部编人教版三年级语文下册10《纸的发明》教学课件
xiǎn ōu zhōu shè
经验 朝鲜 欧洲 社会 阿拉伯
创
携
伦
鲜
洲
状元成才路
状元成才路
社
状元成才路
制
蔡 欧
存 累
术伟录册 保 存
左右结构 独体字 上下结构 半包围结构
约验阿欧 洲 社
伟
们便
保
他价
伯
伦作
找一找：本课中还有哪些字是单人旁？
洲 zhōu
结构： 左右 部首： 氵
书写指导：“州”第一笔是左点，第二笔 为竖撇，中竖短。
3.小组交流。小组内展示自己的成果，组 内同学互相学习。
活动展示：
想象： 如果蔡伦没有发明造纸术，现在的生活
会怎么样？ 你想对蔡伦说什么？
齐读第5自然段，说一说：我国造纸术的传
播对世界文化产生了怎样的影响？
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛
和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极
大地促进了人来社会的进步和文化的发展，
状元成才路
影响了全世界。
xiān（鲜艳）
鲜 xiǎn（朝鲜）
想一想：文章最后一个自然段有什么作用？
这段文字是对全文的总结，也是文章主旨 的深化，与第一段遥相呼应，高度赞美了我国 古代劳动人民的聪明才智，赞美了我国对世界 文明
能不能删？
不能，如果去掉，就变成唯一，与实际不 符，不能体现文章语言的准确性和严密性。
读一读2～4自然段， 在相应的位置上做标记： 我国的造纸术发明经历 了怎样的过程？
造纸方法发明以前：
1.要记录一件事情， 就用刀把文字刻在龟甲 和兽骨上，或者把文字状元成才路 铸刻在青铜器上状元。成才路
笨重——_轻__便_ 粗糙——_细__腻_ 便宜——_昂__贵_ 进步——_倒__退_
再读课文，把课文划分为三个部分，概括 每部分的大意。
总 1 概述造纸术的发明的重大意义。
分 2～4 记叙我国发明造纸术的经过。
总 5 我国造纸术的传播以及对世界文化的影响。
状元成才路
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟
chuànɡ zào （创 造） shè huì （社 会）
xié dài （携 带 ） ōu zhōu （欧 洲）
cài lún （蔡 伦） cháo xiǎn （朝 鲜）
二、根据课文内容填空。 课文按照_时__间_顺序，写了造纸术的
发明过程，主要写了东__汉__时代，有一个 叫蔡伦的人，改进了造纸术，他的这种 造纸方法传承了下来，极大地促进了人 类社会的进__步__和文化的_发__展_，影响了全 世界。
中
国 古 代
造 纸 术
指 南 针
四
大 发 明
状元成才路
状元成才路
火 药
印 刷 术
10 纸的发明
自由读课文，疏通生字词。说说这 篇课文在结构上是按什么顺序来写的？
状元成才路
总
状元成才路
分
总
chuànɡ
cài lún lěi
造纸术 伟大 创造 记录 蔡伦 积累
xié
cún zhì
携带 保存 制作 大约 一册书
麻头、稻草、破布等原状元成才路 料剪碎或切断，浸
状元成才路 状元成才路
在水里捣烂成浆状元成才路 ；再把浆捞出来晒干，就
成了一种既轻便又好用的纸。
收集原料
剪碎、切断
浸水、捣烂成浆
晾晒成品
蔡伦改进的造纸术有什么优点？为什么只有 蔡伦改进的造纸术传承下来了？
用这种方法造的纸，原料容易得到，可 以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的 需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
册 cè
结构： 独体字 部首： 丿
书写指导：“ ”稍窄些，撇为竖撇；中 间一横稍长，在横中线上起笔。
想出新方法、建立新理论、做出新的成 绩或东西。（创造）
形容读书多、学问大。（学富五车） （质料）不精细；不光滑。（粗糙） 传授和继承。（传承）
发明——_发__现_ 记录——_记__载_ 吸收——_吸__取_ 改进——_改__造_
伟大意义
龟甲、兽骨、青铜器
发明纸前 竹片、木片（重）
纸发
的 发
明 经
西汉
帛（贵） 麻纸（粗糙）
社会进步 文化发展
状元成才路
明 过 东汉 蔡伦造纸（轻便、好用、 影响世界
便宜）
造纸术的传播和影响
这篇文章主要介绍了我国发明造 纸术的经过及其重大意义，赞美了我 国古代劳动人民的卓越智慧。
一、看拼音，写词语。
