学校领导班子建设
学校加强领导班子建设
学校加强领导班子建设近几年来，学校教育的竞争越来越激烈，学校管理者的在线性上发挥越来越重要的作用。
学校领导班子的建设和发展已经成为我国学校管理的一个重要方面。
在建设和完善学校的领导班子时，必须秉持“人才为本”的理念，在贯彻过程中，注重人才培养、选拔与使用，以及在建设领导班子上的全面规划和措施。
一、关于学校领导班子建设的背景学校领导班子是指由校长、副校长和院系负责人等担任管理职务的一支管理机构，他们主要负责学校的发展规划、教学质量管理、师资队伍建设、学生管理等。
领导班子的人员组成及其运作管理模式，关系着学校的前途和发展，如何推进领导班子的建设和管理是学校管理机构面临的重要问题。
学校领导班子建设的目的就是为了加强学校的组织管理、提升教学质量、进一步推动学校改革和发展。
现今，我国学校教育部门不断发展，如同一座大厦需要坚固的基石支撑，学校领导班子的建设是学校发展的基础。
因此，在这个快速发展的时期，领导班子需有更加精良、更加权威、更加透明的管理模式，使学校健康地发展。
二、加强领导班子建设的措施1、人才研发计划学校领导班子的建设是从人才的选拔和培养开始的。
学校必须根据现代教育理念，按照实际需求，结合校本培训机构和其它策略，加大学校领导人员、教师、职员等的培养，提高其综合素质和教育水平。
要实现人才的发掘和培训，必须制定一套科学的管理计划，培养出对学校有深远影响的高层次教育家，使他们能够为学校管理工作提供策略。
2、学校管理与招聘规则的制定在建立学校管理系统时，学校应该首先制定好管理与招聘规则，并按照规则招聘出最优秀的人才来协助管理学校。
同时，学校应该依托网络、媒体资源，更好地宣传招聘信息。
如此，将为学校提供更多的优秀人才。
3、注重领导班子的结构领导班子的搭建，不仅仅是由有才华的领导者组成，还涉及到教师、学生等学校内部市民的参与。
领导班子的成员应该具有较高的能力，较高的专业素养。
同时，结合学校目标和教育方针，管理员工的众多部分应具有多样性，让学校组瑞呈现更稳定、开放、富有创造性。
2024年学校领导班子建设制度
2024年学校领导班子建设制度
根据2024年学校领导班子建设制度，以下是该制度的主要内容：
1. 领导班子的组成：学校领导班子由校长和副校长组成，校长为总领导，负责学校的整体规划和决策，副校长负责协助校长开展工作。
2. 领导班子的任期：校长和副校长的任期为五年，不得连任。
3. 领导班子的选拔和任命：校长和副校长的选拔和任命由学校领导班子聘请委员会进行。
聘请委员会由学校工作委员会和教职工代表组成，并成立专家咨询组进行评议。
4. 领导班子的考核和评价：校长和副校长的工作绩效将定期进行考核和评价。
考核和评价的内容包括工作成绩、领导能力、团队合作等方面。
5. 领导班子的职责和权限：校长负责学校的整体管理和决策，副校长负责协助校长开展工作并代行校长职责。
校长和副校长有权颁布各项管理制度和政策，并对学校的工作进行监督和指导。
6. 领导班子的会议制度：学校领导班子每月召开一次全体会议，讨论和决策学校相关事宜。
此外，校长还可以根据需要召开临时会议。
7. 领导班子的团队建设：学校领导班子注重团队建设，鼓励成员之间的合作和互动，加强团队凝聚力和创造力。
8. 领导班子的换届制度：校长和副校长的任期到期后，应按照学校领导班子建设制度进行重新选拔和任命。
同时，新任领导成员应接受前任领导成员的交接工作。
9. 领导班子的责任追究：对于违反学校领导班子建设制度的成员，将按照纪律处分规定予以处理。
以上为2024年学校领导班子建设制度的主要内容，具体实施细则可以根据学校实际情况进行补充和调整。
2024年学校领导班子建设实施方案
2024年学校领导班子建设实施方案
如下：
学校领导班子建设是保障学校稳定运行、推动学校全面发展的关键之一。
为进一步完善学校领导班子，推动教育工作的持续向前发展，学校将积极开展如下工作：
1. 深化领导班子建设机制改革，建立健全领导班子建设工作机制，实现领导层的选任、管理、监督等各项职责清晰明确，完善工作制度，提高运行效率。
2. 落实领导班子建设责任制，确保各级领导班子成员履行职责，明确工作目标，落实工作任务，加强管理与监督，提升领导班子建设质量。
