校园文化综合实践活动设计案例2
综合实践活动课教案(精选20篇)
综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案（一）：“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。
3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。
期望这节课我们能够相处愉快。
”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家。
但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。
”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。
这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。
接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”综合实践活动课教案（二）：礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。
综合实践校园节日活动
一、活动背景为了丰富校园文化生活，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校决定举办一场综合实践校园节日活动。
本次活动旨在让学生在欢庆节日的同时，体验传统文化，学习科学知识，锻炼身体，增进同学间的友谊。
二、活动主题“欢乐校园，实践成长”三、活动时间2022年10月1日（星期六）四、活动地点学校操场、多功能厅、实验室、图书馆等五、活动对象全校师生六、活动内容1. 开幕式（1）主持人宣布活动开始，介绍活动背景和意义。
（2）校领导致辞，对本次活动表示祝贺，并对同学们提出期望。
（3）进行升国旗仪式。
2. 传统文化体验区（1）书法展示：邀请书法老师现场教学，让学生体验书法的魅力。
（2）剪纸、泥塑、编织等传统工艺展示，让学生了解传统工艺的制作过程。
（3）猜灯谜活动，让学生在游戏中感受传统节日的氛围。
3. 科学知识普及区（1）机器人表演：展示机器人的智能和实用性。
（2）科学实验展示：进行简单的物理、化学实验，让学生了解科学原理。
（3）天文知识讲解：邀请天文老师讲解天文知识，让学生了解宇宙奥秘。
4. 体育竞技区（1）篮球、足球、乒乓球等球类比赛。
（2）拔河、接力跑等团队协作比赛。
（3）跳绳、踢毽子等传统体育项目比赛。
5. 艺术表演区（1）歌曲、舞蹈、相声等文艺表演。
（2）绘画、摄影等艺术作品展示。
（3）现场互动环节，邀请观众参与表演。
6. 图书馆阅读区（1）设立阅读角，提供各类书籍供学生阅读。
（2）邀请作家、学者进行现场讲座。
（3）开展读书分享会，让学生交流阅读心得。
7. 结束式（1）对本次活动进行总结，表彰优秀个人和集体。
（2）进行合影留念。
八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用校园广播、微信公众号等平台进行宣传。
3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。
九、活动经费1. 学校经费：主要用于活动场地租赁、设备购买、宣传材料制作等。
2. 社会赞助：邀请企业赞助，用于活动经费补充。
3. 学生自愿捐款：鼓励学生自愿捐款，用于活动经费补充。
小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例一、设计背景：现在学校里的一些同学在平时的学习生活中很随便，在活动时追逐打闹；在厕所墙上乱图乱画等很多不文明现象。
我们是学校的主人，建立良好的校园文化和学习环境是我们每一位师生的责任。
我们不仅要严格要求自己，还要时刻提醒大家来约束自己的言行。
《我是校园设计师》本次综合实践活动从学生最了解的校园开始，通过考察，启发学生想像，让学生为某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。
共同营造出一个温馨、和谐、具有人性化氛围的教育环境。
本活动分两部分。
第一部分，实地调查。
通过分组调查，了解校园哪些地方需要设立提示语标牌，为什么要设立，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。
第二部分，设计制作提示语标牌。
活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语标牌，通过此项活动增强学生热爱学1 / 7校、关心集体的的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。
二、活动目标：1．通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识。
2．培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。
3 通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用。
4 在学生的精心布置下，创造一个美丽温馨和谐的校园。
三、活动重难点：针对校园中存在的实际问题设计提示语。
四、活动准备：教师准备材料：各种板材（吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等）。
学生准备：1.课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况，并观察了解师生的在校行为。
