部编版小学语文二年级上册 《玲玲的画》
填一填
课文共有( 9 )个自然段。讲的是( 玲玲 )把 画弄脏了，在爸爸的启发下经过修改获得了( 一 ) 等奖的故事。
读一读
líng
xiáng
fú
píng jiǎng
cuī
玲玲
端详
一幅画
评奖
催
pā
啪的一声
zāng bào
弄脏
报纸
lìng
另外
jí
来不及
lǎn
懒洋洋
bìng
并不像
zāo
那么糟
kěn
肯动脑筋
看到了吧，孩子。好多 事情并不像我们想象的 那么糟。只要肯动脑筋， 坏事也能变成好事。
➢ 听了爸爸的话，你有何感想？
在生活中，我们不能把一些暂时没有做好 或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏 是可以转化的。当事情变得糟糕的时候，我们 不能惊慌失措，应沉着冷静，开动脑筋想一想 弥补的办法。
看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的 那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
写一写
写一写
写一写
部编版小语文二年级上册
欣赏
玲玲的画
请同学们仔细观察，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好？
新课导入
我们今天要学习的课文中，有个叫玲玲 的小姑娘，她也很会画画。玲玲认真地画了一幅画， 准备参加第二天的评奖。但当她收拾东西的时候， 不小心把画弄脏了。她该怎么办呢？
学习要求
1.轻声自由地朗读课文，借助拼音读准字音、不漏字、不添字， 1.读通句子，边读边用自己喜欢的符号圈出本课生字及不理解 1.的词句。 2.把圈出的生字多读几遍。 3.认真读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？主要写了 1.什么事情？
小女孩摔了跤，裙子磨破了。 在磨破的地方绣上一朵小花。
妈妈发现孩子的裤子短了，可是还能穿。 在裤脚下面加一道宽边又能多穿一年，很节约。
交流分享
你在学习或生活中，遇到过类似玲玲这样坏事 变好事的事情吗？你当时的心情怎样？你是怎么处 理的？同座交流后和大家分享。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
比较理解：这两个词语意思完全一样吗？
端详：表示看得更认真，欣赏的时间更长。
画被弄脏，玲玲的心情有何变化？
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅 画明天就要参加评奖了。ห้องสมุดไป่ตู้
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她 了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄
起
玲因
玲
的 画
经 过
结 尾
玲玲把画弄脏 了 玲玲在爸爸的启发下画上小花狗
爸爸告诉玲玲做人做事的道理
辩一辩
明明是一件令人伤心的坏事，怎么变成好事了呢？
读爸爸的话，你读懂了什么？
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要 肯动脑筋，坏事也能变成好事。
联系生活，拓展思维
原来只要肯动脑筋，坏事也有可能变成好事。现在 就请大家分组，动动脑筋，看能不能把下面的问题变成 好事。
脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲 玲 心 情 的 变 化：
故事的起因：画被弄脏。
得 意——伤 心 地 哭
《我家的一角》 画被弄脏
面对这突如其来的状况， 爸爸是怎么做的呢？我 们接着学习第5—7自然 段。
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了，再画 一张也来不及了。
别哭，孩子。在这儿画 点儿什么，不是很好吗？
认一认
玲详催啪 脏懒糟肯
zāng（脏乱（）弄脏）
脏
zàng（心脏）
例：她用那双脏（ zāng ）兮兮的小手摸 着心脏（ zàng ）的位置。
玲玲 端详
一幅画 评奖
催眠
啪的 一声
弄脏
报纸 另外
来不及
懒洋洋 并不
糟了
肯动脑筋
读一读，看谁读得准。
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要 2.参加评奖了。 2.就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲 2.伤心地哭了起来。 3.“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 2.“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
说一说
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字 词的读音，边听边思考：
课文讲了一个什么故事？
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
本文围绕玲玲的画，写玲玲不小心把画弄脏后，