铜器、竹片、木片、 造纸
帛上刻字、写字
用树皮、麻 头、稻草、 破布等造纸
造纸术传到了全 世界，极大地促 进了文化的发展
结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
参考答案： 因为蔡伦改进的造纸术，原料容易得到，
可以大量制造，造出来的纸既轻便又好用， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以就 传承下来了。
西汉时代：
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕 茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书 写。考古学家发现，在两千多年前的西汉 时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
缺点：麻纸比较粗糙，不便书写。
lěi （ 积累 ）
东汉时代：
léi （果实累累） 累 lèi （ 劳累 ）
……有个叫蔡伦的人，吸收了人们长
期积累 的经验，改进了造纸术。他把树皮、
状元成才路 状元成才路
2.后来，人们又把文 字刻在竹片和木片上。这 些竹片、木片用绳子穿起 来，就成了一册书。
缺点：笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
3.再后来，有了蚕丝织成 的帛，就可以在帛上写字了。
优点：比竹片、木片轻便。 状元成才路
缺点：价钱太贵，状元成才路 不能普及。
状元成才路 状元成才路
你们小组开展了哪些活动？了解了哪些传 统节日？小组内交流一下。
整理收集到的资料，再商量商量，打算怎 样展示活动的成果，还可以补充哪些资料。
活动指导： 1.小组分工合作。小组成员分工了解我
国的传统节日，可以通过上网查资料，询问 大人了解各种传统节日的传说和习俗。
2.充分准备。可以展示图片，也可以制作 手抄报，还可以通过展示相关的实物来展示自 己了解到的传统节日。
三、课外积累。
【“学富五车”成语接龙】 学富五车→车水马龙→龙飞凤舞→舞文
弄墨→墨守成规→规天矩地→地久天长→长 治久安
课后习题参考答案
默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子 填写下面的图表。
造纸方法 发明以前
西汉时代 东汉时期
状元成才路
后来
状元成才路 状元成才路
用麻 在甲骨、兽骨、青
状元成才路
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部编版三年级语文下《纸的发明》PPT教学课件
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词语
chuànɡ
cài lún lěi
造纸术 伟大 创造 记录 蔡伦 积累
xi ōu zhōu shè
经验 朝鲜 欧洲 社会 阿拉伯
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我会认
chuàng
创
创造 创业
xié
携
携手 携带
我会认
zhì
制
制度 制约
cài
蔡 姓蔡 蔡伦
我会认
lún
lěi
伦理
伦 无与伦比 累
累计 累积
我会认
xiān 新鲜
鲜 鲜艳
我会写
shù
术
手术 算术
wěi
伟
伟大 伟人
我会写
lù
录
录取 目录
cè
册
史册 册封
我会写
bǎo
保
保护 保养
cún
存
存钱 存在
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整体感知
读课文，想一想课文中哪个句子最能概括 造纸术的贡献？
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大
贡献之一。
“伟大”是十分崇高 卓越，点明了造纸术对世 界文明的贡献之大。
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词语理解
贡献：对国家或者公众做的有意义的事情。 造句：老师教育我们要好好学习，为祖国做贡献。 学富五车：形容读书多，学问大。 造句：老师学富五车，见识广博，深受同学喜爱。 普及：普遍推广，使大众化。 造句：学校经常给我们普及安全知识。