综合实践活动的案例精选
综合实践活动的案例精选1. 一所中学开展了"绿色校园"主题实践活动，学生们在校园内种植了各种草木，并举行了公益义卖活动，筹集善款用于校园环保工作。
2. 一家社区协会举办了"邻里文化节"，居民们共同举办各种展览和表演活动，增进了社区居民之间的交流和理解。
3. 一群大学生志愿者前往偏远地区开展支教活动，他们为孩子们带去了图书和教学资料，并进行了文化交流和体育活动。
4. 一家企业组织了"公益周"活动，员工们参与了各种公益项目，包括环保清理、走访敬老院和资助贫困学生等。
5. 一所幼儿园组织了"亲子游园日"，家长和孩子们一起动手参与各种户外游戏和手工制作活动，增进了亲子关系。
6. 一支青年志愿者团队在乡村开展"乡村振兴"活动，帮助当地农民进行农业技术培训，并进行了农产品推广。
7. 一所大学学生社团举办了"助学行动"，为贫困地区的学生筹集学费，并进行了定向资助和心理辅导工作。
8. 一家艺术团体在社区举办了"文艺演出"，为居民们献上精彩的音乐和舞蹈表演，增加了社区文化生活的丰富度。
9. 一家环保组织在河流沿岸进行了"清河行动"，组织了大批志愿者清理垃圾，并进行了生态环境调查和宣传活动。
10. 一所中学举办了"研学营"，学生们前往自然风景区进行探索和研究，增强了他们对自然科学的兴趣和理解。
11. 一家养老院开展了"长者关怀"活动，邀请社区志愿者和医护人员为老人们提供理疗、娱乐和心理支持。
12. 一支民间公益组织组织了"爱心义卖"，募集物资和款项支持残障人士康复和儿童教育项目。
13. 一所小学开展了"课外探索"活动，学生们进行了科学实验和手工制作，培养了他们的创造力和实践能力。
学校综合实践活动方案范例(三篇)
学校综合实践活动方案范例一、引言学校综合实践活动是学生综合素质培养的重要环节，对于学生的全面发展和才能的培养起到至关重要的作用。
为了提高我校学生的综合实践能力和创新思维能力，我校制定了____年度学校综合实践活动方案，旨在通过多种形式的实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。
二、活动方案1.主题活动：通过学校实施的主题活动，激发学生的兴趣和热情，促进学生的全面发展。
例如，举办科技创新大赛、创业讲座、社会实践等，为学生提供展示才华和实践能力的平台，培养学生的创新精神和合作意识。
2.社区服务活动：组织学生参与社区服务，让学生走出校园，与社会接触，增加实践经验。
例如，组织学生参加义工活动、环保宣传活动、文化艺术表演等，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3.学术研究活动：组织学生参与学术研究，培养学生的科学研究能力和创新精神。
例如，开展科学实验研究、文学创作研究等，通过参与科研项目，提高学生的学术水平和思辨能力。
4.实践性学习活动：组织学生进行实践性学习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
例如，组织学生参加工作实习、实践性教学活动等，让学生在实践中学习和提高自己的专业知识和技能。
5.社团活动：充分发挥社团的作用，丰富学生的课余生活，培养学生的组织能力和领导力。
例如，举办社团展示活动、组织社团实践活动等，通过社团的学习和活动，提高学生的综合素质和团队合作能力。
6.体验式学习活动：组织学生进行体验式学习，让学生亲身参与，感受学习的乐趣。
例如，组织学生参加户外探险、夏令营等活动，通过身体力行的方式，提高学生的生活技能和团队协作能力。
7.艺术文化活动：举办各类艺术文化活动，培养学生的艺术修养和审美能力。
例如，举办音乐会、话剧演出、美术展览等，让学生有机会欣赏和参与各种艺术文化活动，提高其艺术鉴赏能力。
8.创新创业活动：组织学生进行创新创业活动，培养学生的创新思维和实践能力。
校园教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课已成为我国中小学课程体系的重要组成部分。
综合实践活动课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，让学生在实践中学习、在体验中成长。
本活动课以“走进自然，探索生命”为主题，通过组织学生进行户外实践活动，引导学生关注自然环境，了解生命科学，增强环保意识，培养学生的团队协作能力和实践能力。
二、活动目标1. 知识与技能目标：（1）了解自然界中常见的动植物及其生存环境；（2）掌握基本的生态知识，了解生物多样性的重要性；（3）学会观察、记录和总结自然现象。
2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察、小组合作等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力；（2）培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生对自然环境的关注和保护意识；（2）培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的价值观。
三、活动内容1. 活动一：认识自然，走进生态园（1）活动准备：教师提前联系生态园，安排好参观路线和时间；学生准备笔记本、相机等。
（2）活动过程：①教师简要介绍生态园的概况和参观路线；②学生分组进行实地考察，观察各种动植物，记录相关信息；③各小组分享观察结果，教师进行点评和总结。
2. 活动二：探究生命，了解生物多样性（1）活动准备：教师准备相关资料，如生物多样性图片、视频等；学生准备笔记本、画笔等。
（2）活动过程：①教师讲解生物多样性的概念、重要性及我国生物多样性现状；②学生分组进行讨论，结合所学知识，设计保护生物多样性的方案；③各小组展示方案，教师进行点评和总结。
