三年级语文下册语文园地一第二课时(叶静静)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题语文园地一（第二课时）上课班级三（4）
主备教师叶静静副备教师上课时间2015年3月13日
教学目标知识与
能力
积累量词和成语，会正确使用一些量词。
过程与
方法
在积累的过程中能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
情感态
度与价
值观
培养学生能在学习阅读中积累语言，随时记录的好习惯。
教学重点积累量词和成语，会正确使用一些量词。
教学难点培养学生能在学习阅读中积累语言，随时记录的好习惯。
教具准备多媒体、教案
教法运用教授法、借助多媒体、讨论法、朗读法
学法指导交流合作、朗读自悟、
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
导入新课（检查预习）激发兴趣，走进“发现”（ppt）
自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉
同桌。
自读词语，交流探讨。
激发兴趣
初
学
新
课
（初步探究）我的发现
1、出示课本里的词语。
2、学生自己读词语，想想你发现了什么
3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。
4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多
类似的词语。
大小多少东西来往
日积月累
1、我会填
（1）自己尝试填一填
（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。
如：一（身）羽毛。
句子：一身乌黑光亮的羽毛。
1、自由读词语。
2、同桌交流，想想词语有
什么特点。
3、师生互动，引导学生发
现类似的词语。
4、填写词语。
5、生举手回答。
6、齐读词语。
在积累的过
程中能自己
发现一些词
语的特点，积
累由意思相
反的单音节
词组成的词
语。
引
导
释
疑
（合作学习）日积月累
2、读读背背
（1）自由读成语
（2）指名读，读准生字的音。
认读生字：姹、紫、嫣、缤、
郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？
第一行：多用于写花草树木的
第二行：写日月的
第三行：描写山的
（4）多样读
（5）说一说或者闭上眼睛想象一下，每个词语分别描绘了
一幅什么样的景象。
（6）背诵
1、自由读成语。
2、举手读成语。
3、交流探究，想想成语，
每行有什么特点？
4、师生互动。
5、齐读、开火车读等形式
读。
养成积累、背
诵成语的好
习惯。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓
展
学
习
（深入探究）宽带网
1、自读教材中的导语。
2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。
3、抄写在读书笔记本上。
4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
1、自读教材。
2、摘录文章，养成好习惯。
培养学生能
在学习阅读
中积累语言，
随时记录的
好习惯
当
堂
检
测
（学习诊断）1、我会填
双尾片块方头
一（）天空一（）面包
一（）石头一（）耳朵
一（）金鱼一（）小猪
2、抽查学生课堂背诵情况。
认真思考，独立完成。
夯实基础
课
堂
小
结
（梳理归纳）
同学们，好记性不如烂笔头，我们平时在背诵积累时
要养成动笔的好习惯。
从今天希望每位同学都有属于一本
自己的宝典记录。
认真总结，做好笔记。
培养学生能
在学习阅读
中积累语言，
随时记录的
好习惯
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
1、摘写“我的发现”“读读背背”。
2、背诵读读背背。
语文园地一我的发现我会填
读读背背宽带网
教学反思。
部编人教版三年级下册语文《第一单元 语文园地》教学课件
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺 满了整个池塘，荷花点缀其间，作者 把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美 生动呢？
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。
你猜出来了吗？原来 是每一行的3个字都 有着相同的偏旁。
贝字旁 资 贡 贷
这些字都是形声字， 大家有什么好的方法记住 它们呢？
“纟”本指细丝，所以带 “纟”的字多与丝线、纺 织等事物或动作等有关。
“援、掷、捞”这3个字 的意思都与手部动作有关。
二年级下册我们学习了
《“贝”的故事》，认识 了很多和“贝”有关的字， 知道了带“贝”的字一般 与钱有关。
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那 样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑
绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。
这些动作写得非常细致，尤其修饰 语的运用：“（款款）地落下来、 （顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合 缝）地收拢硬翅”，仿佛飞落的瓢虫 就在我的眼前。
要想把语言写得优美生动，要描写细 致，多使用一些恰当的修饰语，同时运用 一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张 等，还要写得有画面感，写具体、生动。
这两句诗分别描写了哪 些景物，提到了哪些颜色呢？
三年级语文下册课件《语文园地》第二课时部编版
汇报人：
反馈内容：包括学生的学习情 况、教师的教学效果、教材的
适用性等方面
收集方式：通过课堂观察、学 生作业、测验等方式收集教学 反馈
反馈作用：帮助教师了解学生 的学习需求，调整教学策略，
提高教学效果
