2016年五年级语文上册10.2 鸟儿的侦察报告练习题及答案

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【309教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《鸟儿的侦查报告》培优练习

《鸟儿的侦查报告》培优练习阅读下面的文字，完成下列各题。

一只小鸟有一年的夏天，我正在院子里玩耍，突然一只小鸟从树上飞到我面前。

小鸟扑腾着向前飞，可才飞起来一点点高又掉下来，看来它正在学飞。

有个叔叔看见了，一下就抓住了它，送给了我。

我高兴得手舞足蹈。

我把小鸟带到了家里玩，让爸爸把它捆到板凳上面。

小鸟背上长着淡绿色的羽毛，头上却长着黑色的羽毛，黄色的嘴、黄色的脚，一双大眼睛。

我把小鸟带到了草地上玩。

我拿着绳子的另一端，把小鸟牵到一只蚂蚁的面前，看它会不会吃蚂蚁，可小鸟却无动于衷。

我把它拉回家。

这时候，我听到窗外有一只老鸟在叽叽喳喳地叫，小鸟一个劲地向外扑腾，它是不是生气了。

我又弄了些水，它也不喝，看来，小鸟真生气了。

窗外的老鸟又在叫了，我觉得它好像就是这只小鸟的妈妈。

它好像对我说:“救了它吧!”老鸟看我不理它，就飞到窗前，用它那尖尖的嘴巴使劲敲窗户，它很生气，全身的羽毛都竖了起来，向我示威，爸爸就说:“放了它吧!我就想了想，最后决定放了它。

解开小鸟脚上的绳子，它一下子就扑到了院子里的草坪上。

老鸟就飞到了树上，叫个不停。

小鸟先扑腾了几下翅膀，飞到半空中就掉了下来，然后，第二次试飞的时候，它就飞起来了。

一下飞到了树枝上。

老鸟高兴极了，像在说:“你真棒!”然后它们就在树上唱起歌来。

小鸟就又向上飞，飞到蓝天上。

这件事让我明白一个道理……1.照样子，写词语。

叽叽喳喳（AABB式）2.用“”画出小鸟外貌描写的句子。

3.文中两个“放了它吧”分别包含了什么含义?4.这件事让我明白了一个道理，是5.读完这篇短文，你有哪些感悟?。

(北师版)五上语文精品习题《鸟儿的侦察报告》课时测评第1课时

10 家园的呼唤鸟儿的侦察报告第 1 课时一、带着问题来读书。

1．《鸟儿的侦察报告》这篇文章的体裁是( )。

A ．寓言故事B ．童话故事C ．科普故事2．这篇文章主要采用了( )的手法。

A ．排比B ．拟人C ．比喻二、看拼音写词语。

j ù d ú zhān tiē d ǎi zh ù三、选择正确的读音，用“√”标出。

侦察．(cá chá) 胚．胎(pēi péi) 呜咽．(yè yàn) 礁．石(qiáo jiāo) 孵．蛋(fú fū) 稠．密(zhōu chóu) 四、辨字组词。

⎩⎨⎧播（）番（） ⎩⎨⎧贺（）驾（） ⎩⎨⎧胁（）肋（）⎩⎨⎧唉（）挨（） ⎩⎨⎧剧（）据（） ⎩⎨⎧粘（）贴（）五、句中加点词语能用哪个词来代替？写一写。

1．它很忧郁．．地回答我。

( ) 2．我很想念．．它们。

( ) 3．我真心地希望我能够给鸟儿以帮助．．。

( ) 六、巧填量词。

一()鸟儿一()油船一()礁石一()城市七、选词填空。

观察侦察1．朋友，请你飞到外面去()一下，好吗？2．我们一起()一下这个试验。

分辩分辨3．我什么也看不清楚，迷失了方向，()不出东南西北了。

45621)_2_________________________________________________________________ _3．它们全都受到了死亡的威胁．．。

(用加点的词语造句)_________________________________________________________________ 4．草籽被鸟吃了。

(改为“把”字句)_________________________________________________________________ _十、破折号的作用。

2016-2017学年最新北师大版语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》习题第1课时(精品)

《鸟儿的侦察报告》习题一、基础题1．读拼音，写词语。

zhēn chá pēi tāi yōu yù wǎn zhuǎn tòng xī（）（）（）（）（）wēi xié yǎng wàng yān cōng wūrǎn nián chóu（）（）（）（）（）2．辩字组词胚（）海（）唉（）稠（）粘（）怀（）梅（）挨（）绸（）贴（）3．多音字组词语。

Yàn（）zhān（）咽粘Yè（） nián（）二、综合题1．想一想，填上合适的词语，相信你能行！（）地回答（）的消息受到（）（）地叹气（）的飞翔传播（）（）地希望（）的浓雾迷失（）2．照样子，写词语。