3. 活动三：环保行动，从我做起（1）活动准备：教师准备环保宣传资料、环保工具等；学生准备实际行动计划。
（2）活动过程：①教师讲解环保知识，引导学生认识到环保的重要性；②学生分组进行环保实践活动，如捡拾垃圾、宣传环保等；③各小组分享实践经验，教师进行点评和总结。
四、活动评价1. 过程评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、合作能力、实践能力等。
综合实践：《校园文化活动我参与》教案
第二单元情系校园活动主题3：校园文化活动我参与【活动目标】：引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。
引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。
【活动过程】：第一课时一、讨论导入指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。
要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。
二、交流学习各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。
指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。
重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力和团队意识。
三、制订计划1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。
可以采用表格式，也可以采用条纹式。
2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建议进行修改和完善。
3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。
四、拓展实践1.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会吉祥物。
2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。
3.教师归纳总结，也可指导学生概括。
4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。
5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。
学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。
可以独立设计，也可以同伴合作设计。
第二课时一、谈话激趣同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。
今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。
综合实践活动优秀案例
综合实践活动优秀案例
某校“绿色校园”综合实践活动是一次非常成功的案例。
该校通过组织学生开
展植树、垃圾分类、节约用水等一系列环保活动，取得了显著成效。
首先，学校积极倡导植树造林，每年都会组织学生参与植树活动，不仅美化了校园环境，也提高了学生的环保意识。
其次，学校开展了垃圾分类教育，设置了不同的垃圾桶，并邀请专业人士给学生进行垃圾分类知识的讲解，有效地提高了学生的环保意识和实际操作能力。
此外，学校还开展了“节约用水”主题活动，通过宣传教育和实际行动，让学生养成了节约用水的好习惯，有效降低了学校的用水量。
在这个案例中，学校充分发挥了学生的主体作用，让他们成为环保活动的参与
者和推动者。
同时，学校注重理论与实践相结合，通过专业的讲解和实际操作，让学生深刻理解了环保知识，树立了正确的环保观念。
此外，学校还积极倡导“绿色生活”，通过各种形式的宣传教育，让环保理念深入人心，形成了浓厚的环保氛围。
这个案例的成功经验值得我们借鉴和学习。
首先，要注重学生的主体作用，让
他们成为活动的参与者和推动者，激发他们的环保意识和责任感。
其次，要注重理论与实践相结合，通过专业的讲解和实际操作，让学生深刻理解环保知识，形成正确的环保观念。
最后，要注重宣传教育，让环保理念深入人心，形成浓厚的环保氛围。
综合实践活动优秀案例的成功经验为我们提供了宝贵的借鉴和启示。
在今后的
工作中，我们要更加注重学生的主体作用，注重理论与实践相结合，注重宣传教育，不断提高综合实践活动的质量，为学生的全面发展和社会的可持续发展做出更大的贡献。
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校园文化调查与设计
――综合实践活动指导案例
贵阳市白云八中徐永贵
一、活动开展背景
校园文化是体现一个学校的精神风貌和文化氛围，它包括物质文化和精神文化。
物质文化指的是校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物质形态的表现形式；精神文化指的是学校的传统、学校校风、学风、人际关系、地方风土人情及学校的各种规章制度、学生行为准则、师生风采等非物质形态的表现形式。
后者可以是师生共创的。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生的全面发展，激发学生的学习激情。
《校园文化设计》是针对八年级的学生来开展的一个综合实践活动。
结合新课改的精神，为了培养学生的综合实践能力和创新精神，八年级的学生已经通过一年多的学习，对校园的观察和了解有了一定的程度，故开展这项活动是对学生创新精神和实践能力的一种锻炼。
