人教版高二物理选修3-2教学课件楞次定律
d
a v c b
例题1：
如图所示，当磁铁运动时， 流过电阻的电流由 A 经 R 到 B， 则磁铁的运动可能是： A．向下运动
B．向上运动 C．向左平移 D．向右平移
解析：
用已知的结论应用楞次定律逆向推断产生的原
因．
（1）由感应电流方向 ARB，应用安培定则得知 感应电流在螺线管内产生的磁场方向向下；
2．对楞次定律的理解
（ 1）从磁通量变化的角度来看：感应电流的磁场 总要阻碍磁通量的变化（增反减同） （ 2）从导体和磁体的相对运动的角度来看：感应 电流所受的安培力总要阻碍相对运动（近斥远吸） 3．由楞次定律可以得到感应电动势的方向． （1）存在感应电动势的那部分导体相当于电源， 在电源内部的电流方向与电动势方向相同． （2）由楞次定律判断出的感应电流方向就是感应 电动势的方向．
2 ．右手定则与楞次定律本质一致，判断 得出的结果相同．
3 ．右手定则：伸开右手让拇指跟其余四指垂直，并且都 跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从手心进入，拇指指 向导体运动的方向，其余四指指的就是感应电流的方向．
如图，金属棒ab在匀强磁场 中沿金属框架向右匀速运动，用 右手定则和楞次定律两种方法判 定ab导体中感 应电流的方向。
p
G
思考题(为学习两个“推论”埋下伏笔)
1、一闭合的铜环放在水 平桌面上，磁铁向下 运动时，环的面积如 何变化？ 2、固定的长直导线中电 流突然增大时，附近的导 线框abcd整体受什么方 向的力作用？
M a I b N c d
• 楞次定律的两个推论： （1）闭合电路面积的增、减总是要阻碍原 磁通量的变化。 （2）闭合电路的移动（或转动）方向总是 要阻碍原磁通量的变化。 （一般情况下，同一闭合电路会同时存在 上述两种变化）
思考：
在存在感应电动势的闭合电路中，感应
电流具有一定的流向，那么感应电流的 方向是由什么因素来决定的呢？我们将 通过演示，归纳总结出结论．
一、感应电流的方向（探究）
四、楞次定律 房坚 06.11
N极插入 原磁场 S极插入 方向 N极拔出 S极拔出
磁通量 变化情 况
感应电场的关 系
1．分析与归纳
当磁铁移近或插入线圈 时，线圈中感应电流的 磁场方向跟磁铁的磁场 方向相反（如图甲、 丙）；
当磁铁离开线圈或从线 圈中拔出时，线圈中感 应电流的磁场方向跟磁 铁的磁场方向相同（如 图乙、丁）．
2．推理与结论 当磁铁移近或插入线圈时，穿过线圈的磁 通量增加，这时感应电流的磁场方向跟磁铁 的磁场方向相反，阻碍磁通量的增加； 当磁铁离开线圈或从中拔出时，穿线圈的 磁通量减少，这时感应电流的磁场方向跟磁 铁的磁场方向相同，阻碍磁通量减少． 结论：感应电流的磁场总是要阻碍引起感 应电流的磁通量的变化．
小结：
1、楞次定律给出了感应电流方向的判 断，从磁通量变化的角度来看，感应电 流阻碍原磁通量的变化；
2、从相对运动的角度来看，感应电流 阻碍相对运动的进行．
应用楞次定律解决问题
磁铁从线圈中插入时， 磁铁从螺线管右端拔
标出感应电流的方向。 出时，A、B两点哪点 电势高？
S
N
S N
+
A
S
N
N
−
B
（ 1 ）导体杆对水平面的 正压力怎样变化？
（ 2 ）导体杆将怎样运动？
解析：
磁极接近线圈时，穿过回路的磁通量增大，在 闭合回路中出现的感应电流阻碍磁通量的增大， 闭合回路有两种作用可阻碍磁通量增加，其一是 回路向下退缩，但水平面限制了它不能向下退， 因而出现导体杆与水平面间的正压力增大； 其二是回路的收缩，由于四根导体杆可以在水 平面内运动，所以它们都得相向运动，互相靠 近．
1．楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感 应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化． （1）引起感应电流的磁通量是指原磁通量． （2）“阻碍”并不是“相反”，而是当磁通量 增加时，感应电流的磁场与原磁场方向相反；磁 通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向相 同．
