2018部编人教版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读(二)优质课公开课PPT无题
彼此有别。
它们从不同的方面反复表现着融贯全诗
的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接
而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理
过程。这样的抒情，连绵往复，细微精深，
成功地再现了心底的绵邈深情。
女子早晨妆扮照，只担忧丰盛如云的鬓
发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上
长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住
处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望
而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地
为我去探看情人。
诗词赏析
相见时难别亦难，东风无力百花残。 首联是极度相思而发出的深沉感叹，在
聚散两依依中突出别离的苦痛。前一句既写
自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交
融，心灵与自然取得了精微的契合。
第二句则写伤别之人偏逢暮春。百花盛
开凭借的是春风之力，而春风力竭，则群芳
凋逝。花尚如此，人就不能怎样了。诗人在 这里用暮春景象进一步表达了人世遭逢的深 深感伤。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 颔联接着写因为“相见时难”而“别亦 难”的感情，表现得更为曲折入微。诗人以 象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而 不悔的爱情追求。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
尾联想象愈具体，思念愈深切，便愈会 燃起会面的渴望，这就是其内容。这个寄希 望于使者的结尾，并没有改变“相见时难” 的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依 旧渺茫。诗已经结束了，抒情主人公的痛苦 与追求还将继续下去。
课堂小结
这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望 而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这 种感情状态的反映，但是各联的具体意境又
“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵
同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐
丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不 渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形 象具有了多种比喻的意义。
“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比
喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还
进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生
以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底
第六单元课外古诗词诵读（2）
无题
部编人教版·九年级语文上册
走近作者
【李商隐】字义山，擅长 骈文写作，诗作文学价值
也很高，他和杜牧合称
“小李杜”，与温庭筠合
称为“温李”。
其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一
些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过 于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱 西昆好，独恨无人作郑笺”之说。他的诗 长于律、绝，富于文采，风格色彩浓丽， 多用典，意旨比较隐晦，以《无题》组诗 最为著名。有《李义山诗集》。
下句是借生理上冷的感觉反映心理上的凄 凉之感。“应”字是揣度、料想的口气，表明
这一切都是自己对于对方的想象。想象如此生
动，体现了她对于情人的思念之切和了解之深。
直接写出年轻女子寒夜相思的悲凉情境，深夜
沉吟，孤寂无伴，会感觉月光的刺骨清寒。细
腻地描写对方的愁苦，可见诗人对女方的体贴
入微，也就更加表现出诗人感情的深挚。
蕴也因此而丰富得多了。以上四句着重揭示
内心的感情活动，使难以言说的复杂感情具
体化，写得很精彩。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 上句写出了年轻女子“晓妆对镜，抚鬓 自伤”的形象，从中暗示出女方的思念和忧
愁。自己于夜间因痛苦而憔悴，清晨又为憔
悴而痛苦。这种昼夜廻环、缠绵往复的感情，
仍然表现着痛苦而执着的心曲。
诗词诵读
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
见面的机会真是难得，分别时更是难舍
难分，况且又兼东风将收的暮春天气，
百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到 死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪 一样的蜡油才能滴干。
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第六单元课外古诗词诵读 课件(共45张ppt)部编版语文九年级上册
3
创 景作
背
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年任监察御 史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇 之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼 观赏风景，即兴写下了此诗。
4
诗
*咸阳城东楼
词
内
（唐·许浑）
容
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲①.