3. 完善领导班子成员选拔任用机制，细化选拔程序，明确选拔标准，加强选拔人员的考察、培训和评价工作，提高领导班子成员的素质和能力。
4. 加强领导班子成员队伍建设，注重培养新生代领导干部，提升现任领导成员的综合素质和专业水平，推动领导班子成员的整体素质提升。
5. 深化领导班子成员交流合作机制，鼓励不同层级、不同类型、不同专业的领导成员之间加强沟通交流，促进团队协作，形成合力，助力学校事业发展。
6. 增强领导班子成员的服务意识，加强与师生与家长之间的联系沟通，倾听各方意见建议，及时解决问题，切实为学校发展和师生福祉服务。
7. 推动领导班子成员能力建设，注重不断学习更新知识，不断提升领导才能和管理水平，不断适应时代变化和教育发展需求，确保领导班子成员始终保持活力。
通过以上综合措施，学校将努力打造一支能力过硬、思想健康、服务意识强烈、团结协作的领导班子，为学校的长足发展提供强有力的保障。
学校领导班子建设
学校领导班子建设学校作为培养人才的重要场所，领导班子的建设对于学校的发展至关重要。
本文将围绕学校领导班子建设展开讨论。
一、确立清晰的发展目标学校领导班子建设的首要任务是确立清晰明确的发展目标。
只有明确了目标，才能有针对性地推动学校的发展。
领导班子需要考虑学校的定位、办学宗旨以及学校未来的发展方向，并制定相应的工作策略和计划。
二、优化领导团队结构一个优秀的领导班子需要具备多个方面的能力。
因此，优化领导团队结构是建设一个稳定、和谐的领导班子的重要环节。
领导班子成员应具备专业知识、教育管理经验、团队协作能力等，以形成互补优势，共同推动学校的发展。
三、加强领导干部培训领导班子的建设离不开领导干部的培训。
在不同阶段，领导干部应接受不同层次和类型的培训，提升自身的管理能力和领导技巧。
培训内容可以包括教育管理理论、教育改革与发展趋势、学校管理实务等，通过培训，能够使领导班子成员保持专业素养和开阔的视野。
四、建立科学决策机制学校领导班子建设中，建立科学决策机制至关重要。
科学决策需要依托数据支持，精确分析学校的发展状况和问题，制定可行的发展方案。
同时，领导班子成员要团结一致、协同工作，共同参与决策过程，避免个人意志的主导和处事散漫。
五、加强沟通与团队协作学校领导班子建设不仅需要领导班子内部的团结合作，还需要与教师团队和学生家长建立良好的沟通与合作关系。
领导班子应加强对教师团队的引导和支持，注重倾听各方意见并及时回应，形成学校内外联动的工作格局。
六、注重团队建设与激励机制有效的团队建设和激励机制是学校领导班子建设中不可或缺的部分。
通过定期组织学习交流、团队建设活动等形式，培养领导班子之间的信任与默契，打造互相激励、共同进步的氛围。
七、推行制度规范学校领导班子建设需要建立健全的制度规范。
制度规范的建立可以调整权责关系、明确工作职责，形成有序、稳定的工作机制。
同时，制度规范还有助于减少权力滥用和腐败现象的发生，维护学校政治生态的良好环境。
学校领导班子建设总结
学校领导班子建设总结学校领导班子建设总结学校是青少年成长的摇篮，也是培养人才的重要阵地。
一个成熟的学校领导班子对于学校的发展起着至关重要的作用。
经过多年的实践探索，我校领导班子逐渐形成了一套行之有效的建设模式，取得了明显的成效。
本文将对我校领导班子建设的经验进行总结，并指出今后的发展方向和改进措施。
一、加强领导班子建设的意义领导班子是学校领导者的核心团队，由校长、副校长和各部门主要负责人组成。
一个稳定、团结、高效的领导班子能够有效地推动学校各项工作的开展，提高学校的整体实力和影响力。
加强领导班子建设具有以下重要意义：（一）提高领导决策水平。
领导决策是学校工作的核心，一个团结的班子能够形成集体智慧，使每一项决策都经过充分的讨论和研究，减少盲目性和错误性，提高决策的科学性和准确性。
（二）增强组织协调能力。
领导班子是学校各职能部门之间沟通和协调的桥梁，只有班子成员之间保持紧密联系和密切合作，才能确保学校各方面工作的协调一致性，避免部门间的利益冲突和协作不畅。
（三）推动学校改革与发展。
学校领导班子是改革与发展的主力军，只有通过班子成员的共同努力和智慧，才能促进学校的持续发展和提高综合实力。