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词语
chuànɡ
cài lún lěi
造纸术 伟大 创造 记录 蔡伦 积累
xi ōu zhōu shè
经验 朝鲜 欧洲 社会 阿拉伯
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我会认
chuàng
创
创造 创业
xié
携
携手 携带
我会认
zhì
制
制度 制约
cài
蔡 姓蔡 蔡伦
我会认
lún
lěi
伦理
伦 无与伦比 累
累计 累积
我会认
xiān 新鲜
鲜 鲜艳
我会写
shù
术
手术 算术
wěi
伟
伟大 伟人
我会写
lù
录
录取 目录
cè
册
史册 册封
我会写
bǎo
保
保护 保养
cún
存
存钱 存在
部编版三年级语文下《纸的发明》PPT 教学课 件
整体感知
读课文，想一想课文中哪个句子最能概括 造纸术的贡献？
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大
贡献之一。
“伟大”是十分崇高 卓越，点明了造纸术对世 界文明的贡献之大。
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词语理解
贡献：对国家或者公众做的有意义的事情。 造句：老师教育我们要好好学习，为祖国做贡献。 学富五车：形容读书多，学问大。 造句：老师学富五车，见识广博，深受同学喜爱。 普及：普遍推广，使大众化。 造句：学校经常给我们普及安全知识。
部编版小学语文三年级下册第10课《纸的发明》优秀课件
记录 蚕茧 积累 促进 阿拉伯
一册 制作 经验 社会
第一自然段
新知讲解
自由读第一自然段，思考： 这一段讲了什么内容？
我会写
shù 术
yuē 约
字词学习
wěi lù 伟录
yàn ā 验阿
cè bǎo cún 册保存
ōu zhōu shè 欧洲社
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词学习
算术 手术 伟大 伟人
术
一册 手册
册
录音 伟 记录
保护 保卫 保
录
保存 存钱
存
我来组词
字词学习
大约 约定 经验 实验
约
生字书写
shù
术
书写指导： 不要忘记最后一个点。
生字书写
wěi
伟
书写指导： 左右结构，左窄右宽，注意
右边的两横不是一样长。
生字书写
lù
录
书写指导： 注意下半部分不要写成“水”。
生字书写
cè
册
书写指导： 右边比左边稍大，横要贯穿
两部分。
生字书写
bǎo
保
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
生字书写
造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献造纸术出现前记录文字的方法西汉时期出现粗糙不好书写的麻纸东汉时期蔡伦改进造纸术造纸术对全世界的深远影响造纸术的发展历程几千年前西汉时代将文字刻在龟甲兽骨青铜器木片竹片上写在丝帛上用麻造纸东汉时代蔡伦造纸后来朝鲜半岛日本阿拉伯世界和欧洲开门见山强调造纸术伟大的历史地位造纸术的发明书写纸
家，知道缘由后悲痛欲绝，到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香 案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷 纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此， 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共23张PPT)
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪断，在水里制 作成浆；再把浆晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
花朵的剪纸流程： ________ ________ _______ 展画纸，擦掉痕迹
我要开始做手工了。第一……
类型
缺点
龟甲、兽骨、 青铜器
原料不易得、费力
竹片、木片 笨重、不方便携带
帛 贵重、不能普及
麻纸 不便书写
传承？
“蔡侯纸”优点
原料容易得到 便于携带 价格便宜 方便书写
