部编版(统编版)四年级语文上册第21课《夏日绝句》PPT公开课教学课件
接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了， 所向无敌，常常日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！” 于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽 一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见 了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童 面向项羽，指项羽给王翳(yi)看，说道：“这个人就是项羽。”项 羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万 户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。
于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南 面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵 将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的 骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路， 老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里， 所以又被汉军追上了。项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只 剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估 计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经 八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天 下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用 兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打 一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗， 让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就 把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们，项羽 对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向 下冲击，
写作背景
靖康之变：
公元1127年，金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉 苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃，在那个 国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火 热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢 复中原。李清照夫妇也开始了漂泊无定的逃亡生活， 李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛 国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝 句》。呼唤南宋能够涌现出项羽那样的英雄，早日 渡江，与敌死战，还我河山！（借古讽今）
项羽自刎乌江
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了， 刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到 汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军 把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项 羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠 爱，常陪在身边，有宝马骓（zhui），常骑在胯下。而今…… 于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一 世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你 怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数 行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。
《夏日绝句》的作者是（南宋 ）的 （ 李清照 ），采用了（ 借古讽今 ）表 现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞 颂了（ 项羽的宁死不屈的英雄气概 )， 讽刺了（ 南宋统治者的苟且偷安 ），
表达了诗人（抗击侵略、收复故土的爱国 情怀
）
欣赏
常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来， 中国才有真进步。 —— 鲁迅
人们到现在还思念项羽，
只因他不肯偷生回江东。 引用典故
提问：项羽是个什么样的人？ 他为什么“不肯过江东”？
项羽是一个宁死不屈，不愿苟且偷生的英雄 豪杰。所以他“不肯过江东”。
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
想一想：
李清照为什么要去追思一位 一千多年前ห้องสมุดไป่ตู้失败的英雄呢？
于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对 项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也 足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到 这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什 么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现 在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什 么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧 吗？”
项羽（公元前232—公元前202年），秦朝 末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各 路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟 子转战中原，消灭了秦军主力，立下赫赫战 功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终项 羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭 长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项 羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯渡江逃 生，便下马步战，杀敌数百，负伤10余处， 最后从容自刎，时年31岁。
讨论：
学了这首诗，你懂得了应当怎样做 人？
小结：
做人就要像项羽那样有不屈不挠的骨气，要 像李清照那样，做一个有气节的人，做一个 热爱国家的人。同学们只有从小勤奋学习， 将来把祖国建设得更加强大，才不会受别人 欺辱。让我们怀着对李清照的敬仰，让我们 抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念， 有感情地背诵这首诗吧！
至今思项羽，不肯过江东。
不肯过江东
不愿
不想
同桌讨论：把
不能 ……
这些词放到诗 句中读一读， 说说能不能换？
不能换，因为“不肯”一词为比什其么他？几个语气更
强烈，程度更深，写出了项羽以死相报，无愧
于七尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧
于“人杰鬼雄”之名。
至今思项羽，不肯过江东。
祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈毅 .但使龙城飞将在，不教胡马度阴山--唐.王昌
龄《出塞》
.捐躯赴国难，视死忽如归--三国.魏.曹植 《白马篇》
诗体名，每首四句，每句五字者称 五绝；每首四句，每句七字者称七 绝。
夏日 绝句
李清照
李清照：（1084—约1151） 自号易安居士，济南章丘
人，著名女词人。她出身于一 个具有文化传统的士大夫家庭， 父亲李格非是一位散文家兼学 者。十八岁时她与太学生赵明 诚结婚，婚后居住在汴京，生 活幸福。建炎元年，李清照因 靖康之耻南下，建炎三年，赵 明诚病逝于金陵，李清照只身 逃难，几年后转寓临安，孤苦 伶仃地度过寂寞的晚年。
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
人杰：人中的豪杰。汉高
诗句理祖萧解曾何称、赞韩开信国为功“臣人张 杰良 ”、 。
（引用典故）
生当作人杰，死亦为鬼雄。
亦活：着也时。应该做人中的豪杰，
死后也应该是鬼中的英雄。
鬼雄：鬼中的英雄。出自屈原的 《国殇》：“身既死兮神以灵， 子魂魄兮为鬼雄。” （引用典故）
约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都 溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将 领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌 失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不 知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就 冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑 兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑 兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”
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统编版四年级上册语文21 古诗三首 夏日绝句 课件(共18张PPT).ppt
解诗意
项羽是谁呢？
至今思项羽，不肯过江东
直到今天人们还在思忆项羽 ,只因他不肯偷生回江东。
交流讨论 诗人李清照为什么“至今思项羽”？
“思”字转写项羽，特别赞扬了他“不肯过江东”的 败而不屈的英雄气概。在北宋南迁的动荡年代，李清 照亲眼看到当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与 “不肯过江东”的项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞 扬项羽来批判南宋王朝统治者投降、逃跑、苟且偷生 的可鄙行径。
绝句：诗歌体裁,四句一首，短小精萃。
初读感知
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍，并划出这首古诗的节奏。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
死亦为鬼雄。
.