二、我校领导班子建设的经验我校领导班子建设经过多年的实践，形成了一套行之有效的模式。
主要经验如下：（一）明确领导班子的组成和职责。
班子成员的数量和角色要明确，各成员的职责和权限要清晰划分。
校长作为班子的核心，负责全面领导学校工作；副校长负责具体事务的落实和协调工作。
各部门主要负责人要有明确的职责分工和工作目标，形成高效的工作机制。
（二）加强班子成员的培训和交流。
领导班子成员要不断提高自身的业务素养和管理能力，定期组织各种培训和学习活动，引导班子成员进行经验交流和沟通合作。
同时，要鼓励班子成员参加各类学术会议和研讨活动，拓宽视野，提高思维深度。
（三）注重班子成员的选拔和任用。
领导班子成员的水平和素质直接影响到班子的整体实力和工作效果。
学校班子建设各项制度
一、总则为了加强学校领导班子建设，提高领导班子整体素质，确保学校各项工作高效、有序地进行，特制定本制度。
二、领导班子构成及职责1. 学校领导班子由校长、副校长、党支部书记、副书记等组成。
2. 校长负责全面领导学校工作，主持学校行政会议，负责学校发展规划、重大决策的制定和实施。
3. 副校长协助校长工作，分管学校教育教学、后勤保障、安全稳定等工作。
4. 党支部书记负责党的建设工作，领导党支部开展党的工作，协调党内外关系。
5. 副书记协助党支部书记工作，分管党建工作、纪检监察、意识形态等工作。
三、领导班子成员行为规范1. 严守政治纪律和政治规矩，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
2. 坚定理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
3. 严格遵守国家法律法规，认真执行党的路线方针政策。
4. 廉洁自律，严于律己，自觉接受党组织和群众的监督。
5. 认真履行职责，敢于担当，积极作为，不断提高工作效率。
四、领导班子会议制度1. 学校领导班子会议每周至少召开一次，由校长主持。
2. 会议议题由校长提出，经领导班子成员讨论确定。
3. 会议纪要由专人负责记录，并及时向有关部门和人员传达。
4. 领导班子成员应按时参加会议，因故不能参加者，应提前向校长请假。
五、领导班子考核制度1. 学校领导班子考核实行年度考核和任期考核相结合。
2. 考核内容包括政治思想、工作能力、工作作风、廉洁自律等方面。
3. 考核结果作为领导班子成员职务晋升、评优评先的重要依据。
六、领导班子学习制度1. 学校领导班子成员应积极参加政治理论学习，不断提高政治理论素养。
2. 每月至少组织一次集中学习，学习内容应围绕党的路线方针政策、教育教学改革、学校发展等方面。
3. 领导班子成员应认真撰写学习心得体会，提高学习效果。
七、附则1. 本制度由学校领导班子负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过以上各项制度的制定和实施，学校领导班子将更好地发挥领导核心作用，推动学校各项工作取得新的成绩。
学校领导班子建设制度
学校领导班子建设制度
是指规范学校领导班子的组成和运作的一系列制度和规定。
其目的是明确学校领导班子的职责、权力和工作方式，提高学校领导班子的整体素质和执行力，确保学校的正常运行和发展。
学校领导班子建设制度一般包括以下内容：
1. 学校领导班子的组成：明确学校领导班子的主要成员和职责分工，确保各个岗位的人员能够合理配备，充分发挥各自的专业优势。
2. 领导班子的选拔和任命制度：建立公正、透明的选拔和任命制度，确保领导班子成员的能力和素质符合学校的要求，选拔和任命程序合法合规。
3. 领导班子的工作机制：明确领导班子的工作方式和决策机制，确保有一套科学、高效的决策流程，保证学校各项工作能够有序进行。
4. 学校领导班子的培训和评价制度：建立学校领导班子的培训机制，不断提升领导班子成员的专业素质和管理能力。
同时，建立科学的评价制度，定期对领导班子进行评估，发现问题及时提出改进意见。
5. 任期和绩效考核制度：规定领导班子成员的任期和绩效考核，确保领导班子成员能够在一定的时间内实现学校的发展目标，并对工作绩效进行全面评估。
