外研版四年级下册英语第二模块第一单元教案
四年级下册英语说课稿-Module2 Unit1｜外研社(三起)
四年级下册英语说课稿-Module2 Unit1｜外研社（三起）教学目标
•了解家庭成员的称呼
•学会询问他人家庭成员的信息
•能用正确的称呼介绍家庭成员
教学重点
•家庭成员的称呼
•询问与介绍家庭成员的句子
教学难点
•用英语流利地询问与介绍家庭成员
教学准备
•教材：外研社小学英语（三起）四年级下册
•已录制的配音资料
•图片或课件用于辅助教学
教学过程
导入
1.呈现家庭照片或家庭成员图片，并通过提问引入新的话题。
•T: Who is this?
•S: This is my
mother/father/brother/sister/grandmother/grandfather/aunt/uncle.
•T: Great! What do you call them in English?
2.介绍本课堂的话题：询问家庭成员信息并介绍家庭成员。
•T: Today, we are going to learn how to ask and answer questions about family members. Let’s start!
学习新词汇
1.准备好图片或课件，呈现家庭成员的图像和相关的英文单词。
•T: Please look at the screen. Who is this?
•S: It’s my mother.
•T: Very good! What do you call your mother in English?•S: I call her。
四年级下册英语教案-Module2Unit1｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module2 Unit1——外研社（三起）一、教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语教材中Module2 Unit1的内容。
本单元的主题是“Changes in Our City”，围绕城市的变化展开。
学生将通过本单元学习描述城市变化的相关词汇和句型，如“new”, “old”, “big”, “small”等形容词，以及“Howmany are there in ?”的句型。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用描述城市变化的形容词，使用“How many are there in ?”句型进行提问和回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境模拟等教学方法，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对城市变化的关注和热爱，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点1. 形容词的准确运用。
2. “How many are there in ?”句型的正确构造和使用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示城市变化的图片，引导学生讨论城市的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现新词汇和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分成小组，使用新学的词汇和句型进行情境模拟和对话练习。
4. 巩固练习：通过练习册上的练习题，巩固学生对新知识的理解和运用。
六、板书设计1. 核心词汇：new, old, big, small等形容词。
2. 句型：“How many are there in ?”七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长协助，用英语描述自己家附近的变化，下节课分享。
八、课后反思本节课通过多种教学方法，如多媒体课件、小组合作等，有效地提高了学生对新知识的理解和运用能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 2 Unit 1 London is a big city.教案
Module 2 Unit 1 London is a big city.教案一、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，学会使用形容词描述人的性格特征；学习一般将来时；一般过去式、学会提建议并参与讨论等。
本单元是整个模块教学的第一单元。
借助地图、图片认识英国的几个城市，练习使用big small beautiful等形容词介绍其他城市或者自己的家，自己的学校。
二、学情分析学情分析: 本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。
他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
因此我查找了生动形象的图片及视频，吸引学生的注意力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
本课讲述的是玲玲和艾米一起看书，这是一本有关英国伦敦的书。
在看书的过程中，玲玲向艾米询问书中的建筑，并对其中的建筑物进行描述，同时艾米也进行了相应的介绍。
学生通过本课的学习增强了跨文化交际意识，提高了跨文化交际能力。
三、教学目标1、语言技能听：全体学生能听懂：London is a big city. My house is very small, but it`s beautiful. It`s very old.说：全体学生能说：London is a big city . My house is very small, but it`s beautiful. It`s veryold.读：全体学生能认读：city, ship ,beautiful,whose ,close, old写：全体学生能拼写2-3个自选词语2、语言知识功能：描述一座城市、一处景物或一件物品。
四年级英语下册Module1 unit2教案 外研版
Module1 Unit 2 He’s cool.一、教学目标：1、知识目标：1）基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.2) 学会用“This is my big brother.”以及“ He is cool..”的语言结构。
2、技能目标：学会描述人物的性格特征。
二、教学重点：1) 词汇：cool, little, cute.2) 学会用“This is my big brother.”以及“ He is cool..”的语言结构。
三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。
四、教学工具：教学卡片、磁带、录音机，挂图，Panpan的头饰。
五、教学方法：听说法，游戏法，情景教学法等。
Teaching Steps:Step1: Warmer1．GreetingsT: Hello, children.Ss:Hello, Miss Yi.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m good. Thank you very much. How is the weather today?Ss:It’s a cloudy day.2．Revision1) 复习形容词：nice,clever,naughty,shyfat-thin / tall –short2) 复习家庭成员单词：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.3) T:Boys and girls, let’s say a chant, ok?Ss: OK!T&Ss: Father and motherhelp each other.Brother and Sisterplay together.3．Play a game. –接龙游戏T: Boys and girl, let’s a game,ok?Ss: OK!T:请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
外研社四年级下册英语教案(完整版)
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。
2.学会运用“This is …”以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother,sister, elephant, parrot。
