学校领导班子建设制度.doc
学校领导班子建设管理制度
学校领导班子建设管理制度一、概述学校领导班子是学校管理的核心力量，其建设管理制度的健全与否直接关系到学校的发展。
本文将从组成、职责、选拔任用、培养等方面展开讨论学校领导班子建设管理制度的重要性。
二、组成学校领导班子由校长、副校长、系主任等职位组成。
他们具有各自的职责和权力，协同合作，共同推进学校的改革与发展。
组成学校领导班子的成员应具备一定的专业素质和管理能力。
三、职责学校领导班子的职责包括决策、组织、协调和监督等方面。
他们需要根据学校的发展目标和实际情况，制定学校的发展策略和规划。
同时，他们还需要组织相关部门和人员进行实施，并负责对工作的效果进行监督和评估。
四、选拔任用学校领导班子的成员应通过公开、公平、公正的选拔程序产生。
他们需要具备丰富的管理经验和良好的职业素养。
选拔任用制度的建立有助于确保学校领导班子的质量和能力。
五、培养学校领导班子成员的培养应是持续的过程。
他们需要不断学习和提升自己的综合素质和能力。
学校应制定相应的培养计划，提供必要的培训和学习资源，帮助他们更好地履行职责。
六、目标管理学校领导班子建设管理制度的一个重要方面是目标管理。
学校领导班子应根据学校的发展目标和任务，制定具体的工作目标，并按照一定的时间节点进行跟踪和评估。
目标管理可以有效提高学校领导班子的工作效率和质量。
七、团队建设学校领导班子应注重团队建设。
他们需要通过加强沟通和协作，培养良好的团队氛围。
团队建设有助于提高学校领导班子的凝聚力和合作效能。
八、信息化建设学校领导班子建设管理制度应充分利用信息化手段。
技术的发展为学校领导班子工作提供了更多的便利和支持。
学校应建立健全的信息管理系统，提供及时、准确的信息支持。
九、激励机制学校领导班子建设管理制度应设立相应的激励机制。
他们需要通过正当的激励方式来提高工作的积极性和创造性。
激励机制可以提高学校领导班子的工作效率和质量，促进学校的发展。
十、监督评估学校领导班子建设管理制度应建立相应的监督评估机制。
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学校领导班子建设制度【管理制度】为加强学校领导班子自身建设，不断提高学校班子成员思想、道德和业务水平，特制订学校领导班子自身建设制度。
一、校长要加强班子心理建设由于班子成员在知识、能力、气质、分管“条”“块”等因素上的不同，作为核心人物的校长，重视领导班子的心理建设是十分必要的。
学校领导班子心理建设的基本原则：认同性原则、平等性原则、和-谐性原则、相容性原则、互补性原则。
二、建立领导班子自我完善制度学校领导的教育思想和领导水平，在很大程度上决定着办学方向、办学目标、办学理念，决定着学校的传统、特色。
因此，抓办学质量必须重视领导班子的建设、培养和提高，实现自我完善。
1.建立领导班子学习制度。
学校领导除按学校规定时间和教师一起学习外，还应另行安排时间，有计划、有针对性的学习，还要分批分期地参加培训，提高领导班子群体结构的政治业务水平。
班子成员必须做到十个一：每天一次网上业务学习、文件学习;每天一次校园巡视，每天一次分管工作督察;每周一次听课或常规检查，每周一次组内活动;每月一次专题会议，每月一份工作简报，每月与上级主管领导进行一次工作汇报或外出学习交流;每期阅读一本管理专著，每期一次岗位示范及工作创新总结。
在学习教育教学理论中，要敢于接触难点，善于集中热点，以大量的信息提供构筑一个较高层次的理论学习积极班子。
注重理论联系实际，把理论学习和教育教学管理相结合。
通过学习使领导干部首先牢固树立为学生、为教师服务的思想。
通过学习，使领导班子的思想观念不断更新，工作方法更科学，指挥和管理不断创新。
2.完善领导班子自我调节制度。
要定期发动师生对领导班子进行民-主评议，做出客观评价;在学期末，班子成员向职代会做述职报告，接受大家的批评，总结经验教训。
通过一系列活动，使领导班子自身建设经常化、制度化、规范化。
3.完善领导岗位责任制度。
领导班子成员之间产生不团结现象往往来自工作上的分歧，而工作上的分歧，又往往与分工不明、职责不清有关。
2024年学校领导班子建设制度
2024年学校领导班子建设制度
根据2024年学校领导班子建设制度，以下是该制度的主要内容：
1. 领导班子的组成：学校领导班子由校长和副校长组成，校长为总领导，负责学校的整体规划和决策，副校长负责协助校长开展工作。
2. 领导班子的任期：校长和副校长的任期为五年，不得连任。
3. 领导班子的选拔和任命：校长和副校长的选拔和任命由学校领导班子聘请委员会进行。
聘请委员会由学校工作委员会和教职工代表组成，并成立专家咨询组进行评议。
4. 领导班子的考核和评价：校长和副校长的工作绩效将定期进行考核和评价。
考核和评价的内容包括工作成绩、领导能力、团队合作等方面。