在爸爸的指导下，在弄脏的地方画了一只 小花狗 的故事，最终让坏事变成了好事 。
说一说
读第一自然段，你读懂了什么？
得意地端详
得意地端详 得意地看
读一读，看谁读得准。
4.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗 2.眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲 2.满意地笑了。 5.好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能 2.变成好事。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
读一读
玲玲 端详 一幅画 评奖 催 啪的一声 弄脏 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并不像 那么糟 肯动脑筋
坏事
变成
好事
坏事 坏事：指水彩笔掉到了纸上，把画好的画弄脏了。
好事 好事：指玲玲在画上弄脏的地方画了一只小花狗， 让画更美了。
主旨归纳
本文通过讲述玲玲不小心把要参加评奖的 画弄脏了，但在爸爸的启发下，她把弄脏的画 改成了一幅美丽的、有趣的画的故事，告诉我 们：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
层次梳理
得到了爸爸指导的玲玲，做了些什么？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏 的地方画了一只小花狗。小花狗眯 着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整 张画看上去更好了。玲玲满意地笑 了。
此 时 的 玲 玲：满 意 地 笑 了
小花狗
《我 家 的 一 角》 这 两 幅 画 你 更 喜 欢 哪 一 幅，为 什 么？
《我 家 的 一 角》 右 边 这 幅 画 更 生 动，充 满 生 活 气 息。
小学语文二年级上册《玲玲的画》主要内容和知识点
小学语文二年级上册《玲玲的画》主要内容和知识点《玲玲的画》是小学语文二年级上册第一单元的阅读故事，它描述了小女孩玲玲画画的过程和惊人的创造力，让我们一起来看看它的主要内容和知识点。
本文主要内容故事的主角是一个小女孩叫玲玲，她喜欢画画，画出的画让人惊叹不已。
一天，在家里的卧室里，玲玲感到自己非常无聊，就开始拿起笔和纸画画。
她画了一个头，接着画了一条身体，没想到这个身体之后就成了……一只金色小鸟！玲玲非常高兴，于是又画了一个大头，接着画了两条腿，没想到这个身体之后就成了……一个恐龙！然后玲玲又在画纸上画了一条虚线，接着她一只手指着虚线旁边说：“这是什么？”她的妈妈看了看，说：“很显然，这是一条河。
” 玲玲听了妈妈的话，又在河边画了一些鱼，接着画了一颗太阳，一切都变得更加美丽了。
随后，玲玲的妈妈看到了她画的猫，问她画的是什么。
玲玲说：“这是一只小猫咪，不是很可爱吗？” 妈妈看到小猫咪，忍不住赞叹道：“真的是非常可爱呢！”故事最后，玲玲很高兴爸爸妈妈喜欢她画的东西，表示将来也会继续画出更多的作品。
本文主要知识点1、如何阅读故事故事是一种文字艺术，阅读故事有助于提高语文水平。
在阅读故事时，小学生需要仔细阅读每一个句子，正确理解每一个意思，逐渐了解故事的情节和主题，从而感受到故事中所蕴含的美好情感。
2、学习绘画绘画是小学生艺术课程中不可缺少的一部分，能够开发孩子的创造力和想象力。
孩子们也可以通过画画表达自己的想法和感情，培养良好的审美和创造力。
3、学习自我表达故事中的玲玲直接向父母展示画出的作品，而不是把它们藏在书桌里或者和别人分享。
这表明了她有勇气展示自己的作品和想法。
这让我们认识到了小学生需要学会用语言和身体语言表达自己，发现自己的潜力和兴趣。
4、培养成就感和自信心玲玲画画十分努力，最终得到了父母的认可和赞扬，这会让她感到自信和积极。
小学生通过培养良好的阅读与写作习惯，掌握基本的语文知识和技能，增强自己的成就感和自信心，在未来的学习和生活中更加自信和成功。
统编版小学语文二年级上册《玲玲的画》教学设计
《玲玲的画》教学设计一、课题名称《玲玲的画》二、课程课时2课时三、教材内容分析1.内容概述《玲玲的画》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。
课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，结果画变得更好了的故事。
文章以玲玲的情感变化为线索，从开始的“满意”，到画弄脏后的“伤心、着急”，再到最后画上小花狗后的“满意”，展现了玲玲从遇到问题到解决问题的过程。
课文的语言简洁、生动，富有童趣。
通过这个故事，让学生明白在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
同时，文中配有插图，有助于学生理解课文内容。
2.教材编排意图这篇课文位于二年级上册，适合该年龄段学生的认知水平和阅读能力。
教材编排这篇课文旨在培养学生积极乐观的生活态度，引导学生在遇到困难时开动脑筋想办法解决问题。
此外，课文中的生字词、简单的句子结构也是二年级学生语文学习的重要内容，有助于提高学生的识字、写字能力和语言表达能力。