加点的字是 多音字！
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
课后作业
1、背诵并默写《夏日绝句》。 2、了解更多关于李清照和项羽的故事。 3、完成相应的课后练习。
后世影响
《夏日绝句》是历代传诵、家喻户晓的名篇。 其中前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄”已经 成为成语，喻指人生在世要有所作为，常用于 赞美英雄或烈士，也是仁人志士砥砺节操的宝 贵箴言。
交流讨论 读了这首诗，你觉得要做怎样的人？
做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶 天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学 习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人 的欺辱。
注意加点字 的读音！
读 其实一他读在：哭这呢个小，孩也的不嘴知微是微为. 翘(w起èi)，什我么以。为. (wéi)他在笑呢，
词语解释
人杰 鬼雄 思 项羽 江东
统编版四年级上册语文PPT课件 第七单元《21 古诗三首(夏日绝句)》 (共20张)
简介诗人
李清照（1084-1155年），济 南章丘人，号易安居士。宋代女 词人，婉约派代表。词清新委婉， 感情真挚，且以北宋南宋生活变 化呈现不同特点。前期反映闺中 生活、感情、自然风光、别思离 愁，清丽明快。后来因为丈夫去 世，再加上亡国伤痛，诗词变为 凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感， 也寄托强烈亡国之思。她的词作在艺术上达到了炉火纯 青的境界，形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。 她被称为“中国文学史上最伟大的一位女词人”，有 “千古第一才女”之美誉。她的代表作有《如梦合》， 《声声慢》等。
诗人在这个时候写到项羽，其实是在干什么呀？ 是想借项羽的壮举鞭挞南宋官员的无耻行径，表 达内心的爱国情怀。作者捋古与今、历史与现实 巧妙地勾联起来，透发出怀古讽今的深刻用意。
借古讽今,爱国情怀
课堂总结
做人要像李清照那样，做一个热爱祖国 的人，要像项羽那样做一个顶天立地的人。 同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习， 捋来把我们的祖国建设得更加强大，才不会 受敌人的欺辱。让我们怀着对李清照的敬仰， 让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的 信念，再一次大声地有感情地朗读这首诗吧！
你觉得项羽是个什么样的人？
他无愧是西楚霸王，铮铮傲 骨，即使是死也要与敌人抗 争到底，是个顶天立地的男 儿，令人钦佩、赞叹。
初读古诗
1.解读古诗题目 看到这首古诗的题目“夏日绝句”，什么叫 绝句？为什么叫夏日绝句？ 绝句是诗的一种载体，绝句每首四句话， 通常有五言（每句话五个字、七言两种）。 《夏日绝句》意为：写于夏天的绝句。
品读“生当作人杰，死亦为鬼雄”。 （1）请同学们找出诗歌中赞颂项羽英雄气慨 的两个词语。
人杰、鬼雄
（2）人杰、鬼雄又是什么意思呢？ 人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、 杰出的人，出色的人；鬼雄：鬼中的英 自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无 人能比。 破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命合士兵 把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战， 不打胜仗决不生还。比喻下定决心，不顾一切地 干到底。
部编人教版小学四年级语文上册《夏日绝句》教学课件
生当作人杰 死亦为鬼雄
忆霸王
22 手指
课后小结
22 手指
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高 学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
22 手指
谢谢观看
联系前两句诗，说一说你的理解，你有何感慨？
人活着，就要成为人中的豪杰，为 国家建功立业；死，也要为国捐驱， 成为鬼中的英雄。不管是生还是死， 都要成为顶天立地的男子汉。
识讲解
秦末,项羽与刘邦争天 下。刘邦的主将韩信于垓 下设十里埋伏，项羽杀出 重围,败退至乌江。乌江亭 长劝他回江东重振旗鼓， 东山再起，像当年率八百 儿郎那样破釜沉舟，还可 背水战!项羽自觉差愧难当， 自言“无脸见江东父老”, 终不肯渡江,遂拔剑自刎而
夏 日 绝 句
目录
知识讲解
课堂小结
激趣导入
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。
作者简介
1.李清照(1084—约1155)。
2.号易安居士，宋代女 词人，婉约词派代表。
3.有“千古第一才女” 之称。