5. 领导班子的职责和权限：校长负责学校的整体管理和决策，副校长负责协助校长开展工作并代行校长职责。
校长和副校长有权颁布各项管理制度和政策，并对学校的工作进行监督和指导。
6. 领导班子的会议制度：学校领导班子每月召开一次全体会议，讨论和决策学校相关事宜。
此外，校长还可以根据需要召开临时会议。
7. 领导班子的团队建设：学校领导班子注重团队建设，鼓励成员之间的合作和互动，加强团队凝聚力和创造力。
8. 领导班子的换届制度：校长和副校长的任期到期后，应按照学校领导班子建设制度进行重新选拔和任命。
同时，新任领导成员应接受前任领导成员的交接工作。
9. 领导班子的责任追究：对于违反学校领导班子建设制度的成员，将按照纪律处分规定予以处理。
以上为2024年学校领导班子建设制度的主要内容，具体实施细则可以根据学校实际情况进行补充和调整。
小学校领导班子管理制度
一、总则为了加强学校领导班子建设，提高领导班子的凝聚力和战斗力，确保学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。
二、领导班子构成1. 学校领导班子由校长、副校长、主任、副主任等组成。
2. 领导班子成员应具备良好的思想政治素质、职业道德、业务能力和身体条件。
三、领导班子职责1. 严格执行党的教育方针，全面贯彻国家教育法律法规，确保学校教育事业的健康发展。
2. 制定学校发展规划，组织实施学校年度工作计划，确保学校各项工作目标的实现。
3. 加强学校管理，完善各项规章制度，提高学校管理水平。
4. 重视教师队伍建设，关心教师成长，维护教师合法权益。
5. 加强德育工作，培养学生的良好品德和文明行为。
6. 保障学校安全，预防安全事故的发生。
7. 积极开展对外交流与合作，提高学校的社会影响力。
四、领导班子工作制度1. 会议制度（1）学校领导班子定期召开例会，研究学校重大事项。
（2）校长主持领导班子会议，副校长、主任、副主任列席会议。
（3）会议议题由校长提出，其他班子成员可提出意见和建议。
2. 请示报告制度（1）领导班子成员在执行职责过程中，遇到重大问题应及时向校长请示报告。
（2）学校领导班子成员向校长报告工作，校长向上一级教育行政部门报告工作。
3. 工作分工制度（1）学校领导班子成员根据职责分工，明确各自工作职责。
（2）领导班子成员应相互支持、协作，共同完成工作任务。
4. 检查考核制度（1）学校领导班子定期对各部门、各班级工作进行监督检查。
（2）检查考核结果作为领导班子成员绩效考核的重要依据。
五、领导班子作风建设1. 严明纪律，廉洁自律，树立良好的形象。
2. 践行社会主义核心价值观，弘扬正能量。
3. 严于律己，宽以待人，关心师生，团结协作。
4. 积极参加教育培训，提高自身素质。
六、附则1. 本制度由学校领导班子负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过以上制度的制定和实施，旨在确保小学校领导班子高效、有序地开展工作，为学校的教育事业提供有力保障。
学校领导班子建设制度
学校领导班子建设制度一、概述学校领导班子是一个学校的核心力量，对学校的发展起着至关重要的作用。
建立科学、稳定、高效的学校领导班子建设制度对于学校的长远发展具有重要意义。
二、选人机制学校领导班子建设的第一步是选人机制。
对于学校领导班子的选人应该注重选拔有真才实学、敬业精神强的人士，而不仅仅是看重他们的经验和学历。
三、培训和发展为了提高领导班子成员的素质和能力，学校应该建立完善的培训和发展机制。
领导班子成员可以通过参加各类培训和学习活动来不断提升自己的能力和水平。
四、沟通与合作学校领导班子建设的一个重要方面是沟通与合作。
领导班子成员之间应当加强沟通交流，形成良好的团队合作精神，共同面对学校的发展挑战。
五、权责清晰领导班子成员的权责应当明确清晰。
每个成员都应当知道自己的职责范围和工作目标，以便更好地发挥自己的作用。
六、任期制度学校领导班子的任期制度对于保持稳定和延续性非常重要。
适当的任期能够让领导班子成员充分发挥自己的作用，同时也能够为学校选出更加合适的领导人选。
七、考核评估学校领导班子应该建立完善的考核评估制度。
这可以促使领导班子成员不断提高自己的工作能力，同时也能够对成员的履职情况进行全面评估。
八、反馈机制学校应该建立领导班子工作的反馈机制，这可以让成员了解自己的不足之处，并及时进行改进。
九、激励机制学校领导班子建设必须有激励机制。
对于取得优异成绩的领导班子成员，学校应该给予适当的激励和奖励，激发其工作的积极性和创造力。
十、职务交流为了培养学校领导班子成员的全面能力，学校应该鼓励成员之间进行职务交流。
这可以让成员了解不同职能部门的工作内容，促进成员的交流与合作。
十一、学术支持学校领导班子建设应该得到学术支持。
学校可以邀请相关学术专家为领导班子成员提供学术支持和指导，从而提高学校领导班子的整体素质。