二、楞次定律
感应电流的磁场对原磁通量的变化所起的阻碍 作用不能改变磁通量变化的趋势，仅起到一种延
（2）由楞次定律判断得螺线管内的磁通量变化应是 向下的减小或向上的增加；
（3）由条形磁铁的磁感线分布知螺线管内原磁场方 向是向下的，故应是磁通量减小，磁铁的向上运动、 向左或向右平移都导致通过螺线管内向下的磁通量 减小． 正确选项为B、C、D
例题2：
如图所示，四根光滑 的金属铝杆叠放在绝缘水 平面上，组成一个闭合回 路，一条形磁铁的 S 极正 对着回路靠近，试分析：
三、应用定律的四个步骤：
第一，明确穿过闭合电路的原磁场的方向。 第二，分析出穿过闭合电路的磁通量是在增
加还是减少。 第三，由楞次定律判断出感应电流所产生的 磁场的方向。 第四，利用右手螺旋定则确定出感应电流的 方向。
例1：
例 2：
四、楞次定律与右手定则
1．右手定则是应用楞次定律中的特例． 在导体做切割磁感线运动时，可以用右 手定则简单地判断出感应电流（或感应 电动势）的方向．
（3）下图中弹簧线圈面 （4）下图中k接通时乙 回路有感应电流产生 积增大时，判断感应 电流的方向是顺时针 吗？方向如何？ 还是逆时针。
乙
G
B
c a
甲
I k
d b
（5）下图中滑动变阻器 （6）水平放置的矩形线 框abcd经Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ位 滑片p左移时，标出电 置竖直下落过程中感应 流计回路中感应电流 电流的方向如何变化。 的方向。
a v c b
例题1：
如图所示，当磁铁运动时， 流过电阻的电流由 A 经 R 到 B， 则磁铁的运动可能是： A．向下运动
B．向上运动 C．向左平移 D．向右平移
解析：
用已知的结论应用楞次定律逆向推断产生的原
因．
（1）由感应电流方向 ARB，应用安培定则得知 感应电流在螺线管内产生的磁场方向向下；
2．对楞次定律的理解
（ 1）从磁通量变化的角度来看：感应电流的磁场 总要阻碍磁通量的变化（增反减同） （ 2）从导体和磁体的相对运动的角度来看：感应 电流所受的安培力总要阻碍相对运动（近斥远吸） 3．由楞次定律可以得到感应电动势的方向． （1）存在感应电动势的那部分导体相当于电源， 在电源内部的电流方向与电动势方向相同． （2）由楞次定律判断出的感应电流方向就是感应 电动势的方向．
2 ．右手定则与楞次定律本质一致，判断 得出的结果相同．
3 ．右手定则：伸开右手让拇指跟其余四指垂直，并且都 跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从手心进入，拇指指 向导体运动的方向，其余四指指的就是感应电流的方向．
如图，金属棒ab在匀强磁场 中沿金属框架向右匀速运动，用 右手定则和楞次定律两种方法判 定ab导体中感 应电流的方向。
p
G
思考题(为学习两个“推论”埋下伏笔)
1、一闭合的铜环放在水 平桌面上，磁铁向下 运动时，环的面积如 何变化？ 2、固定的长直导线中电 流突然增大时，附近的导 线框abcd整体受什么方 向的力作用？
M a I b N c d
• 楞次定律的两个推论： （1）闭合电路面积的增、减总是要阻碍原 磁通量的变化。 （2）闭合电路的移动（或转动）方向总是 要阻碍原磁通量的变化。 （一般情况下，同一闭合电路会同时存在 上述两种变化）
思考：
在存在感应电动势的闭合电路中，感应
电流具有一定的流向，那么感应电流的 方向是由什么因素来决定的呢？我们将 通过演示，归纳总结出结论．
一、感应电流的方向（探究）
四、楞次定律 房坚 06.11
N极插入 原磁场 S极插入 方向 N极拔出 S极拔出
磁通量 变化情 况
