英语三上,我的家庭教案
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit 4 My family
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 4 My family一、教学目标1.能听懂、会说并正确运用以下词汇：father, mother, sister, brother, family。
2.能听懂、会说并正确运用以下句型：My father’s name is Tom. My mother’s name is Mary.3.能听懂、会说、会读、会写本单元对话。
二、教学重点1.能运用所学单词和句型正确表述自己的家庭成员。
2.能正确阅读本单元对话。
三、教学难点1.能运用本单元所学内容进行口头交流和书面表述。
四、教学过程1. 导入新课1.通过介绍自己的家庭成员引入本单元主题。
> I have a family. Who can tell me who is in your family?2.操练一些关于家庭成员的句式和单词，使学生更好地理解本单元内容。
> A: Who is this?> B: He is my father.> > My father’s name is Tom.> My mother’s name is Mary.> I have a sister and a brother.2. 新课讲解1.呈现课文对话并模仿发音，帮助学生养成正确的语音习惯。
> A: Who is this?> B: This is my family.> A: Who is your father?> B: My father’s name is Tom.> A: Who is your mother?> B: My mother’s name is Mary.> A: Do you have a sister and brother?> B: Yes, I have a sister and a brother.2.教学关键词汇和句式：–father，mother，sister，brother，family。
三年级上册英语教案-Unit4 My family Period 5-译林版三起
三年级上册英语教案-Unit4 My family Period 5-译林版三起一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用目标语言：“father, mother, brother, sister”等家庭成员词汇。
2.能够听懂、会说并正确运用目标语言：“Who’s this/that? This/that is my father/mother/brother/sister”等句型。
3.能够通过图片和实物的比对来巩固和加强词汇的记忆。
4.能够让学生掌握正确的发音，培养学生的英语口语表达能力和独立思考能力。
二、教学重难点1.重点：家庭成员词汇及其正确的运用，如father, mother, brother,sister等。
2.难点：句型“This/that is my father/mother/brother/sister”的正确口语表达，以及通过视觉图片和实物的比对来区分不同的家庭成员。
三、教学过程1. Warm-up and Review出示学生熟悉的英语图片和单词卡片，让他们快速说出单词和发音。
如：apple, dog, cat, hat等。
2. Presentation1.将图片和单词卡片放到黑板上，并逐一介绍家庭成员的单词，如father(父亲)，mother(母亲)，brother(兄弟)，sister(姐妹)等。
2.利用幻灯片或图片打开四个家庭成员的照片，和学生进行一系列互动问答，让他们回答问题，如：“Who’s this/that? This/that is myfather/mother/brother/sister”，锻炼他们的听力和口语表达能力。
同学之间也可以相互询问。
3.利用实物比较和图片比较来区分不同家庭成员。
如：给学生看一张母亲的照片，让他们通过视觉记忆来区分母亲和其他家庭成员。
学生也可以用自己家中的家庭成员照片来进行比较。
3. Practice1.配对练习：将家庭成员的图片和相关单词混合在一起，让学生找到相应的配对并说出。
《我的家庭》教案
《我的家庭》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握家庭的基本成员和关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 培养学生用英语描述家庭成员的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 增强学生的家庭观念，培养学生的家庭责任感和亲情。
二、教学内容：1. 家庭的基本成员和关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 描述家庭成员的英语句子，如“My father is a teacher.”、“My mother is a doctor.”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭成员的英语表达和描述家庭成员的句子。
