现代文阅读答题技巧PPT教学课件
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现代文阅读答题技巧指点迷津 PPT课件
风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人 物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。
4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态，收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为
具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造
气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；
表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕
• 如：2010年全国卷1《波灯火》第4题：文章 最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由， 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文， 灯火在作者心中具有什么样的意义？
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。
4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态，收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为
具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造
气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；
表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕
• 如：2010年全国卷1《波灯火》第4题：文章 最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由， 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文， 灯火在作者心中具有什么样的意义？
高考现代文阅读答题技巧ppt课件
2021/1/19
三、答题原则
（一）如何阅读文章 1．先读文章，再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。 2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。 3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务： ⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意； ⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路； ⑷注意以下细节：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
2021/1/19
品鉴字词题
2021/1/19
理解重要词语的含义及其表达效果
一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是 词典义（09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考 的却恰恰是其字典义）而是在所给语境中的具体含义。 这里的“具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文 中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
2021/1/19
我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐 代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐 十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人， 不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、 赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被 放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。
三、答题原则
（一）如何阅读文章 1．先读文章，再做题。 ⑴符合人的阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。 2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。 3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务： ⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。 ⑵把握段意； ⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路； ⑷注意以下细节：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
2021/1/19
品鉴字词题
2021/1/19
理解重要词语的含义及其表达效果
一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是 词典义（09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考 的却恰恰是其字典义）而是在所给语境中的具体含义。 这里的“具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文 中指代的具体内容。 ②能辨析同义词、近义词的差别。 ③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ④能够理解词语在文中的表达作用。
2021/1/19
我翻阅过《道光琼州府志》，在“谪宦”目下，知谪宦始自唐 代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓”目下，知道隋一人，唐 十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人， 不都是“补天遗”的“道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、 赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天”，而被 放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石”。
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（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自 由叙述。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
高考语文复习现代文阅读题答题技巧张PPT精品课件
举行了龙舟竞赛渡活动,香港、澳门也派了代 表队参加。 ⑤ 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子
这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