知识讲解
看到这首古诗的题目“夏日绝句”， 什么叫绝句？为什么叫夏日绝句？
课堂练习
能不能把“不肯”换成“不愿”、“不 想”、“不能”？
不能，因为“不肯”一词，写 出了项羽以死相报，无愧于八 尺男儿之身，无愧于江东父老 之托，无愧于“人杰鬼雄”之 名。
课堂小结
读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？
做人要像李清照那样，做一个热爱祖国 的人，要像项羽那样做一个顶天立地的人。 同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学 习，将来把我们的祖国建设得更加强大， 才不会受敌人的欺辱。让我们怀着对李清 照的敬仰，让我们抱着“生当作人杰，死 亦为鬼雄”的信念，再一次大声地有感情 地朗读这首诗吧！
统编版语文四年级上册21 古诗三首 夏日绝句 课件(共25张PPT)
鬼雄
xiàng
项羽
二、读诗文
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰，
死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，
不肯/过江东。
三、解诗意
夏日绝句
题解：“夏日”：夏天。
绝句每首四句，通常有五言、七言两种， 简称五绝、七绝。
人中的豪杰。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
鬼中的英雄。
诗文大意：活着的时候，应当做人中豪杰； 就是死了，也要成为鬼中的英雄。 人杰：抗疫英雄钟南山，航天英雄杨利伟、聂海 胜…… 鬼雄：杂交水稻之父袁隆平；精忠报国岳飞……
公元前202年，项羽退守垓下，突 围乌江。最后霸王别姬，自刎于乌江 旁。
怀念
至今思项羽，不肯过江东。
诗文大意：直到今天人 们还在思念项羽，是因 为他不肯苟且偷生，退 回江东。
四、悟诗情
项羽为什么不肯过江东？
因为他不肯苟且偷生，他宁 死不屈。
因为八千子弟，无一生还， 无颜见江东父老。
因为败局已定，过江东只会 让百姓再受战乱之苦。
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
本句运用对偶（对仗）的手法
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或 意思相同的修辞方式。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
至今思项羽，不肯过江东。
项 羽 （ 公 元 前 232 年 ― 公 元 前 202 年），名籍，字羽，今江苏宿迁市区 人。秦末农民起义领袖，杰出军事家， 楚国名将项燕之孙。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
六、续诗韵
➢ 1、把古诗唱给家长听。 ➢ 2、课后收集有关爱国的古诗
及其背后的故事，举行一次 爱国主义诗歌分享会！
xiàng
项羽
二、读诗文
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰，
死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，
不肯/过江东。
三、解诗意
夏日绝句
题解：“夏日”：夏天。
绝句每首四句，通常有五言、七言两种， 简称五绝、七绝。
人中的豪杰。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
鬼中的英雄。
诗文大意：活着的时候，应当做人中豪杰； 就是死了，也要成为鬼中的英雄。 人杰：抗疫英雄钟南山，航天英雄杨利伟、聂海 胜…… 鬼雄：杂交水稻之父袁隆平；精忠报国岳飞……
公元前202年，项羽退守垓下，突 围乌江。最后霸王别姬，自刎于乌江 旁。
怀念
至今思项羽，不肯过江东。
诗文大意：直到今天人 们还在思念项羽，是因 为他不肯苟且偷生，退 回江东。
四、悟诗情
项羽为什么不肯过江东？
因为他不肯苟且偷生，他宁 死不屈。
因为八千子弟，无一生还， 无颜见江东父老。
因为败局已定，过江东只会 让百姓再受战乱之苦。
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
本句运用对偶（对仗）的手法
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或 意思相同的修辞方式。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
至今思项羽，不肯过江东。
项 羽 （ 公 元 前 232 年 ― 公 元 前 202 年），名籍，字羽，今江苏宿迁市区 人。秦末农民起义领袖，杰出军事家， 楚国名将项燕之孙。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
六、续诗韵
➢ 1、把古诗唱给家长听。 ➢ 2、课后收集有关爱国的古诗
及其背后的故事，举行一次 爱国主义诗歌分享会！
小学语文 四年级上册 第21课《古诗三首 夏日绝句》(教学课件)-( 统编版)
疏通诗意
诗句大意：
直到今天人们还在思忆项 羽，因为他不肯苟且偷生， 退回江东。