感应电场的关 系
1．分析与归纳
当磁铁移近或插入线圈 时，线圈中感应电流的 磁场方向跟磁铁的磁场 方向相反（如图甲、 丙）；
当磁铁离开线圈或从线 圈中拔出时，线圈中感 应电流的磁场方向跟磁 铁的磁场方向相同（如 图乙、丁）．
2．推理与结论 当磁铁移近或插入线圈时，穿过线圈的磁 通量增加，这时感应电流的磁场方向跟磁铁 的磁场方向相反，阻碍磁通量的增加； 当磁铁离开线圈或从中拔出时，穿线圈的 磁通量减少，这时感应电流的磁场方向跟磁 铁的磁场方向相同，阻碍磁通量减少． 结论：感应电流的磁场总是要阻碍引起感 应电流的磁通量的变化．
小结：
1、楞次定律给出了感应电流方向的判 断，从磁通量变化的角度来看，感应电 流阻碍原磁通量的变化；
2、从相对运动的角度来看，感应电流 阻碍相对运动的进行．
应用楞次定律解决问题
磁铁从线圈中插入时， 磁铁从螺线管右端拔
标出感应电流的方向。 出时，A、B两点哪点 电势高？
S
N
S N
+
A
S
N
N
−
B
（ 1 ）导体杆对水平面的 正压力怎样变化？
（ 2 ）导体杆将怎样运动？
解析：
磁极接近线圈时，穿过回路的磁通量增大，在 闭合回路中出现的感应电流阻碍磁通量的增大， 闭合回路有两种作用可阻碍磁通量增加，其一是 回路向下退缩，但水平面限制了它不能向下退， 因而出现导体杆与水平面间的正压力增大； 其二是回路的收缩，由于四根导体杆可以在水 平面内运动，所以它们都得相向运动，互相靠 近．
1．楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感 应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化． （1）引起感应电流的磁通量是指原磁通量． （2）“阻碍”并不是“相反”，而是当磁通量 增加时，感应电流的磁场与原磁场方向相反；磁 通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向相 同．
二、楞次定律
感应电流的磁场对原磁通量的变化所起的阻碍 作用不能改变磁通量变化的趋势，仅起到一种延
（2）由楞次定律判断得螺线管内的磁通量变化应是 向下的减小或向上的增加；
（3）由条形磁铁的磁感线分布知螺线管内原磁场方 向是向下的，故应是磁通量减小，磁铁的向上运动、 向左或向右平移都导致通过螺线管内向下的磁通量 减小． 正确选项为B、C、D
例题2：
如图所示，四根光滑 的金属铝杆叠放在绝缘水 平面上，组成一个闭合回 路，一条形磁铁的 S 极正 对着回路靠近，试分析：
三、应用定律的四个步骤：
第一，明确穿过闭合电路的原磁场的方向。 第二，分析出穿过闭合电路的磁通量是在增
加还是减少。 第三，由楞次定律判断出感应电流所产生的 磁场的方向。 第四，利用右手螺旋定则确定出感应电流的 方向。
例1：
例 2：
四、楞次定律与右手定则
1．右手定则是应用楞次定律中的特例． 在导体做切割磁感线运动时，可以用右 手定则简单地判断出感应电流（或感应 电动势）的方向．
（3）下图中弹簧线圈面 （4）下图中k接通时乙 回路有感应电流产生 积增大时，判断感应 电流的方向是顺时针 吗？方向如何？ 还是逆时针。
乙
G
B
c a
甲
I k
d b
（5）下图中滑动变阻器 （6）水平放置的矩形线 框abcd经Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ位 滑片p左移时，标出电 置竖直下落过程中感应 流计回路中感应电流 电流的方向如何变化。 的方向。
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新课标人教版物理选修3-2《楞次定律》公开课PPT课件
第四章 电磁感应
3、楞次定律
产生感应电流的条件
只要穿过闭合导体回路的磁通量发生 变化，闭合导体回路中就有感应电流。
插入和拔出磁铁时,电流方向 一样吗?
