幼儿园小班教案《布娃娃》
小班《布娃娃》教案6篇
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幼儿园小班语言优秀精品教案《布娃娃》含反思
幼儿园小班语言优秀精品教案《布娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《我会表达》，具体内容为第5节《布娃娃》。
通过学习本课，让幼儿用简单语言描述布娃娃外貌特征，学会表达自己喜好。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当词语描述布娃娃外貌特征。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿对美好事物喜爱和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述布娃娃外貌特征。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察布娃娃，引导幼儿说出布娃娃外貌特征。
（2）通过提问，让幼儿用简单词语描述布娃娃颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并描述图片中布娃娃。
（2）引导幼儿用“漂亮、可爱、红色、圆形”等词语进行描述。
（3）教师示范如何用完整句子表达：“这个布娃娃很漂亮，我很喜欢。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图片，让幼儿用词语描述图片中布娃娃。
（2）邀请个别幼儿上台展示，并鼓励其他幼儿进行补充。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个布娃娃，让幼儿互相描述布娃娃特点。
（2）引导幼儿学会用“我喜欢这个布娃娃，因为……”进行表达。
（2）教师对幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《布娃娃》2. 内容：布娃娃很漂亮布娃娃很可爱布娃娃是红色布娃娃是圆形七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述你喜欢布娃娃，并说明原因。
答案示例：我喜欢这个布娃娃，因为它很漂亮，是红色，形状是圆形。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、讨论等形式，让幼儿学会用词语表达对布娃娃喜爱，达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己喜欢布娃娃。
2024年幼儿园小班标准教案《布娃娃》3
2024年幼儿园小班标准教案《布娃娃》一、教学内容《布娃娃》这一课程内容，选自2024年幼儿园小班教材第三章《日常生活与我》。
详细内容包括：通过观察和触摸布娃娃，让幼儿认识不同材质布料，培养幼儿触觉感知能力；通过扮演游戏，让幼儿学会关爱和照顾他人，培养幼儿社会性情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同材质布料，提高触觉感知能力。
2. 培养幼儿关爱他人，学会照顾同伴情感。
3. 激发幼儿想象力和创造力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、触摸和游戏，认识不同材质布料，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质布料、布娃娃、小篮子、音乐播放器。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一个布娃娃，问孩子们：“你们看，这是什？这个布娃娃是用什做？”让孩子们观察、触摸布娃娃，引导他们说出布娃娃材质。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示不同材质布料，让孩子们通过触摸，认识各种布料，提高触觉感知能力。
（2）组织孩子们进行“布娃娃找家”游戏，将布娃娃放在不同材质布料上，让孩子们帮助布娃娃找到它家。
3. 例题讲解（10分钟）（1）请孩子们拿出画纸，用水彩笔在画纸上画出自己喜欢布娃娃。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们自己动手制作布贴画，我巡回指导，及时解答孩子们在制作过程中遇到问题。
让孩子们展示自己作品，分享制作过程中趣事，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《布娃娃》2. 板书内容：不同材质布料触觉感知能力关爱他人布贴画制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个布贴画，主题为“我布娃娃”。
答案：孩子们可以根据自己喜好，选择不同材质布料，画出自己喜欢布娃娃，然后剪下来，粘贴在另一种材质布料上，完成布贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对触觉感知能力培养非常感兴趣，但在关爱他人方面，还需要进一步引导和教育。
小班语言优秀教案及教学反思《布娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《布娃娃》教学目标：1.通过课文阅读，培养幼儿的语言理解能力。
2.提高幼儿的口语表达及听取理解能力。
3.通过制作布娃娃的活动，培养幼儿的动手能力和创意思维。
教学重点：1.培养幼儿的语言理解能力。
2.提高幼儿的口语表达及听取理解能力。
3.培养幼儿的动手能力和创意思维。
教学准备：1.教师准备课文《布娃娃》。
2.教师准备一些布料、线、棉花等材料，供幼儿制作布娃娃。
3.教师准备一些图片、玩具、故事书等物品，供幼儿观看。
教学过程：1.导入（5分钟）教师向幼儿展示一些布料、线、棉花等材料，并询问幼儿：“你们知道这些都可以用来做什么吗？”引导幼儿回答：“可以用来做布娃娃。
”2.讲故事（10分钟）教师讲述课文《布娃娃》内容，虚构一个布娃娃与小朋友相遇的故事，引导幼儿聆听，加深对布娃娃的认识。
3.观看图片（5分钟）教师向幼儿展示一些布娃娃的图片，让幼儿观看并描述图片中的布娃娃。
4.制作布娃娃（20分钟）教师向幼儿展示如何制作布娃娃，提供材料，引导幼儿动手制作布娃娃，同时鼓励幼儿发挥创意，自由设计布娃娃的样子。
5.分享（10分钟）教师引导幼儿展示自己制作的布娃娃，并让幼儿互相分享自己的作品，鼓励幼儿讲述自己的设计思路。
6.课程总结（5分钟）教师回顾当天的活动内容，提问幼儿制作布娃娃的过程中遇到了什么问题，同时鼓励幼儿总结制作布娃娃的经验。
教学反思：本次教学活动采取了讲故事、制作布娃娃等多种形式的教学方式，以丰富幼儿的学习经验和兴趣。
同时，教师也充分考虑了幼儿的学习能力和兴趣爱好，在制作布娃娃的过程中增加了自由设计的环节，充分调动了幼儿的积极性。
通过本次活动，幼儿不仅提高了语言理解能力和口语表达能力，还培养了动手能力和创意思维。
