交通运输方式选择教学设计
首师大版品德与社会四下《交通运输方式多》教学设计
首师大版品德与社会四下《交通运输方式多》教学设计一. 教材分析《交通运输方式多》是首师大版品德与社会四下册的一节课。
本节课主要让学生了解和认识各种交通运输方式，了解它们的特点和优缺点，以及它们在人们生活中的重要作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解各种交通运输方式，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对交通运输方式有一定的了解。
但是，对于一些特殊的交通运输方式，如地铁、轻轨等，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，选择他们熟悉的交通运输方式进行教学，同时适当引入一些新的内容，以丰富学生的知识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和认识各种交通运输方式，了解它们的特点和优缺点。
2.能力目标：培养学生观察、思考和实践的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通运输方式。
2.难点：让学生了解各种交通运输方式的特点和优缺点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中认识和了解交通运输方式。
2.观察法：引导学生观察各种交通运输方式的图片和实例，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验各种交通运输方式，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备各种交通运输方式的图片和实例，如汽车、火车、飞机、自行车等。
2.准备相关交通运输方式的资料，如特点、优缺点等。
3.准备交通工具模型或图片，如地铁、轻轨等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注交通运输方式，激发学生的学习兴趣。
如展示各种交通工具的图片，让学生说一说它们的特点。
2.呈现（10分钟）呈现各种交通运输方式的图片和实例，让学生观察并说出它们的特点。
教师根据学生的回答，总结各种交通运输方式的特点和优缺点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，选择一种交通运输方式，分析其特点和优缺点。
【教学设计】《交通运输》教案
第四章中国的经济发展第一节交通运输【课程标准】：1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】：1、通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2、结合生活实例或真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3、运用地图和相关资料，说出我国主要铁路干线的名称、起讫地点及沿途主要的交通枢纽，并读图分析我国铁路干线的分布格局。
4、能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
【教学重点、难点】：1、学会选择恰当的交通运输方式。
2、读图分析我国铁路干线的分布格局。
【学情分析】：本节内容对学生的读图析图能力，理论联系实际的能力要求较高，而这正是初二学生相对比较薄弱的。
因此，课上应尽可能地联系生活中的实际，采取灵活多变的方法，并加强读图析图方面的指导，以期调动学生的积极性和主动性，提高课堂效率。
【教学过程】:一、课前导学：1、读教材P84图4.1 交通运输工具的发展，说一说，从古至今交通运输方式的发展变化。
2、结合教材P84正文部分第二段，填空：现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代运输方式。
3、阅读教材P87阅读材料我国立体交通网络初具规模，了解我国现代立体交通运输网络。
4、结合教材P86正文部分，填空并概括我国铁路运输在时间上的发展变化。
在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
发展变化：新中国成立前，里程短，分布零散。
新中国成立后，形成较为完整的铁路运输网络。
改革开放后，建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市间还有高铁连接。
二、课堂导入：以前，南通的交通并不发达，与其他沿海经济发达地区相比，长江把南通阻隔在东方一角。
人们总说“南通难通”，“汽车跳，南通到”。
现在，南通的交通发展变化太快太大了，对我们的生活和社会经济也产生了很大的影响。
交通运输教学设计
《交通运输》教学设计教学目标：1、运用地图和资料，举例说明交通运输在生产和生活中的重要作用。
2、结合生活实例或真实情景选择恰当的交通运输方式并说明理由。
