《电机、电器工艺与工装》课程标准
《电机与电气控制技术》课程标准 (1)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《自动控制原理与应用》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：52学分：3.5三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》后续课程：《过程控制技术》《计算机控制技术》四、课程性质《自动控制原理与应用》是电气自动化技术专业的一门专业支撑课程。
本课程旨在培养学生具备自动控制系统的识别能力，典型控制系统的分析能力，简单控制系统的建模、系统校正能力，应用MATLAB软件进行系统仿真的能力和智能控制系统识别能力。
五、教学目标1.识别自动控制系统的能力通过对人工控制与自动控制的学习，使学生具备识别自动控制系统，分析自动控制系统组成的能力。
2.典型控制系统分析能力通过对水位控制系统、温度控制系统、位置控制系统的学习，使学生具备分析典型控制系统控制原理的能力，并达到正确绘制系统方框图的能力。
3.控制系统建模、系统校正能力通过对控制系统建模方法和简单系统校正的学习，使学生具备对给定的系统进行建模，并进行校正的能力。
4.MATLAB软件仿真能力通过对MATLAB软件的学习和应用，使学生能够对控制系统进行MATLAB仿真。
六、能力要求1.识别自动控制系统的能力20分钟内能够列举出1-2个自动控制的例子，并指出其组成及各部分功能2.典型控制系统分析能力20分钟内能够正确分析飞机俯仰角自动控制系统的控制原理，并画出其控制方框图。
3.控制系统建模、系统校正能力30分钟内能够对给定的控制系统进行建模，正确分析构成系统的典型环节，并进行相应的系统校正。
4.MATLAB软件仿真能力30分钟内能够正确应用MATLAB软件中的SIMULINK仿真工具对给定系统进行仿真。
七、教学内容八、教学要求1.每次授课前做好课程教学设计方案，做好相关的准备工作。
2.实行项目化教学，理论与实践相结合完成相应项目教学内容。
3.多媒体教室和仿真实验室融合式完成教学过程。
电机、电器的工艺与工装课件
分组分配任务
❖分五组、每组电动机一台； ❖总领取套筒扳手1套、游标卡尺20把； ❖另外每组领取：一字螺丝刀2把、十字螺丝
刀1把、活动扳手1把、榔头1把； ❖拆电机，注意保管好零部件！ ❖组长分配任务、原则上每2人分别绘制无凸
缘端盖、有凸缘端盖（B3没有）、机座、 转子等，然后利用提供的参考图纸结合教 材上13页有关电机技术方面的要求绘制图 纸。
工艺工程师岗位职责是什么？
1、按规定审批程序，对工艺文件、工装图纸有更 改权，对制订的工艺文件有解释权，对不符合图
2、对各车间执行工艺的情况有检查、监督权，对 违反工艺纪律的行为有制止和处罚权。 3、有权向有关部门索取产品质量和原材料消耗的 资料。 4、有权召开全公司性工艺技术人员的专业会议， 进行技术交流，组织技术攻关，对各车间的技术
电机、电器的工艺与工装实训
适用于电器09
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工艺实训内容
工艺规程 定、转子制造工艺
电机机加工零件的工艺规程
电机装配工艺
电器主要零部件制造工艺
电器产品装配工艺卡片的编制
Company Name
工艺工程师岗位职责是什么？
1、在总工程师领导下，负责全公司工艺技术工作和工艺管理工作，认 真贯彻国家技术工作方针、政策和公司有关规定。组织制定工艺技术 2、编制产品的工艺文件，制定材料消耗工艺定额；根据工艺需要， 设计工艺装备并负责工艺工装的验证和改进工作；设计公司、车间工 艺平面布置图。 3、工艺人员要深入生产现场，掌握质量情况；指导、督促车间一线 4、负责新产品图纸的会签和新产品批量试制的工艺工装设计，完善 试制报告和有关工艺资料，参与新产品鉴定工作。 5、承担工艺技术管理制度的起草和修订工作，组织相关人员搞好工 6、组织领导新工艺、新技术的试验研究工作，抓好工艺试验课题的 总结与成果鉴定，并组织推广应用。搞好工艺技术资料的立卷、归档 7 8、积极开展技术攻关和技术改进工作，对技术改进方案与措施，负 9、负责本部门方针目标的展开和检查、诊断、落实工作。 10、完成总工程师布置的各项临时任务。