教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。
四年级下册英语教案-Module2Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module2 Unit1外研社（三起）教学内容：本单元为外研社《新标准英语》（三起）四年级下册第二模块第一单元，主题围绕“家庭成员”。
教学内容主要包括单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather；句型：This is my She/He is She/He is a 。
通过本单元的学习，学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并简单描述他们的职业。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的单词和句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点：1. 正确区分和运用家庭成员的单词。
2. 正确使用第三人称单数的动词形式。
教具学具准备：1. 教学课件：包含家庭成员的图片和句型。
2. 家庭照片：供学生介绍自己的家庭成员。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员的角色扮演活动。
教学过程：1. 导入：通过展示一些家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课呈现：利用教学课件展示本单元的单词和句型，教师领读并解释用法。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，教师巡回指导。
4. 巩固：通过课堂小游戏，如“家庭成员接龙”，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计：1. 中心位置写上Module2 Unit1 Family members2. 左侧列出单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather3. 右侧列出句型：This is my She/He is She/He is a作业设计：1.抄写本课单词和句型。
2.用英语写一篇关于自己家庭成员的小短文。
3.预习下一课的内容。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演等互动活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学生的听说能力。
Module1Module2(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：外研版（三起）英语四年级下册 Module 1 Module 2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和句型。
（2）能够运用本模块所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 情感目标（1）培养学生积极的学习态度，激发他们的学习兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
二、教学内容1. Module 1：介绍家庭成员，学习相关的词汇和句型。
2. Module 2：介绍动物，学习相关的词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本模块中的核心单词和句型。
2. 教学难点：单词的准确发音和句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行简单的自我介绍。
（2）播放英语歌曲，让学生跟着唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示相关图片，引导学生说出单词。
（2）教师用句型介绍图片，引导学生模仿并回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课件，展示本节课的核心单词和句型。
（2）教师用生动的语言解释单词和句型的含义。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
（2）教师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师批改并及时给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）（2）学生谈一谈自己的学习收获。
六、板书设计1. Module 1：家庭成员 father, mother, brother, sister句型 This is my, Hello, my name is2. Module 2：动物 cat, dog, fish, bird句型 This is a, Hello, I'm七、作业设计1. 抄写本节课的核心单词，每个单词写5遍。
外研版(一起)四年级英语下册-Module 2 Unit 1 It’s cheap教案
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级下册Module 2 Unit 1 It’s cheap.教材分析Amy在电话中高兴的告诉奶奶,爸爸昨天给她买了一台新电脑,奶奶问这台电脑价格是否昂贵,什么颜色。
在Amy回答后,奶奶说自己去年也买了一台电脑,Amy 也询问了这台电脑是否昂贵,奶奶简单的介绍了自己的电脑特点,并告诉Amy,现在她们可以用电脑发送邮件。
本课时通过对话课教学,学生学习Amy和奶奶在电话中交流各自电脑特点的这个文本,能运用核心语言It’s…(形容词).和核心词汇cheap, expensive相互交流自己电脑的特征,梳理物品的优缺点,强调物品的价格是贵还是便宜,为第二课时的价格描述做铺垫,实现描述物品特点的这一语用功能。
教学目标语言知识1. 全班学生能听说、读写并在情境中运用词汇：beautiful,expensive, cheap, big, small, helpful, pink2. 全班学生能朗读对话,听说认读：What color is it? It’s pink.Is it beautiful? It’s not beautiful, but it’s h elpful.语言技能1. 全班学生能理解对话大意,并能正确朗读模仿和表演对话。
2. 大多数学生能在思维导图的帮助下进行小组活动,进行拓展阅读,以及介绍某种物品的特点。
情感态度学生能够通过交流、征询别人对某种物品的看法,梳理物品相对的优缺点,乐于表达自己的看法,培养善于观察的意识。
学习策略尝试借助照片来描述朋友的特征。
文化意识了解英国的白金汉宫等标志性的建筑。
教学重、难点教学重点词汇expensive, cheap, helpful的音、义、形。
对物品的特征描述。
教学难点正确掌握expensive的读音。
能借助思维导图梳理如何描述物品特征。
教学准备PPT、互动教学系统、点读笔、单词卡片环节与时间教学过程资源应用说明热身/复习 1. Enjoy a song.导入（5分钟）T: What’s the weather like? I’ve got a beautiful song.Let’s enjoy it.T: What can you hear in the song?Ss listen and say some words of the song, such as mountain, spring, beautiful.2. Talk about the beautiful things around us.T: Beautiful world around us. We have got a beautiful classroom. I’ve got a beautiful telephone. What have you got?Ss introduce the beautiful things they have got.S1: I’ve got a beautiful...设计意图：用歌曲导入,欢快的歌曲很容易抓住学生的注意力。
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四年级下册英语第二模块第一单元教案
课题Uni1: London is the capital of England
课型:新授课
教学目标
1、能听、说、读、写单词：capital, about, beautiful 等
2、能灵活运用以下句型：
(1)：It’s very +形容词.描述一处景物或城市。
(2)：____ is the capital of______.
