学生实验报告单
新三年级上册学生科学实验报告单(16个)
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
2、用记录表记录下各个时间点的气温。
3、观察一天中的气温变化。
实 验
记 录
实验结论
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
3.4测量降水量
实验仪器药品
1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀
实 验
步 骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直简玻璃杯子。
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度。
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
3.5观测风
实验仪器药品
小木棍、纸板、剪刀小珠子、大头针、量角器、线、泡沫塑料
实 验
步 骤
1、用剪刀把纸板剪出两个三角形(一大一小)。
2、把三角形纸片固定在小木棍的两端。(像箭一样)
3、用大头针串一珠子再串过箭的中间(让它能轻松转动)再串一个珠子固定在另一根木棍顶上,把这根木棍的另一端固定在泡沫塑料板上。
实验记录实验结论评语记分学生实验报告表十六班级组别组员日期实验内容23压缩空气实验仪器药品2支注射器水实验步骤用两个注射器吸入多的水和空气然后用手堵住管口用同样大小的力向下压活塞再用同样大小的力拉注射器活观察实验现象
学生实验报告
（表十六）
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。
六年级科学上册学生实验报告单.doc
____ 年级—班—组
学生实验报告单
年级—班—组
年级—班—组
学生实验报告单
年级—班—组
学生实验报告单
年级—班—组
学生实验报告单
年级—班—组
年级—班组
学生实验报告单
年级—班—组
学生实验报告单
年级—班—组
学生实验报告单
年级—班组
学生实验报告单
年级—班组
学生实验报告单
年级—班组
学生实验报告单
年级—班—组
学生实验报告单
年级—班—组
学生实验报告单
年级班组
学生实验报告单
年级班组
学生实验报告单
六年级班组
学生实验报告单
年级班组
学生实验报告单
年级班组
学生实验报告单
左年级班组
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
实验结论。
一年级(下册)学生科学实验报告单
组别
组员
日期
实 验Байду номын сангаас
内 容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
一年级学生科学实验报告单
班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验记 录ຫໍສະໝຸດ 实验分析结果评 语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
学生实验报告(通用9篇)
学生实验报告（通用9篇）学生实验报告第1篇思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗?材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
学生实验报告第2篇一、实验目的通过本实验，使学生能够掌握各种会计核算方法，真正领会各种方法在反映经济业务至报出会计信息这一过程中的内在联系，实现由感性认识到理性认识的升华，并在此过程中，培养学生独立完成科目设置、登记账簿、编制会计报表(简表)的能力，使之达到会计从业人员的水平，为会计从业资格做准备。
二、实验内容和步骤第一部分会计凭证的认识和填制方法教学目的与要求：会计基础知识中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和审核会计凭证。
本部分内容是要求学生认识实物，在实验己身临其境的模拟环境对会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感性认识，并能够掌握具体操作，为后几部分的实验内容奠定基础。
原始凭证的认识和填制记账凭证的认识和填制第二部分会计账簿的认识和登记方法教学目的与要求：“登记会计账簿”也是会计基础的重要方法之一，本部分内容的实验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类，并能够理解其用途，熟练掌握几种主要账簿的登记方法，并了解“账簿”与“凭证”的关系。
日记账的认识和登记总分类账的认识和登记明细分类账的认识和登记第三部分会计业务的处理教学目的与要求：本部分实验是在运用会计凭证和账簿进行业务处理后，要求学生对以下内容进行会计实务的处理。