重重地美美地（）（）（）又粘又稠又高又大（）（）（）3．按原文的意思填空，并体会作者的心情。

（1）（），（），（），还有（），它们全都受到了（）。

作者的心情：（）（2）（），我希望，应该有更多的鸟儿在（）里欢乐地（）。

作者的心情：（）三、提高题保护小鸟我非常喜欢鸟，羡慕它们能在天空中自由飞翔。

它能向上直飞到云霄里去，又能像飞机一样平稳滑翔；有时还能像炮弹一样坠下来，隐藏到草丛树丛里不见了。

我要是能像它们一样飞多好啊，这样我捉迷藏小朋友就找不到我了，而且我还能到全世界去旅游，多美呀！可惜我不会飞，因为我是人，我没有翅膀。

假如我会飞，我可以跟鸟儿一起举行一次“飞行”比赛呢。

在我住的小区里，环境很好，有着大片的树林子，每天从早到晚都能听见小鸟的叫声。

有的像在唱歌，有的像拉二胡，还有的像在弹钢琴，许多小鸟在一起，就是在唱大戏。

各种各样的叫声，就是一曲曲动听的曲子。

它们在唱歌时，还会在天空翩翩起舞呢！有一次，一位小哥哥抓了一只小鸟，把小鸟送给我，我就马上把小鸟放了，小哥哥奇怪得问我：你为什么不要这只小鸟？我生气的说：“我想听小鸟在天空中唱歌，抓住它，它就不会唱歌给我听了。

五年级上册语文《鸟儿的侦察报告》(优秀3篇)

五年级上册语文《鸟儿的侦察报告》(优秀3篇)五年级上册语文《鸟儿的侦察报告》篇一一，出示课件，谈话导课。

师：同学们，今天老师给大家带来了一组非常好看的图片，大家想一睹为快吗生：想师：好，请看大屏幕。

（播放《森林鸟鸣》的视频资料）谁想把自己看到的与听到的跟大家说一说生1：我看到了鸟儿们有的在展翅飞翔，有的在窃窃私语。

生2：我听到了鸟儿婉转动听的歌声。

师导入：是呀，我们爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我们爱听鸟儿婉转动听的歌声，生活在花香鸟语的世界，该是多么惬意呀！然而，有些人却在毁坏着我们这个和谐而美丽的家园，在《鸟儿的侦察报告》里，我们知道了鸟儿的悲惨遭遇。

大家想一想：鸟儿么都发回了那些侦察报告生：野鸡妈妈孵不出小野鸡；燕子在哭泣；海鸥飞不起来了；还有鸟儿迷失了方向。

（鸟语花香的视频给学生带来视觉和听觉上的冲击，唤起学生对鸟儿的喜爱之情，与下面破坏鸟儿的现象形成对比。

）二，回顾课文，寻找读写结合点。

师：现在大家快速浏览这四份报告，看看在写法上有哪些相同点生：他们都是写环境污染使鸟儿面临死亡的威胁的。

师：对，虽然四份报告内容各有不同，但主题是相同的，都反映了环境污染使鸟儿面临死亡的威胁。

那么，除了主题相同外，在表达方式上，还有哪些相同点生2：我发现了这四份报告都采用了拟人手法。

（板书拟人）生3：我发现了他们都是用我的语气讲述的。

（板书我）师：同学们读书真用心，发现了这么多的相同之处，（边指板书，边总结）作者在这四份报告中，都采用了拟人的手法，用第一人称的语气讲述，使报告真实，生动，给读者留下了深刻的印象。

现在大家再闭眼想一想，哪一份报告给你留下的印象最深是哪个句子深深地打动了你又是那个词语触动了你的心灵深处生1：第一份报告。

生2：第二份报告。

师：请你读一读让你感受深刻的句子，并谈谈你的感受。

生读《野鸡妈妈孵不出小野鸡》中野鸡妈妈说的话，并课件出示野鸡妈妈说的话。

师：是呀，连野鸡都不能繁殖后代了，真让人痛心，（边板书边总结）作者抓住了语言描写，如泣如诉地讲述鸟儿遭受迫害的过程，读了，让人心动。

鸟儿的侦察报告

《鸟儿的侦察报告》教材分析本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。

教学目标1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。

2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重难点1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。

3．仿照课文再写一份侦察报告。

教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活动过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。

它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。

可是，有一天——（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。

从此再也没有听到小鸟的歌声了。

师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。

其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。

今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。

（齐读课题）二、初读课文，感知内容1．自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？2．交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。

3．如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了？”哪一份的题目不是这种句式？（第三份侦察报告）浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。

（海鸥无法飞翔）齐读四个小标题。

（相机指导“孵”的读音。

北师大版五年级语文上册《第十单元测试卷》(附答案)