《机电电气线路安装与维修工作页》课程标准
《机电电气线路安装与维修工作页》课程标准《机电电气线路安装与维修工作页》课程标准是指在机电工程领域中，针对电气线路安装与维修工作所制定的教学标准。
该标准主要包括以下内容：
1.课程目的：通过本课程的学习，使学生掌握电气线路安装与维修的基本知识、技能和实践能力，能够独立完成机电设备电气线路的安装与维修工作。
2.课程内容：本课程包括电气线路的基础知识、常用电气元器件的结构和特点、电气线路的安装和调试、电气线路的故障排除等内容。
3.课程要求：学生应具备一定的电气基础知识和机械维修技能，熟悉电气线路的组成和特点，能够熟练操作电气安装工具和仪器，掌握电气线路安装和调试的基本方法和技巧，能够独立完成电气线路的故障排除和维修工作。
4.教学方法：本课程采用理论教学和实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实践操作能力和创新能力，通过教师示范、学生操作、实验研究等方式进行教学。
5.评估方式：本课程的评估主要采用实践操作考核和理论考试相结合的方式进行，评估内容包括电气线路安装调试、故障排除和维修等方面的操作技能和理论知识。
评估结果将作为学生毕业考核和职业资格认证的依据。
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《电机与电器制造工艺》课程标准
《电机与电器制造工艺》课程标准一、课程概述1.课程性质《电机与电器制造工艺》课程是电机与电器技术专业的一门专业必修课，针对电机制造及电机应用企业的电机制造、生产、售后维护、检修等卤位。
经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的电机与电器技术专业的一门专业核心课程。
本课程的特点是针对性强、实践性强，课程内容都是走上生产一线工作岗位实际需要的内容。
2.课程任务《电机与电器制造工艺》课程是为学生学习专业知识，扩大其基础知识面的一门课程。
通过本课程的学习意在培养电机与电器技术专业学生在电机电器制造工艺理论与实践方面的能力。
通过系统学习，熟练掌握电机与电器的结构、工艺、制造、装配、测试全流程，进而掌握电机的工作原理、调试、使用和维护，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。
3.课程要求通过本课程的学习培养学生在电机与电器制造、使用和维护方面的岗位职业能力，提升分析电机工作原理、维护电机及解决电机故障的能力，养成良好的职业道德，为适应企业相应岗位打下坚实的基础。
二、教学目标4.知识目标（1）了解电机的工作原理，电机与电器的装配工艺等。
（2）掌握电机与电器制造工艺的基础知识。
（3）掌握电机与电器制造过程中常用的加工方法、加工原理和制造工艺，例如电机的转轴、转子、端盖、机座等零部件的加工工艺。
（4）掌握电机铁心、绕组、笼型转子、换向器与集电环等制造工艺。
5.能力目标（1）获得基本的电机与电器制造技术理念和必要的应用技能。
（2）解读电机与电器工艺文件的能力。
（3）电机与电器设备的功能检查和调试能力。
（4）电机与电器设备简单故障的应急处理能力。
（5）培养独立思考能力、创新意识和严谨求实的科学态度。
（6）安全操作和自我防护能力。
6.素质目标（1）通过对《电机与电器制造工艺》课程的学习，进一步了解电机与电器制造业的国情、电机与电器制造技术与发达国家的差距，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类科技事业做贡献的人生理想。
《机电设备电气维修技术》课程标准
《机电设备电气维修技术》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议学时及学分建议学时：56学分：3.5三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》《电机与电气控制技术》《电器产品制造与检测》《PLC应用技术》《现代检测技术》《变频器应用技术》《电气施工》后续课程：《生产实习》《顶岗实习》四、课程性质《机电设备电气维修技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。