学习任务三
品读诗句，体悟情感
自学提示
再读古诗，思考：
1.古诗前两句阐明了作者怎样的生死观？ 2.作者借“思项羽”要表达什么情感？
赏析感悟
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人生态度——不论是生是死， 都应该有浩然正气、铮铮铁骨。
至今思项羽， 不肯过江东。
项羽：秦朝末年的起义 英雄军，后来与刘邦争 夺天下，失败自杀。
疏通诗意
至今思项羽， 不肯过江东。
不肯过江东：项羽在与刘邦的斗 争中失败，有人劝他东渡长江， 再作打算。但他觉得无颜见江东 父老，不肯渡江，自杀身死。
江东：长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向， 古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
课后作业：
1.背诵并默写《夏日绝句》Байду номын сангаас 2.查阅资料，搜集积累更多表达爱国情怀的诗词。
学好语文，快乐成长
四年级语文上册统编版
夏
古 诗
日
三 首
绝
句 李 清 照
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
学习任务一
解读诗题，了解诗人
解读诗题
《夏日绝句》
“夏日”说明这首诗是夏天写的。
“绝句”起源于两汉，成形于魏晋 南北朝，兴盛于唐朝。绝句每首四 句，通常有五言、七言两种，简称 五绝、七绝。本诗是五言绝句。
组词：英雄 雄伟 雄心壮志
造句：我终于登上了雄伟的万里长城。
自学提示
借助注释，想象画面，试着用 自己的话和同桌交流诗句的意思。
疏通诗意
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
部编版四年级上册语文《夏日绝句》古诗三首PPT优秀课件
夏日绝句
新课导入
在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖 世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格 魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是什 么原因让这位英雄人物不能笑到人生的最后呢？ 而李清照却对他做出了不同的评价，下面就让 我们走进李清照写的《夏日绝句》，来领略女 诗人的风采和西楚霸王的英雄气概吧！
我会认
jié
xiàng
杰项
我会写
jié
yì
xiónɡ xiànɡ
杰亦雄项
夏日绝句
资料袋
项 羽 （ 公 元 前 232 年 ― 公 元前202年），名籍，字羽， 泗水下相（今江苏宿迁市区） 人。秦末农民起义领袖，杰出 军事家，楚国名将项燕之孙。
公元前202年，项羽退守 垓下，突围乌江。最后霸王别 姬，自刎于乌江旁。
夏日绝 句
论人生 生当作人杰 死亦为鬼雄 至今思项羽
忆霸王 不肯过江东
说理
借古讽今 壮怀激烈 怀古
关于描写爱国的古诗
从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会 到了什么?
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? （3）生当作人杰，死亦为鬼雄。
层次梳理
生当作人杰
夏 日
做人
人生观
死亦为鬼雄
借古讽今
绝 句
至今思项羽
忆项羽
怀古
壮怀激烈
不肯过江东
图解课文
主旨归纳
《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反刺徽宗 高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国 情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
拓展延伸
你还知道其他 的爱国诗篇吗？
新课导入
在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖 世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格 魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是什 么原因让这位英雄人物不能笑到人生的最后呢？ 而李清照却对他做出了不同的评价，下面就让 我们走进李清照写的《夏日绝句》，来领略女 诗人的风采和西楚霸王的英雄气概吧！
我会认
jié
xiàng
杰项
我会写
jié
yì
xiónɡ xiànɡ
杰亦雄项
夏日绝句
资料袋
项 羽 （ 公 元 前 232 年 ― 公 元前202年），名籍，字羽， 泗水下相（今江苏宿迁市区） 人。秦末农民起义领袖，杰出 军事家，楚国名将项燕之孙。
公元前202年，项羽退守 垓下，突围乌江。最后霸王别 姬，自刎于乌江旁。
夏日绝 句
论人生 生当作人杰 死亦为鬼雄 至今思项羽
忆霸王 不肯过江东
说理
借古讽今 壮怀激烈 怀古
关于描写爱国的古诗
从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会 到了什么?
