教研教改工作情况汇报
学校教研教改工作总结（通用5篇）
学校教研教改工作总结（通用5篇）学校教研教改工作总结什么是工作总结工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
学校教研教改工作总结（通用5篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
那么你有了解过工作总结吗？以下是小编为大家整理的学校教研教改工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
学校教研教改工作总结1本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。
教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方：一、抓队伍建设，全面提高教师素质1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。
人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。
我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。
在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。
特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。
并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。
教师教学教研工作情况的总结报告15篇
教师教学教研工作情况的总结报告15篇教师教学教研工作情况的总结报告【篇1】一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。
本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。
在这一学年的教学工作中，我注重自己教学能力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。
现在我把我们的做法总结如下：一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。
我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。
针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。
培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。
同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。
教研教改工作情况汇报
教研教改工作情况汇报尊敬的领导、各位同事：大家好！我是XX学校的XX教师，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我所参与的教研教改工作情况。
一、教研工作情况我所参与的教研工作主要包括学科教研和年级教研两个方面，下面我分别进行汇报。
1. 学科教研作为XX学校的数学学科教师，我一直非常关注数学教学的研究和改革。
在过去的一年里，我积极参与了学校组织的各种学科教研活动，并与同事们进行了深入的交流和讨论。
通过学科内的教研活动，我们不仅加深了对数学教学内容和教学方法的理解，还探索出了一些创新的教学方式。
其中，我组织了一次数学教学方法的教研活动。
在这次活动中，我分享了我在课堂上运用游戏化教学方法的经验，并与其他教师进行了互动和讨论。
大家纷纷表示受益匪浅，并表示会在自己的课堂上尝试这种方法。
我感到非常高兴的是，经过一段时间的尝试，有些同事们的课堂教学效果明显改善，学生的学习积极性也得到了提升。
此外，我还与其他学科教师合作开展了跨学科的教研活动。
通过这种方式，我们探索了数学与科学、数学与语文等学科的整合，形成了一些具有创新性的教学方案。
这些方案不仅拓宽了学生的知识面，还增强了学生的综合能力，受到了学生和家长的好评。
2. 年级教研除了学科教研外，我还积极参与了年级教研工作。
我们年级教师组织了多次教研活动，以提高年级整体教学水平和学生综合素质。
首先，我们对每个班级的教学情况进行了全面的调研和分析。
通过与同事们的合作，我们发现了一些共性问题，并制定了相应的解决方案。
例如，我们发现有些班级的学生基础较差，于是我们以“巩固基础”的主题开展了一系列教研活动，分享了各自在巩固基础方面的经验和教学方法。
这些活动得到了班级教师和学生的积极参与，也取得了一定的效果。
其次，我们还注重开展教育教学常规的研究，包括课堂管理、作业布置、测试评价等方面。
通过深入研究这些常规，我们发现了一些可以改进的地方，并及时采取了相应的措施。
比如，在课堂管理方面，我们鼓励学生主动参与，保持课堂秩序；在作业布置方面，我们尽量将作业量适度化，避免给学生过重的负担。
教研教改工作情况汇报（2篇）
教研教改工作情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！今天，我很荣幸能向大家汇报我所负责的教研教改工作情况。
在过去一段时间里，我带领团队积极投入到教研教改工作中，取得了一些成绩和经验，同时也面临了一些挑战和问题。
以下是我对这段时间的工作情况的总结和汇报。
一、工作目标与规划在教研教改工作开展之初，我带领团队确定了明确的工作目标和规划。
我们的目标是提高教学质量，提升学生综合素养。
为了实现这个目标，我们制定了以下工作规划：1.明确教学目标：针对学生的实际情况和学科特点，明确教学目标，确保教学内容与学生实际需求相匹配，提高学生学习的主动性和积极性。
2.探索有效教学方法：团队成员通过研读教育教学理论和方法，与其他学校教师的经验交流，探索适合学生多元化需求的教学方法，提升课堂互动与学生参与度。
3.加强教材研究与开发：根据学生的具体情况和学科要求，进行教材研究与开发，使课堂内容更加接地气、贴近学生生活，提高教学效果和兴趣。