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸 取了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆 捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
10 纸的发明
10 纸的发明
10 纸的发明
创造 记录 蔡伦 积累 保存 制作 携带 大约 经验 朝鲜 欧洲 社会
（lèi lěi）
（lèi lěi）
他积累了前人的经验。 妈妈工作了一天，很劳累。
（xiān xiǎn）
（xiān xiǎn）
这条鱼味道真鲜美。 这件事是鲜为人知的。
（qiè qiē）
（qiè qiē）
奶奶把切好的西瓜端上桌，亲切地喊我们来吃。
（pián biàn）
（pián biàn）
这自行车虽然很便宜，但给我的生活提供了便利。
欧
造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一。
中心句
阅读提示：
自由朗读课文，圈画出文中有关纸发展的时间。
造纸术发 明之前 西汉时代 东汉时代
后来
阅读提示：
默读第2-3自然段： 1.用“○”画出祖先都用什么方法记录文字， 将你的发现填写在学习单中。 2.用“－”标出这种方法的缺点。
花朵的剪纸流程： ________ ________ _______ 展画纸，擦掉痕迹
我要开始做手工了。第一……
类型
缺点
龟甲、兽骨、 青铜器
原料不易得、费力
竹片、木片 笨重、不方便携带
帛 贵重、不能普及
麻纸 不便书写
传承？
“蔡侯纸”优点
原料容易得到 便于携带 价格便宜 方便书写
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸 取了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆 捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
10 纸的发明
10 纸的发明
10 纸的发明
创造 记录 蔡伦 积累 保存 制作 携带 大约 经验 朝鲜 欧洲 社会
（lèi lěi）
（lèi lěi）
他积累了前人的经验。 妈妈工作了一天，很劳累。
（xiān xiǎn）
（xiān xiǎn）
这条鱼味道真鲜美。 这件事是鲜为人知的。
（qiè qiē）
（qiè qiē）
奶奶把切好的西瓜端上桌，亲切地喊我们来吃。
（pián biàn）
（pián biàn）
这自行车虽然很便宜，但给我的生活提供了便利。
欧
造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一。
中心句
阅读提示：
自由朗读课文，圈画出文中有关纸发展的时间。
造纸术发 明之前 西汉时代 东汉时代
后来
阅读提示：
默读第2-3自然段： 1.用“○”画出祖先都用什么方法记录文字， 将你的发现填写在学习单中。 2.用“－”标出这种方法的缺点。
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共26张PPT)
学习完这篇课文，相信大 家都有所收获了吧！那么 请同学们把这篇故事的内 容讲给爸爸妈妈听一听， 并说说对你的启示。
shù wěi
lù
bǎo
术伟录
保
燕
cún yuē
yàn
ā
存约
验
阿
ōu zhōu shè
欧洲社 燕
xié zhì
cài
携制
蔡
chuànɡ
创
lún
伦
lěi qiè
pián
xiǎn
累切便
鲜
燕
我会组词
社：社会、报社、社交
崇术：：推美重术、、崇武拜术、、崇不高学、无崇术敬
创：创造、创办
芦伟：：芦伟管大、、芦雄菔伟、、芦丰席功、伟黄绩芦
便:便宜、方便
洲：欧洲、亚洲、非洲
鲜:新鲜、鲜为人知
第一部分（第一自然段)：总写造纸术是对世界文明 的伟大贡献之一。 第二部分(第二自然段~第四自然段)：写古人造纸的 历程。 第三部分（第五自然段）：写造纸术传到了其他地 方，促进了人类社会的进步和文化的发展。
造纸术的发明，是 中国对世界文明的 伟大贡献之一。
纸的发 明
总起
伟大贡 献之一
发明前
发明过 程
发明后
龟甲、 兽骨、 竹片、 帛
西汉：麻纸 东汉：蔡伦 改进造纸术
促进社会 进步和文 化发展
聪明 才智、 伟大 贡献
那这篇课文我们学习得差不多了，现在大家一起通过练习来
巩固一下学到的知识!