总结学校领导班子建设制度是学校发展的基础，也是学校管理的关键。
建立科学、稳定、高效的领导班子建设制度，能够为学校发展提供强有力的保障。
学校领导班子建设制度
学校领导班子建设制度为进一步标准治理，建设一个高素养、高效能的领导班子，依照广东省人事厅、教育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》、《xx市中小学校长工作暂行规定》和《xxx区中小学校长、幼儿园园长聘用方法》，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》，结合我区教育进展的实际，对学校领导选拔、班子配备和队伍治理提出如下意见：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行领导干军队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，坚持公布、平等、竞争、择优的原那么，踊跃推行竞争上岗、公布选拔、任前公示和试用制度，进一步拓宽选拔用人渠道，优化结构，增强活力，充分激发整体效能，增进党风廉正建设，加速教育进展步伐，全面提升教育综合实力。
二、适用范围本意见适用于xxx区公办中小学校、成职校、幼儿园、中小学生社会实践基地等单位。
三、大体原那么学校领导班子配备须坚持以下几项原那么：（一）德才兼备、任人唯贤的原那么。
坚持用好的作风选人，选好作风的干部，任人唯贤；拓宽视野，坚持“五湖四海”，配备团结协作、顽强有力的领导班子。
（二）民主集中、注重实绩的原那么。
把考察中民主测评、民主推荐的情形和平常的工作表现作为选拔和配备的重要依据，普遍听取群众意见，认真同意群众监督。
（三）优化结构、合理配置的原那么。
从班子建设的整体需要动身，依照干部“四化”要求，充分考虑班子成员的年龄、学识、气质、风格、性别等因素，选好配强领导班子。
（四）相对稳固、合理交流的原那么。
从教育均衡进展的战略实际动身，从有利于领导干军队伍建设动身，在维持领导班子相对稳固和充分考虑工作持续性的同时，踊跃贯彻干部交流政策，实行领导班子成员的合理流动。
四、任职条件（一）学校领导班子成员换届交流。
年龄要求：男性55周岁以下，女性50周岁以下；职称及其它条件与新选拔人员相同。
超过年龄条件的班子成员原那么上不交流，也再也不续任，可考虑保留原职务待遇，安排其它相应职位的工作。
学校领导班子建设制度
学校领导班子建设制度
是指通过一系列规范和程序，对学校领导班子的组成、选拔、任用、培养和考核等方面进行规范和管理的制度。
学校领导班子建设制度的目的是确保学校领导班子具备一定的素质和能力，能够有效地领导学校的发展和管理工作，提高学校的教育教学质量。
该制度一般包括以下内容：
1. 领导班子的组成和结构：明确学校领导班子的职责和岗位，确定正副职领导的职责和配备，确保领导班子的合理构成。
2. 领导班子成员的选拔和任用：制定明确的选拔和任用程序，根据岗位要求和学校发展需求，选拔和任用具备相应素质和能力的人员。
3. 领导班子成员的培养和职业发展：制定培养和职业发展规划，为领导班子成员提供必要的培训和发展机会，提高其领导管理能力。
4. 领导班子成员的考核和奖惩：建立科学的考核和评价机制，对领导班子成员的工作进行定期评估和考核，根据绩效进行奖惩。
5. 领导班子的协作和团队建设：加强领导班子成员之间的协作和沟通，建立良好的工作团队，共同推进学校的发展。
学校领导班子建设制度的实施能够提高学校领导班子的素质和能力，有效地促进学校的发展和管理工作的顺利进行。
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学校班子建设各项制度
一、总则为了加强学校领导班子建设，提高领导班子整体素质，确保学校各项工作高效、有序地进行，特制定本制度。
二、领导班子构成及职责1. 学校领导班子由校长、副校长、党支部书记、副书记等组成。
2. 校长负责全面领导学校工作，主持学校行政会议，负责学校发展规划、重大决策的制定和实施。
3. 副校长协助校长工作，分管学校教育教学、后勤保障、安全稳定等工作。
4. 党支部书记负责党的建设工作，领导党支部开展党的工作，协调党内外关系。
5. 副书记协助党支部书记工作，分管党建工作、纪检监察、意识形态等工作。
三、领导班子成员行为规范1. 严守政治纪律和政治规矩，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
2. 坚定理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
3. 严格遵守国家法律法规，认真执行党的路线方针政策。
4. 廉洁自律，严于律己，自觉接受党组织和群众的监督。
5. 认真履行职责，敢于担当，积极作为，不断提高工作效率。
四、领导班子会议制度1. 学校领导班子会议每周至少召开一次，由校长主持。