四、核心素养目标（一）语言运用1.学生能够认识并正确书写课文中的生字词，如“玲、详、幅、评”等，提高识字写字能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够用自己的话讲述玲玲的画的故事，锻炼语言表达能力。
（二）思维能力1.引导学生思考玲玲在画被弄脏后是如何解决问题的，培养逻辑思维能力。
2.通过分析玲玲的情感变化，发展学生的理解能力和分析能力。
（三）审美创造1.感受玲玲画画过程中的创造力，体会她通过添加内容使画变得更好的创意之美。
2.在讲述故事的过程中，鼓励学生发挥想象，如描述玲玲画中的内容、弄脏的样子等，培养学生的审美想象力。
（四）文化自信1.从玲玲的故事中汲取中国传统文化中积极乐观、善于解决问题的智慧元素，增强对传统文化价值观的认同感。
2.引导学生在生活中运用这种智慧，传承积极向上的民族精神。
五、教学重点、难点（一）教学重点1.认识并掌握课文中的生字词，能够准确书写。
2.理解玲玲的情感变化过程，能清晰地讲述故事内容。
最新人教(部编版)语文二年级上册5.玲玲的画
04
CHAPTER
课文教育意义
对学生的教育意义
培养观察能力
01
通过课文中玲玲画画的经历，引导学生学会观察生活中的细节
，发现事物的美好。
激发创造力和想象力
02
玲玲在画画过程中发挥创造力，添加了新的元素，鼓励学生发
挥自己的想象力和创造力。
培养积极心态
03
玲玲面对画作失误，能够积极思考，重新创作，教育学生面对
《我的画笔》
一篇讲述一个小男孩用画笔记录 生活的文章，与《玲玲的画》主 题相似，强调了绘画对生活的表 达和记录。
《色彩的世界》
介绍不同色彩的象征意义和情感 表达，与《玲玲的画》中色彩运 用的主题相呼应。
与课文主题相关的讨论话题
如何通过绘画表达自 己的情感和想法？
谈谈你对“生活中不 是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛”这句 话的理解。
最新人教(部编版)语文二年级 上册5.玲玲的画
汇报人： 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 课文背景 • 课文内容 • 课文解析 • 课文教育意义 • 课文拓展
01
CHAPTER
课文背景
课文的创作背景
时代背景
课文《玲玲的画》创作于20世纪80年 代，当时中国正处于改革开放时期， 社会环境和教育环境都发生了巨大的 变化。
细腻的心理描写
作者在描写玲玲画画的过程时， 注重对玲玲心理变化的刻画，使 读者能够深入了解玲玲内心的想
法和感受。
简洁明快的语言
课文的语言简洁明了，表达准确 ，符合二年级学生的阅读习惯和
水平。
02
CHAPTER
课文内容
课文的主要情节
01
02
2024年部编版语文二年级上册玲玲的画教学反思推荐3篇
部编版语文二年级上册玲玲的画教学反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画教学反思第【1】篇〗《玲玲的画》这篇文章内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师们心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用我们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。
在一阵“无措”之后，我决定先好好把握教材，相信无论是怎样浅显的课文，只要抓准了教材，我们的心灵都可以和孩子们在课堂是共舞。
以下几点是我对自己课堂的总结：一、巧妙开头，使师生之间和谐融洽如何让孩子们在课堂上尽情地展现自己，无所顾虑地思考问题，是我课前思考的一个重要问题。
最后，我决定以“夸奖”孩子们为契口，让孩子们真切感受到这个深爱他们的胡老师，其实愿和他们做朋友，畅游语文课堂。
事实证明，我的决定是正确的。
我们的互相夸奖，使孩子们的劲头十足，兴趣盎然。
精彩的回答，惟妙惟肖的表演，久举不愿放下的小手和一个个盛满“思考”之水的小脑瓜，充分说明了好的开头也为整节课堂上孩子们的出色表现奠定了最坚实的基础。
二、抓主线，帮学生理清思路本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴（画好作品）---难过、着急（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的.主题所在。
在课堂伊始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
三、抓朗读，读中体会，体会中朗读一开始，自由读文，检查生字认读；然后听看动画片读文，理清线索，两次对课文的整体阅读和把握，各有各的任务，层层逼进文章。
这篇课文的内容贴近儿童生活，因此还是能引起学生共鸣的。
只是由于学生的认知水平和理解能力有限，对于理解爸爸说的那段话的深刻含义有一定的困难，我就引导学生在反复读的基础上体会。
先让学生联系课文对爸爸说的这段话说说自己是怎么理解的，再让学生联系自己的实际谈谈对这段话的感受。
小学语文部编版人教版二年级上册《玲玲的画》精品课件
