掌握历史知识的能力。
历史名师工作室的实施需要全面策划和组织，有关部门和学校领导需要给予足够的支持，使历史名师工作室成为
学校历史学科教育的一张靓丽名片。
初中历史xxx名师工作室三年发展规划
初中历史xxx名师工作室三年发展规划一、工作室的定位及目标1、定位初中历史xxx名师工作室旨在成为学校德育工作的重要载体，专业成长的摇篮，辐射带动初中历史教学及研究的示范中心。
工作室将依托我校优质教育资源，以提升班主任专业化水平为核心，打造一个集教学研究、教师培养、成果分享为一体的多功能平台。
2、目标（1）首先，名师工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学水平的显著提升，并确保工作室的初步建成及有效运作，为我校提供专业化的服务。
具体包括：- 负责人与核心成员每年至少参与一次省级以上教育教学研讨活动，并作主题发言；- 工作室每年至少组织两次校级或以上规模的教研活动；- 定期举办班主任工作经验交流会，分享成功案例，促进班主任之间的相互学习与提升。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制应涵盖成员选拔、培养、评价、激励等环节，确保工作室的可持续发展。
具体包括：- 制定工作室成员的选拔标准与流程，确保成员的专业素质与潜力；- 设计个性化的专业发展计划，为每位成员提供成长路径与支持；- 建立工作室成员的评价体系，定期对成员的教学与研究工作进行评估；- 设立激励机制，对表现突出的成员给予表彰和奖励。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 促进工作室成员在班主任工作中的专业成长，使其在班级管理、学生德育等方面具备较高的专业素养；- 通过工作室成员的示范带动，提升全校班主任的专业化水平；- 通过研究成果的推广与应用，提高我校乃至区域内初中历史教学的质量与效果；- 建立与校外教育机构的合作与交流，扩大工作室的辐射范围，提升我校在教育领域的影响力。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具备良好的职业道德和敬业精神；- 具有初中历史教育专业背景，本科及以上学历，具备相应的教师资格证；- 教学成绩优秀，有较强的教学能力和研究能力；- 愿意接受新的教育理念，有学习提升的愿望和行动力；- 具备团队协作精神，能够积极参与工作室的各项活动；- 有班主任工作经验者优先。
(完整版)历史名师工作室计划
(完整版)历史名师工作室计划1. 概述历史名师工作室计划是针对历史学科的教学和研究而设立的一个专业团队合作项目。
该计划旨在通过引进历史学领域的顶级专家和优秀教师，提供高质量的教学资源和培训机会，提升教师的教学水平，促进历史学科的发展和创新。
2. 目标历史名师工作室计划的主要目标包括：- 提供全面的历史学科知识和教学技巧培训，帮助教师提高教学水平；- 推广创新的历史教学方法和实践经验，促进学生思维能力和历史素养的培养；- 开展学科研究和教材开发，提供优质的教学资源和教材支持；- 建立良好的教师交流和合作平台，促进教师间的经验分享和互助。
3. 计划内容历史名师工作室计划将提供以下内容和服务：- 历史学科知识培训：邀请国内外知名历史学者和教育专家进行专题讲座和研讨会，介绍最新的研究成果和教学方法；- 教学资源分享：建立在线平台，分享优质的历史教学资源、教案和互动课件，提供教学参考和备课支持；- 教学实践指导：组织现场观摩课程和实地考察活动，帮助教师借鉴先进的教学实践经验；- 个性化辅导与答疑：设立在线问答平台，为教师解答疑惑和提供个性化指导；- 学科研究支持：鼓励教师参与学科研究项目，组织学术交流会议和论坛，促进学术进步和创新。
4. 参与条件历史名师工作室计划对参与教师有以下要求：- 有较强的历史学科专业知识和教学经验；- 对教学有热情和创新意识，积极探索新的教学方法和手段；- 愿意与其他教师进行交流和合作，分享教学经验和资源；- 有意愿参与学科研究和教材编写工作，为学科发展做贡献。
5. 申请流程教师申请参与历史名师工作室计划，需要按以下流程进行：1. 完成申请表格，包括个人基本信息、教学经验和成果等；2. 提交申请表格至指定邮箱，附上个人简历和教学案例；3. 经过评审后，符合要求的教师将收到参与通知和培训安排。
