理解10以内数字的组成
大班数学认识10以内数字的组成教案
大班数学认识10以内数字的组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学课程，主要涉及10以内数字的组成。
具体包括教材第五章“数字10的认识”，内容有：数字10的写法、读法，数字10的组成，以及数字10的分解。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和读法，能够正确地认读和书写数字10。
2. 让学生理解数字10的组成，能够用实物和画图的方式表示数字10。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：数字10的写法、读法，数字10的组成。
难点：数字10的分解，用实物和画图的方式表示数字10。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、画图工具。
学具：作业本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实物，如10个苹果、10个玩具等，让学生数一数有多少个。
然后引导学生发现，这些实物可以分成两部分，每部分都有5个。
进而引出数字10的组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，讲解数字10的写法和读法。
然后让学生观察数字10的组成，即1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
接着，教师用实物和画图的方式，展示数字10的分解，如10可以分解为5和5、10可以分解为6和4等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字10的写法和读法。
（2）用实物或画图，表示数字10的组成。
（3）用实物或画图，表示数字10的分解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：数字10的写法：1 0数字10的读法：零一十数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5数字10的分解：5和5、10可以分解为6和4等七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的写法和读法。
（2）用实物或画图，表示数字10的组成。
（3）用实物或画图，表示数字10的分解。
2. 答案：（1）数字10的写法：1 0，读法：零一十。
（2）数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
大班科学《10的组成》教案
五、作业设计的合理性和答案的准确性
作业设计应考虑以下方面：
1.合理性：作业难度应适中，既能巩固课堂所学，又能适当挑战幼儿的思维能力。
2.答案的准确性：教师应提供正确且清晰的答案，确保幼儿在自主学习时能够对照和纠正。
本节课程教学技巧和窍门
大班科学《10的组成》教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域，教材的第三章第三节，主题为《10的组成》。详细内容包括认识数字10，理解10的组成意义，掌握10以内数的分解与组合，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标
1.让幼儿掌握数字10的组成，能够熟练地进行10以内数的分解与组合。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
利用磁性白板展示数字10，邀请幼儿观察并分享他们对数字10的了解。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师用数字卡片展示10的组成，如1和9、2和8等。
（2）教师邀请幼儿用计数棒进行10的分解与组合，引导幼儿观察、思考和操作。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行练习，用计数棒完成10的分解与组合，教师巡回指导。
一、语言语调
1.使用清晰、简洁、富有感染力的语言，保持语速适中，确保幼儿能够听懂。
2.在讲解重点和难点时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，情景导入简短有趣，不超过5分钟。
2.例题讲解和随堂练习时间充足，各占10分钟，以保证幼儿充分理解和实践。
三、课堂提问
4.互动环节（10分钟）
教师出示10的组成教具图，与幼儿一起完成组成游戏，巩固所学知识。
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案一、教学目标：1.了解10以内数字的分解和组合方法。
2.通过游戏参与感受到数字计算之间的关系。
3.通过游戏训练幼儿的注意力和集中力。
4.通过游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.小班教师准备好数学大板书和数字拼图，作为幼儿观察的对象。
2.大班教师准备好活动需要的道具：数字卡片1至10（每个数字卡片以不同颜色区分），10个小盒子。
3.教师还需要准备一些细碎物品，如卫生纸或糖果等可代替茶叶，加强游戏的趣味性和实践性。
三、教学过程：第一步：引入1.操作引导幼儿坐在地上或椅子上，老师在黑板上写下数字“10”。
教师说：“今天我们来学习数字10，它由1和0组成，数字10比9还要大，你们知道数字10可以怎么分解吗？”老师引导幼儿自己动手操作，将数字10拆成1个数字加0个数字的两部分。
然后再将数字10拆成0个数字加1个数字的两部分，“这就是数字10的两种组成方法哦！”2.游戏介绍老师说：“我们今天要玩一个数字组合的游戏，游戏中要用到数字卡牌和小盒子，游戏的规则是：我们将数字1-10和10个小盒子混合放置在一个盒子里，每个小朋友随机取出一张数字卡牌，然后在小盒子中添加对应个数的棋子来还原数字卡的大小。
最后我们再比较一下谁按得最准确呢？”第二步：活动操作1.分组幼儿分成若干小组，每组三到五人。
2.发放物品老师将数字卡牌洗匀丢入一个盒子里，让每个幼儿从盒子里取出一张数字卡牌，再从原盒子里取出对应数目的小盒子，以及一些糖果或卫生纸等作为棋子。