如何判定
？
感应电流的方向
猜想与假设：
你认为感应电流的方向可 能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
实验前：确定电流方向和电流表指针偏转 方向的关系。
理解规律 领会内涵
谁在阻碍？
感应电流具有 这样的方向，即感 应电流的磁场总要 阻碍引起感应电流 的磁通量的变化。
阻碍什么？ 如何阻碍？结果如何? 能否阻止？ 碍”的作用，是能的转化 和守恒定律的反映，在克服这种 “阻碍”的过程中，其他形式的 能转化为电能。
拓展：
N
S N
S
N
S
N
S
感应电流磁场总要阻碍相对运动
实验准备 1、确定线圈的绕向
2、确定电表指针偏转和电流方向的关系
向右 向左
结论： 电流从哪侧接线柱流入，指针就向哪侧偏转
观察实验
发现规律
多媒体实验室
N S
N极插入 N极抽出
S N
S极插入
S极抽出
按 顺 序 点 击 各 项
欢迎
N
G G
N
G
S
G
S
向下
增加
向下
减少
向上
增加
向上
减少 右偏 向上
右偏
向上
左偏
向下
左偏
向下
增加 减少 归纳总结
闭合回路原磁 通量的变化 阻 碍
反 向 同 向
产生
感应电流 激 发
感应电流的磁场
1834年，物理学家楞次在分 析了许多实验事实后，把结 论用一句话巧妙的表达为：
3、楞次定律
产生感应电流的条件
只要穿过闭合导体回路的磁通量发生 变化，闭合导体回路中就有感应电流。
插入和拔出磁铁时,电流方向 一样吗?
如何判定
？
感应电流的方向
猜想与假设：
你认为感应电流的方向可 能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
实验前：确定电流方向和电流表指针偏转 方向的关系。
理解规律 领会内涵
谁在阻碍？
感应电流具有 这样的方向，即感 应电流的磁场总要 阻碍引起感应电流 的磁通量的变化。
阻碍什么？ 如何阻碍？结果如何? 能否阻止？ 碍”的作用，是能的转化 和守恒定律的反映，在克服这种 “阻碍”的过程中，其他形式的 能转化为电能。
拓展：
N
S N
S
N
S
N
S
感应电流磁场总要阻碍相对运动
实验准备 1、确定线圈的绕向
2、确定电表指针偏转和电流方向的关系
向右 向左
结论： 电流从哪侧接线柱流入，指针就向哪侧偏转
观察实验
发现规律
多媒体实验室
N S
N极插入 N极抽出
S N
S极插入
S极抽出
按 顺 序 点 击 各 项
欢迎
N
G G
N
G
S
G
S
向下
增加
向下
减少
向上
增加
向上
减少 右偏 向上
右偏
向上
左偏
向下
左偏
向下
增加 减少 归纳总结
闭合回路原磁 通量的变化 阻 碍
反 向 同 向
产生
感应电流 激 发
感应电流的磁场
1834年，物理学家楞次在分 析了许多实验事实后，把结 论用一句话巧妙的表达为：
最新人教版高中物理选修3-2课件4 .4楞次定律1
B
a
I
v b
如何判断电磁感I应· 电流嘚v方向? ×
v
I
N
×
S
B
一、实验
操作
项目 原磁场嘚方向（ B0 ） 线圈中磁通量Φ嘚变化 感应电流嘚方向 感应电流磁场嘚方向 （ B ） B与B0嘚方向关系
VS N
_ G
+ I
VS N
I_ G
+
VN S
I_ G
+
VN S
_ G
+ I
向下
向下
向上
向上
增大 向上 向上 相反
M
×
×
× B1 ×
×
×
N×
×
cB
× × × × dB
A
a
P
×
××
×
B2
×
××ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
×
× ×Q
A
b
A．P、Q将互相靠拢 B．P、Q相互相远离 C．磁铁嘚加速度仍为g D．磁铁嘚加速度小于g
N M
N
P
Q
3．电势高低嘚判定
例3．图3—1为地磁场磁感线嘚示意图，在北半球地磁场竖直分量向下。飞机在我国上空匀速巡航，机翼保持水平， 飞机高度不变。由于地磁场嘚作用，金属机翼上有电势差，设飞行员左方机翼末端处嘚电势为 ，右方机翼末 端处嘚电势为 （ ）
S
N
S
N
A
B
N
磁铁从线圈中插入时，标出感应电流嘚方向。
磁铁从螺线管右端拔出时，A、B两点哪点电势 高？
S
N
S
N
S
N
+
−
A
高中物理人教版选修3-2课件：4-3楞次定律
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
练一练
如图所示,匀强磁场垂直于圆形线圈指向纸内 , a 、 b、 c、d 为圆形线圈上等距离的四点。现用外力作用在上述 四点,将线圈拉成正方形,设线圈导线不可伸长,且线圈仍 处于原先所在的平面内,则在线圈发生形变的过程中 ( ) A.线圈中将产生 abcd 方向的感应电流 B.线圈中将产生 adcb 方向的感应电流 C.线圈中产生感应电流的方向先是 abcd,后是 adcb D.线圈中无感应电流产生 解析 :在线圈发生形变的过程中,闭合回路的面积减小。根据楞次定律 知感应电流的方向为 abcd,所以选项 A 正确。 答案 :A