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? （3）生当作人杰，死亦为鬼雄。
层次梳理
生当作人杰
夏 日
做人
人生观
死亦为鬼雄
借古讽今
绝 句
至今思项羽
忆项羽
怀古
壮怀激烈
不肯过江东
图解课文
主旨归纳
《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反刺徽宗 高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国 情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
拓展延伸
你还知道其他 的爱国诗篇吗？
(2019新教材)新部编版四年级语文上册第21课ppt《夏日绝句》公开课课件(精品)
24
推敲用词练习。 （1）、春风又（绿 到 过
吹 ）江南岸。 （2）、红杏枝头春意（旺
浓 闹 ）。 （3）、鸟宿池边树，僧（推
敲）月下门。
25
作业
作业超市： 1、把《夏日绝句》誊抄在“我的采集本”。 2、继续阅读李清照的诗词。把自己喜欢的
诗句摘抄在“我的采集本”，并练习背诵。 3、回家运用这种方法学习李清照的《声声
13
《史记·项羽本纪》
——西汉·司马迁
楚王项羽与汉王刘邦战，兵败，逃至乌江。 乌江亭长曰：“江东虽小，地方千里，众数十万 人，亦足王也，愿大王急渡。今独臣有船，汉 军至，无以渡。”
项羽笑曰：“江东子弟八千人渡江而西，今 无一人还，吾何面目见江东父老？”遂下马步 战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎， 时年 31 岁。
19
南宋的统治者啊，你们为什么不能 像项羽那样___________
20
学习古诗的方法
1.知诗人，解诗题。 2.读古诗，有韵味。 3.抓字眼，明诗意。 4、品词句，悟诗情
21
22
学习古诗的方法
1.知诗人，解诗题。 2.读古诗，有韵味。 3.抓字眼，明诗意。 4、品词句，悟诗情。
23
讨论：读了这首诗，你想 说些什么？
慢》。下节课开一个古诗自学感受汇报展 示会！
26
宋钦宗被俘后，传位给他的弟弟宋高宗。同样贪生怕死的宋 高宗带着一群文武百官，仓皇南逃，定都临安（杭州），这就 是历史上的南宋。南宋的统治者不思报家仇国恨，不思收复失 地，不思老百姓水深火热的生活，在杭州西湖边，忍辱偷安， 过着歌舞升平，醉生梦死的生活，甚至还以“莫须有”的罪名， 杀害抗金名将—岳飞。
不肯过江东。
10
学习古诗的方法
推敲用词练习。 （1）、春风又（绿 到 过
吹 ）江南岸。 （2）、红杏枝头春意（旺
浓 闹 ）。 （3）、鸟宿池边树，僧（推
敲）月下门。
25
作业
作业超市： 1、把《夏日绝句》誊抄在“我的采集本”。 2、继续阅读李清照的诗词。把自己喜欢的
诗句摘抄在“我的采集本”，并练习背诵。 3、回家运用这种方法学习李清照的《声声
13
《史记·项羽本纪》
——西汉·司马迁
楚王项羽与汉王刘邦战，兵败，逃至乌江。 乌江亭长曰：“江东虽小，地方千里，众数十万 人，亦足王也，愿大王急渡。今独臣有船，汉 军至，无以渡。”
项羽笑曰：“江东子弟八千人渡江而西，今 无一人还，吾何面目见江东父老？”遂下马步 战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎， 时年 31 岁。
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南宋的统治者啊，你们为什么不能 像项羽那样___________
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学习古诗的方法
1.知诗人，解诗题。 2.读古诗，有韵味。 3.抓字眼，明诗意。 4、品词句，悟诗情
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学习古诗的方法
1.知诗人，解诗题。 2.读古诗，有韵味。 3.抓字眼，明诗意。 4、品词句，悟诗情。
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讨论：读了这首诗，你想 说些什么？