综上所述，学校领导班子建设制度对于学校的良好运行和发展至关重要，它能够规范学校领导班子的工作，提高领导班子成员的管理水平和行动效率，进而推动学校的整体发展。
2024年学校领导班子建设的实施方案
2024年学校领导班子建设的实施方案实施方案：____年学校领导班子建设一、概述根据学校发展的需要和学校领导班子建设的现状，为了提升学校领导班子的质量和水平，特制定本实施方案。
本方案旨在优化学校领导班子的结构设置、选拔任用机制、培训发展机制等方面，确保学校领导班子在____年达到更高的水平。
二、目标1. 优化学校领导班子的组成，形成专业、多元化、互补性强的领导团队；2. 建立科学、公正、透明的选拔任用机制，确保选出具备领导能力和专业素质的人才；3. 建立健全的培训发展机制，提升学校领导班子成员的综合素质和能力水平；4. 加强学校领导班子的团队协作和沟通能力，形成团结、和谐的领导机构。
三、具体措施1. 优化学校领导班子的组成（1）根据学校的发展定位和目标，结合各职能部门的工作需求，进行一次全面的人员编制和配置工作。
确保各职能部门的领导岗位均有合适的人员担任，避免重要岗位空缺或人员流失。
（2）学校领导班子成员的组成应具有多样性和互补性，包括不同背景、专业领域和管理经验的人员。
同时，注重专业能力和管理能力的结合，以确保领导班子能够全面负责学校各项工作。
（3）建立常态化的领导班子评估机制，定期评估领导班子成员的工作表现和能力水平，对工作出色的成员进行激励和表彰，对工作不达标的成员进行必要的调整。
2. 优化选拔任用机制（1）建立科学、公正、透明的选拔任用机制，确保选出具备领导能力和专业素质的人才。
拟定详细的选拔标准和程序，包括综合素质评估、面试、考察等环节，打破人事任用的形式主义和官僚主义。
（2）加强对潜在领导人才的发掘和培养，建立人才储备计划，鼓励和支持年轻干部培养和成长，为他们提供更多的机会和平台展示才华，并根据他们的表现和发展潜力，积极考虑提拔任用。
（3）加强领导班子成员的履职能力培养，定期组织各类培训和学习交流活动，提高他们的业务能力和管理水平。
同时，注重培养领导班子成员的沟通协调能力和团队合作精神。
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学校领导班子建设教育要发展，班子是关键。
一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。
领导班子作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态。
因此，加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。
如何使所有班子成员心往一处想，劲往一处用，不断提升整个班子的凝聚力、战斗力、号召力和创造力?总体来看，要在带、勤、实、和、廉五个字上下功夫。
一是带。
处处带头、以身作则、率先垂范，这是学校领导取信于民的基础。
在工作中应努力做到三个带头：一要带头学习，做学习型的领导。
会不会学习，重视不重视学习，善于不善不学习，对于一名领导的成长至关重要。
作为学校的领导，尤其是一把手要带头学习先进的教育思想和教育理念，能够站在教育发展的前沿来指导学校的教育教学工作，不断提高自身的业务能力和管理水平，并能带领班子其他成员自觉学习，努力创建学习型的领导班子。
二要带头研究教育教学工作。
教育教学是学校的中心工作，抓好课堂教学是提高教育教学质量的根本。
班子成员要带头深入教学一线，指导学校的教育教学工作，在实践中发现问题、研究问题、解决问题，在落实中求发展、求提高、求创新。
三要带头遵守学校规章制度。
没有规矩，不成方圆。
对于学校的各项规章制度，凡要求教师做到的，中层首先要做到;凡要求中层做到的，班子成员首先要做到。
只有班子带头执行了这些制度，才能使这些制度在实际工作中更好地加以落实。
二是勤。
勤奋是干好工作的保障。
每一位领导腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤，做到勤于工作、勤于反思。
腿勤，就是该到的地方必须到。