3.操作指导教师引导幼儿们将数字卡牌展示给其他人看，看看其他组是不是也和自己取到的数字卡片一样。
然后开始操作，将相应个数的棋子放到对应的小盒子里，然后给对方看看自己的答案是否正确。
4.比较答案所有幼儿完成后，大家将自己的数碑放在桌上进行比较，看看谁按得最精准。
第三步：总结1.老师可以问问幼儿们数字10的两种组合方式是什么，以检查他们的掌握程度。
《10以内数的组成》教案
《10以内数的组成》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《10以内数的组成》教案《10以内数的组成》教案（精选6篇）《10以内数的组成》教案篇1设计背景本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。
幼儿园大班数学《10以内各数的组成整理与复习》
幼儿园大班数学《10以内各数的组成整理与复习》一、知识点梳理1.1 数字的构成我们日常生活中，使用的数字是由零到九这10个数字组成的，其中每个数字都是独立的。
比如数字1只有一个，数字2只有一个，依次类推。
但是，当这些数字组合在一起时，就能够表示出更多的数字，比如10、11、12等等。
1.2 10以内的数字组合(1) 10以内各个数字的组合在10以内，共有10个数字，分别为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
这些数字可以两两组合，组成10以内的双位数。
比如，由数字2和数字5组成的数是25，由数字7和数字3组成的数是73。
(2) 10以内数的拆分与数字的组合相反，我们还可以将一些双位数拆分成两个数，这两个数的和等于这个双位数。
比如双位数26可以拆分成2和6，它们的和是8。
同样地，双位数64可以拆分成6和4，它们的和是10。
1.3 数的大小比较在数学中，我们经常要比较不同数的大小。
在10以内，比较大小时，可以通过观察这些数各位上的数字的大小来进行比较。
例如，数字4比数字1大，数字6比数字5大，数字7比数字8小。
1.4 相等和不相等当两个数的大小相同时，它们相等。
比如数字8等于数字8，数字3等于数字3。
而如果两个数大小不同，则它们是不相等的。
比如数字2不等于数字5，数字1不等于数字8。
二、基础练习2.1 数字的识别先出示数字0-9中的任意数字，要求幼儿在1秒钟内读出。
2.2 数字的书写让幼儿用纸笔书写数字0-9中的任意数字，要求笔画规范。
2.3 数字的大小比较将两个数字0-9随机摆放，要求幼儿比较两个数字大小，并说出其中较大的数字。
三、进阶挑战3.1 数字的拆分列出一排数字，让幼儿计算它们的和，并尝试将这些数字拆分成两个数，使它们的和等于原始数字。
例如：6 8 2 9 5拆分成： 6=2+4 , 8=5+3 , 2=0+2 ,9=6+3 , 5=2+33.2 数字的组合列出一些单个数字，要求幼儿自由组合成某个两位数，将组合好的数对其进行大小的比较，判断大小。
幼儿大班数学教案《认识10以内数字的组成》
幼儿大班数学教案《认识10以内数字的组成》教学背景本教案旨在教授幼儿大班学生认识10以内数字的组成，通过教学，提高学生对数字的认知能力，从而为后续的数学学习打下基础。
教学目标1.能够认识1-10数字的组成；2.能够识别和拼写1-10数字；3.能够运用学过的数字知识进行简单的计数和数学运算。
教学内容知识点1.1-10数字的组成；2.1-10数字的拼写和书写。
教学步骤1.导入新知识（5分钟）：–利用数字卡片或数字板书，把1-10数字展示给学生；–问学生，他们能认识几个数字，以及这些数字有什么相同之处。
2.引入新知识（10分钟）：–引导学生，观察每个数字的组成，如数字1由一条直线组成，数字2由两个弧线组成；–通过手指、图示等方式，帮助学生认识每个数字的外形，以及数字和数量之间的对应关系；–引导学生数出1-10这些数字，以及手指图示对应的数量。
3.具体练习（15分钟）：–让学生在黑板或白纸上，随意写出这些数字，并鼓励他们写得整齐、准确；–让学生在白纸上，画出一些数量少于10的图案，然后填上相应的数字；–让学生数出自己教室或家中一些物品的数量，进行简单的数学运算练习。
4.巩固练习（10分钟）：–让学生在黑板或白纸上，随机填写出少于10的一些数字，其他同学根据数字图案的特征，进行识别，最先完成的同学获胜；–让学生和同伴一起比赛，以更短的时间记忆和填写数字序列，比赛结束时，为最快记忆和填写数字序列的学生颁发奖品。
教学反思通过本节课的教学，学生对于1-10数字的组成和数量之间的对应关系有了较为清晰的认知，能够进行简单的数字识别和计数。
同时，通过游戏和比赛的形式，增强了学生的学习兴趣和自信心。
但是，要注意学生认识数字的速度和深度各不相同，需要针对不同的学生，进行一定的辅助和巩固教学，以提高教学效果。
10以内数分解与组成教案
10以内数分解与组成教案第一章：10以内数的认识1.1 学习目标：让学生能够理解10以内数的意义，能够数数和识数。
1.2 教学内容：认识10以内的数，包括0到9的数字，以及它们的名称和书写。
1.3 教学方法：通过实物、图片、数数游戏等方式，让学生接触和认识10以内的数。
1.4 教学活动：让学生数一数实物，如玩具、书本等，并能够用数字表示数量。
第二章：10以内数的分解2.1 学习目标：让学生能够理解10以内数的分解，能够将一个数分解成两个或多个数的和。
2.2 教学内容：学习10以内数的分解，包括将一个数分解成两个数、三个数等。
2.3 教学方法：通过实物、图片、数数游戏等方式，让学生理解和掌握10以内数的分解。
2.4 教学活动：让学生通过实物或图片，尝试将一个数分解成两个或多个数的和。
第三章：10以内数的组成3.1 学习目标：让学生能够理解10以内数的组成，能够将两个或多个数组成一个数。
3.2 教学内容：学习10以内数的组成，包括将两个数组成一个数、三个数组成一个数等。
3.3 教学方法：通过实物、图片、数数游戏等方式，让学生理解和掌握10以内数的组成。
3.4 教学活动：让学生通过实物或图片，尝试将两个或多个数组成一个数。
第四章：10以内数的加减法4.1 学习目标：让学生能够理解10以内数的加减法，能够进行简单的加减运算。
4.2 教学内容：学习10以内数的加减法，包括加法、减法、加减混合运算。
4.3 教学方法：通过实物、图片、数数游戏等方式，让学生理解和掌握10以内数的加减法。
4.4 教学活动：让学生通过实物或图片，尝试进行10以内数的加减法运算。