慢》。下节课开一个古诗自学感受汇报展 示会！
26
宋钦宗被俘后，传位给他的弟弟宋高宗。同样贪生怕死的宋 高宗带着一群文武百官，仓皇南逃，定都临安（杭州），这就 是历史上的南宋。南宋的统治者不思报家仇国恨，不思收复失 地，不思老百姓水深火热的生活，在杭州西湖边，忍辱偷安， 过着歌舞升平，醉生梦死的生活，甚至还以“莫须有”的罪名， 杀害抗金名将—岳飞。
不肯过江东。
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学习古诗的方法
2019年最新部编版(统编版)四年级语文上册第21课《夏日绝句》 公开课课件
2.试着感情朗读诗歌。
1.与项羽比起来，大敌当前，南宋的那些统治 者却在做什么呢？你能用学过的诗句来回答。
2.南宋的老百姓他们在期盼什么呢？
1.这首诗中李清照用了两个词语赞 颂项羽的英雄气概，找到了吗？
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄。
呼唤 英雄
即兴表演
我们一起来创设一个情境，你们就是南 宋统治者或者诗人李清照
夏日绝句
听歌曲《心恋》找出“和 羞走，倚门回首，却把青 梅嗅。”(满脸羞涩匆匆跑 开，倚着门回头偷偷看，
假装在嗅青梅。)
有异曲同工之妙的歌词。
李清照：
宋朝著名女词人。 她的词委婉、清 新，感情真挚。李清 照的文学创作具有鲜 明独特的艺术风格， 居婉约派之首，对后 世影响较大，在词坛 独树一帜，有"千古 第一才女”之称。
婉约派为中国宋词流派。婉约， 即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重 儿女风情，结构深细缜密，音律婉转 和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之 美。
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
自学要求
1.提出自己感兴趣的或者是不懂的问题，准 备比赛。
形式：每个小组提出一个问题，请其他小组 答，举手最快的组答，回答对的小组奖励一 颗星星。如果其他组答不上来，提问组直接 得到一颗小星星。得到小星星最多的组获胜。
1.南宋统治者心里想什么，你能说几句吗？ 2.诗人李清照会对南宋统治者说什么呢？
《夏日绝句》的（
抒发了作（
之情，表达了诗人（
）的 ）表现手
)， ） ）.
1.与项羽比起来，大敌当前，南宋的那些统治 者却在做什么呢？你能用学过的诗句来回答。
2.南宋的老百姓他们在期盼什么呢？
1.这首诗中李清照用了两个词语赞 颂项羽的英雄气概，找到了吗？
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄。
呼唤 英雄
即兴表演
我们一起来创设一个情境，你们就是南 宋统治者或者诗人李清照
夏日绝句
听歌曲《心恋》找出“和 羞走，倚门回首，却把青 梅嗅。”(满脸羞涩匆匆跑 开，倚着门回头偷偷看，
假装在嗅青梅。)
有异曲同工之妙的歌词。
李清照：
宋朝著名女词人。 她的词委婉、清 新，感情真挚。李清 照的文学创作具有鲜 明独特的艺术风格， 居婉约派之首，对后 世影响较大，在词坛 独树一帜，有"千古 第一才女”之称。
婉约派为中国宋词流派。婉约， 即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重 儿女风情，结构深细缜密，音律婉转 和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之 美。
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
自学要求
1.提出自己感兴趣的或者是不懂的问题，准 备比赛。
形式：每个小组提出一个问题，请其他小组 答，举手最快的组答，回答对的小组奖励一 颗星星。如果其他组答不上来，提问组直接 得到一颗小星星。得到小星星最多的组获胜。
1.南宋统治者心里想什么，你能说几句吗？ 2.诗人李清照会对南宋统治者说什么呢？
《夏日绝句》的（
抒发了作（
之情，表达了诗人（
）的 ）表现手
)， ） ）.
