高一历史必修1全册教学课件1-4
「统编版」高中历史选择性必修1全册课件
「统编版」高中历史选择性必修1 全册课件一、教学内容本节课我们将学习《统编版》高中历史选择性必修1的第三章“近代化的探索”部分，具体内容包括：近代化的启动、洋务运动与戊戌变法、辛亥革命及其影响。
二、教学目标1. 让学生了解近代中国历史的发展脉络，理解近代化的探索过程。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用历史唯物主义观点看待历史事件。
3. 增强学生的民族自豪感和历史使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学难点与重点难点：近代化的探索过程及其历史意义。
重点：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、相关历史资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示近代中国社会的图片，引导学生关注近代化的探索过程。
2. 新课导入：讲解第三章内容，详细阐述近代化的启动、洋务运动与戊戌变法、辛亥革命及其影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析近代化探索过程中的重要历史事件，探讨其历史意义。
4. 例题讲解：解析近代化探索过程中的典型题目，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 近代化的探索2. 内容：近代化的启动洋务运动与戊戌变法辛亥革命及其影响七、作业设计1. 作业题目：简述近代化的启动及其意义。
分析洋务运动与戊戌变法的异同。
论述辛亥革命的历史影响。
答案：近代化的启动意味着中国开始走向现代化，具有划时代的历史意义。
洋务运动与戊戌变法的异同：同：都是为了推进近代化；异：洋务运动以自强为主，侧重于经济和科技；戊戌变法以变法为主，侧重于政治体制改革。
辛亥革命推翻了清朝统治，结束了几千年的封建君主制，为中国的民主与现代化奠定了基础。
2. 课后拓展：让学生收集近代化探索过程中的历史人物，了解他们的贡献，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否充分调动了学生的积极性，让学生参与到课堂讨论中？2. 拓展延伸：引导学生关注近代化探索的后续发展，了解新文化运动、五四运动等历史事件，进一步理解近代中国的历史进程。
高一历史必修1全册教学课件单元总结5
成才之路 ·历史 ·人教版 · 必修1
网络构建
专题归纳 即 时 巩 固
单元总结
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网络构建
单元总结
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单元总结
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专题归纳
单元总结
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一、巴黎公社和十月革命的异同点 项目 相 同 点 背景 巴黎公社革命 十月革命
公 社 委 员 会 是 最 高 最高权力机构是全 权力机构， 设法恢复 俄 苏 维 埃 代 表 大 工厂生产， 把工人组 会，没收地主土地， 合成合作社， 努力改 把土地及生产工具 善劳动条件 分给劳动者使用
单元总结
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项目 不 同 点 影响
巴黎公社革命 只 是无产 阶级专 政 的第一次尝试
单元总结
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【理性思考】
简而言之，社会主义运动经历了由空想
到科学，由理论到实践，由理想到现实的发展历程。
单元总结
成才之路· 历史
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第五单元
从科学社会主义理论 到社会主义制度的建立
第五单元 从科学社会主义理论 到社会主义制度的建立
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第五单元
单 元 总 结
第五单元 从科学社会主义理论 到社会主义制度的建立
单元总结
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2．由理论到实践：随着马克思主义的诞生和传播，社会 主义运动迅速蓬勃发展起来。1871 年法国爆发了巴黎公社革 命，建立了第一个无产阶级政权。社会主义已由理论发展到 实践。 3．由理想到现实： 《共产党宣言》揭示了无产阶级的历 史使命：用暴力推翻资产阶级的统治建立自己的统治，进而 建设社会主义、共产主义社会。1917 年列宁领导十月革命取 得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义 国家，社会主义由理想变成了现实。
新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件
新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件一、教学内容二、教学目标1. 了解中外历史发展的基本线索，掌握各时期的重要事件和历史人物。
2. 提高学生分析历史现象、概括历史规律的能力，增强历史思维能力。