3、通过交通运输方式的选择，学会多角度思考问题。
4、从交通运输的发展演变史感受我国的迅速发展，培养爱国情怀。
教学重难点：交通运输方式的选择。
教学准备：ppt教学过程：一、创设情境，导入新课师拿出四川蜜桔，让同学来猜猜它是怎么运输来的？学生回答。
从而引出新课。
二、新课教学（一）自主学习解决问题展示《交通运输工具的发展》图，请同学思考一下问题：1、交通运输工具发生了怎样的变化？2、现代运输的概念。
3、现代运输方式有哪些？（二）小组合作交流探讨情景设置一：有一公司老板，需要运输货物，他想了解一下各运输方式的特点，下面结合教材85页内容，并用手抄报形式展示现代运输方式的优缺点。
（运量、运速、运价等因素）小组展示：师补充(三)交通运输方式的选择情景设置二:如果你是老板，你在选择交通运输方式时，还需要考虑哪些因素？给学生时间进行思考后，进行回答。
从运输的物体上分，可分为客运和货运，再从具体情境中提取相关信息在进行判断。
1、选择合适的交通运输方式：选择交通运输方式时，应根据旅客出行的、货物本身的等，考虑运输的高低、运输的快慢、的多少等因素。
(1)客运：(【学会从情境中提取关键信息再进行判断】)(2)货运:三、总结与归纳四、达标训练拓展延伸五、教学反思《交通运输》是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用。
课标中对本节的具体要求是：比较不同交通运输方式的特点，为了达到课程标准中的要求，让学生真正感受到生活中的交通运输，我将本节课分了三个部分了“交通运输的概况”、“交通运输的特点”和“交通运输的选择”。
这三个环节环环相扣，密不可分。
在交通运输概况这部分，我从学生的生活经验出发，创设问题，让学生从生活中发现地理知识；交通运输的特点，是本节课的重点，由于课本上的内容较少，因此我设计2组问题情境，引导学生探究，课堂实效性很强，加深学生对运输方式特点的理解，课堂气氛热烈，学生参与度很高，在解决问题的同时也学会如何选择合理的运输方式。
交通运输方式和布局教案
交通运输方式和布局教案第一节
林香飞励志中学
】【三维教学目标（一）知识与技能目标．了解五种交通运输方式及其优缺点。
1 2．能够根据所需选择合适的交通运输方式。
3．交通运输网的形成和特点
4．影响制约交通运输布局的因素
（二）过程与方法
学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素
（三）情感、态度与价值观
掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯
【教学重点】
1、铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式及其特点
2、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式
3、分析影响制约交通运输布局的因素
【教学难点】
1、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式
2、分析影响制约交通运输布局的因素
【教学方法】
视频资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示
【教具准备】
多媒体、视频、板书、教科书、案例资料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【板书设计】
第一节交通运输方式和布局
区位因素方式选择趋势
（快、大、专）。
交通运输方式的选择教学设计
交通运输方式的选择教学设计教学目标：1.理解交通运输方式的概念和分类；2.掌握各种交通运输方式的特点和适用条件；3.培养学生选择交通运输方式的能力。
教学重点：1.交通运输方式的概念和分类；2.各种交通运输方式的特点和适用条件。
教学难点：1.各种交通运输方式的选择。
教学准备：1.PPT和投影仪；2.图片和实物素材教学过程：一、导入（5分钟）1.利用PPT展示不同的交通工具的图片，引导学生猜测交通方式的名称；2.让学生回答以下问题：你们平常都是怎么上学的？你们家离学校多远？上学用的交通方式有哪些？你了解了解其他交通方式吗？二、概念讲解（10分钟）1.通过PPT向学生介绍交通运输方式的概念；2.让学生看一段小视频，了解不同交通方式在实际生活中的应用；3.引导学生思考：交通方式有哪些主要分类？三、分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组8-10人；2.给每组一些图片和介绍文本，让他们讨论并分类交通方式；3.引导学生思考并讨论：根据什么条件来分类？每种交通方式有什么特点？四、小组汇报（15分钟）1.随机选择几个小组进行汇报，让他们介绍他们的分类和理由；2.其他组可以在汇报的过程中提问和补充。
五、特点和适用条件（15分钟）1.通过PPT向学生介绍各种交通方式的特点和适用条件；2.让学生自主学习和记录，制作一张表格，比较不同交通方式的特点和适用条件；3.引导学生发表自己的见解和意见。