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究一
探究二
解析 :将金属圆环不管从哪边拉出磁场,穿过闭合圆环的磁通量都要减 少,根据楞次定律可知,感应电流的磁场要阻碍原磁通量的减少,感应电流的 磁场方向与原磁场方向相同,应用安培定则可以判断出感应电流的方向是 沿顺时针方向的,选项 B 正确,选项 A、C 错误;另外,圆环在磁场中运动时, 穿过圆环的磁通量没有改变,该情况无感应电流,故选项 D 错误。 答案 :B
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究一
探究二
题后反思
应用楞次定律判断感应电流方向时,首先应明确原磁场的方向和原磁 通量的增减,然后根据楞次定律的“增反减同”判断感应电流的磁场方向,最 后由安培定则判断感应电流的方向。
人教版选修3-2课件：44《楞次定律》课件共
楞次定律课件
,
汇报人：
课件介绍
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价与反 馈
课件介绍
课件内容
楞次定律简介：介绍楞次定律的基本概念、发现者、应用领域等 楞次定律原理：详细讲解楞次定律的原理、公式、推导过程等
楞次定律应用：列举楞次定律在电磁学、电路分析、电机控制等领域的应用实例
实验演示：通过实验演示，直观展示楞次定律的应用效果和原理验证
课件结构
引言：介绍楞次定律的背景和意义
理论基础：介绍楞次定律的基本原理和 公式
应用实例：列举楞次定律在实际生活中 的应用案例
习题与思考：提供一些习题和思考题， 帮助学生巩固知识
总结与展望：总结楞次定律的重要性， 展望其在未来科技发展中的应用前景
课件特点
内容全面：涵盖楞次定律的基本概念、原理、应用等 生动形象：通过动画、图片、视频等多种形式展示楞次定律 互动性强：设有问答、实验等互动环节，提高学习兴趣 实用性强：结合实际案例，帮助学生理解并运用楞次定律
的阐述观点
实验步骤： a. 连 接实验器材 b. 调 节电流，观察磁铁 运动 c. 记录数据，
分析结果
a. 连接实验器材
b. 调节电流，观察磁铁运动
c. 记录数据，分析结果
实验结论：验证了 楞次定律的正确性
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
学生讨论
分析楞次定律在实际生活中 的应用
讨论楞次定律与其他物理定 律的关系
讨论楞次定律的基本概念和 原理
讨论如何利用楞次定律解决 实际问题
总结归纳
楞次定律是电磁学中的重要定律，描述了电磁感应现象 楞次定律的核心内容是：感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反 楞次定律的应用广泛，如电磁感应、电磁铁、变压器等 楞次定律的学习可以帮助我们更好地理解电磁现象，掌握电磁技术的应用
,
汇报人：
课件介绍
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价与反 馈
课件介绍
课件内容
楞次定律简介：介绍楞次定律的基本概念、发现者、应用领域等 楞次定律原理：详细讲解楞次定律的原理、公式、推导过程等
楞次定律应用：列举楞次定律在电磁学、电路分析、电机控制等领域的应用实例
实验演示：通过实验演示，直观展示楞次定律的应用效果和原理验证
课件结构
引言：介绍楞次定律的背景和意义
理论基础：介绍楞次定律的基本原理和 公式
应用实例：列举楞次定律在实际生活中 的应用案例
习题与思考：提供一些习题和思考题， 帮助学生巩固知识
总结与展望：总结楞次定律的重要性， 展望其在未来科技发展中的应用前景
课件特点
内容全面：涵盖楞次定律的基本概念、原理、应用等 生动形象：通过动画、图片、视频等多种形式展示楞次定律 互动性强：设有问答、实验等互动环节，提高学习兴趣 实用性强：结合实际案例，帮助学生理解并运用楞次定律
的阐述观点
实验步骤： a. 连 接实验器材 b. 调 节电流，观察磁铁 运动 c. 记录数据，
分析结果
a. 连接实验器材
b. 调节电流，观察磁铁运动
c. 记录数据，分析结果
实验结论：验证了 楞次定律的正确性
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
学生讨论
分析楞次定律在实际生活中 的应用
讨论楞次定律与其他物理定 律的关系
讨论楞次定律的基本概念和 原理
讨论如何利用楞次定律解决 实际问题
总结归纳