词语释义 【端详】仔细地看。 【收拾】整理；整顿。 【满意】满足自己的愿望；符合自己的心意。 【懒洋洋】没精打采的样子。 【来不及】因时间短促，无法顾到或赶上。
整体感知 朗读课文，说一说本文讲了一件什么事？
玲玲不小心弄脏了明天要去参加评奖的画，在爸 爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗， 画看上去更好了。
部编人教版 二年级上
玲玲的画
(三单元 )
课文导入
玲玲为了参加比赛画了一幅画，没想到发生了意 外，画被弄脏了。后来，玲玲在爸爸的帮助下，把 坏事变成了好事。让我们一起看看玲玲是怎么做的 吧！
生字认一认
líng xiáng fú píng jiǎng cuī
玲 详幅 评奖 催
pā zān
啪 g脏
bào lìng
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！ ”爸爸 又在催她了。
（2）读第2自然段并思考，“又”字说明了什么？
“又”说明爸爸已经多次催玲玲睡觉了，从侧 面表明 玲玲为了这幅画忙到很晚， 这幅画凝聚 了玲玲的心血。
（3）读第4自然段，玲玲的画出了什么意外？
玲玲收拾画笔的时候，不 小心将画笔掉到了画上，把画 弄脏了。
（4）读第8自然段，玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
玲玲在爸爸的启发下，在弄 脏的地方画了一只小花狗，整张 画看上去更好了。
（5）读第9自然段，思考如何理解爸爸的话？ 爸爸说的这两句话有两层意思： ①指在生活中对待事情好坏的态度。我们不能把一些没有 做好，或不小心做错的事情都看成是坏事。 ②事情变得糟糕时，不要惊慌失措，而应沉着冷静、积极 动脑筋，思考解决问题的办法。
及时
ná
音序 部首 笔画 结构
N 人 10 上下
二年级语文教案《玲玲的画》(
二年级语文教案《玲玲的画》(一、教学内容《玲玲的画》选自部编版小学语文二年级上册第七单元。
本课详细内容为：讲述主人公玲玲在一次画比赛中，通过自己的努力和妈妈的引导，克服困难，完成了一幅满意的画作。
文章以生动有趣的故事，向学生传递了勇于尝试、善于思考、坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并会写本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解课文、想象画面的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，教育学生勇于尝试、克服困难、自信乐观地面对生活。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并会写生字词。
难点：培养学生提取信息、理解课文、想象画面的能力，以及勇于尝试、克服困难的精神。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅有趣的画作，引导学生观察并发表看法，进而引出课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。
（2）分析课文，引导学生理解玲玲在画画的过程中的心理变化。
（3）结合课文，讲解勇于尝试、克服困难的精神。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生提取信息、理解课文、想象画面。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生根据例题，自主完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：让学生课下尝试自己画一幅画，体验创作的乐趣。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：正确、流利、有感情、勇于尝试、克服困难3. 课文大意：玲玲通过努力，完成了一幅满意的画作。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的画，并写一篇简短的介绍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生理解勇于尝试、克服困难的精神，提高了学生的阅读能力和思维能力。
小学二年级语文《玲玲的画》教案
教案一：《玲玲的画》一、教学目标：1.能够读懂故事《玲玲的画》。
2.能够正确朗读故事。
3.能够理解故事的意义和主题。
4.学会通过绘画来表达自己内心的感受和想法。
二、教学重点：1.理解故事的情节和主题。
2.学会正确朗读故事。
三、教学难点：1.学会通过绘画来表达自己的想法和感受。
2.发展自己的想象力和创造力。
四、教学过程：1.导入：通过放映幻灯片或展示图片的方式，引导学生们讨论绘画的重要性和有关绘画的话题。
2.新课呈现：（1）讲故事我要给大家讲一个故事，故事的名字叫《玲玲的画》。
玲玲是一个非常喜欢画画的小女孩，她的房间里到处都是她画的画。
有一天，她看到了一片大海，她觉得那个大海太美了，于是她拿起了画笔，在纸上画了一个漂亮的大海。
接着，玲玲还看到了一个高高的山峰，她觉得那个山峰太壮观了，于是她拿起了画笔，在纸上画了一个雄伟的山峰。
玲玲很高兴，她觉得自己的画非常美丽。
