九年级物理中考专题复习--电磁转换(无答案)
九年级物理电磁转换知识点
九年级物理电磁转换知识点物理学是一门研究自然界各种现象和规律的学科。
在九年级物理学的学习中，我们学习了许多知识点，其中之一就是电磁转换。
电磁转换是指电能和磁能之间的相互转换。
在我们的日常生活中，电磁转换无处不在。
从电灯的亮光、电视机的画面到电脑的运行，都离不开电磁转换的应用。
首先，我们来了解电能到磁能的转换。
在电路中，当电流通过导线时，会产生磁场。
这是由于导线内部带有的自由电子在受到电场力作用下形成电流，进而产生磁场。
这里的电能就转化为了磁能。
这种转换可以通过安放在导线附近的铁屑实验来直观地观察到。
当电流通过导线时，铁屑就会被磁引力吸附在导线附近，形成磁场。
接下来，我们来了解磁能到电能的转换。
当一个导线在磁场中运动时，也会产生电流。
这是由于导线与磁场之间的相互作用。
我们常用的发电机就是利用这种原理实现磁能到电能的转换。
发电机中有一根线圈，当它在磁场中旋转时，内部的导线就会不断地与磁场相互作用，产生电流。
这个电流可以用来为我们的日常用电提供能源。
除了电能和磁能之间的转换，电磁能也可以转化为其他形式的能量，比如热能和光能。
当电流通过导线时，由于导线阻值的存在，会产生一定的电阻热。
这就是电能转化为热能的过程。
而在电灯中，电能被转化为光能，使得我们能够看见周围的事物。
这种转换是通过使灯丝发光的方式实现的。
在电磁转换的过程中，我们还需要考虑效率的问题。
效率是指输入的能量有多少被有效利用，而不是被浪费掉。
在电磁转换中，能量的损失主要包括电线电阻损耗、机械摩擦损耗和电能转化为其他形式能量的损耗等。
为了提高电磁转换的效率，我们可以通过减少电线电阻、减少机械摩擦、优化电路设计等方式来降低能量的损失。
总之，电磁转换是九年级物理学中一个重要的知识点。
通过学习电磁转换，我们可以更好地理解电能和磁能之间的相互转换过程，也能更好地理解我们周围使用的许多电子设备的工作原理。
同时，我们还需要思考电磁转换的效率问题，探索如何提高能量利用率，减少能量的浪费。
中考物理专题复习电磁转换
电磁转换【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．磁体的基本性质；包含磁体具有吸铁性和指向性。
磁极间相互作用。
2．磁体周围存在磁场和磁场具有方向性。
3．磁感线和地磁场。
4．电流周围存在磁场；通电螺线管的一些基本性质。
5．会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
6．电磁铁的工作原理7．电磁继电器的构造和工作原理。
8．原子和原子核的组成。
【知识结构】一、简单的磁现象1．磁性：（1）磁极：南极（S）、北极（N ）（2）磁极间同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引；（3）磁化和消磁。
2．磁场：（1）磁场的基本性质和方向；（2）磁感线；（3）地磁场的方向。
二、电磁联系1．电流的磁场：（1）奥斯特实验；（2）通电螺线管的磁场：①右手螺旋定则；②电磁铁的构造和应用。
2．电磁感应：（1）产生感应电流的条件；（2）影响感应电流方向的因素；（3）应用――发电机3．磁场对电流的作用：（1）磁场对通电直导线的作用；（2）磁场对通电线圈的作用――电动机：①原理；②组成。
直流电动机和交流发电机的区别【对应训练】图 4 图 5 图6 1．任何磁体总是同时具有 、 两个磁极；它们是磁体上磁性最 的部分；磁极间的相互作用规律是 。
2.用一根钢棒的一端靠近小磁针的北极；结果磁针向钢棒靠近；由此可以判定〔 〕A ．钢棒原来一定有磁性；且靠近磁针的一端是北极B ．钢棒原来一定有磁性；且靠近磁针的一端是南极C ．钢棒原来一定没有磁性D ．钢棒原来不一定有磁性3．如图4所示在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由旋转的小磁针；当它们静止时；磁针的N 极指向错误的 〔 〕A ．甲小磁针B ．乙小磁针C ．丙小磁针D ．丁小磁针4. 地球本身是一个巨大的 。
它的周围存在着磁场；叫做 。
磁针指向南北就是因为受到了 的作用；地磁北极在 附近；地磁南极在 附近；地理两极和地磁两极并不完全重合；世界上最早准确记述这一现象的是我国 代的 。
九年级物理下册 第十六章 电磁转换知识复习 苏科版