楞次定律是电磁学中的重要定律，描述了电磁感应现象 楞次定律的核心内容是：感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反 楞次定律的应用广泛，如电磁感应、电磁铁、变压器等 楞次定律的学习可以帮助我们更好地理解电磁现象，掌握电磁技术的应用
人教版高中物理选修3-2课件第四章三、楞次定律
次定律这个知识点都是二级要求（较高要求），
它是高考的重要考点之一，也是难点之一。在高
考题目中，有单独利用楞次定律判断感应电流、
也有与磁场、电路、能量等知识综合应用的。
2019/5/13
25
学生在前面已经学习了电路、磁场、产生感 应电流的条件等基础知识；学生经过初中到 高中三年多时间对物理的学习，已经具有一 定的动手实验能力、观察分析实验现象、总 结物理规律的能力及研究物理问题的方法。 这些为学生学习这节课奠定了知识基础和能 力基础。
3. 思考题的设计为下一节的作辅垫。
2019/5/13
30
+
G
2019/5/13
_
感
10
磁铁向上离开线圈，穿过线圈的磁通量 感应电流产生的磁感应强度方向与原来的方向
+
G
2019/5/13
_
_
G
+
2019/5/13
• 1。观察磁铁向下 插入线圈时，线圈 中感应电流的方向
• 2。观察磁铁向上 拔出线圈时，线圈 中感应电流的方向
• 3。分析感应电流 方向与线圈中磁通 量的变化有无关系？
2019/5/13
26
知识目标：引导学生通过对实验的探索、分析 总结出楞次定律
使学生能正确理解楞次定律，进而能掌握运 用它 能力目标：培养学生能的实验能力和根据实验 现象分析、归纳、总结出物理规律的能力
教学重点：让学生通过实验总结出楞次定律和 对定律表述的深刻理解。 教学难点：对楞次定律“阻碍”的正确理解。
28
教具：干电池（两节）、滑线变阻器、线圈、 灵敏电流计、电键、导线若干
教学方法：师生互动，学生在教师的引导下 通过对实验现象的观察、分析、总结出物理 规律。
人教版高二物理选修3-2课件：4.3 楞次定律(共16张PPT)
实验分析 N 极靠近
N
示意图
S 极靠近
S
N 极远离 S 极远离
N
S
感应电 流方向
线圈中磁通 量的变化
线圈中磁场 的方向
实验分析 N 极靠近
N
示意图
S 极靠近
S
N 极远离 S 极远离
N
S
感应电 流方向
线圈中磁通 量的变化
线圈中磁场 的方向
感应电流的 磁场方向
逆时针 顺时针 增加 增加
增反 向下 向上
磁场方向 磁通量变化
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电流计
实验方案
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电流计
实验操作：
N
S
实验记录： 感应电流的方向
磁通量变化 磁场方向
说明
• 电流计：左进左偏，右进右偏； • 线圈绕向：从上往下看，顺（逆）时针；
• 约定：
顺（逆）时针，记录感应电流方向； 增加减少，记录磁通量变化； 向针 逆时针
减小
减小
减同 向下
向上
向下
向上
实验分析
Φ增
N
N
S
S
Φ减
N
S
S
N
阻碍Φ变化
增反
减同
楞次定律
内容：
楞次
(1804-1865)
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次定律中阻碍的含义
• 思考讨论以下问题 • 1．谁在阻碍？
2．阻碍什么？ • 3．如何阻碍？ • 4．结果如何？
楞次定律
例题3：水平面内存在一有界的匀强磁场，磁 场方向垂直纸面向里，当线圈从磁场的右侧
拉出的过程中，判断线圈中感应电流的方向，
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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4.3 楞次定律
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（二）右手定则
1．判定方法：伸开右手，让大 拇指跟其余四指垂直，并且都 跟手掌在同一平面内，让磁感 线从手心垂直进入，大拇指指 向导体运动的方向，其余四指 所指的方向就是感应电流的方 向。
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
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2、对“阻碍”的理解：
谁起阻碍作用？ 感应电流产生的磁场
阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化
“阻碍”增反减同”
阻碍是阻止吗？ 否，只是使磁通量的变化变慢
为何阻碍？
遵循能量守恒定律
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4、利用安培定则确定感应电流的方向