3、初步了解英国伦敦的有名建筑物、风土人情等背景知识。
教学重点：
1、学习并能认读单词 capital、beautiful、London、Queen，能根据提示书写 big small.
2、能听懂 London is the capital of England 这类说明语句,能口头
运用This is my house. It’s small.这类语句型描述建筑物。
教学难点：运用本课所学语句来描述一座城市或一处景物。
教学方法:谈话法，情境教学法等
师生活动过程
一、复习热身
教师热情地和学生打招呼，请同桌同学相互问好。
教师先出示“capital”单词，并告诉学生它的汉语意识，再请学
生说一说自己所知道的欧美国家首都的名称。
二、导入新知
教师结合上述学生的回答，引出：London is the capital of
England 并引出课文:Amy’s from London. But now she’s
in China.今天 Amy 正向她的同学 Lingling 介绍伦敦的情况，让
我们一起来看看。
三、课文新授
1、出示课文的挂图和英国地图，播放录音，请学生看图，听听
Amy 和Lingling 之间的对话。
2、教师提问：Where is London?请一名学生到前面在英国地
图上指出它的位置。
3、利用多媒体向学生介绍 London 的文化背景。
4、教师播放课文录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形
容词和其它生词，并根据课文插图和上下文猜猜这些词的汉语意
思。
5、教师请认识这些词的同学拼读单词，鼓励他们将单词写在黑
板上。
6、教师范读单词，学生跟读。
教师可以使用夸张的口型和通过
放慢语速给学生做示范。
“beautiful”和“Buekingham”这两个
词的发音可以借助肢体语言帮助学生理解。
7、组织学生小组开火车来练习单词，教师要注意纠正学生的语
音、语调。
8、教师讲解课文中的难点：
1什么句式？”引导学生回忆“There are(is)…”句型，并鼓励学
生用这个句型来描述建筑物。
9、教师再次放录音，让学生边听对话边看书，让学生指出相应
的图，并找学生翻译课文。
10、放录音，学生反复跟读对话。
四、巩固操练
1、全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和Lingling，然后看图说
话。
教师从每个大组中邀请一个小组上台表演，请全班评出最佳
表演小组。
2、组织学生开展接龙游戏，让学生用本节课所学句型来介绍一
下自己喜欢的城市。
板书设计：
Module 2 London
London is the capital of England
It’s very big！
适时分角色朗读课文并完成一定的任务。
通过做游戏，提高学生学习英语的兴趣。
教学反思:
在教学中我让学生欣赏标志建筑，著名旅游景点，并让他们了解英
国伦敦的风土人情，学生兴趣大增，既轻松愉快的学会了知识又欣赏了
美丽的景物。
活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：差生上课时注意往往不
够集中，我将教材化难为易，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂
上尽量创造愉快的氛围。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易
适度的问题去问他们。
例如：在教授 London is the capital of England 这
句话时，我先问学生 What is the capital of China?(学生已经学习了首都的
英文读法)，另我感到很吃惊的是学生们都能明白什么意思，并能快速说
出北京，再带领学生学习 Beijing is the capital of China. 从而很容易引出London is the capital of England。
学生们的接受能力也很快。