北师大版五年级语文上册第10单元过关检测卷(60分钟 100分)一、我能选出加点字注音全对的一项( )(4分)A ．目睹．(d ǔ) 恩赐．(c ì) 群星璀．璨(cu ī) 滥．用(l àn) B ．礁．石(ji āo) 威胁．(xi é) 和蔼．可亲(ǎi) 灾难．(n àn) C ．呜咽．(y è) 逞．威(ch én ɡ) 一叶扁．舟(pi ān) 公顷．(q ǐn ɡ) D ．停滞．(zh ì) 污秽．(su ì) 富庶．(sh ù) 胚．胎(p ī) 二、看拼音，写词语。

(6分)1．人类hu ǐ hu ài( )了c ōng y ù( )的森林，w ēi xi é( )到了动物们的生活，连小鸟们都不能自由f ēi xi áng( )了。

2．含有j ù d ú( )的虫子被小鸟吃掉后，小鸟就会hu àn b ìng( )。

三、辨一辨，再组词。

(4分)⎩⎪⎨⎪⎧资（）姿（） ⎩⎪⎨⎪⎧呜（）鸣（）⎩⎪⎨⎪⎧抑（）仰（） ⎩⎪⎨⎪⎧粘（）贴（）四、用“____”画出词语中的错别字，并在后面的括号里改正。

(6分)闻名瑕迩( ) 落慌而逃( )情不自尽( ) 肺俯之言( )全神惯注( ) 怒发充冠( )五、选词填空。

(4分)浓密茂密1．湖岸上全是( )的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。

2．妹妹有一头乌黑( )的头发。

枯竭干涸3．因为连日干旱，小溪( )了，露出了白花花的石头。

4．如果地球上的各种资源都( )了，我们很难从别的地方得到补充。

六、我能写出下列句子运用的修辞手法。

(4分)1．真怪，燕子不去逮虫子，却躲在角落里哭泣。

( ) 2．这样的不幸是怎么发生的呢？据说，鸟类因为吃了打过农药的害虫，发生食物中毒而死亡。

统编教材五年级上册语文全册课后习题参考答案完整版

部编版五年级上册语文全册课后习题参考答案1 白鹭1、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：这是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。

朗读时，情感亲切，语速稍慢些，语调自然舒缓，体现出一种诗的韵味，表达出作者对白鹭的喜爱和赞美。

从下面这几个地方可以让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

（1）白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。

（2）白鹭水田钓鱼画面如诗。

（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗。

（4）白鹭黄昏低飞意境如诗。

（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。

2、课文第六至八自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

答：第一幅图画（六）：白鹭水田钓鱼图。

第二幅图画（七）：白鹭枝头眺望图。

第三幅图画（八）：白鹭黄昏低飞图。

3、背诵课文。

抄写你喜欢的自然段。

答：背诵的时候可以用想象画面来背诵，根据文字的描绘在脑海中想象出相应的画面，然后再根据画面重现文字内容。

例如可以抄第五自然段：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

第六自然段：在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

第七自然段：晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？第八自然段：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

2 落花生1、分角色朗读课文。

说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：《落花生》是一篇借物喻人的散文，语言朴实无华，却蕴涵着深刻的人生哲理，文中的主要人物是“我、哥哥、弟弟、姐姐还有爸爸妈妈”，针对一家人的对话，朗读时语气要根据不同角色进行转换。

父亲的话要读得深沉而沉稳，母亲的话要读出慈爱的感觉，“我们”姐弟几个人的话要读得活泼可爱。

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鸟儿的侦察报告
基础闯关
一、好朋友手拉手。

Yè zhòn
咽中
Yān zhō
三、连线找朋友。

一一礁石
一一油船
一一电报
五、把两句话合成一句话。

1.我们登上了高山。

我们看到了壮丽的景色。

1.鸟儿，是保卫农牧业的忠诚卫士。

鸟儿，是环境的清洁工。

阅读提升
六、阅读短文，回答问题。

燕子在哭泣
真怪，燕子不去逮虫子，却躲在角落里哭泣。

原来，它的孩子突然死去了。

“这样的不幸是怎么发生的哟？”我关切地问。

“刚才还好好的。

”燕子妈妈呜咽着，“逮了几只蚱蜢和蚊子吃，它就全身发抖，再也飞不起来，不一会儿就死去啦！”
据说，鸟类因为吃了打过农药的害虫，发生食物中毒而死亡，这样的悲剧已经不是第一回啦！
啊！打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦！
1.燕子哭泣的原因是。

（1）孩子突然死去了。

（2）孩子失踪（3）孩子逮虫子去了
2.从这份报告中你读懂了什么？
鸟儿的侦察报告
一、
zhēn dújùzhuànɡlòu
撞漏侦毒剧
二、哽咽咽喉击中中间
三、传回侦察喷洒碰上污染迷失
情况礁石海面方向信息农药
四、只块份轮座份
五、1.我们登上了高山，看到了壮丽的景色。

2.鸟儿不但是保卫农牧业的忠诚卫士，也是环境的清洁工。

六、1.（1）2.人类喷洒农药，却伤害了人类的好朋友鸟类。