要求学生能够理解“凭证”、“账簿”与“业务处理”的关系，并熟练的按程序进行会计业务的处理。
资金筹集业务采购业务生产销售业务损益计算业务第四部分会计报表的编制教学目的与要求：本部分实验内容只对“三大”会计报表中的资产负债表和利润表得编制进行实务模拟，要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业务处理”、“报表”之间的关系，熟练掌握资产负债表和利润表的编制程序与方法。
学生分组实验报告单
班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察哺乳动物的长骨实验目的：解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相适应的特征实验器材：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子班级小组实验日期年月日实验名称：观察酵母菌的出芽生殖实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。
实验器材：锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等班级小组实验日期年月日实验名称：观察霉菌的孢子生殖实验目的：练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。
实验器材：面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。
班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验器材：鸡卵、培养皿、剪刀、镊子、放大镜。
班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验器材：鸡卵、培养皿、剪刀、镊子、放大镜。
班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜。
学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜。
学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、镊子、吸水纸。
初中生物学生分组实验报告单.均衡材料
实验日期
年 月 日
实验班级
七年级 班
组别：第 组
实验器材
已长根毛的幼苗，根尖永久切片，放大镜，显微镜，镊子
实验记录
1、肉眼观察
2、放大镜观察
3、显微镜观察
实验结论
观察认识根尖结构特点
实验效果
良好
实验指导教师：
学生分组实验报告单6
实验名称
观察叶片的结构
实验日期
年 月 日
实验班级
七年级 班
实验器材
活鸟，鸟标本
实验记录
观察鸟的体型、羽毛
触摸鸟的胸肌
观察鸟的骨骼
实验结论
鸟有许多适于飞行的特点
实验效果
良好
实验指导教师：
学生分组实验报告单
实验名称
观察酵母菌和霉菌
实验日期
年 月 日
实验班级
八年级 班
组别：第 组
实验器材
酵母菌培养液，培养皿中培养好的青霉，吸管，镊子，显微镜，解剖针，载玻片，盖玻片，放大镜，稀碘液，吸水纸
实验记录
观察酵母菌
观察霉菌
绘制酵母菌结构简图
实验结论
认识酵母菌霉菌基本结构
实验效果
良好
实验指导教师：
学生分组实验报告单11
实验名称
用显微镜观察人血的永久涂片
实验日期
年 月 日
实验班级
七年级 班
组别：第 组
实验器材
人血的永久图片，显微镜
实验记录
用显微镜观察
对图辨认比较红细胞、白细胞形态和数量
实验结论
认识红细胞和白细胞
实验指导教师：
学生分组实验报告单5
实验名称
观察种子结构
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5.整理器材。
现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度不断下降。
实验结论
水蒸发时吸收周围的热量
学生实验报告单4
学校日期
实验名称
蒸腾实验
班级
五
姓名
实验目的
认识蒸腾现象
实验预测
实验器材
温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、线绳、带圈铁架台
温水、秒表
实
验
过
程
1.检查实验用品是否齐全。
2.组装好带两个铁圈的铁架台，在支架的下一铁圈上垫上石棉网。放上半烧杯温水。铁圈下放置酒精灯，在支架的上一铁圈上挂一只温度计，使温度计的液泡刚好浸入烧杯的水中。
4用砂纸打磨、用放大镜观察，金属的光泽、花纹。
5.把陶瓷、粗铁丝、粗铜丝、木条、等放入水中比较金属是否已导热。
6.把不同金属连入电路，看金属是否导电。
7.让金属从高处落下，开金属是否易碎。
8.得出结论。9.整理实验器材。
实验结论
金属不易燃，多数硬度较大，易传热、有金属光泽、
易导电，不易碎。
学生实验报告单3