3. 培养学生的历史责任感，树立正确的历史观。
三、教学难点与重点难点：近代史部分的资本主义产生与扩张，以及两次世界大战的背景、过程和影响。
重点：古代史、中世纪史、现代史的重要事件和历史规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、课外阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：按照教材的顺序，依次讲解各章节的内容，结合多媒体课件展示相关图片、视频资料，帮助学生更好地理解历史事件。
3. 例题讲解：针对重点、难点内容，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 古代史：四大文明古国、重要历史事件2. 中世纪史：欧洲封建社会、重要历史事件3. 近代史：资本主义产生与扩张、重要历史事件4. 现代史：两次世界大战、现代世界格局七、作业设计1. 作业题目：（1）简述古代四大文明古国的兴衰。
（2）分析中世纪欧洲封建社会的形成与发展。
（3）论述近代资本主义的产生与扩张。
（4）结合所学，谈谈你对两次世界大战的认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）两次世界大战是全球性的大规模战争，给世界带来了巨大灾难，同时也改变了世界格局，促进了现代国际关系的形成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读课外历史读物，深入了解历史事件，提高学生的历史素养。
同时，组织学生参观历史博物馆、遗址等，增强学生的历史现场感。
2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件
2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件一、教学内容1. 古代文明的发展与交流2. 中世纪欧洲的社会与制度3. 近代西方的崛起与全球影响4. 中国古代的政治、经济与文化5. 中国近代化的探索与挑战6. 20世纪以来世界政治、经济与科技的发展二、教学目标1. 了解古代文明的发展脉络，理解各大文明之间的交流与互动。
2. 掌握中世纪欧洲的社会制度特点，认识其对现代世界的影响。
3. 理解近代西方崛起的原因，分析其全球扩张的后果。
4. 深入了解中国古代的政治、经济与文化，传承中华优秀传统文化。
5. 认识中国近代化的探索过程，理解其中的挑战与困境。
6. 把握20世纪以来世界政治、经济与科技的发展趋势，增强国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各大文明的交流与互动、中世纪欧洲社会制度、近代西方的全球影响、中国近代化的探索与挑战。
2. 教学重点：古代文明的发展、中世纪欧洲的社会制度、近代西方的崛起、中国古代的政治、经济与文化、20世纪以来世界政治、经济与科技的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生关注各大洲的历史发展。
2. 新课内容：讲解各章节的重点内容，结合实际案例进行分析。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。
4. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册2. 板书内容：各章节、重点知识点、典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述古代文明的发展与交流。
（2）分析中世纪欧洲的社会制度特点及其影响。
（3）论述近代西方的崛起及其全球影响。
（4）探讨中国古代的政治、经济与文化特点。
（5）评述中国近代化的探索与挑战。
2. 答案：见教材及课堂笔记。
历史统编版(2019)选择性必修1第4课中国历代的变法和改革(共24张ppt)
遏制了土地兼并，提高农 民积极性；
加快了北方民族的交融， 缓和了民族矛盾；
缩小南北差距，为隋唐统 一奠定了基础。
北魏孝文帝改革适应了民族融合的时代潮流。
任务1-3:阅读教材P22-23, 回顾中外历史纲要上P52 的知识，和阅读历史 史料，分析王安石变法的背景、内容、影响
变法
时代背景
主要内容
时代影响
√ √ √
G
时间轴
古代 商鞅 孝文帝王安石 张居正 戊戌 变法 改革 变法 改革 变法
近代
清末 民国 新政 改革
当代
完成
社会主义 成就
革命
曲折
中国
特色 社会 主义 制度
建 促 挽危机
封汉 建化
学 披 探转 西 新 民变 法 衣 主制
度
曲完 折善 探制 索度
一 、中国古代的重要变法和改革
任务1-1:阅读教材P22和历史史料，分析商鞅变法的背景、内容、影响。
任务1-4:阅读教材P23和阅读历史史料，分析王安石变法的背景、内容、 影响
变法
时代背景
主要内容
时代影响
张居正改革 (明朝)
政治腐败、国库亏空、 土地兼并严重
整肃吏治、裁剪开支
清丈土地、改革税 制
财政收入增加； 封建统治危机缓和。
材料一：明中叶后，皇帝不临朝成为惯例.官衙无视法令，政多纷更，事 无统纪，主钱谷的不明出纳，言政治腐败 聿， 管监察的不行纠劾…… —— 刘志琴《张居正评语》
均输法：设立发运使，掌握东南六路生产情况和政府与宫廷的需要情况，按照“徙贵 就贱，用近易远”的原则，统一收购和运输。
保甲法：将乡村民户加以编制，十家为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲 时集中，接受军事训练。