第十六章电磁转换知识梳理1．磁体A．磁性能够吸引铁、钴、镍等物质的倥质称为磁性，它是物质的一种物理属性．B．磁体具有磁性的劫体称为磁体．按磁体的来源可分为：天然磁体和人造磁体．按保持磁性时间的长短可分为：硬磁体(或永磁体)和软磁体．按磁体的形状可分为条形磁体、蹄形磁体、针形磁体等．C．磁极磁体的两端是磁性最强的部分，叫做磁体的两个磁极．让磁体在水平面闪能够自由转动，静止下来时总是一端指南，一端指北．指南的一端叫做磁体的南极(S极)，指北的一端叫做磁体的北极(N极)．指南针(罗盘)就是根据磁体的指向性制成的．磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极榍互吸引．磁体的基本性质是吸铁性和指向性．在磁现象中发生相互吸引的原因有两种可能：①磁体的吸铁性；②异名磁极相互吸引．判断物体是否昊有磁性的方法：①根据磁体的吸铁性；②根据磁体的指向性；③根据磁体中部磁性最弱的特点；④根据磁极间相呈作用的规律．D．磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化．能够被磁化的材料称为磁性材料，如铁、钴、镍、金属氧化物、钛钴合金、磁带上的磁粉等．磁化的方法：①将磁铁的一极靠迸或接触铁磁性材料；②将磁铁的一极在铁磁性材料上顺同 2．磁场A磁场在磁体周围存在着一种能够传递磁极极相互作用的物质，这种看不见、摸不着的特殊物质叫做磁场．磁场的基本性质是对放天其中的磁体或通电导体或运动电荷会产生磁力的作用．我们可以根据磁场的基本性质来认识磁场．小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为这一点的磁场方向．B．磁感线磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在，磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁场方向．磁场越强的地方，磁感线越密；磁场越弱的地方，磁感线越疏．磁感线为封闭的、立体的曲线，在磁体的外部磁感线的方向是从N极指向S极，而在内部是从S极指向N极．在同一磁场中，任何两根磁感线都不相交．磁感线的走向与各点的磁场方向是两个既有联系又有区别的概念．磁感线的走向是整体形象，而磁场方向是小磁针在某点静止时北极所指方向，即经过该点的磁感线的切线方向．如同在圆形跑道上的运动员的走向或顺时针，或逆时针，但他在胞道上各点的面孔朝向是不同的．一些常见磁体周围的磁感线如下所示：C磁的应用和防护a. 应用：磁化净水器、冰箱门磁封、收录机中的、磁头和磁带、计算机中的磁盘和磁鼓、磁悬浮列车、磁诊、磁疗等．b．防垆：铁磁性材料对磁饧具有屏蔽作用．防磁手表就是根据这一原理制成的。
苏教版物理中考复习专题电磁转换
中考复习专题---电磁转换一,知识点梳理（一）磁1.磁性：磁体吸引等物质的性质。
2.磁极：磁体上的两个部分叫磁极。
磁体的_______磁性最强，越往_______磁性越弱，_________磁性最弱（几乎没有磁性）（1）任何磁体都有个磁极，一个是；另一个是_______（2）磁极间的作用：磁极互相排斥，磁极互相吸引。
3.磁化：使原来没有磁性的物体的过程。
4.磁场：磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。
（1）磁场是看不见、摸不着，但却真实存在．．．．的物质（2）磁场虽然看不见也摸不着，但我们可以根据它对放入其中的________产生磁力的现象来认识它（这种方法我们称为________）（3）磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
（4）小磁针在磁体周围某点静止时_____极所受磁力方向与该点磁场方向相一致；小磁针在磁体周围某点静止时_____极所受磁力方向与该点磁场方向相反5.磁感线：描述磁场的分布、强弱和方向而假想的曲线。
（1）磁感线是假想的曲线．．．．。
用磁感线描述磁场的方法叫做_______ ．．．．．，实际上并不存在（2）方向：磁体外部．．的磁感线是从它出来，回到；磁体内部的磁感线是从_____极指向______极。
磁感线上任意一点的_______方向为该点的磁场方向（3）磁场强弱：磁场越强的地方，磁感线分布越____；磁场越弱的地方，磁感线分布越______ （4）磁感线永不相交6．地磁场（1）地球本身是一个巨大的。