第五章：10以内数的分解与组成的应用5.1 学习目标：让学生能够运用10以内数的分解与组成，解决实际问题。
5.2 教学内容：运用10以内数的分解与组成，解决简单的加减法问题。
5.3 教学方法：通过实例、问题、游戏等方式，让学生学会运用10以内数的分解与组成解决实际问题。
大班数学认识10以内数字的组成教案【含教学反思】
大班数学认识10以内数字的组成教案教学目标1.学生能够认识10以内的数字及其组成方式，包括数字零到九。
2.学生能够通过图片、实物等形式了解数字的图形、数值和大小。
3.学生能够通过游戏、活动等形式加深对数字和数量的认知。
教学重点1.让学生掌握10以内数字的名称和组成方式。
2.让学生理解数字与数量之间的关系。
3.让学生学会通过游戏、活动等形式加深对数字和数量的认知。
教学准备1.数字卡片：包括数字0~9的图形和数值。
2.数量实物：如糖果、积木、小球等。
3.游戏：如数数游戏、数字配对游戏、数字填空等。
教学过程1. 热身活动教师可通过唱数歌、数数积木等活动，让学生集中注意力，为下面的教学做好准备。
2. 导入课程教师出示数字卡片，引导学生认识数字的图形、名称和数值。
并且让学生口头朗读0~9数字的名称。
3. 数字组成教学1.第一步：教师将数字卡片打乱，让学生根据数字卡片上的图形和数值重新拼组数字，并说出数字名称和数值。
如拼组数字5，学生可以用数字卡片上的“5” 图形和“5” 数值拼组。
2.第二步：教师随机出示一个数字卡片，让学生围绕这个数字卡片找出所有与之相连的数字，并说出相应的数字名称和数值。
如出示数字卡片“3”，学生可以找到与之相连的数字有“2”和“4”。
3.第三步：教师出示一个实物数量，让学生通过计数和比较数值，找出表示实物数量的数字卡片。
如出示3个小球，学生可以找到数字卡片“3”。
4. 活動游戏1.数字填空：教师出示一串带空格的数字，让学生按照顺序填入正确的数字，如：“0 _ 2 _ 4 _”等。
2.数量比较：教师给出两组数量实物，让学生比较数量的大小，并找出对应的数字卡片。
3.数字配对：教师出示数字卡片和相应数量的实物，让学生找出对应的数字卡片，比如出示数字卡片“7”，学生需要在实物中找到7个小球。
5. 课堂小结1.教师让学生根据数字卡片的图形和名称进行全面的复习。
2.教师出示数字卡片和数量实物，让学生快速匹配并说出相应的数字名称和数值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理解10以内数字的组成目标：1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
2.发展幼儿的逻辑水平，提升思维的敏锐性。
准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍）过程：1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。
教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。
(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 .(2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。
适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即能够和数字为6的幼儿做朋友，也能够和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。
2.游戏《翻得数》(1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。
再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。
接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。
如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。
桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
(2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。
活动名称：学习3的组成活动目标：1、教幼儿学习3的组成，会准确理解分合式。
2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。
活动准备：1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔活动过程：1、集体活动。
（1）教师以故事的形式引出3能够分成2和1，1和2合起来是3。
例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，（出示玩具熊和猫），小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？（3个），小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。
同时用语言表述：3个香蕉能够分成1个和2个，不过小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿准确用语言表达3能够分成2和1 ，1和2合起来就是3。
（2）启发幼儿学习用口语表述其分和关系。
3能够分成2和1，`1和2合起来就是3。
教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2 个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3能够分成2和1 ，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1 合起来就是3。
2、小组活动。
第一、二组，点子房子图。
第三、四组，涂颜色。
第五、六、七组，填空缺。
3、活动评价。
让幼儿根据展示自己做的材料纸实行讨论。