眼勤，即要勤于观察，善于发现日常工作中的变化和问题，并采取相应的措施及时解决，以确保学校教育教学工作有序有效进行。
脑勤，就是要勤于动脑，要用科学的、发展的思想与言行引领学校各项工作，要正确把握和认真贯彻上级的要求，对学校的近期工作目标，远期工作目标及学校的发展，要做到心中有数，思路清晰，未雨绸缪。
嘴勤，就是要求该说的要说、该管的一定要管，不怕得罪人;要做到敢于评价、善于评价，并能做出科学评价。
三是实。
为人、做事要求实、务实、扎实，这是一名领导必须具备的素质。
这方面一要做到为人实实在在，不虚情假意，上下级之间、同事之间坦诚相待，互相尊重。
考虑问题要顾全大局，不能只站在一条线一个角度看问题，办事情、工作不能掺杂个人的利益因素，向上级反映工作问题时，不能只讲表象，更要深层剖析原因，提出合理化建议和解决问题的方案。
二要扎扎实实，不搞形式，不走过场。
学校的教育教学工作和其它的重大活动，无论从设计、组织和安排上，都要从学生实际出发，从教师实际出发，从学校实际出发，讲究针对性，追求实效性。
三要抓工作落实，有布置、有检查、有反馈、有指导、有总结。
不管哪一条线，不管什么工作，如果只是布置，没有过程的落实，等于没布置，布置+落实+监督+反馈+重新落实=圆满的结果。
四是和。
领导班子的团结，是全校教职工团结的关键，也是使学校健康、和谐、快速发展的关键。
领导班子的团结，不是迎合、不是义气，而应该是为上级负责、为师生负责、为学校发展负责的原则下，同事之间真诚的关心、爱护、合作。
班子成员之间要搞好团结，多交流与沟通，形成相互尊重，相互信任，讲究民主，重大问题集体研究决定，之后再放手大胆地开展工作。
学校领导班子的团结能在无形中带动全体教职工的团结，只有全体教职工的团结协作，全身心的投入到自己的本职工作中去，同事之间互相帮助，互相支持，才能真正形成全校的融洽、和谐的人际关系。
只有这个集体的氛围融洽了，心情才能愉悦，工作才能得心应手。
有时候班子成员为工作问题而争论，这是正常现象，都是为了工作，大家彼此坦诚相见，各抒己见，在争论中达成共识，达到更高层次上的团结，这样才能有利于工作的开展。
在处理教师关系上，要重视说服教育，说服力就是凝聚力，在贯彻每一项决策前，都应舍得在说服上花时间，把道理说透，把要求讲明，让全体师生充分理解学校的意图，达成共识，引起共鸣，自觉自发的去贯彻、落实每一项决策，而不是靠强制或蛮横手段或者高压政策。
五是廉。
廉洁从教是树立教育系统良好形象的基础。
只要领导做到了廉洁自律，就会有一个很好的校风，很好的行风。
面对来自社会上各方面的种种诱惑，我们一定要时刻点亮脑子里的红灯，时刻保持清醒的头脑，自觉遵守各项要求和规定，作为一名领导时刻要注意自己的言行，树立教育工作者的良好形象。
总之，作为一名教育工作者，特别是学校的领导，只有自身做到学习、热爱、研究教育教学工作，才能切实发挥先锋模范带头作用，学校教育才会有更美好的明天。
学校领导班子建设"火车跑得快，全靠车头带。
"建设团结和谐的学校领导班子，是做好学校各项工作的根本保证。
学校领导班子的威信高、形象好，就容易形成团结力;只有想干事、会干事，才能具有战斗力;只有勤"检修"，善始终，才能保持持久力。
一、"一把手"当好"领班"，抓出团结力"一把手"是学校班子集体的"主心骨"，班子成员能否团结共事，关键在"一把手"。
"一把手"应通过塑造个人人格力，形成科学的领导策略和有效的工作方法，引导带动班子和衷共济，创造团结和谐的工作氛围。
一要学会宽容，彰显大气。
人无完人，"一把手"应宽容对待同事的不足，不要认为自己每个方面都比其他同事优秀。
只有承认自己某些方面不行，才能扬长避短，让其他班子成员充分发挥聪明才智。
要坚持做到"诚""谦""容"，善于协调与班子成员之间的关系。
诚，就是以诚相待、开诚布公;谦，就是待人谦虚，遇事谦让;容，就是胸怀宽广，大度包容。
宽容、包容不是软弱、回避，更不是退让、掩盖，而是一种境界、一种高度。
二要善于共处，凝聚人心。
班子成员团结协作，才能干成事。
"一把手"要抓大放小，成员分工要明确，让副职有事干。
要善于听取副职的意见，真诚帮助副职。
对副职工作中碰到的困难，要积极帮助解决。
对副职身上出现的问题，要通过谈心谈话、工作研究、民主生活会等形式及时指出。