地球周围空间存在，叫。
（2）地球表面附近能自由转动的小磁针静止时总是一端指南、一端指北，正是由于受到_________的作用（2）地磁的北极在地理附近；而地磁的南极则在地理附近。
（3）地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：____ 最早记述这一现象。
所以小磁针静止时所指的并________地理上的正南、正北方向（二）电磁联系1.电流周围存在磁场（电流的磁效应）丹麦物理学家________首先发现了电流周围存在磁场，从而揭示了_____与______之间的联系（1）奥斯特实验①实验装置（如右图）：将直导线________放在小磁针的上方②实验现象：当接通电路时小磁针_______（发生/不发生）偏转；改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向_________（改变/不改变）③实验结论：通电导线周围存在，其方向与___ 有关。
中考物理(苏科版)复习九年级下册第16章《电磁转换》教案及练习
中考物理（苏科版）复习九年级下册第16章《电磁转换》教案及练习九下第16章《电磁转换》：磁体与磁场（第1课时）[学习目标]1、知道磁体与磁场，知道磁极间的相互作用。
2、认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线。
3、知道地磁场。
[学习重点]探究磁极间相互作用的规律；知道磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场；体验探究磁场分布的过程。
[学习难点]如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场。
[学法指导] 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合。
[学习过程]一、导入谈话：同学们看看为什么我的课本上的硬币不会掉下来呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、每个磁体都有______个磁极，分别叫做_____和_____，用字母_______和______表示2、磁体的周围存在着，磁体间的相互作用是通过而发生的.3、指南针是我国的_______之一，其最早记载于北宋学者______的《梦溪笔谈》，他也是世界上最早发现磁针所指方向__________________这一事实的人4、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体，小磁针南极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向.三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果活动一：认识磁体①这些形状各异的物体都是磁体，因为他们都具有什么性质？（磁体具有吸铁性）(1)用磁体靠近各种不同的物体现象：磁体能吸引铁、钴、镍等物质1．磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质成为磁性②磁体上不同部分的磁性强弱是否相同？③怎样设计实验探究这一问题？(2)将条形磁体（或蹄形磁体）等距离地靠近一堆大头针现象：条形磁体的两端吸引的大头针最多2．磁极：磁体上磁性最强的两端指南的磁极叫做南(S)极指北的磁极叫做北(N)极④设计实验研究磁极间的相互作用(3)将条形磁体的一端分别靠近小磁针的两极（将两磁体分别放在两辆小车上）现象：分别出现排斥和吸引两种作用3．磁极间的相互作用同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引⑤怎样判断一个物体是否具有磁性？⑥若磁体靠近需研究物体的一端出现吸引现象，则能否判断该物体一定具有磁性？为什么？⑦若有两根外形完全一样的铁棒，一根有磁性，另一根没有磁性，不借助于其它任何物体，你能否判断那一根有磁性，那一根没有磁性？画图示意.(4)利用软铁棒和条形磁体演示磁化过程现象：开始软铁棒不能吸引大头针，将磁体的一端接触软铁棒后，软铁棒又能吸引大头针. 