教学改进的方向与措施
加强课堂互动，鼓励学生积极 参与，提高学生的学习兴趣和 积极性。
注重培养学生的语文素养和综 合能力，提高学生的综合素质。
新课学习：通 过朗读、讲解、 示范等方式引 导学生理解课
文内容
巩固练习：通 过朗读、背诵、 书写等方式加 深学生对课文
内容的理解
拓展延伸：通 过阅读、写作 等方式培养学 生的语文素养
和综合能力
课堂小结与作业布置
课堂小结：回顾 本节课所学内容， 强调重点和难点
作业布置：布置相 关练习题，巩固所 学知识，提高语文 能力
针对学生实际情况，调整教 学策略，注重个性化教育。
及时收集学生的反馈意见，不 断改进教学方法和手段，提高
教学效果。
教学过程中的亮点与不足
亮点：通过多 种形式的活动， 激发学生的学 习兴趣和积极 性，提高课堂
参与度
不足：部分学 生在小组合作 中缺乏主动性 和合作意识， 需要加强引导
和培训
亮点：通过生 动形象的课件 和教学资源， 帮助学生更好 地理解和掌握
导入目的：激 发学生学习兴 趣，引导学生 进入学习状态
导入方法：采 用故事、游戏、 谜语等多样化 手段，吸引学
生注意力
导入内容：与 本课内容相关 的背景知识、
故事情节等
导入时间：控 制在3-5分钟 内，不宜过长
新课导入的方式与内容
故事导入：通过讲述与课文内容相关的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
新人教版三年级语文下册课件：语文园地一【第2课时】ppt
群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。 姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 落英缤纷：形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。 郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。 喷薄欲出：形容水将要涌起或太阳将要升起时的壮观景象。
旭日东升：早晨太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的景象。
夕阳西下：傍晚太阳从西方落下。 皓月当空：明亮的月亮正悬挂在天空。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
悬崖峭壁：形容山势险峻。 层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。 苍翠欲滴：形容草木等绿色植物饱含水分，仿佛要流出来，为我们留下了很多关于大
自然的精彩描写，如，写露珠，“盛在荷叶上的露珠，在微风的
吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起 来。” 写草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、
紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水边。”写溪水，“碧
清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大 自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。” 在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可 以随手把它们记下来，做成卡片。
一( 眼)清泉
一( 束)金光 一( 串)珍珠
点拨：以填空的方式，学习量词。
chà zǐ yān
bīn
yù
群芳吐艳 喷薄欲出
chóng jùn
姹紫嫣红
xù
落英缤纷 夕阳西下 层峦叠翠
郁郁葱葱
hào
旭日东升
xuán qiào
皓月当空 苍翠欲滴
崇山峻岭
悬崖峭壁
点拨： “读读背背”中共有12个四字词语，分别为描写花草、
人教版·三年级下册
我 的 发 现
lüè
三年级下册语文-园地一第二课时 教案
园地一
习作
一、谈话引入：
师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
二、明确说与听的要求：
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
四、全班交流，其他人点评或提问。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
三，自主习作
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
新版部编本三年级语文语文下册园地一(教案+反思+课时练习及答案)
语文园地一教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1. 用比喻的手法描绘了燕子的体形。
读起来铿锵有力,富有音乐感；想起来意味无穷,富有感染力。
2. 因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情入境的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
3. 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
4. 扌打（打架）抱（抱住）扔（扔掉）
讠请（请假）讲（讲话）课（上课）
辶近（近处）进（进出）远（很远）
艹草（小草）药（草药）苗（禾苗）
雨雪（大雪）霜（霜冻）雷（雷雨）
木树（树木）林（树林）桩（木桩）
5.（1）荡漾（2）飘荡（3）机灵（4）灵活（5）轻松（6）轻快（7）要求（8）请求
6.（1）一张人字形的嘴巴,几根像钢针一样的胡须,一双直挺挺的大耳朵，圆滚滚的身子，再加上灵活矫健的四肢，凑成了可爱的小猫。
（2）藏羚羊的被毛都非常丰厚细密,呈淡黄褐色,头部有一双利剑一样的角。
7. 江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
部编版三年级语文语文下册园地一(教案+反思+课时练习及答案)(最新)