参考答案：
端午节是我国夏历五月初 五以吃粽子、赛龙舟等形 式纪念屈原的一个民间传 统节日。
用一句话表述下面语段的主要意思 （不超过25个字） 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，红、黄、蓝、白、 紫，五彩缤纷，像绵延的织绵那么 华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像 高空的长虹那么绚烂。
你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的 理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注 意摘录或者化用文本的相关字词句，扣紧观点 进行分析。
• ②事例+观点。“联系生活实际，谈谈你的看 法”“你是否同意这一观点，请举例说明”等。 此类题目，分析时要注意事例的叙述简洁，分 析到位，材料与观点要相互融合。
• ③文本+现实+观点。“联系文本（文章内容） 结合实际谈谈你的看法(理由)”等。此类题目， 要求首先要筛选和运用好文本相关内容，然后 结合现实进行分析，提出自己的观点。
2017高考语文复习-现代文阅读题答题 技巧 课件（共29张）
2017高考语文复习-现代文阅读题答题 技巧 课件（共29张）
忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼统
（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁 （3）要通：不要有语病
（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句
2017高考语文复习-现代文阅读题答题 技巧 课件（共29张）
主干摘取法：摘取句子主干， 按题干要求ห้องสมุดไป่ตู้行连缀。
压缩语段解题步骤
①审查题干、明确要求； 审清：语言表述形式、压缩内容（对
象）、多少字数 ②分析句段，抓住关键词，把握中心； ③标出句子，理清层次，比较句意，辨 析主次，留主舍次；
这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
参考答案：
端午节是我国夏历五月初 五以吃粽子、赛龙舟等形 式纪念屈原的一个民间传 统节日。
用一句话表述下面语段的主要意思 （不超过25个字） 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，红、黄、蓝、白、 紫，五彩缤纷，像绵延的织绵那么 华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像 高空的长虹那么绚烂。
你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的 理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注 意摘录或者化用文本的相关字词句，扣紧观点 进行分析。
• ②事例+观点。“联系生活实际，谈谈你的看 法”“你是否同意这一观点，请举例说明”等。 此类题目，分析时要注意事例的叙述简洁，分 析到位，材料与观点要相互融合。
• ③文本+现实+观点。“联系文本（文章内容） 结合实际谈谈你的看法(理由)”等。此类题目， 要求首先要筛选和运用好文本相关内容，然后 结合现实进行分析，提出自己的观点。
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忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼统
（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁 （3）要通：不要有语病
（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句
2017高考语文复习-现代文阅读题答题 技巧 课件（共29张）
主干摘取法：摘取句子主干， 按题干要求ห้องสมุดไป่ตู้行连缀。
压缩语段解题步骤
①审查题干、明确要求； 审清：语言表述形式、压缩内容（对
象）、多少字数 ②分析句段，抓住关键词，把握中心； ③标出句子，理清层次，比较句意，辨 析主次，留主舍次；
七年级语文现代文阅读理解答题技巧ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
（2）说明文顺序：
❖
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （现象——本质、原因——结果、 整体——部分、概括——具体、特 点——用途、主——次、总——分）
了解文章的思想、感情、主旨。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
注意事项：用以下几种方法可以 达到上面的目的：
❖ 一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句： 标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、 警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、 反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词： 不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等， 应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层 次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文 章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用 托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这 些词句中找到蛛丝马迹。
以写景状物为主的文章：
❖ 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 3、问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次， 有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在 题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材 料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其 材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不 好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有 轻，篇幅上有详有略。 详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联， 可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具 体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读 记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者 的写作意图，把握文章的重点和中心。
高考语文复习：现代文阅读答题技巧完美版 PPT课件 图文
【答题公式】①人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果
【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事，有××结果 （××人做××事）