4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程活动二：认识磁场(1)小磁针靠近磁体（磁体吸引大头针）现象：小磁针的指向发生偏转①磁体对小磁针产生力的作用时有没有接触？②磁体和小磁针之间力的作用是怎样产生的？二、磁场：③磁场看不见摸不着我们又如何探知它的存在和它的强弱？1．磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用磁场对小磁针产生磁力作用的结果是我们能看得到的④生活中有没有类似的现象？例：空气看不见，摸不着，但我们可以跟空气流动（风）所产生的作用来认识空气的存在.电流看不见，摸不着，但我们可以根据电流经过用电器所产生的效应来认识电流的存在.⑤小磁针放在条形磁体周围不同的位置，其N极的指向是否相同？说明什么？2．磁场的方向：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向.第二课时：活动三：在磁体周围不同的位置放上很多小磁针现象：不同位置小磁针的指向不同说明：磁场中不同位置的磁场方向是不同⑥我们怎样知道磁体周围更多点的磁场方向？（活动4）用铁屑代替小磁针探究条形磁体、蹄形磁体、同名磁极、异名磁极间的磁场磁化磁场铁屑小磁针偏转铁屑磁化后相当于小磁针，在磁场中形成有序的排列⑦上述现象对我们有何启发？铁屑的分布好像很多曲线，如果按小磁针N极所指的方向，给该处的曲线加上箭头，就可以形象地描述该点的磁场.三、磁感线：形象地描述空间磁场分布情况的有方向的曲线1．磁感线的方向：从磁体北极出发回到磁体南极2．用磁感线描述条形磁体、蹄形磁体、同名磁极和异名磁极间的磁场3．用磁感线描述磁场条形磁体的磁场：蹄形磁体的磁场同名磁极间的磁场：异名磁极间的磁场磁场越强的地方，磁感线分布越密集，磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁场方向. （活动5）磁体的指向性⑧磁体靠近小磁针之前小磁针的指向？⑨磁体靠近小磁针后小磁针的指向？小磁针的指向为何发生偏转？⑩磁体拿走后小磁针为什么又恢复到原有的南北指向？四、地磁场：1．地球本身是一个巨大的磁体2．地球周围空间存在的磁场叫做地磁场3．地磁北极在地理南极附近，地理南极在地磁北极附近4．地磁两极和地理两极并不重合（磁偏角）5．我国宋代学者是最早发现磁偏角存在的人四、导学导练：1．通过实验得知，____极与___极相吸引,_____极与____极相排斥，___极与_____极也排斥2．判断物体是否具有磁性的方法。
九年级物理概念汇总：电磁转换
九年级物理概念汇总：电磁转换第十六章《电磁转换》．磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。
它有指向性：指南北。
3．磁极：磁体上磁性最强（两端）的部分叫磁极。
①任何磁体都有2个磁极，一个是N极；另一个是S极②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
6．磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用。
7．磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。
磁体周围的磁感线是从它N极出来，回到S极。
（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）9．地球本身是一个巨大的磁体。
地球周围空间存在磁场，叫地磁场。
地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。
0．奥斯特实验证明：通电导体周围存在磁场。
电流的磁场方向跟电流的方向有关。
1．通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入铁芯，磁性大大增强④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。
可用安培定则来判断。
2．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。