本课程旨在培养学生对机电设备电气图识读能力，电气故障分析诊断及排故能力，是学生生产实习、顶岗实习前的一门必修核心课程。
五、教学目标1、电气图识读能力通过对电气图文字和图形符号的介绍，以及多种机电设备电气图的分析，使学生能够看懂机电设备电气图。
2、常用电工工具、仪表使用能力通过认识常用电工工具、仪表，以及常用电工工具、仪表使用的反复操练，使学生能够正确使用常用电工工具、仪表。
3、电气线路故障分析诊断及排故能力通过典型案例的训练，使学生能准确判断电气线路故障所在，并予以排除。
4、常用低压电器、电机故障检修能力通过实践使学生会对常用低压电器、电机故障进行检修。
六、能力要求1、电气图识读能力（1）对一电气元件的图形符号或文字符号3秒内认出；（2）对于中等难度的电气原理图15分钟内看懂。
（3）对着电气安装接线图，1分钟内锁定其在电器柜中的位置。
2、常用电工工具、仪表使用能力在机电设备电气检修过程中能正确选用和使用电工工具和仪表，10秒钟确定使用什么电工工具或仪表。
3、电气线路故障分析诊断及排故能力根据故障现象，30秒内锁定故障嫌疑位置，30秒内确定检修方法，10分钟内完成故障诊断，小故障1分钟内排除，中等故障3分钟内排除，大故障5分钟内排除。
4、常用低压电器、电机故障检修能力根据故障现象，30秒内反应出故障发生可能原因，3分钟内完成诊断，30秒内给出解决方案，能够修复的小问题5分钟内解决。
七、教学内容八、教学要求1、以学生能力培养为主体，简化理论知识讲授。
《电机与电气控制技术》课程标准
《电机与电气控制技术》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。
通过理论与实践教学方式，采取一体化教学方法，通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续PLC课程的学习打下良好的基础。
三、设计思路本课程立足于常用机电设备的控制与电机拖动的一线工作的核心岗位，主要学习各种电机及电力拖动、变压器等设备的电气控制线路，培养学生初步具备常用机电设备的线路调试、电气系统安装与调试的能力。
四、课程培养目标（一）完成本课程学习后能够获得的专业能力能正确正确识别常用低压电器，能进行拆装与维护。
能正确识读电气控制原理图和常用机床电路原理图。
能养成良好的职业操守。
能正确安装调试常用电动机控制电路。
能从事机床电气故障检修工作。
（二）完成本课程学习后能够获得的方法能力：1、培养学生的自学能力；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生的创新能力；（三）完成本课程学习后能够获得的社会能力：1、培养学生的沟通能力和团队协作精神；2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；3、培养学生爱岗敬业的工作作风；4、培养学生表达能力；5、培养学生自我发展能力；6、培养学生效率观念；7、培养学生安全意识与环保意识。
五、课程内容、要求及教学设计通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续PLC课程的学习打下良好的基础。
养成良好的“6S”工厂管理工作习惯培养团队协作精神培养创新精神具备一定的吸收新技术和知识和自学能力；（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%。
《电机、电器工艺与工装》课程标准
《电机、电器工艺与工装》课程标准课程名称：电机、电器工艺与工装课程性质：职业能力必修课学分：3分计划学时：56学时适用专业：电机与电器1．前言1.1课程定位《电机、电器工艺与工装》是高职电器与电机专业的一门与生产实际密切结合的专业技术课，它是研究电机与电器零部件制造和装配的技能、方法和手段的科学，是电机与电器专业的核心课程，主要内容包括三相异步电机制造工艺、低压电器各主要系统的零部件制造与装配，其实践部分是一次企业工艺设计的接触实际、学好本课程能为高职生将来在实践工作中向电机和电器方向的工艺员方向，它是一门电气与机械专业紧密结合的综合的实用课程。