她希望有更多的人能够看到她的画，于是她把自己的画送给了朋友们。
朋友们看到了玲玲的画后都说：“玲玲，你的画真的太棒了！”玲玲听了非常开心，她觉得自己的画被朋友们认可了。
通过讲故事的方式，让学生们对《玲玲的画》这个故事有个简单的了解。
（2）分析故事根据故事的情节和主题，引导学生们分析故事的核心思想。
问题可以包括：故事的主题是什么？玲玲为什么喜欢画画？玲玲为什么要把自己的画送给朋友们？3.拓展练习：（1）朗读故事让学生们轮流朗读故事，培养他们的口语表达能力和朗读能力。
（2）画画表达发放纸和彩色笔，让学生们用画画来表达自己的想法和感受。
让他们想一些自己熟悉的事物或者场景，用画画的方式展现出来。
4.总结反思：让学生们分享自己的画，并谈谈他们画画时的感受和想法。
引导学生们总结画画的乐趣和意义。
五、教学延伸：1.绘画比赛：组织小学生之间的绘画比赛，让他们展示自己的绘画才能，同时提高他们的绘画技巧和创造力。
2.参观绘画展览：组织学生们前往当地的绘画展览，让他们欣赏各种各样的绘画作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
2024年部编版语文二年级上册5玲玲的画说课稿推荐3篇
部编版语文二年级上册５玲玲的画说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级上册5玲玲的画说课稿第【1】篇〗一、说教材本课选择部编教材二上第5课，教学目标分为三个维度。
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、评、奖”等10个生字。
2.能正确、流利第朗读课文，试着用“得意、伤心、满意”复述故事（重点）3.理解爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
（难点）这篇课文从人教版到部编教材都将其入编，可见这篇课文有着一定的教学研究价值。
对比两版教材的教学目标相同点就是让学生用“得意、伤心、满意”复述故事内容，这也是本课教学重点，它还是新版语文课标对一、二年级学段在口语交际方面的要求：能完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
部编教材在阅读课型做了很大的改变，改精读为教读，改略读为自读，增加课外阅读共同组成“三位一体”看课型结构。
教读并非是原有“精读”的割裂与对立。
教读重在“教”，以教促“读”。
教读融合了“精”与“略”两类课型，倾向借助教材教会儿童用所学的方法尝试独立阅读。
这就从根本上解决了，教师如何通过自己的教学让每个孩子能独立阅读。
教读注重教学内容的变革，在读法上给予更多的指导，这也是我在设计本课教学环节的宗旨。
二、说学生我们班的孩子与年级平行班的孩子比，他们特别活跃，导致很多孩子的注意很难集中，为了提升学生的注意力，保证教学质量，我也是绞尽脑汁。
我会在适当的时候开展一些课间活动，目的是将学生开始游离的视线拉回来。
在设计课间活动，我也是很花心思。
将课间活动大致分为以下几类：（一）肢体活动。
主要就是将当堂课的教学重难点，通过我的肢体动作，配上音乐，让孩子们跟着做，这样既调动情绪，又巩固了知识点。
本课在突破复述故事这一教学重点时，我就采用将故事主线编成儿歌，这样学生在儿歌的引导下很容易学会如何复述故事。
（二）复盘活动。
这种活动形式重在对所学过的知识点的巩固。
这类活动我常用于识字教学以及说话训练等环节。
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
2024小学语文教学及说课课件：二年级上册《玲玲的画》
xiánɡ pínɡjiǎnɡ cuī shānɡ
zānɡ
详细 评奖 催促 伤心 弄脏
4.课件出示第1自然段:(1)了解“端详”:端详是什么意 思，找学生来做动作。(2) 引导想象:课文中写玲玲端 详自己的作品，这幅画明天就要参加评奖，玲玲一边端 详着自己的作品，一边会想什么呢?学生在想象中体会 玲玲得意的心情。读好本段中得意的语气。
5.课件出示第4自然段:(1)教师模仿“啪的一 声”，让学生体会事情出人意料。（2）出示问 题：玲玲为什么伤心地哭了？学生围绕这一问 题，同位之间交流，感受玲玲当时着急、伤心 的心情。
得意
伤心 满意
动脑筋 坏事变好事
敬请指正
二.
评价任务及评价标准 的设计
学习目标
评价任务
1. 通过随文识字、字源识字、偏 1.认读词语，同位之间互相说识字方法、小老师 旁归类等识字方法识记“玲、详” 领读、借助游戏检查读。 等15个生字。了解“端详、啪的一 声”等字词的意思。
2.借助拼音自己读，再同桌互读，互相帮助
2.正确、流利有感情地朗读课文；. 对方读准字音，读通句子。
三.
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.课件出示课题，介绍：今天，我们要认识一位 新朋友，她叫玲玲。她也很喜欢画画。这天，她 遇到了一件不好的事，可是后来她把不好的事情 变成了好事，很厉害吧。让我们看看她是怎么处 理这件事的。2.教师板书课题。
二、学习生字，读通课文1.教师范读课文，学 生自读、互读课文。（1）圈出本课的生字新词， 并掌握它们。（2）自由读课文。标出课文共有 几个自然段。