3．电磁铁的特点：①磁性的有无可由通断电来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈匝数来调节；4磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用。
磁场力的方向：不仅跟导体中的电流方向有关，还跟磁场方向有关。
磁场对电流作用的应用：直流电动机就是根据磁场对通电线圈产生力的作用而使它转动的原理制造而成。
换向器能自动改变线圈中的电流，使线圈连续转动。
6奥斯特首先发现了电和磁之间的联系，法拉第发现了电磁感应现象，导致了发电机的发明。
7电磁感应：闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。
九年级下册物理电磁转换知识点
九年级下册物理电磁转换知识点物理学作为自然科学中的一门重要学科，主要研究物质、能量和它们之间的相互转化关系。
而电磁转换作为物理学中的一个重要分支，涉及到电能与磁能之间的相互转化，对于我们日常生活中的电器使用和电磁波的传播等方面具有重要的意义。
本文将探讨九年级下册物理电磁转换的相关知识点。
一、电能与磁能的转换1. 电能转换成磁能：当电流通过导线时，会产生磁场。
根据右手定则，可以确定电流所产生磁场的方向。
通过改变导线上的电流大小和方向，可以调节磁场的强弱。
在电流通过导线的过程中，电能被转换成了磁能，这是电能与磁能相互转化的一种形式。
2. 磁能转换成电能：当磁场与导线相互作用时，会在导线中产生感应电动势。
根据法拉第电磁感应定律，当导线切割磁力线时，感应电动势会产生。
通过改变磁场的强弱、导线的切割速度和角度，可以调节感应电动势的大小。
在感应电动势作用下，磁能被转换成了电能，进而驱动电流的产生，这是磁能与电能相互转化的一种形式。
二、电能与电磁能的转换1. 电能转换成电磁能：当电流通过线圈时，会在线圈内部产生磁场。
根据安培环路定理，可以确定线圈所产生磁场的方向。
通过改变电流的大小和方向，可以调节线圈内部磁场的强弱。
在电流通过线圈的过程中，电能被转换成了电磁能，即线圈内部的磁能。
2. 电磁能转换成电能：当线圈内的磁场发生变化时，会在线圈两端产生感应电动势。
根据法拉第电磁感应定律，当磁场变化时，感应电动势会产生。
通过改变磁场的变化速率和线圈的结构，可以调节感应电动势的大小。
在感应电动势的作用下，电磁能被转换成了电能，进而驱动电流的产生。
三、电磁波的传播电磁波是指由振荡的电场和磁场相互作用所产生的波动现象。
电磁波的传播速度为光速，即3 × 10^8米/秒。
根据电磁波的频率和波长，可以将电磁波分为不同的种类，如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。
电磁波在空间中传播时，会遵循一系列的特性和规律。
中考物理复习资料 电磁转换
义务教育基础课程初中教学资料中考物理总复习讲学稿（16）第十六章电磁转换第一课时磁体、磁场和电流的磁效应一、复习目标1.认识简单的磁现象和磁极间的相互作用；2.理解磁场和磁感线，会画磁感线的方向；3.理解电流的磁效应及电磁铁的应用。
二、知识梳理1．磁性：物体吸引等物质的性质。
2．磁体：叫磁体。
它有指向性：在水平方向静止时指南北。
3．磁极：磁体上的部分叫磁极。
①任何磁体都有个磁极，一个是；另一个是。
②磁极间的作用：磁极互相排斥，磁极互相吸引。
4．磁化：使原来没有磁性的物体的过程。
常见的能被磁化的物质有、、、等。
磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过发生的。
5．6．磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。
7．磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。
磁体周围的磁感线是从它出来，回到。
9．地球本身是一个巨大的。
地球周围空间存在，叫。
地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。
(地磁的南北极与地理的南北极并不，它们的夹角称，我国学者：最早记述这一现象。
) 10．奥斯特实验证明：通电导体周围存在。
电流的磁场方向跟有关。
11．通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。