本门课程的先修课程为《机械基础》类、《工程制图》等，并建议最好将《电器测绘与计算机辅助设计》安排在本课程之前。
1.2设计思路将课程进行项目合理分块、通过基本理论、实践操作、结合企事业实际的工艺员的工作，将机械基础知识、电器辅助设计等相关知识有机的结合起来，过程突出学生的能力培养在实践操作中提升学生的理论知识的应用。
课程设置的依据直接定位在通用电机企业或电器制造企业的产品工艺员入门级这一档次。
在项目编排上、先安排工艺规程入门这一模块约16课时，打下一定的通用艺基础知识，然后是电机主要零部件及装配的制造工艺的理论及实践模块12课时，完成通用电机的工艺学习。
在电器制造工艺中，第一模块是电器的主要组成部分的制造工艺理论部分，共12课时，然后是电器装配综合实践模块，共10课时。
2．课程目标1.1总体目标本课程的学习目标为，学生了解常用的工艺规程、了解通用电机制造工艺、会编写简单的装配工艺过程卡片、了解低压电器主要零部件的制造工艺、理会典型低压电器装配工艺。
为达到总体目标，要求在本课程开设前必须先学习机械设计基础之类的课程以及电器基础课程等。
通过本课程的学习，学生会编制简单的通用电机主要零部件的工艺过程卡并会用CAPP软件生成工序卡片，在提供制造过程资料时能编写装配过程卡。
《电机学》课程标准
《电机学》课程标准课程编号：08040051总学时数：72学时，理论：48学时，实验：24学时学分：4学分一、课程性质、目的和要求《电机学》是电气工程及自动化专业的专业基础课。
通过本门课程的教学，使学生掌握直流电机、交流电机、变压器等机电设备的基本结构和工作原理以及拖动系统的运行性能、分析计算和实验方法。
为后续专业课准备必要的基础知识，同时为学生生产实习提供必要知识，进一步培养学生分析问题与解决问题的能力，也为今后从事专业工作打下坚实的基础。
通过对该课程的学习，要求学生能够掌握直流电机、交流电机、变压器的基本结构、工作原理、工作特性与实际应用；掌握分析电动机机械特性和各种运行状态（电动，制动，反转，调速等）的基本理论及其有关的技术经济指标；具有相应分析计算能力和基本的实验技能。
二、本课程的基本内容第一章导论 2课时（一）教学目的与要求了解电机学的发展及其现状，掌握电机学的基本理论。
（二）教学的重点与难点重点：磁路的基本概念和基本定律。
难点：磁路的基本概念和基本定律。
（三）课时安排：2课时（四）主要内容1、电机的磁路和磁路定律。
2、电机的电磁基本理论。
3、电机的制造材料。
第二章变压器的基本作用原理与理论分析 6课时（一）教学目的与要求掌握变压器的基本结构和工作原理；掌握变压器空载运行和负载运行的电路方程、等效电路和向量图及其计算；掌握变压器的原副边的归算方法及标幺值；掌握变压器运行性能的分析和计算。
（二）教学的重点与难点重点：变压器的工作原理；变压器空载运行的电路方程、等效电路和向量图；变压器负载运行的电路方程、等效电路和向量图；变压器的标幺值的计算；变压变化率和变压器效率的计算。
难点：变压器空载运行的电路方程、等效电路和向量图；变压器负载运行的电路方程、等效电路和向量图；变压变化率和变压器效率的计算。
（三）课时安排：6课时（四）主要内容1、电力变压器的基本结构和额定值。
2、变压器的工作原理及相关理论。
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《电机、电器工艺与工装》课程标准
课程名称：电机、电器工艺与工装
课程性质：职业能力必修课
学分：3分
计划学时：56学时
适用专业：电机与电器
1．前言
1.1课程定位
《电机、电器工艺与工装》是高职电器与电机专业的一门与生产实际密切结合的专业技术课，它是研究电机与电器零部件制造和装配的技能、方法和手段的科学，是电机与电器专业的核心课程，主要内容包括三相异步电机制造工艺、低压电器各主要系统的零部件制造与装配，其实践部分是一次企业工艺设计的接触实际、学好本课程能为高职生将来在实践工作中向电机和电器方向的工艺员方向，它是一门电气与机械专业紧密结合的综合的实用课程。