4的组成目标：1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法2、学习用实物和数字表示这个过程准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册过程：一、集体活动1、复习2、3的组成教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。
”2、学习4的组成（1）教师：“今天，我们要来学习4的组成。
请小朋友来看一看。
”看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画）（4能够分成2和2、1和3、3和1）（2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子的幼儿能够用圆来代替）教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？”（3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？”（4）（教师出示带有四个小圆片的图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？”（5）请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否准确。
二、个别操作重点指导水平弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。
分解数字时下面就要用数字来表示。
教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法”教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。
小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。
”三、评价幼儿的操作情况1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。
2、对水平较弱的幼儿再实行重点指导，直到弄明白为止。
《得数是4的加法》设计思路：根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。
活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理水平，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……3.游戏“对数”刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈协助水平差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活动延伸金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
“学习5的组成”【活动目的】1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5能够分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．发展幼儿的观察力和思维力。
【活动准备】1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。
2．二套练习纸每人各一份。
3．教师用范例表各一份。
4．数形小方块若干。
5．铅笔每人一支。
【活动过程】一、幼儿第一次尝试1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 水平强：用铅笔写在记录纸上。
水平弱：用数形小方块在记录纸上表示。
2．幼儿操作，教师指导。
3．讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果? (2)用什么好办法把这四种方法全部记住? 4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。
(边归纳边有规律地记录于范例表中) 5．延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多? (2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这个游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1．幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。
提示：(1)观察表格中的不同点。
(圆点与数字的区别) (2)按照表格中圆点与数字的提示，准确填写。
(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2．幼儿操作，教师指导。
水平强：用笔直接记录于纸上。
水平弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。
3．讨论：请个别幼儿在范例表中实行操作，并要求全体幼儿验证。
三、讲评、小结幼儿活动情况得数是5的加法教学目标：1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2进一步理解+,=的含义3在游戏中理解交换+两边的数得数不变：4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的水平活动准备：头饰、卡片，活动重点：得数5的加法活动难点：解答简单的口述加法应用题活动过程：一、引入：（复习5的组成）师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5能够分解成2和几呢？生：3密码准确，请进吧。
二、情境感知————做客：看图学习5的加法。
师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。
速度快的能够多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？看到…三，巩固加深：好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。