2.文章通过写××内容，表现了××人物的××品质 （性格或精神），抒发了人物（作者） ××的情感。
理情文章的脉络
• 3、关于“找线索”的题目。 • （1）标题； • （2）开头； • （3）文章反复出现的短语或句子； • （4）或以时间为线；或以人物活动为线；
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表
语文现代文阅读答题技巧ppt课件
(六)题目的作用 (1)把握象征意义； (2)语带双关; (3)作者感情的出发点; (4)概括文章的主要内容; (5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中 心;(7)吸引读者、新颖; (8)题目中运用修辞的,要还原它的本 义后再分析作用。
(五)辨析句子所运用的修辞及作用
答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语 境 1.比喻、拟人:生动、形象地写出了+对象+特性 2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺 开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用；强调了 +对象+特性 4.反问:加强语气,突出了…… 5.反复:强调了+加强语气 6.对比:强调了……突出了…… 7.对偶:句式整齐，结构统一 8.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考
说明文答题技巧： 1、请简要说说本文的主 要内容。 说明对象+说明特征。 （划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。)
2、文章是按什么说明顺序写的？
• 时间、空间、逻辑顺序
3、本段（或划线句）运用什 么说明方法？有什么作用？ • （1）举例子：具体、真切、 形象，便于读者理解。 • 答题思路：举什么例子， 具体、真切、形象地说明了 说明对象的什么。
现代文阅读答题技巧
（二）整体感知能力 1．整体感知选文内容，并 能进行概括。 2．把握选文的中心，作者 的写作意图及所表达的思 想感情。 3．看出选文各部分间的关 系，理解结构。
（三）理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式
现代文阅读答题技巧 ppt课件
ppt课件 26
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节 更完整，突出中心。
ppt课件
27
记叙文的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使读者感到 亲切自然。 第三人称：不受时间空间的限制，叙述 更为自由。 第二人称：作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
ppt课件 28
ppt课件
44
5、“这、这样 、此”指代什么？ 一般说来，所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
ppt课件
45
6、概括某一段的论点： 找本段的中心句，一般在段首，也有在 段末的。
ppt课件
46
7、考查句、段的作用： 在开头：引出论题、论点，总领全文， 如有举例或引用，则加上：充 当事实论据，证明了论点，激 发了读者的阅读兴趣。
ppt课件 41
3、某段、某句用了什么论证方法？有 什么作用？ 点拨：掌握四种论证方法的作用。
ppt课件
42
4、论据： 论据的作用：无论是事实论据还是道理 论据，都是证明作者的观 点的。
ppt课件
43
下列材料放在哪一段最合适？简述理由： 明确分论点，对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据：要选 择典型事例，表述要完整
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21
4、从用语、遣词上分析（准确、生动、 传神、巧妙） 5、从描写的角度分析（听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉，色彩搭配，动静结 合等） 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
ppt课件 22
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析（突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩） 8、从表现手法上进行分析：对比或衬托， 突出事物的特点。
ppt课件 7
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节 更完整，突出中心。
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记叙文的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使读者感到 亲切自然。 第三人称：不受时间空间的限制，叙述 更为自由。 第二人称：作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
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44
5、“这、这样 、此”指代什么？ 一般说来，所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
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6、概括某一段的论点： 找本段的中心句，一般在段首，也有在 段末的。
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7、考查句、段的作用： 在开头：引出论题、论点，总领全文， 如有举例或引用，则加上：充 当事实论据，证明了论点，激 发了读者的阅读兴趣。
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3、某段、某句用了什么论证方法？有 什么作用？ 点拨：掌握四种论证方法的作用。
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4、论据： 论据的作用：无论是事实论据还是道理 论据，都是证明作者的观 点的。
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下列材料放在哪一段最合适？简述理由： 明确分论点，对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据：要选 择典型事例，表述要完整
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21
4、从用语、遣词上分析（准确、生动、 传神、巧妙） 5、从描写的角度分析（听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉，色彩搭配，动静结 合等） 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
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7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析（突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩） 8、从表现手法上进行分析：对比或衬托， 突出事物的特点。
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说明对象的特征或事理。7．提炼说明顺序、说