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜②秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
情景交融；以春光将尽进一步渲染别离的悲凉气 氛。抒发了相见无期的离别之痛。
18
重
点
赏 析
（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 用了什么修辞手法，有何作用？
运用了比喻、双关的修辞手法。诗人用“春蚕”“蜡 炬”比喻自己。“丝”与“思”谐音双关，写恋人的情思； “泪”语意双关，表面指烛泪，实际暗指相思之泪，展现 出诗人执着而无望的内心世界。
8
重
点
赏 析
（2)谈谈“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 ”描绘了怎样的画面？
·夕照下，鸟雀仓惶飞入遍生杂草的秦苑中，秋蝉在 高林间鸣叫着。
9
重
点
赏 析
（3)“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”用 了怎样的表现手法？有何作用？
·虚实结合。将鸟儿仓皇逃窜、秋蝉悲鸣躲入黄叶高林的实 景与早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”相结合，以实景叠合 虚景，吊古之情油然而生。历史的演进、王朝的更替和世事 的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。
6
思 维 导 图
南 安 军
首联：抒情写景→登楼远眺 ，思念故乡
颔联：晚眺远景→云起日沉 ，雨来风满
颈联：晚眺近景→绿芜遍地 ，黄叶满林
尾联：融情于景→时移世迁 ，感今伤古
2018年秋人教部编版九年级语文上册课件：第6单元 课外古诗词诵读(共10张PPT)
题 李商隐
古代诗词默写
理解默写 1.李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝， 人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和 缠绵的相思之苦的诗句是
相见时难别亦难 东风无力百花残
2.李商隐的《无题》这首诗中常用来比喻教师的工作， 被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
谢谢！
古代诗词默写
三、行香子 秦 观
古代诗词默写
理解默写 1.《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色 的句子是
有桃花红 李花白 菜花黄
2.《行香子》一词中颇似辛弃疾词中“山远近，路横斜 ，青旗沽酒有人家”的意境的句子是
远远围墙 隐隐茅堂 飏青旗 流水桥旁
古代诗词默写
四、丑奴儿· 书博山道中壁 辛弃疾
古代诗词默写
理解默写 1.后人常用辛弃疾《丑奴儿· 书博山道中壁》中 少年不识愁滋味 爱上层楼 “___________________ ，___________________”来 表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的 年轻不懂事。 2.《丑奴儿· 书博山道中壁》中的 欲说还休 却道“天凉好个秋 ” “[___________________ ，___________________ ” 故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重 抑塞。
第六单元
课外古诗词诵读
古代诗词默写
古代诗词默写
一、咸阳城东楼 许 浑
古代诗词默写
理解默写 1.《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明 社会大变动即将到来的某种征兆的诗句是
溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼
2.《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发 对历史沧桑的无限感慨的诗句是
鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋
古代诗词默写
理解默写 1.李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝， 人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和 缠绵的相思之苦的诗句是
相见时难别亦难 东风无力百花残
2.李商隐的《无题》这首诗中常用来比喻教师的工作， 被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
谢谢！
古代诗词默写
三、行香子 秦 观
古代诗词默写
理解默写 1.《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色 的句子是
有桃花红 李花白 菜花黄
2.《行香子》一词中颇似辛弃疾词中“山远近，路横斜 ，青旗沽酒有人家”的意境的句子是
远远围墙 隐隐茅堂 飏青旗 流水桥旁
古代诗词默写
四、丑奴儿· 书博山道中壁 辛弃疾
古代诗词默写
理解默写 1.后人常用辛弃疾《丑奴儿· 书博山道中壁》中 少年不识愁滋味 爱上层楼 “___________________ ，___________________”来 表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的 年轻不懂事。 2.《丑奴儿· 书博山道中壁》中的 欲说还休 却道“天凉好个秋 ” “[___________________ ，___________________ ” 故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重 抑塞。
第六单元
课外古诗词诵读
古代诗词默写
古代诗词默写
一、咸阳城东楼 许 浑
古代诗词默写
理解默写 1.《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明 社会大变动即将到来的某种征兆的诗句是
溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼
2.《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发 对历史沧桑的无限感慨的诗句是
鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋
部编人教版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件【最新】
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
飞扬，飘扬。
酒店门口 挂的青色酒幌。
诗意：远远一带围墙，隐约有几间茅草房。青色的酒幌 飘扬在小桥流水旁。偶然乘着游兴，走过东面的 山岗。正是莺儿啼鸣，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。
赏析：下片移步换景，从眼前的小园转向远处的茅堂小桥。“远 远围墙”四句，词人的视野由近及远。围墙、茅堂、青旗、 流水、小桥，动静相间，风光如画，引人遐想。”偶然乘 兴，步过东冈”照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写词人 的怡然自得。“正莺儿啼”三句，又是特写春之一偶，以 “莺啼”“燕舞”“蝶忙”集中表现春的生命活力。“啼” “舞”“忙”三字精练准确，写出了春天的生机与活力。
无题板书设计内容首联情景交融映衬别离之悲颔联比喻谐音表达相思之深颈联想象丰富表白相思之苦尾联引用典故托鸟传达情意风格朦胧婉曲深情无限第2课时北宋有这样一个词人他的词多写男女爱情和身世感伤风格轻婉秀丽受欧阳修柳永影响是婉约词的代表作家之一晁补之黄庭坚并称苏门四学士他的名字叫秦观
课外古诗词诵读
作者简介
背景链接
本诗选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。李商隐以 “无题”为名写下了很多首诗，大多描写爱情，这首诗就是其中较为 著名的一首。这是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。