2. 教学难点：家庭成员的词汇和句子结构的运用。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置家庭场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生相互提问和回答，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中学习和巩固家庭成员的英语表达。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一幅家庭图片，引导学生谈论家庭成员。
2. 新课内容：教师介绍家庭成员的英语词汇，如parent、sibling、grandparent 等，并讲解描述家庭成员的句子结构。
3. 情景练习：教师设置一个家庭场景，让学生分组进行角色扮演，用英语描述家庭成员。
4. 互动提问：学生相互提问家庭成员的情况，如“What does your father do?”、“How many brothers do you have?”等。
5. 游戏环节：教师组织学生进行家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
6. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的文章。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估学生对家庭成员词汇和句子结构的掌握程度。
2. 听学生回答问题，评估学生的口语表达能力。
3. 检查学生作业，评估学生对家庭主题的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，让学生在家长的帮助下描述家庭成员。
三年级上册英语第三单元教案
三年级上册英语第三单元教案教案标题：三年级上册英语第三单元 - "My Family"（我的家庭）教学目标：1. 学习和掌握家庭成员的英文表达，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 学习描述家庭成员的外貌特征和个性特点，如高、矮、聪明、友好等。
3. 能够用简单的句子介绍自己的家庭成员。
教学资源：1. PPT或教学板书2. 课本和练习册3. 单词卡片或图片4. 录音机或多媒体设备教学准备：1. 准备家庭成员的图片或卡片，以便学生能够看到和记住每个家庭成员的英文表达。
2. 预先录制或准备一段关于自我介绍家庭成员的录音或视频。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或卡片展示家庭成员的英文表达，引导学生猜测其意思。
2. 引导学生回忆和复习已学过的家庭成员的英文表达。
导入（10分钟）：1. 播放录音或视频，介绍自己的家庭成员，并询问学生是否有类似的家庭成员。
2. 学生互相交流和分享自己的家庭成员情况。
讲解与练习（15分钟）：1. 利用PPT或教学板书，逐一介绍家庭成员的英文表达，并帮助学生正确发音和记忆。
2. 引导学生描述家庭成员的外貌特征和个性特点，如"He is tall and friendly."（他高大友好）。
3. 练习对话，让学生用学到的句子描述自己的家庭成员，如"I have a sister. She is smart and kind."（我有一个妹妹。
她聪明和善良）。
巩固与扩展（15分钟）：1. 分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学内容。
2. 利用单词卡片或图片，进行游戏，让学生快速识别和说出家庭成员的英文表达。
3. 鼓励学生用英语介绍自己的家庭成员，可以进行小组活动或角色扮演。
总结与反馈（5分钟）：1. 复习所学内容，让学生回答一些关于家庭成员的问题。
2. 鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。
拓展活动：1. 学生可以制作一个家庭成员的海报，展示在教室中。
三年级英语上册《Unit5Thisismyfamily》教案：开展亲子活动和主题班会,让学生更深入了
三年级英语上册《Unit5Thisismyfamily》教案：开展亲子活动和主题班会，让学生更深入了解家庭成员的意义与价值。
Unit 5 This is my family是三年级英语上册的一单元，主要介绍家庭成员的英语单词和基本用法。
教师可以通过开展一系列的亲子活动和主题班会，让学生更深入地了解家庭成员的意义和价值，启发他们尊重家庭、珍惜亲情，构建和谐的家庭关系。
一、亲子活动1.家庭相册让每个学生带一张或几张自己家庭成员的合影照片到校，教师在课堂上组织学生介绍自己的家庭成员，分享家庭生活中的欢乐时刻，然后将这些照片制成一个家庭相册，让学生带回家和家人分享。
这样不仅可以帮助学生更深入地了解彼此的家庭成员，还可以增强家庭联系和感情。
2.家庭习惯通过游戏、谈话等方式，让学生分享自己家庭里的习惯和规矩，如早上起床后要做什么、午饭后要做什么、周末有哪些家庭活动等等。
然后让学生分组合作，创作一份家庭规矩的宣传海报，展示在班级和家中。
这样可以鼓励学生自己制定、尊重和维护家庭规矩，同时增强家庭生活的互动性和健康性。