六、案例分析（15分钟）1.给学生提供几个具体场景的案例，让他们讨论选择合适的交通方式；2.学生观点交流和讨论。
七、小结（5分钟）1.回顾本节课的内容和学习重点；2.引导学生总结学到了哪些知识和方法；3.鼓励学生思考：在实际生活中，如何依据实际情况选择合适的交通方式？课后扩展：1.引导学生在课后观察和记录他们家庭成员、朋友或邻居的交通方式，并写一篇短文分析他们选择的原因；2.让学生画一张交通方式选择的流程图，标注各个节点的条件和要素。
【教案】交通运输方式的特点及选择
二、交通运输方式的优缺点
（一）铁路运输
引导学生阅读课本相应段落，做好笔记。补充材料“福厦高铁新泉州东站”引导学生归纳出铁路运输的缺点。引导学生根据铁路运输的优缺点说出其适合运输的货物性质。
活动：高速铁路的利弊
根据材料“福厦高铁新泉州东站”以及日常生活经验，进行讨论，说说福厦高铁通车后对台商区有何利弊？
展示不同交通工具的图片，并标注运输速度。请学生找出速度“最快”和“最慢”的运输方式，标注在表格中。其余交通运输方式的运输速度通过比较得出。
（二）运载量
展示“不同交通工具运速与运量的比较图”，引导学生读图说出运量最大与最小的交通工具是？
展示不同交通工具的图片，并标注运量大小。请学生找出运量“最大”和“最小”的运输方式，标注在表格中。其余交通运输方式的运载量通过比较得出。
三、
学情
分析
经过上一课时的学习，学生对交通运输业的概念、作用、中国交通运输业的发展现状以及四通八达的交通运输网已经有一定的认识。本节课将调动学生之前的知识储备
四、Байду номын сангаас
教学
目标
（一）知识与技能
1.了解现代化交通运输方式的种类
2.了解我国各种交通运输方式的特点。
3.根据不同情境，初步学会选择恰当的交通运输方式。
（二）公路运输
引导学生阅读课本相应段落，做好笔记。解释公路运输的机动灵活——由于公路运输网比铁路、水路网的密度要大得多，分布更广，因此公路运输车辆可以“无处不到，无时不有”。由于汽车体积较小，中途不需要换装，可以直接将旅客和货物从出发地门口送至目的地门口，实现门对门运输。又由于运输工具汽车自身特点的影响，公路以短途运输为主。
交通运输教案教学
交通运输教案教学一、教学目标：1. 让学生了解交通运输的定义、作用和重要性。
2. 使学生掌握各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 培养学生的交通运输规划能力和环保意识。
二、教学内容：1. 交通运输的定义与作用2. 主要的交通运输方式及其特点3. 交通运输规划的基本原则4. 交通运输与环境保护5. 案例分析：我国交通运输现状与发展三、教学方法：1. 讲授法：讲解交通运输的定义、作用、各种交通方式及规划原则等基本知识。
2. 案例分析法：分析我国交通运输现状与发展案例，让学生深入了解交通运输的实际应用。
3. 小组讨论法：分组讨论交通运输规划问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 实践活动：让学生参与交通运输规划模拟实验，提高学生的实践能力。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《交通运输工程》、《交通运输规划》等。
2. 投影仪、幻灯片或其他多媒体教学设备。
3. 交通运输规划模拟实验器材。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍交通运输的定义和作用，引发学生对交通运输的兴趣。
2. 讲解基本知识：详细讲解各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 案例分析：分析我国交通运输现状与发展案例，让学生深入了解交通运输的实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论交通运输规划问题，培养学生合作与沟通能力。
5. 实践活动：让学生参与交通运输规划模拟实验，提高学生的实践能力。
7. 布置作业：让学生结合实际情况，完成一份交通运输规划报告。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对交通运输基本概念的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与程度以及提出的交通运输规划方案。
3. 实践作业：评价学生完成交通运输规划模拟实验的情况，以及他们对规划知识的应用能力。
4. 期末考试：设置有关交通运输的试题，以考察学生对整个课程内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观交通管理部门或交通基础设施，如地铁站、火车站、机场等，以加深学生对交通运输实际运作的了解。
交通运输方式和布局教学设计
交通运输方式和布局教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解不同交通运输方式的特点，包括铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