明方法。8．提炼或概括中心论点、分论点。
9．提炼论证的过程及论证的方法。10．概括
文、段的中心或内容的大意。11．提炼段、句
的写作模式并进行仿写。12．通过划分文、段
的结构，提炼文、段的思路。13．把材料改写
成一句话新闻。14．将材料进行归类。15．提
炼概括文、段的表达特点。
13
（六）、语言品味能力训练
• 考点主要有： • 1．在具体的语境中品析词义，体会句义。2．比
较、品味词、句、段的表达作用和效果。 • 3．品析词语的准确严密、生动形象等。4．品析
成语、俗语等的精练准确及表达作用。 • 5．品析句式的变化及表达作用。 • 6．品析修辞手法的精妙及其表达作用。 • 7．品析段落及全篇的语言特色。
• （4）提供适量的阅读材料，进行必要的训 练。
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二、针对考点进行阅读能力训练及 答题技巧点拨
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（一）、基础辨识能力训练
• 考点主要有： • 1．指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。 • 2．辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法等。 • 3．判别议论文的论点、论据和论证方法。 • 4．分辨小说的主要人物、情节和环境等。 • 5．识别特殊体裁（如新闻）的结构。 • 6．辨别文中的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达
• 4、 要善于抓住文章的关键句子和关键词语， 以及表示层进、并列、转折、总结的关键 词语来分析文章的结构层次。
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（四）、概括提炼能力训练
• 考点主要有：
• 1．提炼记叙的要素。2．概括文章的情节。
3．概括人物事迹的各个方面。4．提炼刻画人
物的方法。5．概括人物形象的特点。6．概括
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（五）、阐释解说能力训练
• 【答题技巧点拨】 • 1、 联系语言环境解释词语句子的含义 。 • 2、注重整体感知,把握文段、文章的内容，
进行准确表述。 • 3、提炼信息及要点，在理解把握文章内容
的基础上，善于发现隐含信息，善于从不 同角度进行揣摩，选取最佳思维角度 。
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（六）、语言品味能力训练
• 【答题技巧点拨】
• 1．要紧密联系语境。答题时强化词不离句、 句不离段、段不离篇的意识
• 2．要准确把握角度理解品析文段的表达方 式和写作技巧 。
• 3．要精练准确地表述。答题时注意从各种 语言现象中发现带共性的语言特征 。
• 4、对某种表达方式作用的理解必须从文段 的体裁、内容、主题等角度考虑。
谈谈现代文阅读后期复习的 策略和答题技巧
重庆29中 吴莲子
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一、阅读训练的策略。
• （1）了解阅读的能级和层次。 • （2）明确阅读的基本思路和步骤。
整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→ 确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
• （3）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “准确 ”。
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（二）、整体把握能力训练
• 【答题技巧点拨】
有整体意识，反复的精读文章，做到 胸中有文。
• 1、首先要辨其文体，从总体入手进行宏观 分析，由表及里、由浅入深、由感性上升 到理性，要善于联系文章主旨来进行高度 概括。
• 2、抓住文章的中心句、主旨句或标题来迅 速感知文本内容。
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（三）、基本分析能力训练
• 主要考点有：
• 1．分析文章的基本结构。
• 2．划分文章或段落的结构层次。
• 3．解说层次划分的理由。
• 4．编写文、段的结构提纲。
• 5．找出能显示文章结构层次的词语或句子。 6．找出表示过渡、照应的词语、句子、语段。 7．分析句与句、段与段、部分与整体间的结构关 系。
句、文段归位。
202•0/121/100 ．分析并理清文章的写作思路。
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（三）、基本分析能力训练
• 【答题技巧点拨】
• 1、必须通览全文，了解文章内容，辨别文 章体裁。
• 2、要重视标题的提示作用。
• 3、注意人称的转换和表达方式的变化。
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（二）、整体把握能力训练
• 考点主要有： • 1．概括文本内容。 • 2．领会文章主旨或寓意。 • 3．把握全文结构。 • 4．概括人物形象。 • 5．概括文中表现对象的主要特点。 • 6．感受文章的情感倾向。 • 7．评价作品的基本写法与表达技巧。 • 8．提取全文关键信息，如总说句、中心句等。
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（七）、手法欣赏能力训练
• 考点主要有： • 1．记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧
用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。 2．说明文的表现手法如对比诠释、拟人式写法、 答问式结构等。3．议论文写作手法如引经据典、 巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等。 4．散文的表现手法如托物寓意、咏物抒情、人称 变化、抑扬结合、联想想像、比喻象征及语言的 骈散结合等。5．小说的描写手法、烘托手法、伏 笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。6、语言 运用方面的特色、表达方式的运用、文章美点的 欣赏
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（四）、概括提炼能力训练
• 【答题技巧点拨】 • 做概括提炼题时，可以采用标题诠释法 、
中心句法、摘要法 、联合法 、词句整合法 、 概述法
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（五）、阐释解说能力训练
• 考点主要有：
• l．结合具体的语境。解释词语的含义。2．依据
文章的内容，对词语、语句所指代的内容进行具 体描述。3．对文章的重点句子（哲理句、中心句 等）的含义进行解说。4．给描述的对象下定义。 5．根据具体的描述，给描述的对象画出直观图形 并进行解说。6．根据文段所表达的内容，对其含 义进行阐释。7．对文章标题的含义进行解说。 8．对文章所表达的主旨进行阐释。9．对答题的 理由进行说明。10．结合自己的人生体验，对文 章所叙写的内容进行个性化的阐释
方式。
• 7．判断文中的各种修辞手法。
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（一）、基础辨识能力训练
• 【答题技巧点拨】 • 首先要夯实基础，熟练掌握各种文体的基
本知识。 • 然后在阅读训练中掌握答题的技巧。
如：辨识说明文的说明顺序。1．看说明的内容。 2．看说明的对象。 3．看标志词、过渡词。
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