新版人教部编版四年级语文上册第21课《夏日绝句》公开课最终课件
同学们，我们刚刚看了很 多项羽的事迹，又读了这 两个成语，联系前两句诗，
你对项羽有何感慨？
项羽认为人活着，就要成为 人中的豪杰，为国家建功立 业;死，也要为国捐躯，成为 鬼中的英雄。不管是生还是 死，都要成为顶天立地的男 子汉，这就是项羽的本色。
同学们，楚汉相争以项羽的失败而告 终。“至今思项羽”，宋朝的李清照 为什么要去追思一位一千多年前的失
生 人杰 赞颂项羽宁死不屈
项羽
的英雄气概
爱国情怀
死
鬼雄 讽刺南宋统治阶级 屈辱偷生和逃跑妥
协的行径 总结：这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气 概，讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃跑行径，表现了诗人 内心的爱国主义情怀。
做人要像项羽那样，做一个顶天
立地的人；要像李清照那样，做一个
热爱祖国的人。同学们，你们只有从
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作作人/人杰杰，， 死亦/为为鬼/鬼雄雄。。 至今/思思项/项羽羽，， 不肯/过过江/江东东。。
项羽
秦末农民起义领袖，自称西 楚霸王，后被刘邦打败而逃 到乌江河边。其手下劝他暂 避江东重整旗鼓，而他认为 当年跟他一起渡江而西的八 千江东子弟无一人生还，自 己无颜见江东父老而自刎江 边。
夏日绝句
在我国群星璀璨的历史长 河中，有数不胜数的杰出的文 学大家。然而，这其中能够留 芳千古的女性作家却廖若晨星， 李清照独出群芳，是最优秀的 一个。她学识渊博，才华出众， 工于诗词，长于文赋，精通音 律，善作书画。在诗词创作方 面，她的盛名不仅可与宋朝的 苏轼、陆游、辛弃疾比肩，亦 可直追前代大师如李白、杜甫、 白居易等而与之齐名，跻身于 中国最伟大的文学家之列。
部编版(统编版)四年级语文上册第21课《夏日绝句》优秀公开课ppt课件
［宋］李清照
生当/作作人/人杰杰，， 死亦/为为鬼/鬼雄雄。。 至今/思思项/项羽羽，， 不肯/过过江/江东东。。
夏日：夏天。 人杰：人中豪杰。 亦： 也。 鬼雄：鬼中的英雄。 不肯：不愿意 江东：乌江以东，现在的安徽和县。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死后 应该做鬼中的英雄。
如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
李 误入藕花深处。
清 争渡，争渡，
照 词
惊起一滩鸥鹭。
赏
析 如梦令
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道海棠依旧。
知否？知否？
应是绿肥红瘦。
此花云红
却上心头才下眉头，情无计可消除两 处 闲 愁 。一 种 相 思 ，自 飘 零 水 自 流月 满 西 楼 。雁 字 回 时 ，中 谁 寄 锦 书 来独 上 兰 舟 。轻 解 罗 裳 ，藕 香 残 玉 簟 秋
李 清 照
一 剪 梅
，。？。
生 人杰 赞颂项羽宁死不屈
项羽
的英雄气概
爱国情怀
死
鬼雄 讽刺南宋统治阶级 屈辱偷生和逃跑妥
协的行径
总结：这首诗借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南 宋统治者屈辱偷生、逃跑行径，表现了作者内心的爱国 主义情怀。
做人要像项羽那样，做一个顶天
立地的人；要像李清照那样，做一个 热爱祖国的人。同学们，你们只有从 小树立远大的理想，勤奋学习，将来 才能把我们的祖国建设得更加美好。
李清照：（1084—约1151） 自号易安居士，，汉族，齐州
章丘（今山东章丘）人。宋代女 词人，婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。她出身于一个具
生当/作作人/人杰杰，， 死亦/为为鬼/鬼雄雄。。 至今/思思项/项羽羽，， 不肯/过过江/江东东。。
夏日：夏天。 人杰：人中豪杰。 亦： 也。 鬼雄：鬼中的英雄。 不肯：不愿意 江东：乌江以东，现在的安徽和县。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死后 应该做鬼中的英雄。
如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
李 误入藕花深处。
清 争渡，争渡，
照 词
惊起一滩鸥鹭。
赏
析 如梦令
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道海棠依旧。
知否？知否？
应是绿肥红瘦。
此花云红
却上心头才下眉头，情无计可消除两 处 闲 愁 。一 种 相 思 ，自 飘 零 水 自 流月 满 西 楼 。雁 字 回 时 ，中 谁 寄 锦 书 来独 上 兰 舟 。轻 解 罗 裳 ，藕 香 残 玉 簟 秋
李 清 照
一 剪 梅
，。？。
生 人杰 赞颂项羽宁死不屈
项羽
的英雄气概
爱国情怀
死
鬼雄 讽刺南宋统治阶级 屈辱偷生和逃跑妥
协的行径
总结：这首诗借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南 宋统治者屈辱偷生、逃跑行径，表现了作者内心的爱国 主义情怀。
做人要像项羽那样，做一个顶天
立地的人；要像李清照那样，做一个 热爱祖国的人。同学们，你们只有从 小树立远大的理想，勤奋学习，将来 才能把我们的祖国建设得更加美好。
李清照：（1084—约1151） 自号易安居士，，汉族，齐州
章丘（今山东章丘）人。宋代女 词人，婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。她出身于一个具