它还能让学生不走出本校门就能完成整个活动过程，增强了活动的可操作性。
二、活动目标
（一）知识目标
能对校园文化有所了解和简单的分类，并对提出的问题进行探究。
（二）能力目标
培养学生观察能力、收集信息、处理信息、简单的校园文化设计与制作、学会提出问题的方法和解决问题的措施。
（三）情感目标
培养学生对校园的热爱、培养观察、设计和科学探究的兴趣
三、活动过程
第一阶段认识校园文化，进入问题情境，学着做
活动准备：以小组为单位，在教师的指导下，通过实际考察，对校园文化的布置进行分类、调查、观察。
准备时间：一周
活动时间：二课时
活动过程：
第一课时校园风光
1、导入：多媒体展示学校图片。
包括学校建筑、学校绿化、环境
卫生、师生风采、名人字画、校刊班刊等等。
如：校园的一角
2、小组交流讨论、选题（提出问题）
在教师的指导下，学生对学校存在的某个问题或某个不足提出问题: （1）教学楼过道缺乏名人字画，没有文化氛围，我们可以在美术教师的指导下，自己设计制作剪纸、书法、绘画、剪贴画等来代
替。
（2）我们的阳台和教室内没有绿化，缺少生机，我们可以在生物老师的指导下培植盆景花卉美化环境。
（3）我们学校的塑胶跑道老是打扫不干净，设计一种专用清洁工具
来解决这一问题。
以上这些问题只是学生在分组讨论的过程中提出来的一部
分，教师可以针对每一个问题指导学生作出解决问题的方案和计
划，并给学生一定的准备时间（一周）
第二阶段收集资料，试着做，实践体验
问题1
教学楼过道缺乏名人字画，没有文化氛围，我们可以在美术教师
的指导下，自己设计制作剪纸、书法、绘画、剪贴画等来代替
（对教学楼过道调查的图片。
）
活动时间：1周
课时：1课时
（—）创设情境，激发兴趣教师可用多媒体、投影等方式，选择名家作品让学生欣赏。
（二）指导方法，动手创作
包括创意、制作、裱装等
问题2
我们的阳台和教室内没有绿化，缺少生机，我们可以在生物老师的指导下培植盆景花卉美化环境。
活动时间：1至2周
课时：2课时
（一）教师指导：指导学生针对下列问题收集资料
1、哪些花卉适合室内种植？哪些花卉适合室外种植？（通
过图书室、书店、网上收集）
2、选择哪种种植方式？（无土栽培、有土栽培、水培）其
管理技术如何？（参观学校植物园、查找有关资料、咨
询生物老师或询问有关人员，获取技术资料）
学校植物园一角
（三）问题的反思：盆景花卉可以整合综合实践活动四大领域。
“花卉文化”能以综合主题的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，很好的实现课程的整合。
问题3
我们学校的塑胶跑道老是打扫不干净，设计一种专用清洁工具来解决这一问题。
活动时间：1至2周
课时：2课时
活动过程：
1、在教师的指导下，上网收集资料：塑胶跑道是用什么材料制作的？
在清洁时通用哪些清洁剂？
2、怎样设计清洁工具？（小组讨论，集思广益）
材料的选择和准备T制作T实践（发现问题）T改进T再实践T得出成果。
当然，对于校园文化这样一个主题，它的内涵和外延十分广
泛，教师都可把每一个问题当成一个专题来指导学生去做，作为校园文化设计的专题，开发的潜力很大，只要我们指导学生去思考、去挖掘、找出问题去实践，是综合实践课的一大资源。
例如：
（1）结合校本课程，怎样利用学校的文化橱窗展示当地的民族风情、民间文化（同学的设计制作）？
（2）调查同学的学习行为习惯，治理学校的脏乱差。
（3）探究大脑的认知规律，怎样安排作息时间，提高学习效率？
（4）调查家乡水资源，在学校和在家形成节约用水的习惯。
（5）班级文化设计。
,,。
第三阶段表达与交流，成果的展示，做中学
根据不同小组的选题，对自己的问题进行表达与交流，对自
己收集的资料制作的作品进行展示。
活动时间：1周
课时：1至2课时
（一）小组合作：通过表达与交流，结论的认可，找出不足并提出改进的可行方案。
（二）成果展示：通过改进后，将优秀的成果在学校文化橱窗、班刊校刊或合适的地方展示。
第四阶段成果的评价
（一）提出活动反思及总结:
1、通过活动，你最大的收获是什么？
2、要更好的美化我们校园，丰富校园文化生活，你还能提出哪
些问题或建议？
学生交流、讨论、说出自己的感想，要求学生围绕这一主题创作
作品：如《给校长的一封信》、《针对校园环境卫生，告全体同学书》等（二）教师组织，学生自评与互评：
发放《学生评定问卷》：
这次活动给我的最大收获是：_______________________________ ，我觉得我们组还可以这样改进活动： ______________________________ 我认为 _______________________ 小组同学活动开展较好，理由
是: ________________________ ，他们的特色是：
___________________________ ，
他们的不足是 ___________________________ 。
你是否通过活动对学校有了更深的了解（）
你是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
（）
你是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
（）
你是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力。
（）
你是否通过实践活动，对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
（）
你们对本次活动的感受是： _________________________________ 。
（三）教师根据学生评定及结合资料评定，给学生一个综合评价，表扬优秀的小组及组员
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