针对今后的教学，应该进一步探究如何以趣味的形式提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
小班语言《布娃娃》教案精选
小班语言《布娃娃》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《布娃娃》章节，详细内容包括：认识布娃娃，学习描述布娃娃的外貌特征，用简单的句子表达对布娃娃的喜爱，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认识和描述布娃娃的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
2. 学会用简单的句子表达对布娃娃的喜爱，如：“我喜欢这个布娃娃，因为它很可爱。
”3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子表达对布娃娃的喜爱。
教学重点：认识和描述布娃娃的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃若干个，布娃娃图片，教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察布娃娃，引导幼儿说出布娃娃的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示布娃娃图片，引导幼儿用简单的句子描述图片中的布娃娃，如：“这个布娃娃是红色的，形状是圆形的。
”3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿自己动手画一个布娃娃，并剪下来。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，互相展示自己的作品，并讨论各自喜欢的布娃娃特点。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品和讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《布娃娃》2. 板书内容：布娃娃的颜色、形状、大小描述布娃娃的句子示例布娃娃作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的布娃娃，并剪下来。
用一句话描述自己画的布娃娃。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作、小组讨论等形式，让幼儿认识和描述布娃娃，达到了教学目标。
在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍自己的布娃娃作品，提高幼儿的语言表达能力。
环境创设：在班级环境中，布置一个“布娃娃之家”，让幼儿把自己的作品贴在墙上，激发幼儿的想象力。
幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《布娃娃》章节，内容包括布娃娃的外貌特征、性格特点以及与布娃娃相关的简单对话。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述布娃娃的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿与人交往时使用礼貌用语的良好习惯。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，能够编创与布娃娃相关的简单故事。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述布娃娃的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿与人交往时使用礼貌用语，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：布娃娃一个、图片若干、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿布娃娃，以布娃娃的口吻与幼儿打招呼，引导幼儿用礼貌用语回应。
同时，让幼儿观察布娃娃的外貌特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示布娃娃的图片，引导幼儿用语言描述其外貌特征和性格特点。
如：“布娃娃有圆圆的脸蛋，大大的眼睛，穿着漂亮的裙子，非常可爱。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿两人一组，互相描述图片中的布娃娃。
教师巡回指导，纠正发音，规范语言表达。
4. 创编故事（10分钟）教师播放布娃娃的故事录音，引导幼儿听懂故事内容，并鼓励幼儿发挥想象，编创与布娃娃相关的故事。
教师邀请幼儿分享自己编创的故事，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 布娃娃的外貌特征：圆圆的脸蛋、大大的眼睛、漂亮的裙子等。
3. 布娃娃的性格特点：可爱、友好、善良等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的布娃娃，并用语言描述其外貌特征和性格特点。
答案示例：我画的布娃娃有圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，穿着粉色的裙子，非常可爱。
她是一个善良、乐于助人的好孩子。
2. 作业题目：编一个与布娃娃相关的故事。
答案示例：布娃娃和小熊一起在森林里玩耍，遇到了迷路的小兔子。
布娃娃和小熊决定帮助小兔子找到回家的路，他们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过布娃娃这个主题，让幼儿学会了描述外貌特征和性格特点，使用了礼貌用语，并激发了想象力和创造力。
幼儿园小班语言教案《布娃娃》
幼儿园小班语言教案《布娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容围绕儿歌《布娃娃》展开。
通过对儿歌的学习，让幼儿感受语言韵律美，培养幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《布娃娃》的内容，能够背诵并演唱。
2. 培养幼儿对语言韵律的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住儿歌《布娃娃》的歌词。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：布娃娃一个，儿歌《布娃娃》的PPT。
2. 学具：幼儿用书《快乐成长》，画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师携带布娃娃进入教室，邀请幼儿一起照顾布娃娃，引导幼儿关注布娃娃的特点，从而引出本节课的主题。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放PPT，带领幼儿学习儿歌《布娃娃》。