通电螺线管的性质：①通过越大，磁性；②线圈越多，磁性越强；③插入，磁性大大④通电螺线管的极性可用来改变。
可用来判断。
12．电磁铁：内部带有的螺线管就构成电磁铁。
电磁铁的常见应用在、、、等。
13．电磁铁的特点：①磁性的有无可由来控制；②磁性的强弱可由改变和来调节；③磁极可由来改变。
14．电磁继电器：实质上是一个利用来控制的。
它的作用可实现操作，利用电压、电流来控制电压、电流。
还可实现控制。
三、课后练习1.水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将_____，铁块受到的重力将_____．（选填“变大”．“变小”或“不变”）2.如图6所示，请分别标出通电螺线管和电源的“+、-”极。
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九年级物理专题复习--电磁转换
1.关于磁场和磁感线，以下说法错误的是（）
A. 磁体周围存在着磁感线
B. 磁体之间的相互作用是通过磁场产生的
C. 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的
D. 磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向
2.如图所示，小明用漆包线绕成线圈ABDC，将线圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半，放入磁场，做成电动机模型.连接干电池后（）
A. 线圈持续来回摆动
B. 线圈沿固定方向持续转动
C. AB边中电流方向交替变化
D. CD边始终受到磁场力作用，且是动力
3.如图所示，一条形磁铁静止在粗糙的水平桌面上，通电螺线管与条形磁铁处于同一水平面上，并靠近.开关闭合后，滑片P向下滑动的过程中，条形磁铁始终保持静止.对条形磁铁所受摩擦力的判断，下列说法中正确的是（）
A. 摩擦力减小，方向水平向左
B. 摩擦力减小，方向水平向右
C. 摩擦力增大，方向水平向左
D. 摩擦力增大，方向水平向右
4.如图所示是闭合电路的一部分导体在两磁极间运动一周的情形，图中小圆圈代表导体的横截面，箭头表示导体的运动方向，下列说法正确的是（）
A. 在a、b、c、d四个位置时，导体都有感应电流
B. 在a、c两个位置时，导体中没有感应电流
C. 在a、c 两个位置时，导体中有感应电流且电流方向相同
D. 在b、d两个位置时，导体中没有感应电流
5.如图中，X表示导线中的电流方向垂直于纸面向里，ͽ表示导线中的电流方向垂直于纸面向外.F是磁场对通电导线的作用力.下列哪个选项中，磁场对通电导线的作用力与图中的F 的方向相同（）
6.导线a是闭合电路的一部分，a在磁场中按图中v的方向运动时，能产生感应电流的是（a 在A、B选项中与磁感线平行，在C、D选项中垂直于纸面）（）
7.（2019·江西）如图所示是利用被磁化的缝衣针制成的简易指南针.若静止时针尖指向地理
位置的北方，则针尖是简易指南针的极.此时，将指南针底座逆时针旋转90°，针尖静止时将指向地理位置的方.
8. 如图所示是两个磁体相邻磁极间的磁感线分布，右边磁体的A端为_________（N/S）极.将一个可以自由转动的小磁针按如图方式放在图中位置，小磁针的N极将沿（顺时针/逆时针）方向转动.
9.如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图.空气中尘埃量较少时，光源发出来的光被挡板挡住了.当空气中尘埃量达到一定值时，由于尘埃的反射，部分光越过挡板射到光敏电阻上，光敏电阻的阻值，电路中的电流增大，电磁铁的磁性，衔铁被吸下，开启自动除尘模式.若图中a、b一个是除尘器，一个是指示灯，则是除尘器.
10.如图所示，a处的磁场比b处的磁场（强/弱），静止在a处的小磁针的北极指向（左/右）.若将此磁体在空中悬吊起来，静止时图示的右端指向地磁场的（南/北）极.
11.如图所示，用漆包线绕成矩形线圈，将线圈两端的导线拉直并用刀将漆全部刮掉，作为转动轴，将线圈放在金属支架上，在它下面放一块小磁体，用纸做一个小风车固定在转动轴上，将装置与小量程电流表相连，使小风车转动，可观察到的现象，说明电路中有电流产生，此过程中能转化为电能，若将电流表换成干电池接入电路，线圈（能/不能）持续转动.
12.如图所示是简易的手摇发电机的模型.
（1）发电机的工作原理是.