一、近义词
贡献——（ ） 保存——（ ） 轻便——（ ）
答案：奉献 保 留 轻巧 制造
携：携带、携手
芽录：：嫩语芽录、、腋记芽录、、芽录茶用、抽芽
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共16张PPT)
課文翻譯
读到这里，同学们 有什么感受？
我国的造纸术第一传到邻近的朝鲜半岛和 日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地 促进了人类社会的进步和文化的发展,影响 了全世界。
发展流程
造纸方法 发明以前
西汉时代
东汉时代
造纸术传到了 全世界，极大地 促进了文化的发
展。
后来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课文延伸
想一想纸可用作什么？
写作业 画画 包装东西 擦手擦嘴等
就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古
时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,
但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
为什么帛不能普及？
課文翻譯
这说明了什么？
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留 下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千年多 年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻 纸比较粗糙,不好书写。
课前目标
熟练朗读课文。 了解纸的来历，并写出课文后空格。 课后查找资料了解纸的种类、材料 等。
新课导入
纸是中国四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的发明创造，纸是 文字最重要的载体。中华民族有着数千年的文明历史，产生了光辉灿烂 的古代文化，都要靠在纸上书写留下印记，才得以流传下来。这宝贵的 物质财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是 全人类的骄傲。
課文翻譯
为什么蔡伦造的纸 能够普及？
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸取了人们长 期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等 原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一 种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大 量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传 承下来了。
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共23张PPT)
人物介绍
蔡伦 东汉桂阳郡人
汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88 年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦 又以位尊九卿之身兼任尚方令 。
我会认
xiǎn xié zhì chuàng
鲜 携制 创
lěi lún cài
累伦蔡
我会写
shù
术ห้องสมุดไป่ตู้
书写指点：竖笔直而有力，撇、 捺向两边舒展。
wěi
伟 书写指点：左窄右宽，右部三 横间距均匀，竖为悬真竖。
随堂练习
辨字组词
术（ ） 验（ ） 洲（ ） 存（ ） 木（ ） 检（ ） 州（ ） 在（ ）
初读感知
为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？
蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以打 量制造，价格又便宜，能满足多数人的需 要。
随堂练习
根据课文内容填空
本文先总的说明_______________________，再具 体写_____________________________， 接着写_______________________________， 最后总述_____________________________。
lù
录
书写指点：上部扁小，中横稍长， 竖钩挺直。
cè
册
书写指点：右部略高，末笔横 长。
bǎo
保
书写指点：左窄右宽，右部撇收捺展。
cún
存
书写指点：首横不易过长，撇舒展， 末笔超过上部。
yuē
约
书写指点：左宽右窄，右部 横折钩稍向左倾斜。
yàn
验
书写指点：左窄右宽，“人”撇 舒捺展，底部横托住上部。
ōu
欧
书写指点：左窄右宽，“欠” 撇的撇尖伸向“区”的下部。
蔡伦 东汉桂阳郡人
汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88 年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦 又以位尊九卿之身兼任尚方令 。
我会认
xiǎn xié zhì chuàng
鲜 携制 创
lěi lún cài
累伦蔡
我会写
shù
术ห้องสมุดไป่ตู้
书写指点：竖笔直而有力，撇、 捺向两边舒展。
wěi
伟 书写指点：左窄右宽，右部三 横间距均匀，竖为悬真竖。
随堂练习
辨字组词
术（ ） 验（ ） 洲（ ） 存（ ） 木（ ） 检（ ） 州（ ） 在（ ）
初读感知
为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？
蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以打 量制造，价格又便宜，能满足多数人的需 要。
随堂练习
根据课文内容填空
本文先总的说明_______________________，再具 体写_____________________________， 接着写_______________________________， 最后总述_____________________________。
lù
录
书写指点：上部扁小，中横稍长， 竖钩挺直。
cè
册
书写指点：右部略高，末笔横 长。
bǎo
保
书写指点：左窄右宽，右部撇收捺展。
cún
存
书写指点：首横不易过长，撇舒展， 末笔超过上部。
yuē
约
书写指点：左宽右窄，右部 横折钩稍向左倾斜。
yàn
验
书写指点：左窄右宽，“人”撇 舒捺展，底部横托住上部。
ōu
欧
书写指点：左窄右宽，“欠” 撇的撇尖伸向“区”的下部。
部编版三年级语文下册10纸的发明课件(共35张PPT)
10 纸的发明
学习生字
wěi
lù bǎo cún yuē yàn
伟录 保 存约 验
lāo ā ōu zhōu shè
捞 阿 欧洲社
10 纸的发明
视察生字
伟保约验捞 阿欧洲社
左窄右宽：伟 保 验 捞 阿 洲 社 左右同宽：约 欧
10 纸的发明
视察生字
。 撇要舒展，“子”
横略向外延伸。
注意“点。” 的方向
10 纸的发明
10 纸的发明
第一课时
10 纸的发明
初读课文 1.大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。 2.思考：课文是环绕哪一句话写的？
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
贡献：对国家、公众所做的有益的事。
10 纸的发明
初读字词
蔡伦 制作 朝鲜
创造 积累 普及
携带 切断 欧洲
保存 便宜 社会
10 纸的发明
学习第二段
1. 自由读第二自然段。 2. 想一想，圈一圈，造纸术发明之前，文字记录在哪里？
10 纸的发明
青铜器（铭文 钟鼎文）
帛（帛书）
龟甲兽骨（甲骨文）
竹片和木片（竹简 简牍文）
10 纸的发明
学习第二段
找到表示时间的词语，圈出来。
10 纸的发明
人们先后把文 字记录在（）、 （）、（）、 （）、（）、 和（）上。
10 纸的发明
再读课文
自读课文，思考： 课文是按照什么顺序来写的？ 课文向我们介绍了哪些内容？
1.借助关键句。 2.抓住关键词。
10 纸的发明
理清脉络 中心句，点明主题。
① ②
简述了几千 年前没有纸， 人们记录事 情的不便。
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共30张PPT)
伯纸"，其中尤以五色花笺纸，高级书信纸为上。
26
练一练
读课文第4 自然段，完成练习。 1. 这段话共有____3____句，第____2____句话写造纸过程。 2. 蔡伦改进的造纸术的优点有： __原__料__容__易__得__到_______、
____可__以__大__量__制__造______、_______价__格__又__便__宜______和 ___能__满__足__多__数__人__的___需__要____。
西汉时代
考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们 已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
西汉时代懂得用 麻造纸及麻纸书 写的缺点。
改进
收集原料
剪碎、切断
浸水、捣烂成浆
晾晒成品
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便 宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
传承
传授和继承。 木雕艺术经历代传承，至今已有千年的历史。
（1）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。
剪碎、切断、浸、捣、捞、晒
（2）从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个 什么样的人吗？
具有聪明才智的人。
读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的 不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸 的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明 水到渠成。也与后文“……吸取了人们长期积累的经验……” 呼应，为后面蔡伦改进造纸术做了铺垫。
始用甲骨来作为书写材料。后来又发现和利用竹片和木片（即简牍）
以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹木太笨重，于是便
导致了纸的发明。 据考证，我国西汉时已开始了纸的制作。1957年
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共26张PPT)(1)
10.纸的发明
1、有一定的语言表达能力和展现自我的勇气。
要 2、能根据要求和提示，说清楚纸的发明过程。 求 3、说清楚蔡伦的造纸方法和传承原因。
4、热爱传统文化，能表达出中国造纸术对人 类社会进步的促进作用。
任务一：穿越历史长河，回溯汉字的记录
1、填一填：造纸术发明以前和西汉时代，人们分别把汉字记录在 哪里？
造纸术发 明以前
制作出麻纸。 东汉时代
先后用龟甲、 西汉时代
兽骨、青铜器、竹 片、木片、帛写字。
后来
龟甲 兽骨
青铜器
竹片、木片
帛 麻纸
2、说一说：这些记录方式有哪些缺点呢?