历史必修一第1课夏商周的政治制度课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、西周的政治制度 1.分封制
探究： ①分封制的目的是什么？ ②如果我是周王，我该怎样进行分封 呢？分给哪些人？分封者的获得的好处 （权利）和应尽的义务是什么？ ③分封制的作用有哪些？ ④分封制有哪些局限性？
2 .宗法制
（1）含义：以父系血缘区别亲疏远近和分配权力 的制度。 （2）目的: 解决贵族之间在权力、财产、和土地继 承上的矛盾。
（3）内容：A .嫡长子继承制；B.大宗和小宗的关 系。 （4）特点：以血缘关系为纽带嫡长子继承制。
（5）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有 利于统治集团内部的稳定和团结。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为 庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利， 称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。 而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其 次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞 大的宗族网。小宗必须服从大宗。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让 须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子， 父王一定会挑我的。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现 了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史 的进步还是倒退？并说明理由
高一历史必修1全册教学课件单元总结6
单元总结
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【理性思考】
“一国两制”是邓小平从中国的国情出
发所提出的创造性的独特构想，是邓小平理论的重要组成部 分，是对马克思主义的发展。它符合中华民族的根本利益， 体现海峡两岸人民的愿望，因而在祖国统一的大业中发挥着 巨大的作用。
单元总结
单元总结
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2．两种制度。在一个中国的前提下，大陆的社会主义制 度和台湾的资本主义制度，实行长期共存，共同发展。这种 考虑，主要是基于照顾台湾的现状和台湾同胞的实际利益。 这将是统一后的中国国家体制的一大特色和重要创新。
单元总结
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成才之路· 历史
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第六单元
现代中国的政治建设与祖国统一
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一
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第六单元
单 元 总 结
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一
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3．高度自治。统一后，台湾将成为特别行政区。它不同 于中国其他一般省区，享有高度的自治权。它拥有在台湾的 行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权；党、政、军、 经、财等事宜都自行管理；可以同外国签订商务、文化等协 定，享有一定的外事权；有自己的军队，大陆不派军队也不 派行政人员驻台。
单元总结
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②建设与完善民主制度。 a.发展社会主义民主政治， 是中 国政府在新时期坚定不移的基本方针。 b.进一步完善了人民代 表大会制度和国家领导体制。c.逐步建立了村民民主自治制 度。 d.进一步完善了中国共产党领导的多党合作和政治协商制 度。e.党和政府进一步重视和加强民族工作，使民族区域自治 制度得到健全与发展。 f.依法治国成为党领导人民治理国家的 基本方略。
人民版高中历史必修一第一课中国早期政治制度的特点-PPT
世 纪
三国两晋南北朝（220—589年）大分裂时期
－ 隋、唐（581—907年）封建社会的繁荣时期
五代辽宋夏金元（907—1279年）国家分裂到统一
年
明、清朝前期（1368—1840年）封建社会晚期
1840
古代中国的政治制度
中国早期 政治制度
（奴隶社会）
专制主义 中央集权制
（封建社会）
夏、商、周
秦 清朝
西周分封制；
6、影响：（一分为二） 有利于稳定当时政治秩序，扩大疆域。 西周后期诸侯国之间出现了强国兼并弱国
的形势，使周天子的权威逐渐削弱。 7、崩溃：西周（建立）
春秋时（名存实亡）
战国时（被郡县制取代）
周天子该怎么办？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个 儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