（2）将小灯泡和电流表串联后与手摇发电机相连.缓慢摇动轮盘，观察到电流表来回摆动，且小灯泡闪烁发光，这说明该发电机产生的是电.若快速摇动轮盘，则观察到的现象是（写一点）：.
13.如图所示，GMR是一个巨磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小，当闭合开关S1和S2时，小磁针N极指向右端，则电磁铁的左端为_________极，电源右端为极.要使指示灯变亮，滑动变阻器的滑片应向滑动.
14.如图是智能扶手电梯工作原理图，其中R是压敏电阻，电磁铁上端是极.电梯无乘客时，电磁铁磁性极弱，衔铁与触点1接触；当有乘客时，R的阻值减小，磁性变（强/弱），使衔铁与触点2接触，通过电动机的电流变（大/小），电动机转动变快，使电梯运动变快.
15.如图，请标出磁感线的方向及静止小磁针的N极.
16. （2019·营口）如图所示，小磁针静止在甲、乙两个通电螺线管之间，请你完成：（1）甲通电螺线管的绕法和A点磁感线的方向.
（2）乙通电螺线管电源的正、负极.
17.如图所示，在螺线管上方用弹簧悬挂一根条形磁铁.闭合开关S后，弹簧的伸长量减小，请在图中括号内分别标出螺线管A的N、S极和电源的＋、－极.
18.如图是汽车启动原理的电路图，汽车启动时，将钥匙插入钥匙孔并旋转，则电动机工作，请将电路图连完整.
19.（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了；断开开关，小磁针在的作用下又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了.
（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后（填写操作方法）玻璃板，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时（N/S）极的指向就是该点处磁场的方向.
20.小徐留意到每个教室的天花板上都安装了火灾报警器，通过查阅资料得知“控制电路”
由光敏电阻R ，电磁铁（线圈阻值R0＝1 Ω）、电源U ＝3 V 、开关等组成；“工作电路”由工作电源、导线、Wi －Fi 信号接收和发射器等组成，能发射信号到消防局.已知该光敏电阻的阻值R 与光强E 之间的一组实验数据如表所示（“光强”表示光强弱的程度，符号为E ，单位为cd ）.
（1） 根据表中数据，得出光敏电阻的阻值R 随光强E 变化的关系式R ＝____.
（2） 闭合开关S ，如果当线圈中的电流大于或等于0.2 A 时，继电器的磁铁被吸合，则光敏电阻接收器接收到的光照强度需要在
cd 以上.
（3） 要提高火灾报警器的灵敏度，可采用的一种方法是：改换一个光敏电阻，使其在相对光强E 一样时，阻值R 与之前相比更 （大/小）.
21.如图，在探究“产生感应电流的条件”实验中：
（1） 实验中，观察 来判断电路中是否有感应电流.
（2） 闭合开关，若导体AB 不动，左右移动磁体，电路中 （有/无）感应电流.
（3） 该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做 运动时，导体中就会产生感应电流. 光强E/cd 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 光敏电阻R/Ω 42.0 21.0 14.0 10.5 8.4 7.0
（4）如果将小量程电流表换成，可以探究磁场对通电导体的作用.
22.如图是我国某地区风力发电的外景，风力发电机组主要由风机叶片和发电机组成.
下表给出了在不同风速下某风机获得的能量：
平均风速v/（m·s－1）5101520
1 s内获得的能量E/104 J182764
（1）对表格进行分析，你发现该风机1 s内获得的能量E与风速v的定量关系式是.其中常数为.
（2）当平均风速为5 m/s时，这台风机工作1 s所产生的电能可供1只“220 V100 W”电灯正常工作10 s，则该风机发电的效率是多少？
（3）若在某时间内平均风速为5 m/s，一台发电机工作1 h，获得的电能用来给效率为80%的电动车提供动力，可以使电动车以18 km/h的速度匀速直线行驶2 h，则电动车的牵引力是多少？。