在大事面前讲原则、讲担当，决不含糊。
在小事面前讲风格、讲气度，看淡名利，以维护大局为重。
使班子成员之间成为政治上志同道合的同志，思想上肝胆相照的知己，工作上密切配合的同事，生活上相互关心的挚友。
三要加强沟通，增进和谐。
一些学校领导班子不够团结，班子成员之间沟通不畅、互相了解不够。
因此，"一把手"要和其他班子成员加强沟通，要通过民主生活会等方式，鼓励班子成员相互沟通。
此外，"一把手"在从严抓班子建设的同时，也要多关心帮助班子成员解决工作和生活中的困难，建立真挚的个人感情，维护和促进集体团结。
如果把班子比作一把伞，中间的主骨就好比"一把手"，四周的支骨就好比班子成员，伞面则象征共同的事业。
一把伞能否撑起来，主骨是关键。
一要把好方向"撑开伞"。
"一把手"必须充分发挥好在班子集体决策中的主导作用，为学校的发展定好向、把好关。
要带头坚持、自觉倡导民主集中制，通过民主程序，科学管理，规范办学，增强学校事务决策的科学性，调动班子成员落实决策的积极性。
二要收放自如"撑好伞"。
"一把手"要善于协调与班子成员之间的关系，统揽不包揽，放手不撒手，做到收放自如。
所谓收，就是要懂得撑腰揽过，把成绩荣誉留给大家，把困难、问题扛在自己肩上。
所谓放，就是要敢于放手放权，让班子成员有权、有责，在他们工作遇到困难时及时加油鼓劲，在出现偏差时及时纠偏扶正。
三要率先垂范"撑直伞"。
"一把手"要想抓出班子的团结力，必须具备"打铁还需自身硬"的优秀品质。
要甩开膀子，迈开步子，用敢为人先的躬身实践带动人。
要看轻位子，扑下身子，用火热之情感染人。
如此，才能服得了人心、拢得住班子、带得好队伍。
二、班子成员协调配合，形成战斗力作为副职，要积极作为，善于为"一把手"分忧解难，当好参谋助手。
对相互之间交叉性、衔接性的工作，要密切配合、相互支持。
班子内部表面上"无风无浪"，成员之间只是一味地"回避矛盾"或"迁就照顾"，这是"伪团结"。
班子就像一台机器，成员好比零件。
机器要正常运转，需要每个部件互相配合、共同发力才行。
因此，一个班子要实现真正的团结，作为班子成员尤其是副职，协调配合必须正确处理好以下三个方面的关系，才能创造真团结，凝聚真合力。
一是主与次的关系。
主指全局，次指局部。
"一把手"要善于抓主要矛盾，能在事务堆中识大事，能排除干扰抓大事，能调动力量干大事，突出工作重点，增强工作实效。
作为班子副职，应时时处处以大局为重、对大局负责;要把分管的工作置于全局工作中来谋划、来实施，既要守土有责，又不能自我封闭。
二是管与放的关系。
管是管好方向、管好队伍，放是放权、放手。
"一把手"必须具备宏观调控能力和驾驭全局的领导艺术，既要善于从宏观上理清思路，又要坚持把管班子、带队伍放在首要位置。
与此同时，要懂得放权，充分调动副职的主观能动性，属副职职责分管范围的事，要敢于放手，给予信任，防止事无巨细，眉毛胡子一把抓。
三是分与合的关系。
分，指分工;合，指合作。
班子只讲分工不讲合作，就会各行其是，顾此失彼;而片面强调合作忽视分工，又会责任不明，影响效率。
作为副职，首先要对自己分管的工作负责，要敢抓敢管、敢于担当，尽可能让正职少操心、不分心。
同时，要坚决杜绝"各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜"的狭隘思想，对相互之间交叉性、衔接性的工作，要密切配合、相互支持，对事关发展、稳定的中心工作，要心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳，真正做到分工不分家、补台不拆台，同唱一台戏。
一个班子的团结和谐不是表面上的异口同声，不是表面上的没有差异，而应该是思想认识上的统一、工作目标的同向和工作推进的同步。
从深层次增强统一性，消除矛盾和冲突产生的思想和机制根源。
为此，要做到以下三点：一要用共同的理想信念促进团结。
上下同欲者胜。
要通过多种形式的学习教育，使班子成员认识到肩负的责任，主动加强团结协作。
二要用共同的工作目标促进团结。
通过明确工作目标，细化工作措施，明确责任和权限，把班子成员的心思和精力集中到为完成共同的目标去努力工作。