4.加强学科交叉融合：鼓励不同学科教师之间的合作与交流，推动学科交叉融合，培养学生的综合能力和创新思维能力。
二、工作成果和经验分享在实施工作规划的过程中，我所带领的团队取得了一些成果和经验。
主要包括以下几个方面：1.优化教学内容和方法：我们按照学生的兴趣和需求，优化和调整了教学内容和方法。
通过引入案例分析、班级讨论、小组合作等方式，提高了学生的参与度和学习效果。
2.积极开展教研活动：我们组织了多次教研活动，邀请专家学者进行讲座和指导，同时也与其他学校的教师进行合作研讨。
通过这些活动，我们不仅提高了教师的专业素养，还拓宽了教学思路，获得了更多的教学资源和经验。
3.建立教学档案和反思机制：我们建立了教学档案和反思机制，对每一堂课进行记录和反思，及时总结教学经验和问题，并将其应用于下一次教学中。
通过这种方式，我们不断改进自己的教学方法，提高了教学效果。
4.加强与家长的沟通与合作：我们深入了解学生的家庭背景和需求，主动与家长进行沟通，建立了家长群、微信群等交流平台，及时反馈学生在学习和生活中的情况，加强家校合作，促进学生综合素养的发展。
教研课改活动情况(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育改革不断深化，教育部门高度重视教师队伍建设，致力于提高教育教学质量。
为适应新课程改革的要求，我校积极开展教研课改活动，旨在提高教师的教学水平和学生的综合素质。
以下是对我校教研课改活动情况的简要汇报。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教育教学质量；2. 培养学生的创新精神和实践能力；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 推动学校教育教学改革的深入发展。
三、活动内容1. 课堂教学改革（1）开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的相互学习和借鉴；（2）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教育教学理论水平和实践能力；（3）开展教学研讨活动，针对课堂教学中的问题进行深入剖析，寻找解决方法；（4）组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学效果。
2. 教学资源建设（1）组织教师开展教学资源搜集、整理和共享活动，丰富教学资源；（2）建立网络教学平台，方便教师和学生获取教学资源；（3）开展教学案例征集活动，促进教师之间的经验交流；（4）组织教师参加教学资源开发培训，提高教师的教学资源开发能力。
3. 教学评价改革（1）开展学生满意度调查，了解学生对教师教学和学校管理的意见和建议；（2）建立多元化评价体系，关注学生的全面发展；（3）开展教师教学质量评价活动，促进教师不断提高教育教学水平；（4）组织教师参加教学评价培训，提高教师的教学评价能力。
4. 教研活动（1）开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的问题进行深入研究；（2）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的研究视野；（3）开展教学研讨活动，针对教育教学中的热点、难点问题进行探讨；（4）组织教师参加教研论文撰写培训，提高教师的教育教学研究能力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高，教育教学质量明显提升；2. 学生综合素质得到全面发展，创新精神和实践能力得到提高；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围；4. 学校教育教学改革取得显著成效，为学校发展奠定了坚实基础。
初中语文教研教改情况汇报(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！我谨代表初中语文教研组，就本学期以来的教研教改情况向大家进行汇报。
本学期，我们紧紧围绕教育教学改革这一主题，积极探索，勇于创新，取得了一定的成果。
以下是具体汇报内容：一、教研教改工作概述1. 组织开展教研活动本学期，我们共开展了10次教研活动，包括集体备课、听评课、专题讲座、经验交流等。
通过这些活动，老师们对教材、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，提高了教育教学水平。
2. 参加上级组织的教研活动本学期，我们组共有5位老师参加了上级组织的教研活动，包括学科培训、教学研讨会等。
通过参加这些活动，老师们拓宽了视野，学习了先进的教育教学理念和方法。
3. 开展课题研究本学期，我们组共有2项课题研究正在进行，分别是《初中语文阅读教学策略研究》和《初中语文写作教学策略研究》。
课题研究旨在提高语文教学质量，促进学生全面发展。
二、教研教改成果1. 教学质量稳步提升通过本学期的教研教改，我校初中语文教学质量稳步提升。
在市、区级各项评比活动中，我校语文教师取得优异成绩，学生语文素养得到显著提高。
2. 教学方法创新在教研教改过程中，我们积极探索新的教学方法，如合作学习、探究学习、情境教学等。
这些方法的应用，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价改革本学期，我们对教学评价进行了改革，从传统的笔试评价向多元化评价转变。
通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
4. 课题研究成果丰硕在课题研究方面，我们组已完成2项课题研究，并取得丰硕成果。
其中，《初中语文阅读教学策略研究》已形成一套完整的阅读教学策略体系；《初中语文写作教学策略研究》为提高学生写作能力提供了有益的借鉴。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研教改的认识不足，积极性不高。
（2）教研教改过程中，个别教师存在形式主义倾向，没有真正落到实处。
教研教改实验情况汇报
教研教改实验情况汇报一、实验目的。