向里
A-C-D-B
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4.3 楞次定律
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（二）右手定则
1．判定方法：伸开右手，让大 拇指跟其余四指垂直，并且都 跟手掌在同一平面内，让磁感 线从手心垂直进入，大拇指指 向导体运动的方向，其余四指 所指的方向就是感应电流的方 向。
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
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2、对“阻碍”的理解：
谁起阻碍作用？ 感应电流产生的磁场
阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化
“阻碍”增反减同”
阻碍是阻止吗？ 否，只是使磁通量的变化变慢
为何阻碍？
遵循能量守恒定律
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4、利用安培定则确定感应电流的方向
向里
A-C-D-B
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人教版高中物理选修3-2课件：4.3楞次定律 (共48张PPT)
向右
逆时针 向上 相同
阻碍增加 阻碍减小 阻碍增加 阻碍减小
（3）规律总结
●凡是由磁通量的增加引起的感应电流，感
应电流激发的磁场就阻碍原来磁通量的增加；
●凡是由磁通量的减少引起的感应电流，感 • 应电流激发的磁场就阻碍原来磁通量的减少； ●感应电流激发的磁场总要阻碍引起感应电
流的磁通量的变化。
（4）准确记忆楞次定律的具体内容
通量的变化。
（2）闭合电路的移动（或转动）方向总是要
阻碍原磁通量的变化。（一般情况下，同一闭合
电路会同时存在上述两种变化）
当手持条形磁铁使它的一个磁极靠近闭合线圈 的另一端时，线圈中产生了感应电流，获得了电能。 从能量守恒的角度看，这必定有其他形式的能在减 少，或者说，有外力对磁体——线圈这个系统做了 功。 你能不能用楞次定律作出判断，手持磁体运动 时我们克服什么做了功？
例2.如图所示,已知线圈中的感应电流的方向, 试判断条形磁铁是向上运动,还是向下运动？ 解:①判断原磁场的方向。磁铁N极向 下,可判断出穿过线圈的磁场方向向下。 ②根据安培定则，由感应电流的方向 可判断出感应电流的磁场方向也向下。 ③穿过线圈的原磁场与感应电流的磁 场方向相同，由楞次定律可判断出穿过线 圈的磁通量减少。 因此，可判断出条形磁铁是向上运动的
通过实验探究得出感应电流与磁通量变化的关
系，并会叙述楞次定律的内容。
体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义，感
受“磁通量变化”的方式和途径。 通过实验现象的直观比较，进一步明确感应电 流产生的过程仍能遵循能量转化和守恒定律。
2.过程与方法
观察实验，体验电磁感应现象中感应电流存在 方向问题。 尝试用所学的知识，设计感应电流方向的指示
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高二物理人教版选修3-2课件：第4章 3 楞次定律
• 二、右手定则与左手定则的比较
比较项目 作用 已知条件 右手定则 判断感应电流方向 已知切割运动方 向和磁场方向 左手定则 判断通电导体所 受磁场力的方向 已知电流方向 和磁场方向
图例 因果关系 应用实例 运动―→电流 发电机 电流―→运动 电动机
如图所示，导体AB、CD可在水平光滑轨道上自由滑动， 且两水平轨道在中央交叉处互不相通，当导体棒AB向左移动 时 导学号 12220025 ( )
基本现象 运动电荷、电流产生磁场 磁场对运动电荷、电流有作用力 电 磁 感 应 部分导体做切割磁感线运动 闭合回路磁通量变化 应用的定则或定律 安培定则 左手定则 右手定则 楞次定律
• 2．应用技巧 • 无论是“安培力”还是“洛伦兹力”，只要 是“力”都用左手判断。 • “电生磁”或“磁生电”均用右手判断。
重点难点突破
• 一、对楞次定律的理解 • 1．因果关系 • 楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系 ，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是 结果，原因产生结果，结果反过来影响原因 。