学生能够掌握交通运输布局的影响因素，如经济、社会、技术和自然等。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生运用地图和图表，提高学生的读图和析图能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到交通运输在社会经济发展中的重要作用，增强学生的社会责任感。
培养学生的创新思维和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学重难点1、教学重点不同交通运输方式的特点及比较。
交通运输布局的影响因素。
2、教学难点如何根据实际情况选择合适的交通运输方式。
交通运输布局的综合性和复杂性。
三、教学方法1、讲授法讲解交通运输方式和布局的基本概念、特点和影响因素，使学生对相关知识有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，如城市交通规划、铁路线路布局等，引导学生分析交通运输方式的选择和布局的合理性。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，让学生在交流中深化对知识的理解，培养学生的合作能力和创新思维。
4、多媒体教学法运用图片、视频、图表等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学过程1、导入新课播放一段交通拥堵的视频或展示一张交通繁忙的图片，引导学生思考交通运输对人们生活和社会经济发展的重要性，从而引出本节课的主题——交通运输方式和布局。
2、讲授新课介绍不同交通运输方式的特点铁路运输：运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小，但造价高、短途运输成本高。
公路运输：机动灵活、周转速度快、装卸方便、对各种自然条件适应性强，但运量小、成本高、运费较贵。
水路运输：运量大、成本低、投资少，但速度慢、灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大。
航空运输：速度快、运输效率高，但运量小、运费高、设备投资大、技术要求严格。
管道运输：运具和线路合二为一、运量大、损耗小、安全性能高、连续性强、管理方便，但设备投资大、灵活性差。
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山东省德育优秀课例评选
交通运输方式的选择教学设计
王绪能
博兴县店子镇中学
第一节第1课时交通运输方式的选择
【设计理念】
依据《课程标准》和《山东省中学地理学科德育实施指导纲要》的要求，贴近学生，既拓展深度又不增加难度。
学习过程的设计是以生活情景呈现，在有趣、有疑的模拟情境中，学生通过思考比较各种交通运输方式的优缺点，归纳出客、货交通运输方式时需考虑的因素。
【课标要求】
1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教材分析】
本节内容选自山东教育出版社初中地理七年级上册第四章第一节交通运输第一课时。
主要内容为交通运输方式及其选择。
教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展史，提供各种交通运输方式运量、运距、运价、运速等方面的材料，为学生完成后面的活动提供了思考依据。
本部分设计了“比较与选择交通运输方式”为主题的活动，本活动是对教材征文内容理解程度的检验，也是对学生综合考虑各种因素解决实际问题的能力水平的检测。
【教学目标】
1.通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2.结合生活实例或真实情境，选择恰当的运输方式，并说明理由。
【教学重难点】
1.比较不同交通运输方式的特点。
2.合理选择交通运输方式的一般规律。
【教学关键】
培养学生运用图表和文本资料学会提取、加工信息和分析问题的能力。
【教学过程】
3.交通运输工具的发展？
析
特
点
一、出示资料
二、师生共同总结
不同交通运输方式的特点学生根据老师要求，小组内合作交流完成学案：析特点（表格部分）
学生完成学案：析特点（小结部分）
看需求
出示图片：引导学生观图所示内容，总结合理
选择交通运输方式的理论依据。
学生观图所示内容，倾听老
师讲解，知道合理选择运输
方式的理论依据：人们运输
需求与某种运输方式的特
点相符合时，再结合当地运
输条件，就是最合适的选
择。
选方式
一、出示幻灯片：依据出示情境，学生选择合
适的交通运输方式，并说明理由。
二、歌诀法总结：合理选择交通运输方式的一
般规律
学生，依据理论，做出恰当
的选择，并出示理由。
（完
成学案选方式及小结）
看中国选最佳幻灯片出示要求：根据要求，完成学案能力提
升部分。
教师寄语 希望同学们好好学习，将来能够设计出
多样化的运输线路和新型交通工具，更加优化人们
的出行需求，助推早日实现我们伟大的中国梦。
学生倾听
【板书设计】
选择
+
人
物
需求
特
点条件
合 理。