3、初试小小讲授员：讲一讲汉字记录方方式的不足，完成表达 运用“起初、后来、再后来”等词，有序表达 加上关联词“但是”，精准表达
自我评价
任务二：见证文明之光，探秘蔡伦造纸术
活动一：明晰段落层次
自由读第4段，思考：环绕哪个意思来讲的？你从哪句话读出来的？
活动二：体验造纸工艺 蔡伦到底是怎么造纸的？默读第4段，圈画蔡伦
造纸的过程。（抓住表示动作的关键词）
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸 在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便 又好用的纸。
造纸术发明以前，世界各国的书写材 料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵， 有的难保存，它们都不是理想的书写材料， 不利于文化的传播。
造纸术的发明，引起了书写材料的一 场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高 了纸的质量和产量，使纸成为了普遍的书 写材料。
⑤
造成的影响
造纸术发 明以前
制作出麻纸。
东汉时代
剪碎或切断 捣烂成浆
浸水 捞出晒干
古法造纸术：
活动三：探究传承原因
1、有一定的语言表达能力和展现自我的勇气。
要 2、能根据要求和提示，说清楚纸的发明过程。 求 3、说清楚蔡伦的造纸方法和传承原因。
4、热爱传统文化，能表达出中国造纸术对人 类社会进步的促进作用。
任务一：穿越历史长河，回溯汉字的记录
1、填一填：造纸术发明以前和西汉时代，人们分别把汉字记录在 哪里？
造纸术发 明以前
制作出麻纸。 东汉时代
先后用龟甲、 西汉时代
兽骨、青铜器、竹 片、木片、帛写字。
后来
龟甲 兽骨
青铜器
竹片、木片
帛 麻纸
2、说一说：这些记录方式有哪些缺点呢?
3、初试小小讲授员：讲一讲汉字记录方方式的不足，完成表达 运用“起初、后来、再后来”等词，有序表达 加上关联词“但是”，精准表达
自我评价
任务二：见证文明之光，探秘蔡伦造纸术
活动一：明晰段落层次
自由读第4段，思考：环绕哪个意思来讲的？你从哪句话读出来的？
活动二：体验造纸工艺 蔡伦到底是怎么造纸的？默读第4段，圈画蔡伦
造纸的过程。（抓住表示动作的关键词）
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸 在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便 又好用的纸。
造纸术发明以前，世界各国的书写材 料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵， 有的难保存，它们都不是理想的书写材料， 不利于文化的传播。
造纸术的发明，引起了书写材料的一 场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高 了纸的质量和产量，使纸成为了普遍的书 写材料。
⑤
造成的影响
造纸术发 明以前
制作出麻纸。
东汉时代
剪碎或切断 捣烂成浆
浸水 捞出晒干
古法造纸术：
活动三：探究传承原因
最新人教部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》教学课件
创造
携 带 阅读 保 存 制作
jī lěi ɡǎi jìn cài lún chuán chénɡ ōu zhōu
积累 改 进 蔡 伦 传 承 欧 洲
旧知回顾 回顾一下课文，课文讲了一件什么事？
课文记叙了造纸术的发明过程、 每个过程对人们生活的影响，以及我 国造纸术发明及传播，对人类社会进 步的促进与影响。
一
自我课堂表现怎么样？
二
本节课学习的知识，学会了吗？
三
说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。
二
观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。
三
做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
zhòng 举重
重
chóng 重逢
词语释义
传承： 对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继 承的过程。
促进： 促使前进；推动使发展。 经验： 从多次实践中得到的知识或技能；人的亲身经历。 贡献： 把物资、力量、经验等献给国家或公众。
词语释义 记录： 把听到的话或发生的事写下来。 创造： 建立、想出或做出从未有过的事物 学富五车： 形容读书多，知识渊博。
新知讲解 相比以前的记录方法，蔡伦的造纸方法
有哪些好处呢？
用这种方法造的纸，原料容 易得到，可以大量制造，价格又 便宜，能满足多数人的需要，搬 运和保存也方便……
新知讲解
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯 世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进国对世界文明的伟大贡献之一。