2. 会议议题由校长提出，经领导班子成员讨论确定。
3. 会议纪要由专人负责记录，并及时向有关部门和人员传达。
4. 领导班子成员应按时参加会议，因故不能参加者，应提前向校长请假。
五、领导班子考核制度1. 学校领导班子考核实行年度考核和任期考核相结合。
2. 考核内容包括政治思想、工作能力、工作作风、廉洁自律等方面。
3. 考核结果作为领导班子成员职务晋升、评优评先的重要依据。
六、领导班子学习制度1. 学校领导班子成员应积极参加政治理论学习，不断提高政治理论素养。
2. 每月至少组织一次集中学习，学习内容应围绕党的路线方针政策、教育教学改革、学校发展等方面。
3. 领导班子成员应认真撰写学习心得体会，提高学习效果。
七、附则1. 本制度由学校领导班子负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过以上各项制度的制定和实施，学校领导班子将更好地发挥领导核心作用，推动学校各项工作取得新的成绩。
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学校领导班子建设制度
精选资料学校领导班子建设制度学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者加强学校领导班子建设形成一个坚强有力的具有较高的马克思主义理论水平能正确把握时代要求坚持社会主义办学方向团结带领全体教职工加快学校改革和发展的坚强领导核心是保证学校稳定、深化改革和加快发展的关键环节。
根据中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和国家人事部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》精神现结合我区实际提出如下意见。
一、加强学校领导班子建设的指导思想和总体目标。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想政治建设与组织建设、作风建设、能力建设、制度建设有机结合通过完善目标、健全制度、规范管理、科学考评形成有效机制全面提高领导干部的思想政治素质和领导水平促进校长队伍建设与教育改革协调发展把学校领导班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体为推进我区教育事业全面、协调、可持续发展提供坚强的组织保证。
二、加强作风建设增强创新意识、宗旨意识和廉政意识。
学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨坚持党和人民的利益高于一切坚持对上负责和对下负责的一致性坚持从学校的改革、发展和广大师生的利益出发研究问题制定措施开展工作。
坚决反对形式主义、官僚主义及“官本位”。
要把贯彻执行民主集中制坚持和完善校长负责制作为学校领导班子思想政治建设的重要内容切实抓紧抓好增强班子的创造力、凝聚力和战斗力。
学校领导干部要为人师表大力弘扬求真务实的精神自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风。
始终坚持真抓实干、艰苦奋斗、清正廉洁以良好的作风推进学校的各项工作。
要加强对学校领导班子和领导干部的反腐倡廉教育认真落实党风廉政建设责任制学校领导干部要带头遵纪守法。
三、提高学校领导干部的素质和能力更好地适应教育改革和发展的要求。
（一）深入学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观不断提高领导干部的思想理论水平。
学校领导干部应当有较高的政治理论素养要以科学的态度、科学的精神、科学的方法认真学习“三个代表”重要思想、党和国家的教育方针和政策深刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内涵具有较高的业务素养以及较丰富的现代教育管理知识懂得办学规律善于治校治教有较强的组织、协调能力和领导能力。
进一步建立健全个人自学、中心组学习、脱产进修、成果交流相结合的理论学习制度。
学校领导干部要坚持自学制定切实可行的计划长期坚持持之以恒。
中心组学习要进一步制度化、规范化每一次集中学习都要明确主题务求实效。
要坚持理论联系实际学以致用用有所成。
要把理论学习和个人的工作实际结合起来紧紧围绕学校的发展目标认真研究学校面临的形势与任务使理论学习成为推动学校实现新发展、开创新局面的强大动力。
建立和落实领导干部学习考核和激励机制。
建立中心组学习档案中心组成员的出勤、成绩等记录在案作为考核干部理论学习的重要参考。
学校领导干部在任期内至少要进行一次全面培训每位校级领导干部每年要结合工作实际撰写不少于篇的体会文章以指导实践。
作为考核干部运用理论解决实际问题能力的重要依据作为任用、奖励、晋升的重要依据。