王朝兴衰：汤建 600年左右 殷墟
问题探究2
商朝时的人们非常迷信。认为生活中的 一切都是天帝安排的。因此，不管做什么事， 都必须先问问鬼神，这就叫“占卜”。
如:商王盘庚迁都一事,分明是政治事件， 但还是通过占卜 ，假借神灵元龟向天下人 宣称“非敢违卜” ，于是迁都于殷。
刻写在甲骨上的有关这些占卜的事情的 文字，就叫做“卜辞”。而今幸存下来的近 20万片甲骨,几乎全是卜辞。
——范文谰《中国通史》第一卷 材料四 幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸 侯悉至…… 军赋
——《史记·周本纪》 材料五 周王室要兴建宫室或其他重大工程，各诸 侯国要提供力役。 请回答： ⑵据材料二、三、四说明这些受封诸侯对周王有哪 些义务？
假如你是姜尚或伯禽，你是否 一切都要听命于周王？
高一历史必修1全册教学课件4-12
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【特别提示】
甲午中日战争前，英法等国还都不敢低
估中国的实力。而中国在甲午中日战争中战败后，列强视中 国为东亚病夫，掀起了瓜分中国的狂潮。
第四单元 第12课
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二、八国联军侵华 1．背景 (1)甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危 机加深。 10 (2)义和团反帝爱国运动，打着“□ 扶清灭洋 ”的旗号， 到 1900 年春夏间在京津地区形成高潮。
《马关条约》
趋势
使中国半殖民地 民族危机更加 化程度大大加深 严重
体现了列强从打开中国大门、开辟海外市场的 要求到分割世界、资本输出的新要求
第四单元 第12课
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【规律总结】 19 世纪 70 年代以后，随着第二次工业革 命的逐步深入，主要资本主义国家逐渐向帝国主义阶段过渡， 资本输出成为其对外扩张的主要目的，列强在争夺商品销售 市场、原料产地的基础上，加大了对投资场所的争夺，签订 于 1895 年的《马关条约》突出反映了这一要求。
第四单元 第12课
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2．概况 (1)1900 年 6 月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国， 借口镇压义和团，联合发动侵华战争。 (2)八国联军从天津向北京进犯，在廊坊附近遭到义和团 和清军爱国官兵的顽强阻击。
第四单元 第12课
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激 趣 诱 思
典例互动 方法警示探究
自主学习
随堂达标
名师课堂
课后强化作业
第四单元 第12课
高一历史必修1全册教学课件单元总结3
法国议会 共和制 总统
德国君主 立宪制 宰相
议会产生
总统任命
总统任命
皇帝任命
单元总结
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项目 国家权 力中心
英国君主 立宪制 议会
美国总统 共和制 总统
法国议会 共和制 议会 总统和 内阁
德国君主 立宪制 皇帝 皇帝与 宰相
行政权 内阁首相
总统
单元总结
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单元总结
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2．基本特点 (1)具有形式上代表民意行使国家权力的议会。议会由议 员组成，议员由普选产生。国家重大立法和重大决策都须经 议会讨论并经多数表决通过，议会享有立法权、财政权和行 政监督权。代议制是一种间接的民主形式。由于各国政体不 同，议会在国家政权组织体系中的地位和作用也有所不同。 由于议员职责重大，这就要求议员必须具备相应的知识和能 力，具有参政议政的素质和经验。
单元总结
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二、英国、美国、法国和德国的政治体制 项目 国家 元首 国家元 首产生 方式 世袭 英国君主 立宪制 国王 美国总统 共和制 总统 民选(任期 法国议会 共和制 总统 选举(任期 世袭 德国君主 立宪制 皇帝
四年，可连 七年，可连 任两届) 选连任)
单元总结
单元总结
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2．特点 (1)英国：以君主立宪为主要特征，国王(君主)“统而不 治”，只是最高权力的象征；议会拥有立法权，行使国家最 高权力；内阁是中央行政机关，内阁首相成为国家政治生活 中的最高决策者和领导者。
单元总结
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第一单元
古代中国的政治制度
第一单元 古代中国的政治制度
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第一单元
第4课 明清君主专制的加强
第一单元 古代中国的政治制度
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激 趣 诱 思