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教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1. 用比喻的手法描绘了燕子的体形。
读起来铿锵有力,富有音乐感；想起来意味无穷,富有感染力。
2. 因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情入境的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
3. 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
4. 扌打（打架）抱（抱住）扔（扔掉）
讠请（请假）讲（讲话）课（上课）
辶近（近处）进（进出）远（很远）
艹草（小草）药（草药）苗（禾苗）
雨雪（大雪）霜（霜冻）雷（雷雨）
木树（树木）林（树林）桩（木桩）
5.（1）荡漾（2）飘荡（3）机灵（4）灵活（5）轻松（6）轻快（7）要求（8）请求
6.（1）一张人字形的嘴巴,几根像钢针一样的胡须,一双直挺挺的大耳朵，圆滚滚的身子，再加上灵活矫健的四肢，凑成了可爱的小猫。
（2）藏羚羊的被毛都非常丰厚细密,呈淡黄褐色,头部有一双利剑一样的角。
7. 江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地一》第2课时优质课教案
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地一》第2课时优质课教案教学目标1．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
2．朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
教学过程板块一品读词句，感悟表达1．学生自读第一题的三个句子，观察括号里的词语，说说自己的发现。
(提示：每组词语都是近义词)2．小组交流，比较每组词语的意思，试着联系具体语境选用词语。
(指名小组代表回答并阐述理由，教师明确)(1)“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动，如“湖水荡漾、水波荡漾”；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬，如“随风飘荡、香味飘荡”。
第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以应选用“荡漾”。
(2)“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等，如“外形轻巧、精致轻巧”；“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快，如“脚步轻快、轻快的曲子”。
所以第二个句子应选用“轻快”。
(3)“灵巧”形容灵活而巧妙，如“心思灵巧、手很灵巧”；“灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，如“嗅觉灵敏、感觉灵敏”。
第三个句子中，狗老远就闻到了食物的气味，说明小狗的鼻子能对极其微弱的刺激迅速反应，所以应选“灵敏”。
3．将正确词语放入句中，全班齐读，感受词语运用的准确。
4．课件出示教材中描写小动物外形特点的例句，学生齐读，读后思考：例句是从哪些方面入手，写出动物的外形特点的？(指名回答，教师明确)第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个方面，从颜色、形状等角度描写燕子的外形特点。
第二句抓住独角仙的壳、头两个方面，从颜色、硬度、形状的角度描写独角仙的外形特点。
5．请同学们借鉴例句描写小动物外形特点的写法，试着写写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形。
(写好后小组交流、互评、修改，再推荐小组代表分享句子)蜻蜓的脑袋圆圆的，上面长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛，后面是长长的竹节一样的身体。
板块二品读赏析，积累背诵1．师：一说到春天，你们的脑中会浮现出怎样的画面？(学生自由发言)春天是美好的，古往今来，有很多文人用优美的语言来赞美她。
第一单元语文园地一第二课时2021至2022学年三年级下册语文课时课件(教案匹配版)
教学手段
多媒体教学：使 用PPT、图片、 视频等多媒体手 段辅助教学，提 高学生的学习兴 趣和参与度。
小组合作：组织 学生进行小组合 作，共同探讨问 题，培养学生的 合作精神和沟通 能力。
情境模拟：通过 情境模拟的方式， 让学生更好地理 解和掌握知识， 提高教学效果。
互动问答：在课 堂上设置互动问 答环节，鼓励学 生提问和回答问 题，促进课堂互 动和交流。
课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，加深对知识点的理解和记 忆
练习巩固：布置相关练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识
巩固练习
背诵课文中的重 点段落和句子
完成课后练习题
小组讨论，分享 学习心得
教师点评，总结 本节课所学知识
归纳小结
回顾本课重点内容
总结学习方法
强调拓展延伸的重要 性
教学过程
导入新课
复习旧课：回顾上一节课所学 内容
导入新课：通过故事、图片等 方式引出本节课的主题
讲解新知识点：介绍本节课需 要掌握的新知识点
练习巩固：通过练习题等方式 巩固所学知识
讲授新课
导入新课：通过复习旧知识或展示相关图片等方式，引导学生进入本课的主题
新课讲解：详细介绍本课的知识点，包括生字、词语、句子的含义和用法等
三年级下册语文园地一第二 课时教案
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学重点与难点 5 教学方法与手段 6 教学过程
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教学目标
知识与技能
认识“触、困” 等19个生字， 会写“围、问”
等6个汉字