今后新提拔的校级领导都必须接受教育管理理论的系统培训。
（二）加强学校领导班子能力建设不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平领导班子必须改变重权力、轻能力重传统、轻创新的思维定势从权力本位向能力本位转变用先进的教育管理理论指导教育管理行为凭职业能力管理学校实现由“业务型班子”向“职业化班子”的转变。
要提高用邓小平理论、“三个代表”重要思想统领学校教育教学工作的能力和水平不断提高科学判断形势的能力和水平要善于运用马克思主义的立场和观点以预见性的眼光从基础教育发展的高度出发
侧重研究基础教育发展的热点问题。
善于从全局和战略上研究学校改革发展稳定中的重大问题增强工作的前瞻性和预见性不断提高决策水平和领导能力。
要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平。
不断推进教育教学、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革要坚持想大事、议大事、抓大事把握工作全局抓住主要矛盾突出工作重点正确处理改革发展稳定的关系把学校改革的力度、发展的速度和各方面可承受的程度统一起来在维护学校稳定中推进改革发展通过改革发展促进学校稳定。
要提高管理学校和应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平。
坚持科学治校、民主治校、依法治校。
善于正确分析学校改革发展中存在的矛盾和问题妥善处理各种利益关系经常分析并及时发现影响学校稳定的苗头性和倾向性问题。
要提高处置突发事件的能力做到处变不惊临危不乱保持学校的正常秩序维护学校的稳定。
五、加强制度建设建立学校管理的长效机制。
四、健全校务公开制度。
要结合实际紧密围绕学校中心工作抓住重点、热点、难点问题突出办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开等关键环节制订校务公开方案建立校务公开的年度报告制度。
下列项目必须实行校务公开：学校改革和发展的重要规划及实施
方案、重大问题的决策公开教职工聘用、中层干部聘任、职称评定、评优评先事宜公开学校财务预决算、财务收支及专项经费使用情况公开大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况公开教育收费项目依据和标准公开学校招生事宜公开涉及学生切身利益的有关事宜（保送生、特长生、奖学金、教育助学券、困难生减免学杂费等）公开涉及教职工切身利益的有关事宜（奖惩、福利等）公开。
五、进一步健全学校财务审查审计制度。
校长是学校法人代表是学校财务的第一责任人。
学校财务由校长负责审批小额款项审批亦可由校长授权副校长或总务主任审批校长对学校财务情况负总责校长应每学年向教代会或全体教职工大会汇报学校经费收支情况。
学校应建立由党组织牵头工会干部、教代会代表、财务人员参加的财务审查小组每学年对学校财务收支情况进行一次审查并将审查情况予以公示发现重大问题应及时报告区教育局。
区教育局将通过实行届中、届末财务审计及离任校长经济责任审计加强对学校财务的监督管理。
六、进一步完善学校教职工代表大会制度。
学校每年至少召开一次教职工代表大会学校的发展规划、办学方案、教育教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算等都要向教代会报告听取教职工代表的意见。
涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、办法须经教代会审议通过后方能实施。
全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议决定权、民主评议权。
学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会听取教职工对学校工作和学校领导班子建设的意见和建议并就教职工提出的意见和建议提出整改意见加强学校领导与教职工的沟通。
六、健全校级领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制。
建立干部谈心谈话制度。
教育局领导每年至少对学校主要领导干部进行一次谈话采用集体谈话和个别谈话相结合的办法肯定成绩指出不足对思想品德、工作表现及廉政建设等方面可能出现的问题进行及时提醒和告诫使问题消除在萌芽状态。
学校要积极开展党政主要领导之间、正副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话相互沟通思想交换意见共同勉励做好学校各项工作。
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