6. 预期效果通过历史名师工作室计划的实施，预期达到以下效果：- 教师的教学水平和专业素养得到提升，为学生提供更好的历史学科教育；- 历史教学方法和实践经验得到广泛推广和应用，促进学生的思维能力和历史素养的全面发展；- 学科研究和教材开发得到支持和推动，提供优质的教学资源和教材供教师使用；- 教师交流和合作平台的建立，促进教师间的经验分享和互助，提高整体教学水平。
初中历史名师工作室个人计划
初中历史名师工作室个人计划1. 目标本人计划在初中历史名师工作室中取得突出的表现并实现以下目标：- 提升教学质量，使学生深入理解历史知识；- 培养学生的分析思考能力和创造性思维；- 提高学生的历史素养和综合能力；- 积极参与学术研究和教学经验交流。
2. 时间安排为了实现上述目标，我制定了以下时间安排：- 每周平均十小时进行教学课堂备课；- 每周参加一次工作室内部研讨会议；- 每月阅读并整理一本与历史教育相关的专业书籍；- 每学期开展一次特色教学活动。
3. 教学内容根据初中历史课程标准和学生实际需求，我拟定了以下教学内容安排：- 严格遵循教学大纲，全面覆盖历史知识点；- 注重培养学生的历史思维和历史方法；- 引导学生进行历史事件的分析和解读；- 对重要历史事件进行深入研究和讨论；- 加强历史教育与现实生活的联系。
4. 教学方法为了激发学生的研究兴趣和提高教学效果，我采用以下教学方法：- 组织小组合作研究，培养学生的合作精神和团队合作能力；- 运用多媒体技术，丰富教学内容，增强学生的研究体验；- 设置案例分析和问题解决任务，提升学生的分析思考能力；- 运用启发式教学法，引导学生主动探索和发现历史规律。
5. 教学评价为了及时了解学生的研究情况和教学效果，我将采用以下教学评价方法：- 设计形式多样的评价考核方式，包括书面测试、小组讨论、项目展示等；- 定期组织测试和测验，及时发现学生的研究问题；- 倾听学生的反馈和建议，不断优化教学方法和内容；- 与家长进行沟通，共同关注学生的研究进展。
6. 个人发展作为一名初中历史教师，我将积极参与个人发展，包括但不限于以下方面：- 参加各类专业培训和学术研讨会，提高教学水平；- 积极推广教育科技在历史教育中的应用；- 深入研究历史学科的最新动态和教育方法；- 参与学校的教研活动，分享教学经验和教材研发成果。
以上是我在初中历史名师工作室中的个人计划，我将努力实现目标，提高自己的专业能力，为学生的历史教育贡献力量。
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何学保中学历史名师工作室2017年度工作计划
为充分发挥名师团队的专业引领、带动、辐射作用，在2016年度工作基础上，进一步推动工作室成员专业发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。
一、指导思想
根据区教育局《关于组建颍东区首批名师名校长名班主任工作室的通知》（东教师【2016】2号）和本工作室建设方案，坚持以人为本，遵循教师专业成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、线上与线下相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师的基地作用，成为青年教师成长的摇篮。
二、目标和要求
1.工作室成员发展目标
使工作室成员本年度在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面有一定提高，进一步坚定其成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师的信念。
2.工作要求
（1）学习历史学、教育学、心理学的理论，关注初中历史课程标准和高中历史课程标准的修订，关注学科研究前沿动态，理解课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。
形成自己独特的教学风格。
（2）开展课堂教学研究。
为成员所在学校、农村学校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高各自学校教学质量，打造品牌学科。