是感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁 谁阻碍谁 • 2．对楞次定律中 “阻碍”的理解 场)的磁通量的变化 阻碍什么 阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身 当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与 原磁场的方向相反；当原磁场磁通量减少时，感 如何阻碍 应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，即“增 反减同” 阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化，这 结果如何 种变化将继续进行
成才之路 ·物理
人教版 ·选修3-2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第四章
电磁感应
第四章
第三节 楞次定律
1
学习目标定位
5
考点题型设计
《楞次定律》人教版高二物理选修3-2PPT课件
克牌，牌面分别是1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的扑克牌上数字的情况从
桌面上随机（任意）地取一张扑克。
【问题三】计算抽到的扑克牌牌面数字是偶数的概率？
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为偶数的扑克
牌有2张，即P(抽到偶数)= .
【问题四】计算抽到的扑克牌牌面数字是奇数的概率？
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为奇数的扑克
2
2
解：设正方形的边长为1，则⊙O的直径为 2，则半径为 ，⊙O的面积为π（ ）2= 2 ；
2
正方形的面积为1；
因为豆子落在圆内每一个地方是均等的，
1
2
所以P（豆子落在正方形ABCD内）= = ．
2
故选A．
2
课堂测试
2．小亮、小莹、大刚三位同学随机地站成一排合影留念,小亮恰好站在中间
的概率是（ ）
感应电流具有这样的方向：
即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流
的磁通量 的变化.
2．理解“阻碍”
谁起阻碍作用?
感应电流的磁场
阻碍什么?
引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍?
“增反、减同”
结果如何?
阻碍不是相反、阻碍不是阻止
而是使磁通量的变化变慢
3.从能量守恒角度看楞次定律
“阻碍”的作用，是能的转化和守恒定律的反映，在克服这种“阻碍”的过程中，
牌有3张，即P(抽到奇数)= .
小结
一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相
等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率
P(A)=
【思考一】P(A)的取值范围是多少？
∵m≥0，n>0，
桌面上随机（任意）地取一张扑克。
【问题三】计算抽到的扑克牌牌面数字是偶数的概率？
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为偶数的扑克
牌有2张，即P(抽到偶数)= .
【问题四】计算抽到的扑克牌牌面数字是奇数的概率？
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为奇数的扑克
2
2
解：设正方形的边长为1，则⊙O的直径为 2，则半径为 ，⊙O的面积为π（ ）2= 2 ；
2
正方形的面积为1；
因为豆子落在圆内每一个地方是均等的，
1
2
所以P（豆子落在正方形ABCD内）= = ．
2
故选A．
2
课堂测试
2．小亮、小莹、大刚三位同学随机地站成一排合影留念,小亮恰好站在中间
的概率是（ ）
感应电流具有这样的方向：
即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流
的磁通量 的变化.
2．理解“阻碍”
谁起阻碍作用?
感应电流的磁场
阻碍什么?
引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍?
“增反、减同”
结果如何?
阻碍不是相反、阻碍不是阻止
而是使磁通量的变化变慢
3.从能量守恒角度看楞次定律
“阻碍”的作用，是能的转化和守恒定律的反映，在克服这种“阻碍”的过程中，
牌有3张，即P(抽到奇数)= .
小结
一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相
等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率
P(A)=
【思考一】P(A)的取值范围是多少？
∵m≥0，n>0，