本次教研教改实验旨在探索新的教学方法，提高学生学习效果，促进教育教学质量的提升。
通过实验，我们希望能够找到更适合学生的教学方式，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
二、实验内容。
1. 教学内容调整。
针对教学内容，我们进行了一定的调整，注重将知识点与实际生活结合起来，增加学生的学习兴趣。
同时，我们也对教材进行了适当的删减和补充，使其更加符合学生的认知水平和学习需求。
2. 教学方法改进。
在教学方法方面，我们尝试了多种不同的教学方式，包括小组合作学习、案例教学、讨论式教学等。
通过这些新的教学方法，我们希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 教学手段更新。
为了更好地支持教学内容和方法的改进，我们更新了教学手段，引入了多媒体教学、实验教学等新的教学手段，以提升教学的多样性和趣味性，使学生能够更好地理解和掌握知识。
三、实验效果。
1. 学生学习积极性提高。
通过本次教研教改实验，我们发现学生的学习积极性得到了明显的提高，他们更加愿意参与到课堂讨论和学习活动中，表现出更多的主动性和创造性。
2. 学生成绩整体提升。
实验后，我们对学生的学习成绩进行了统计分析，发现学生成绩整体有了一定的提升。
特别是在学习兴趣和学习方法上，学生的表现更加出色，这也从侧面反映了实验的积极效果。
3. 教师教学水平提高。
在实验过程中，教师们也不断地改进自己的教学方法和手段，提高了自己的教学水平。
通过不断的实践和总结，教师们更加深入地理解了学生的学习需求，也更加熟练地运用了新的教学方式和手段。
四、实验总结。
通过本次教研教改实验，我们不仅取得了一定的实验效果，也积累了宝贵的教学经验。
在未来的教学工作中，我们将进一步探索和完善教学方法，不断改进教学内容，以更好地满足学生的学习需求，提高教育教学质量。
教研教改实验情况汇报到此结束。
教师教学教研工作情况的总结报告(精选5篇)
教师教学教研工作情况的总结报告（精选5篇）教师教学教研工作情况的总结报告篇一本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教初二两个班的数学成绩都有了较大进步。
按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
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教研课改紧密结合务求实效谋求发展
——西井中学教研课改工作开展情况汇报我校自去年11月进入学案教学实验阶段以来，积极探索，大胆尝试，努力实现教研课改紧密结合，教研课改相互促进，务求实效。
具体情况介绍如下：
一、关于校本教研工作
为了有效促进学校教育教学工作的开展，学校领导高度重视，积极采取有效措施，扎实推进教研工作，开学以来主要做了以下工作：
1、学期初制订了学校及教研组教研工作计划，进一步健全了教研组织机构，进一步完善了教研工作制度，为教研工作开展提供了组织保证和制度保证。
2、加大执行力度，将教研工作落到实处。
按照学校教研计划，每周各教研组组织听一节公开观摩课，同组教师参加。
周四下午，除了完成学校安排的教研任务外，对本周所讲的公开课进行评议，取长补短，共同提高。
3、根据县局安排，结合学校实际，我校于2011年10月开展了优质课评比活动，教师在课堂上积极落实学案教学理念，精心准备，积极尝试，积累了大量的教学经验。
活动结束后，学校组织优秀教师对学案教学课堂模式进行了大讨论，经过反复讨论，进一步制定了我校的课堂教学模式——“一主五步三合作13122”教学模式。
4、进行师徒结对活动，注重青年教师培养。
针对我校青年教师偏多的特点，本学期开始继续实施青年教师培养工程，以此提高青年教师的敬业精神和业务水平。
5、组织我校四名青年教师代表黎城县农村初中参加了长治市教学技
能大赛。
通过教研，广大教师进一步确立了课改理念，教学方式、教学行为明显改变，能积极尝试学案教学。
通过听课、评课、专题研讨等形式的教研活动的开展，教师学案教学水平不断提高，学生学习的积极性显著增强，自主学习的习惯正在逐步形成。
二、关于课堂改革工作
自从全县课改实验全面铺开以来，我校的课堂改革也进入了全面实施阶段，全校师生积极探索，努力实践，经历了从一个机械模仿照搬到冷静思考、自主探索的转变，结合学校实际，形成了自己的教学模式。
1、领导高度重视，校长亲自参与，制定教学模式
为了真正将课堂改革落到实处，务求实效，学校贾校长结合自己外出参观感受和学校实际，多次组织分管领导、教研组长、优秀教师开展讨论交流，确立了我校的“一主五步三合作13122课堂教学模式”。
2、注重宣传讲解，转变教学理念，落实课改行为
学校组织全体教师认真学习了我校的教学模式，校长详细讲解了我校模式产生的背景和依据，要求教师切实转变观念，摒弃陈旧落后的“满堂灌”模式，把课堂还给学生，为学生提供时间和空间。
各班科任老师结合学科特点，对学生进行再教育，培养学生正确的学习理念，养成主动学习的好习惯。
各班按照学校要求统一编排小组、精心挑选小组长、设立积分制度、开展优秀小组评选活动，真正将课堂教学改革落到实处。
学校校长和分管领导不定时到教室观课，对于教师的上课行为给予及时的点评和指导，纠正教师教学中的不良做法，对于自以为是、我行我素的“满堂灌”课堂，视为违规，通报批评。
3、初步取得效果，继续深入探索，争取更大成绩
经过一段时间的努力，学校师生逐步对课改必要性有了正确的认识，
教师在课堂上进行积极的尝试和大胆的改革，学生自主学习意识和能力均有所增强，大部分教师的课堂组织能力、激励评价能力、与学生的合作交流能力均有所提高。
我们决心在今后工作中，继续加大工作力度，不断健全激励机制，积极开展观课议课活动，注重检查督促与帮助指导相结合，将课堂改革不断深入，务求领会课堂改革的实质，真正实现教学成绩和学生综合能力的双丰收。
总之，学校坚持教研、课改相结合的原则，踏实工作、大胆创新，形成了“以教研促课改、以课改促教学”的浓厚氛围。
我们决心在今后工作中，坚持不懈，不断探索，务求教研的实效、课堂的有效，为学校持续健康发展贡献自己的力量。
附：西井中学课堂改革教学模式说明
黎城县西井中学
2011年11月22日。