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一、明清君主专制制度强化的措施和特点 1．表现 (1)明朝统治者废除了中书省和丞相，以六部分理全国政 务，直接由皇帝控制。自秦朝以来在我国存在了 1600 多年的 宰相制度和隋唐以来 700 多年历史的三省制度被废除，形成 了中国历史上皇权绝对专制的局面。
第一单元 第4课
第一单元 第4课
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(2)经济上，束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。 (3)思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了 科技创新和文化的进步。
第一单元 第4课
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3．总之，明清时期君主专制的加强在当时的历史条件下 具有一定的积极意义，但最终极大地妨碍了社会的进步和资 本主义萌芽的成长，为近代的民族危机埋下了隐患。
8 (3)影响：中枢机构一分为三，□ 内阁 、议政王大臣会 议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。
第一单元 第4课
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2．雍正帝设军机处 (1)最初目的：办理西北军务。 (2)特点：①机构简单；②军机大臣品级不高、钦定。 (3)职能：跪受笔录，拟写、传达皇帝意旨。 (4)影响：①提高了行政效率，能快速处理各种文书。② 9 全国的军政大权完全集中到□皇帝 手中， 君主专制加强，10 □
第一单元 第4课
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【特别提示】
明太祖废除丞相是由皇权与相权的矛盾
决定的。废丞相、权分六部，皇帝自操权柄，有利于防止权 臣专政、巩固统治；但丞相被废除后，缺少了制约君权的机 制，社会兴衰维系于皇帝的个人素质，容易出现决策失误、 导致社会混乱与政治黑暗。
第一单元 第4课
第一单元 第4课
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2．过程 (1)1380 年，明太祖朱元璋诛杀胡惟庸。 2 (2)裁撤□ 中书省 和丞相，以六部分理全国政务，直接 对皇帝负责。
第一单元 第4课
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3．影响 3 (1)秦以来一直实行的□ 宰相制度宣告废除。 (2) 4 □ 君主专制 进一步加强。
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(2)明朝时期逐渐形成了内阁制，内阁的地位虽然逐渐上 升，权力越来越大，但最终的决策仍然取决于皇帝。 (3)清朝雍正帝时设置军机处，使全国的军政大权完全集 中到皇帝手中，君主专制制度发展到顶峰。
第一单元 第4课
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2．特点 (1)既有继承又有发展，继承了前朝的一些措施，又在此 基础上采取了一些新的举措。 (2)皇权空前强化。体现在废除丞相，设立军机处和实行 文字狱等方面。 (3)体现了时代特征。君主专制逐渐达到顶峰，并且走向 反动，反映了我国专制制度逐渐衰落的时代特征。
第一单元 第4课
关于明太祖朱元璋的相貌，流传下来的版本多达十几种， 上面这两幅是收藏于故宫博物院的朱元璋画像。据说，围绕 着这两幅画像，曾经死过不少人。朱元璋的相貌，曾经被当 时的人们称颂为龙形凤姿。但按照今天的眼光来看，实在是 怪异。当时，为了给朱元璋画标准像，一些功底十分深厚的 画家被召到宫廷。他们兢兢业业，以自己所能达到的最高专 业水准，一丝不苟地照着皇帝本人的相貌画出(图 1)。结果， 这样的画家都被皇帝砍掉了脑袋。后来，一位聪明人悟出了
第一单元 第4课
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【例题】 来的影响是(
明清专制主义中央集权的加强给中国社会带 ) ②压制了商品经济 中国落
①有利于统一的多民族国家的发展 的发展 ③压制了民主思想的发展
④是导致近代
后的重要原因 A．①④ C．②③④ B．①② D．①②③④
试解：________。(做后再看答案，效果更好。)
典例互动 方法警示探究
自主学习
随堂达标
名师课堂
课后强化作业
第一单元 第4课
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课标导航
第一单元 第4课
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●课标要求 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制 制度的加强对中国社会发展的影响。
第一单元 第4课
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第一单元 第4课
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【解析】
本题是一道透过历史现象分析问题本质的题
目。解答此类题目要注意区分现象和本质。政务中心靠近皇 帝寝宫，有利于及时接受皇帝旨意，处理政务只是表面现象。 政务中心距离皇帝寝宫的距离，从本质上反映了皇帝对政权 控制的能力。