解读赏析
无题 [唐] 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
后一个“难”指分别时痛苦的心境。连用两个“难”字淋漓尽致地表 现了有情人相思难解的愁苦。 3.请从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这两句采用了双关和比喻的修辞手法——以春蚕吐丝的“丝”谐 音相思的“思”，用春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，来 比喻至死不渝的爱情，形象生动地表达了相思之苦，眷恋之深。
部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件(共106张PPT)
➢ 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴 着东风，带着豪兴我信步而行。小园 很小，却收尽春光。桃花正红，李花 雪白，菜花金黄。
➢ 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。 青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立 在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东 面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞， 蝶儿匆忙，一派大好春光。
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信， 对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句 “少年不识愁滋味”是上片的核心。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用， 避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。 前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，后一 个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结 成因果关系。这一叠句的运用，把两个不同的层次 联系起来，将上片“不识愁”的这一思想表达得十 分完整。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”！
词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世 阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与 南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋 政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门， 而且还落入削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处 发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作， 创作时间在公元1181年至1192年间。辛弃疾在带湖 居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无 心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪 无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上 层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
丑奴儿·书博山道中壁
【辛弃疾】字幼安，号稼轩， 南宋豪放派词人、将领，有 “词中之龙”之称。与苏轼 合称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
九年级语文上册第6单元课外古诗词诵读PPT课件
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九年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读(二)作业课件上册语文课件
蝶__影__翻__飞__的__迷__人__春__色__，__寓__情__于__景__，__明__快__的__节__奏__中__，__自__然__流__露__出__词__人__轻__松__愉快的心境， 字__里__行__间___溢__满__对__自__然__春__光__的___喜__爱__之__情__。____________________________
课外(kèwài)古诗词诵读(二)
第一页，共二十页。
一、古诗词默写
1．溪云初起日沉阁，_______山__雨__欲__来__风__满_。楼 2．____春__蚕__到_死__丝__方__尽___，蜡炬成灰泪始干。 3．倚东风，_豪__兴__(h_á_o_x_ìn_g_)_徜。徉小园几许(jǐ xǔ)，___收__尽__春__光___。 4．______少__年__不__识__愁__滋__味，爱上层楼。
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
No 课外古诗词诵读(sòngdú)(二)。_________________，_________________。②一语双关，既对自然景物
进行描摹，也暗示着唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势。③呼应首联，将诗人愁的真实原因巧妙点出， 含蕴深刻。______________________________________________________________。有静有动，有色有声， 描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好田园春景
Image
12/12/2021第二十页，共二十。第十一页，共二十页。
(三)行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白
(huābái)，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿 舞，蝶儿忙。
课外(kèwài)古诗词诵读(二)
第一页，共二十页。
一、古诗词默写
1．溪云初起日沉阁，_______山__雨__欲__来__风__满_。楼 2．____春__蚕__到_死__丝__方__尽___，蜡炬成灰泪始干。 3．倚东风，_豪__兴__(h_á_o_x_ìn_g_)_徜。徉小园几许(jǐ xǔ)，___收__尽__春__光___。 4．______少__年__不__识__愁__滋__味，爱上层楼。
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
No 课外古诗词诵读(sòngdú)(二)。_________________，_________________。②一语双关，既对自然景物
进行描摹，也暗示着唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势。③呼应首联，将诗人愁的真实原因巧妙点出， 含蕴深刻。______________________________________________________________。有静有动，有色有声， 描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好田园春景
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12/12/2021第二十页，共二十。第十一页，共二十页。
(三)行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白
(huābái)，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿 舞，蝶儿忙。