3.家庭实践组织学生和家长一同参观当地的文化、艺术或自然景点，如博物馆、公园、海滩等等。
在活动中，教师可以引导学生观察和思考，比如询问家长他们喜爱的文化元素、感受到的美丽景色、与亲人在此留下的美好回忆等等。
这样不仅可以扩大学生的生活阅历和知识面，还可以促进家庭成员间的情感交流和思想深入。
二、主题班会1.珍视亲情在本次主题班会中，教师可以通过演讲、朗诵、合唱等多种形式，表达珍视亲情的重要性。
鼓励学生帮助家庭成员，关心弱势群体，勤劳可爱，让爱在家庭中流淌。
通过一个或多个故事的讲述，引导学生理解家庭成员的亲情值得珍视，感受家庭成员间的彼此关爱。
2.共建家庭和谐通过角色扮演、游戏、讨论等方式，引导学生思考如何建设和谐的家庭关系。
如家庭成员之间的相互尊重、表达和接纳、信任和支持等等。
引导学生思考如何缓解家庭矛盾和争执，如通过沟通、礼物、道歉等方式。
英语小学三年级语文习作教案：《MyFamily》
英语小学三年级语文习作教案：《MyFamily》》一、教学目标1.了解英语中有关家庭的词汇和表达方式。
2.熟练掌握表述自己家庭的方法和句式。
3.提高学生口语表达能力。
4.培养学生对家庭的尊重和关爱。
二、教学重难点1.教学重点：了解有关家庭的词汇和表达方式，熟练掌握表述自己家庭的方法和句式。
2.教学难点：提高学生口语表达能力，培养学生对家庭的尊重和关爱。
三、教学过程1.导入老师可以通过图片或者其他方式让学生回答有关家庭的问题，比如家庭由谁组成？家庭成员都有哪些？等等。
接着，老师可以通过示范表述自己家庭情况的方式，让学生借鉴和学习。
2.学习新词汇通过图片、实物等方式介绍新单词和表达方式，可以播放英语儿歌或者其他视频，在学生中营造英语学习氛围。
3.模仿表述在学习了新词汇和表达方式之后，让学生模仿老师表述自己家庭情况，可以通过发言、问答等形式，让学生尝试用英语表述自己的家庭。
4.操练和演讲通过小组合作，让学生合作表述自己家庭情况，可以先让学生总结自己家庭情况，再由小组内选一位代表进行发言，让其他组员提出问题或者进行评价。
5.总结在教学结束时，老师可以对学生进行总结，再对重点知识进行强化，让学生掌握更多的英语知识和表达方式。
四、教学体会通过本次教学，我深刻地认识到教学目标的重要性，同时也明白到通过多种渠道和方法进行教学可以更好地激发学生的积极性和学习兴趣。
在教学过程中，还需要更多地借助互联网资源和现代科技，利用多媒体、视频等方式进行教学，这样可以更好地满足学生对英语学习的需求。
此外，教师在新词汇的学习上也要用心，要注重提高学生的词汇量和表达能力，让学生在语言方面得到更好的发展。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
《我的家庭》教案
《我的家庭》教案一、教学目标1. 让学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 让学生能够听懂并运用相关的家庭词汇，如：parent, sibling, grandparent, cousin等。
3. 培养学生用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容1. 家庭词汇：parent, sibling, grandparent, cousin等。
2. 日常用语：How many people are there in your family? What do they do?三、教学重点与难点1. 重点：家庭词汇的运用和日常用语的交流。
2. 难点：如何正确运用家庭词汇描述自己的家庭成员。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会运用英语描述家庭成员。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示自己的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 新课内容：介绍家庭词汇和相关日常用语。
3. 实践环节：学生分组，互相介绍家庭成员，并用英语记录下来。
4. 小组交流：学生展示自己的成果，其他小组成员进行评价和补充。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结所学内容，并鼓励学生课后与家人用英语交流。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 口语表达：评估学生在描述家庭成员时的语言准确性和流畅性。
3. 小组合作：评价学生在小组活动中的合作精神和交流能力。
七、教学资源1. 家庭照片：教师准备自己的家庭照片，用于导入和示范。
2. 词汇卡片：制作家庭词汇的卡片，方便学生学习和记忆。
3. 录音设备：用于播放相关的语音材料，提高学生的听力能力。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
3. 鼓励学生在课后与家人一起进行英语交流，将所学知识应用到实际生活中。
三年级英语MyFamily教案