学校日期
实验名称
研究金属的特点
班级
五
姓名
实验目的
实验预测
实验器材
铁铜铝等各种金属，锤子、放大镜、小刀、镊子火柴、酒精灯、电池、导线、小灯泡。杯子、热水。木条、铁丝、陶瓷。
实
验
过
程
1.检查实验用品是否齐全。
2.用镊子夹住金属在点燃的酒精灯上烧，看金属是否易燃烧。
3.用锤子敲金属，用小刀刻画金属，研究它们得意软硬程度以及是否变形。
学生实验报告单
学校日期
实验名称
声音的产生
班级
五
姓名
实验目的
探究声音产生的原因
实验预测
实验器材
去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、塑料小球、音叉
水槽，烧杯，水，气球
实
验
过
程
1.检查实验用品是否齐全。
2.把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋。使它发出声音，观察现象。（皮筋震动发出声音）
3.在小鼓鼓面上放一部分塑料小球，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。（鼓面振动，小球上下震动，发出声音）
实验结论
一是形态发生变化，二是产生新物质。蜡烛加热，只是形态发生了变化
学生实验报告单7
学校日期
实验名称
牛奶变化
班级
六年级
姓名
实验目的
观察牛奶与不同物质混合后的变化
实验预测
实验器材
烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶
实
验
过
程
1.检查实验用品是否齐全。
2将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，观察现象（一）
4.安装音叉用鼓槌敲击音叉，观察现象。敲击音叉后用手握住音叉感受一下：再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。
5.将气球吹满气，突然松手观察现象。再把气球吹满气，松手后用手捏住气球口的一半，感受一下。（松手时有声音，气球口有震动）
6.得出实验结论7.整理实验器材。
实验结论
声音是由物体振动产生的
学生实验报告单
实
验
过
程
1.检查实验用品是否齐全。
2.点燃蜡烛、用试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方观察现象。
3.用小刀把蜡烛切成小块，放在小铁盒中，然后用试管夹夹住小铁盒放在酒精灯外焰上加热。观察现象，停止加热，冷却一会。再观察现象。
4..得出结论。
5.整理器材
现象：1燃烧蜡烛固态变变液态，越烧越短。玻璃变黑。
2加热发现蜡烛融化变成蜡油，有固态变液态，停止加热冷却一会蜡油又变成固态恢复原来。
学生实验报告单5
学校日期
实验名称
凝结
班级
五
姓名
实验目的
认识凝结现象
实验预测
实验器材
酒精灯、火柴、烧杯、试管夹、石棉网、小碟子、
三脚架、冰块
实
2.在三脚架上放石棉网，把装半杯水的烧杯放在上面，点燃酒精灯，给水加热。
3.加热一段时间后，在烧杯上面防装有冰块的小碟子，一段时间后观察现象。
学校日期
实验名称
水蒸发时要吸收热量
班级
五
姓名
实验目的
实验预测
实验器材
温度计，水、烧杯、棉纱、线绳、铁架台、秒表
实
验
过
程
1.检查实验用品是否齐全。
2.将温度计的野炮报上棉纱，把它浸入水中，一段时间后，观察温度计读数是多少。
3.把温度计提出水面，挂在铁架台上，观察温度计液泡上的水在蒸发时温度的变化，边观察边记录。
（出现混合物凝集）
3.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌、观察现象（二）（牛奶出现絮状）
4.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌、观察现象（三）（牛奶无变化）
5.将柠檬酸加入装有四分之一牛奶的烧杯中，观察现象（四）（牛奶中有沉淀物生成）
5.得出结论。
6.整理器材
实验结论
牛奶与不同的物质混合，会有不同的变化
4..得出结论。
5.整理器材
现象：随着温度的升高，水里不断产生气泡。水面上部有水气出现，小碟子下面出现小水珠。
实验结论
水蒸气遇冷可以变成液态水，这种现象叫凝结。
学生实验报告单6
学校日期
实验名称
蜡烛燃烧变化
班级
五
姓名
实验目的
探究蜡烛燃烧变化
实验预测
实验器材
蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹、酒精灯、小铁盒
小刀
3.加热之前，先记录温度计的读数。
4.点燃酒精灯开始加热杯中的水，每隔一分钟记录一次温度计的读数，边观察边记录。
5.水冒泡翻腾后，继续加热两分钟观察温度计变化。
6..得出结论。
7.整理器材
实验结论
在一定条件下，把水加热到一定程度（100度）水会迅速变成水蒸汽并不停地翻腾，这种现象叫沸腾。水沸腾后，不管怎么加热，温度计读数保持不变，这个温度就是水的沸点。