（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是中学历史学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持
或独立开展科学研究，在各自学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高
课堂教学效率，在阜阳十一中的“五环”教研模式、城郊中学的“生动课堂”、阜阳十中的“自然大课堂”等教学模式的发展完善中发
挥作用。
三、年度工作安排
1.共读经典。
本年度共同精读专著3-5本，书目由导师推荐。
2.网络教研。
工作室成员通过QQ群在网上开展集体备课、话题
研讨、读书交流活动，每月至少安排一次，重大比赛或活动前随机安排。
3.理论学习。
工作室成员每人每年必须订阅《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史教学（中学版）》其中的一本，了解历史教育前沿信息，拓展历史教学视野和提升教学研究能力。
4.中高考研究。
引导教师深入研究中高考考纲、考试说明、考试真题，密切关注中高考改革动态，研究和总结适合各自校情的中高考一轮复习、二轮复习、三轮复习的经验做法。
5.听课交流。
每位教师每学期献课1次以上。
各校工作室成员，特别是学员，提前2周以上确定公开课日期并认真准备，届时其他成员（时间允许的前提下）集中赴开课教师学校观摩、点评。
同一所学校教师的公开课集中安排，以便更多的成员参与听评课。
6.下乡支教。
本年度拟赴2-3所农村学校进行教学交流，主要形式为工作室成员1-2人做公开课或者与农村学校历史教师开展同课
异构。
献课教师应以比赛标准要求自己，积极准备。
7.论文评选。
鼓励教师结合教学实践，认真思考，积极撰写有深度的教研论文，要求全体成员积极向各自学校报送，论文初稿可在群内交流。
8.实地考察。
开展区内历史景观实地考察活动，初步计划工作室全体成员本年度集体参观程文炳宅院、北照寺遗址、淮海战役魏沟狙击战遗址、口孜清真寺等历史景观，搜集乡土史资料，丰富课程资源。
9.专题研究。
建议成员确定某一具体研究主题（方向），开展专题阅读，在工作室内开展微报告或网上主讲活动，提升个人研究水平，成员分享研究成果。
10.专家讲座。
采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，近距离接触高水平教育教学专家，拓展专业视野，提高教学教研水平。
加强与淮北实验高级中学副校长、特级教师赵剑峰省级历史名师工作室、滁州二中林桂平市级名师工作室的交流，常态化派员参加有关工作室举办的专家报告会、教学研讨会。
11.高中赛课。
2017年我省将举办全省优质课大赛，拟参赛选手必须及早准备，反复仿真实战演练，不断反思提高。
参评选手赛前应完成两轮内部说课、作课演练，全体工作室成员（轮流）观摩、点评，必要时可邀请市内高中学科专家参与指导。
各级正赛开赛前一天，全体成员围绕比赛课题，开展集体备课，为选手出谋划策，发挥工作室集体智慧和优势，完成工作室既定工作目标（“市一”为基本目标）。
12.专业写作。
有关成员继续做好《史学阅读与微课设计》（中国古代史）撰写工作，以专业的精神，高度认真的态度，按部就班地完成各自任务，积累专著撰写经验。
同时加强专业论文的撰写和投稿，争取尽快在历史“三刊”上发出工作室的声音。
13.课题研究。
吸收群成员参与省级电教课题《大数据视野下高中学业质量评价及动态诊断应用研究---以阜阳市颍东区普通高中为例》和市级课题《中学历史学科核心概念教学策略研究》的研究工作，坚持“问题即课题”思路，集中解决教学中存在的难点问题。
全体成员要积极争取2017年度积极申报各级各类课题，或参加校内微型课题研究。
14.专著编写。
结合课题研究实践，凝炼集体智慧，启动专著编写计划，并通过分工合作，编著中学历史教学实践性专著。
15.宣传工作。
遴选和培养工作室成员中的宣传骨干，积极宣传报道工作室动态，建立和完善工作室网页。
建立与市内平面媒体、网络媒体的联系，扩大影响面。
何学保中学历史名师工作室
2016年12月26日。