通过逐句教唱、示范、跟唱等形式，让幼儿熟悉并掌握歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一句歌词，进行语言表达方面的讲解，如：“布娃娃，笑哈哈”，引导幼儿用动作和表情来表现这句歌词。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，模仿例题中的方式进行语言表达练习，其他幼儿在下面跟学。
5. 课堂互动（5分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个布娃娃，用所学儿歌进行角色扮演，培养幼儿的团队协作能力。
教师邀请各组幼儿进行展示，对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 儿歌《布娃娃》的歌词。
2. 语言表达练习的例题。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长背诵儿歌《布娃娃》，并用动作和表情进行表演。
答案：根据幼儿的掌握程度，家长可适当引导和纠正。
2. 家长评价：家长对幼儿的表现给予评价，并在幼儿用书上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在学习过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园小班《布娃娃》教案
幼儿园小班《布娃娃》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元第一节《布娃娃》。
本节课详细内容包括布娃娃的制作、布娃娃的装扮以及布娃娃的表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解布娃娃的制作过程，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会为布娃娃装扮。
3. 通过布娃娃的表演，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：布娃娃的制作和装扮。
教学重点：布娃娃的表演，以及团队合作和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：布娃娃样品、布料、针线、彩笔、剪刀、胶水、镜子等。
学具：每组一份布料、针线、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个漂亮的布娃娃，吸引孩子们的注意力，然后提问：“你们想不想自己动手制作一个布娃娃呢？”引导幼儿进入本节课的主题。
2. 制作布娃娃（15分钟）（1）教师讲解布娃娃的制作步骤，并示范。
（2）幼儿在教师的指导下，分组进行布娃娃的制作。
3. 装扮布娃娃（15分钟）（2）幼儿分组讨论，为布娃娃设计装扮。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成装扮。
4. 布娃娃表演（10分钟）（1）教师组织幼儿分组进行布娃娃表演。
（2）每组表演后，教师进行点评，鼓励幼儿的积极参与。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的制作和表演给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 制作布娃娃步骤2. 布娃娃装扮设计3. 布娃娃表演顺序七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的小动物布娃娃。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，尝试制作更多种类的布娃娃，并在家里进行表演。
重点和难点解析1. 教学难点：布娃娃的制作和装扮。
2. 教学过程中，幼儿的团队合作意识和表达能力。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、布娃娃的制作和装扮1. 制作布娃娃：（1）教师应提前准备不同颜色、材质的布料，以激发幼儿的创造力。
（2）针对幼儿的年龄特点，简化制作步骤，确保幼儿能够轻松掌握。
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小班教案《布娃娃》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等，体验妈妈爱孩子的感情，能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象，快来看看幼儿园小班《布娃娃》教案吧。
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说我来抱抱你、做你的好妈妈等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想）
2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃
娃）
3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。
（宝宝们和布娃娃打招呼问好。
）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。
)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。
请宝贝学说：我来抱抱你，做你的好妈妈。
（指名学说）
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。
引导宝宝用儿歌中的话回答。
(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。
)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。
（如：小眼睛、黄头发）
6、男宝宝可说我：我来抱抱你，做你的好爸爸。
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。
边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：我来抱抱你，做你的好妈妈。
边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。
）附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑头发，
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
小百科：布娃娃是一种玩具，像人的模样。
娃娃，是人们对婴儿的一种可爱的称呼。
因为这种玩具最初是提供给小孩玩的，大多是直接用布料做成，内放有棉花或者是一些松软的太空棉之类的东西。
所以又称为布娃娃。