三年级英语My Family教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 让学生能够听懂、会说、会读句子：This is my family. These are my family members.3. 让学生能够运用所学的家庭成员单词和句子进行简单的自我介绍和介绍家人。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 学习介绍家庭成员的句子：This is my family. These are my family members.三、教学重点与难点：重点：家庭成员的英文单词和句子的学习与运用。
难点：家庭成员单词的准确记忆和句子结构的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际情境中学习家庭成员的英文单词和句子。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文单词和句子。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭成员单词：教师逐一出示家庭成员的单词卡片，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
3. 学习介绍家庭成员的句子：教师示范句子的说法，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
4. 练习：学生分组，互相介绍自己的家庭成员，用所学单词和句子进行表达。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的英文单词和句子。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、发音准确性以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学延伸：1. 家庭调查：让学生回家后，向家人询问家庭成员的信息，并用英语记录下来。
英语人教版三年级上册my family
“My family”教学设计一、教学内容： Unit 2 My Family A Let’s talk二、教学目标：1、能听、说、认读家庭成员单词，father , dad , man并能用这些新词简单组词和造句。
2、能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词的含义，并能进行口语表达及信息交换。
3、激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心，体验成功的快乐。
营造宽松的课堂气氛，让学生快乐的学英语。
教学分析：1、重点：听说认读3个有关家庭成员的单词，一个句型2、难点：家庭成员单词的认读和句型掌握3、学情分析：本节课是Unit 2 My Family第一课时，本单元围绕家庭这个话题编排教学内容，学习了有关家庭成员的单词，并将新旧知识相结合，拓展对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提高开口说英语的能力打下基础。
教学策略：采取简笔画的方式呈现单词，创设生动、鲜活的情景吸引学生的注意力，使学生对英语产生兴趣，在赏识、激励中发挥学生的想象力，通过游戏、唱歌等形式提高学生运用英语思维的能力。
教学步骤：Step 1 :Warm up and Revision.1、Sing songs在优美的韵律中，一起进入快乐的英语世界。
【设计意图】在英语课中，课堂氛围的创设尤为重要，根据学生的喜好和学生一起唱一首歌曲，说一首歌谣，能够拉近师生距离，融洽师生关系，同时也为学生积极地进入课堂做好了心理准备。
2、日常口语练习。
【设计意图】师生，生生打招呼，创设英语学习氛围，鼓励学生开口说英语，使英语情景化，生活化。
Step 2 Presentation1、结合生活中的游戏running man 游戏，倒入man这个单词的同时，引出句型Who is that man?【设计意图】通过生活实际中的综艺节目，激发学生的学习兴趣，利用语境让学生理解句型含义。
2.呈现man这个单词的发音，接合running man中的人物，学习句型Who is that man?及回答方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大三上
, Unit4 My Family Lesson2 That is my sister, Kate
新野县王庄镇第三中心小学赵菊香
教学目标：
知识目标：
New words and sentences
能力目标：
提高学生的表达能力和合作能力。
情感目标：
感受家庭的幸福。
从而更爱自己的家庭。
教具：
课件面具
教法学法：
三疑三探
教学过程：
一．设疑自探
1.家庭照片及凯特照片导入新课。
2.听录音，思考这节课应该掌握的重点知识？
New words
New sentences
自探提示：
1.听录音，翻看单词表，自主学习新单词的发音和意思。
2.展示并提醒
二．解疑合探：
1.提醒容易理解错的句子。
2.小组合作翻译对话。
3.跟读对话。
4. 请同学为大家介绍自己的家庭成员。
三．质疑再探
提出一个问题比解决一个问题更有价值。
随着对课文的深入理解提出问题？
四．拓展运用
1和同桌练习新句型。
2 给同桌出题。