本门课程的先修课程为《机械基础》类、《工程制图》等，并建议最好将《电器测绘与计算机辅助设计》安排在本课程之前。
1.2设计思路
将课程进行项目合理分块、通过基本理论、实践操作、结合企事业实际的工艺员的工作，将机械基础知识、电器辅助设计等相关知识有机的结合起来，过程突出学生的能力培养在实践操作中提升学生的理论知识的应用。
课程设置的依据直接定位在通用电机企业或电器制造企业的产品工艺员入门级这一档次。
在项目编排上、先安排工艺规程入门这一模块约16课时，打下一定的通用艺基础知识，然后是电机主要零部件及装配的制造工艺的理论及实践模块12课时，完成通用电机的工艺学习。
在电器制造工艺中，第一模块是电器的主要组成部分的制造工艺理论部分，共12课时，然后是电器装配综合实践模块，共10课时。
2．课程目标
1.1总体目标
本课程的学习目标为，学生了解常用的工艺规程、了解通用电机制造工艺、会编写简单的装配工艺过程卡片、了解低压电器主要零部件的制造工艺、理会典型低压电器装配工艺。
为达到总体目标，要求在本课程开设前必须先学习机械设计基础之类的课程以及电器基础课程等。
通过本课程的学习，学生会编制简单的通用电机主要零部件的工艺过程卡并会用CAPP软件生成工序卡片，在提供制造过程资料时能编写装配过程卡。
了解工艺标准、熟悉常见低压电器的主要零部件材料及制造过程、并通过实物如开关柜的实践提升学生对电器产品工艺分析。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）
通过本课程的学习与实践，使学生将所学理论和生产实践结合起来，对通用电机典型零部件具有简单的工艺卡片编写能力、CAPP软件使用能力、以及对通用电机和典型低压电器具有一定的工艺分析能力。
3．课程内容与要求
4．实施建议
4.1 教材选用和编写建议
由于本专业目前适用教材较少，目前教材选用由机械工业出版社出版的徐君贤主编的高等职业技术教育机电类专业规划教材。
由于课时量的限制性，之前没有开设机械制造工艺基础部分的知识，所以需要在课程开设时增加该部分的内容。
另外，课程当中使用了CAPP软件，其版本会随着CAXA公司版本的版本的推进时版本的使用广泛程序做必要的更新，操作指导部分以软件的帮助并补充扼要的资料。
在条件成熟时，可编写适用的教材将相关内容扩充到其中。
4.2教学建议
在教学过程中，考虑到本课程是与企业实际紧密结合的产物，所以在教授电机工艺时，可让学生学习主要零部件的工艺过程卡并能简单分解为相应的工序卡片，在电机定子绕组时，以学习工艺守则为主；电器方面由于内容较多，原则上应重点介绍电器铁心、线圈工艺，其次安排绝缘零件、弹簧与触点的制造过程，冲压件、塑料件工艺由于受课时量限制，只能概括地加以介绍，当课时允许时，可增加冲压件的课时内容；电器装配部分，适当讲解装配的基本理论、介绍电器装配时常用的专用设备、工具及连接方式，并可结合学习实习装配的电器产品如DZ47小型断路器装配工艺编写电器产品的装配工艺过程卡片。
作为补充部分，可安排4-6课时介绍开关柜方面的制造工艺，作为大型作业，指导学生在课余时间完成并纳入课程考核之中。
4.3教学考核评价建议
由于本课程实践性很强，但又受限于课时、无后续实训环节，建议在教学过程中提高实践部分的考核比重，如将编写工艺卡片的成绩提升到10%-20%，开关柜的大型作业也可独立占到10%以上。
而期限末的总体考核可降至50%甚至40%。
4.4课程资源的开发与利用
本课程的内容与企业实践紧密联系，在课程资源开发时，一方面应尽量直接引用企业的工艺文件、甚至引用制造工艺的相关国家、行业标准到课程中，对学生在相关技能方面的深入扩展具有重要价值；另一方面，制造工艺的计算机辅助设计软件发展出较快，CAXA公司的CAPP的重要功能应尽量用好，如出现更好的辅助软件时，应积极引入。
在学习过程中引导学生去研究工艺方面的手册，考虑到条件限制，可提供手册书或手册软件。
4.5其它说明
鼓励学生使用网络资源、特别如开关柜这类的大型作业，由于基本靠课外完成，所以引导有兴趣的学生尽量做的深入点，可二人一组合作完成，鼓励学生独立完成。