【答案】
D
第一单元 第4课
第一单元 第4课
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历史事物都是现象和本质的统一体，我们要透过现象看本质， 抓住历史事物的本质或主要矛盾来把握其发生、发展、变化 的根本原因。第三，从阶级本质分析。历史唯物主义认为， 历史人物所在的阶级、政党对于历史事件不仅有深刻的影响， 能延缓或加速历史进程，而且起着决定性作用。
第一单元 第4课
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积极方面：①正确。
影响 解题流程：
消极方面：②③④正确。
由上面图示可知正确答案为 D 项。
第一单元 第4课
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典例互动
第一单元 第4课
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类型一
明代内阁制的特点
【例 1】 (2012· 石家庄高一检测)钱穆曾说：“内阁只是 皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂，内阁学士也只 是皇帝的内厅秘书，不是外朝正式丞相之职，于是皇帝在法 理上变成在政府里的真正领袖。”钱穆认为皇帝成为“政府 里的真正领袖”是因为( A．唐朝设政事堂 C．明朝废除丞相制 ) B．元朝设中书省 D．清朝设军机处
解题流程：本题以明代内阁、清代军机处的职能为切入 点，考查学生调动和运用知识进行比较分析的能力。关于二 者的职能分工可参见下图：
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从上图可以看出，明清两朝极力加强君主专制，内阁和 军机处都是侍从机构而不是决策机构，答案为 C 项。
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【状元随笔】
如何判断事物发展的根本原因
同一历史事物的若干原因中，起着决定作用并带有必然 性的因素是根本原因。对于这一题型的解法，应注意从以下 几点来掌握。第一，从生产力和生产关系、经济基础和上层 建筑原理分析。社会发展的两对基本矛盾，即生产力和生产 关系、经济基础和上层建筑的矛盾是引起社会变革和发展的 根本原因。第二，从影响历史事物的主要矛盾来分析。每一
●内容解读 1．掌握明朝内阁制度的形成和实质。 2．掌握清朝军机处的设置及影响。 3．分析明清君主专制制度的强化对中国社会发展的影 响。
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激趣诱思
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三、军机处的设立 1．康熙帝加强皇权 (1)背景：清初，议政王大臣会议的权力凌驾于内阁、六 部之上，皇权受到很大限制。 7 (2)措施：康熙亲政后，在宫内设□ 南书房，挑选翰林院 学士入值，参与机要事务，替皇帝起草谕旨。
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中央集权 进一步得到巩固。
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【规律总结】 军机处的特点可归纳为简、速、密三字： “简”就是机构人员十分简单；“速”就是办事效率高； “秘”就是军机处地处内廷，受外界干扰少。
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名师课堂
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解析：明朝废除丞相，成祖设立内阁，大学士参与军国 大事的商讨， 帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见， 称为“票 拟”，成为连接皇帝与六部的纽带。
答案：C
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类型二
明清君主专制强化的本质表现
【例 2】 (2012· 深圳模拟)明朝的内阁距离皇帝寝宫 1000 米，清朝的军机处距离皇帝寝宫只有 50 米。政务中心逐步靠 近皇帝寝宫的这一过程，从本质上体现了( A．皇宫建筑布局愈益合理 B．政府行政效能不断提高 C．中央集权的不断加强 D．君主专制的不断强化 )
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(2012· 长沙模拟)自秦以后，君权逐步加强，曾有一些大 臣说：“昭代本无相名，吾侪止供票拟。上委之圣裁，下委 之六部。”这些大臣应是( A．秦代的三公 C．明代的内阁大学士 ) B．唐代的三省长官 D．清代的军机大臣
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第一单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第4课
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3．性质：不是法定的中央一级的行政机构或决策机构， 6 只是为皇帝提供顾问的□内侍 机构。
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【走出误区】