《第二节 威胁健康的主要疾病》教案1
苏教版八年级生物下册第10单元25章 第2节 威胁健康的主要疾病 课程教学设计
《威胁健康的主要疾病》（第一课时）教学设计南京市六合区竹镇镇乌石初级中学王洁娴一、教学内容分析课标的具体内容要求：1. 关注心血管疾病的危害；2.关注癌症的危害。
课标的活动建议：1. 收集心血管疾病及其防治的资料并讨论心血管疾病和生活习惯的关系；2. 有条件的地方收集有关癌症防治研究进展的资料。
根据课标的指导方向，确定本节具体内容包括：心血管疾病和冠心病的概念，冠心病的常见类型、病因、症状及防治措施；恶性肿瘤的形成过程，致癌因子，防治癌症的方法；造血干细胞概念，白血病的病因、症状，治疗白血病的方法。
本节内容安排两个课时，有关白血病的内容将在第二课时进行学习。
通过本节内容的学习，将有助于学生树立防治心血管疾病和癌症的意识，养成良好的生活习惯。
二、学情分析对于这些常见病，学生是有所耳闻的，也是学生希望进一步了解的，所以这部分内容属于学生的兴趣点。
但这些疾病的发病机理以及一些正确的防治措施又是学生的盲点，冠状动脉的病变和细胞的癌变是抽象、微观的过程，因此需要教师在详细讲授的基础上，尽可能直观、形象地呈现知识内容，帮助学生突破重难点。
三、教学目标1.知识目标（1）说出冠心病的常见类型及病因、主要症状（2）举例说出冠心病的防治措施（3）描述恶性肿瘤的形成过程（4）列举导致细胞癌变的致癌因子（5）举例说出降低癌症发病率的措施（6）列举治疗癌症的主要方法2.能力目标（1）能利用图文信息进行归纳总结，提炼出自己的观点（2）能运用所学知识为自己及他人提供一些防治心血管疾病和癌症方面的指导（3）可以与他人进行合作，完成具体的学习任务情感态度与价值观目标3.（1）养成防治心血管疾病和癌症的意识（2）确立健康的生活理念四、教学重难点1.教学重点（1）说出冠心病的常见类型及病因（2）举例说出冠心病的防治措施（3）描述恶性肿瘤的形成过程（4）列举导致细胞癌变的致癌因子2. 教学难点（1）说出冠心病的病因及主要症状（2）描述恶性肿瘤的形成过程五、教学准备课件、导学案六、教学过程教学环节师生活动设计意图让学生能从新闻师播放一则新闻视频:（一）导入世卫报告说心血管疾病和癌症中提炼出关键信等非传染性疾病已成为威胁人类健康的主要杀手，息；引起学生对心并有不断加剧的趋势。
威胁健康的主要疾病教案
新授
教学辅助手段
讨论
教学过程
复备
导入：从新闻来引入：慢性疾病对人类的危害。引导学生来关注心血管疾病和癌症。
新授：一、心血管疾病
1.概念：从阅读下手，了解心血管疾病的概念。
高血压、冠心病、心绞痛都是常见的心血管疾病。
2.了解冠状动脉：
（1）首先学生从课本来了解冠状动脉的位置和作用。
（2）了解病变的冠状动脉：思考病变的动脉管腔变窄的原因。学生讨论：生活中有哪些因素会导致管腔变窄？
2.癌症的原因和种类：
癌症的发病部位很多：除了头发和指甲（趾甲），几乎所有的组织、 器 官都有可能发生癌变。
3.按照死亡人数和死亡率从高到低的顺序排列，我国常见的癌症有哪些？
4.通过看图了解：癌症是如何形成的？为什么会扩散？
5.学生讨论：在日常生活中有哪些 方面含有致癌物质？
教师总结：将致癌因子分为三类：物理致癌因 子、化学致癌因子、病毒致癌因子。
能力目标：
1.提高学生分析问题，处理资料的能力。
2.让学生尝试合作、交流、讨论等学习方式，逐步培养学生的自主学习能力。
情感态度与价值观：
1.培养学生关注生命价值，增强互救互助意识；养成良 好的生活习惯
重点难点
教学重点：
1．举例说出常见心血管疾病的病因。
2．举例说出预防癌症的主要措施。
教学难点：
1. 举例说明如何预防心血管疾病的发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
出示正常冠状血管与病变冠状血管的图片，让学生比较分析冠心病形成原因？
3.了解冠心病：
（1） 了解冠心病、心绞痛和心肌梗塞
冠心病会导致心脏肌肉缺血，如果心脏暂时性缺血，会引起胸闷、心前区疼痛；如果冠状动脉被凝血堵塞，血液不能流通，就会引起心肌梗死。
八年级生物下册《威胁健康的主要疾病》教案、教学设计
作业要求：
1.学生要认真对待作业，确保作业质量；
2.作业内容要紧密结合课堂所学知识，体现学生的思考和实践；
3.作业提交时间：下周三前，以电子版或纸质版形式提交；
4.教师将对作业进行评阅，给予评价和建议，促进学生能力提升。
4.掌握基本的疾病预防方法，增强自我保护意识和能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.情境导入：通过展示疾病对社会和个体的影响，激发学生的学习兴趣；
2.自主学习：鼓励学生课前预习，课中讨论，培养自主学习能力；
3.小组合作：分组讨论疾病相关知识，提高合作能力和团队精神；
4.实践探究：组织学生进行实地调查，了解当地疾病防控情况，提高实践能力；
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的生物基础知识，对生物学科有较高的兴趣。在此基础上，他们对疾病相关知识有一定了解，但往往局限于表面，缺乏深入的认识。学生对疾病防控的重要性认识不足，需要通过本章节的学习，提高他们的健康意识。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
1.学生对疾病的认识程度不同，需针对不同层次的学生进行分层教学；
3.通过小组合作、角色扮演等教学活动，引导学生关注自身健康，培养健康意识，转变情感态度。
在教学过程中，教师还需关注以下几点：
1.关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高教学质量；
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣；
3.加强课堂反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成；
5.案例分析：通过分析具体病例，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
威胁健康的主要疾病+示范教案
第二节威胁健康的主要疾病◆教学目标1．举例说出常见的心血管疾病的病因和预防措施；2．举例说出我国发病率高的癌症和预防的主要措施；3．培养分析问题、处理资料的能力；4．通过合作、交流、讨论等学习方式，逐步培养自主学习能力；5．培养关注生命价值，增强互救互助的意识；6．关注人体健康，养成良好的生活习惯，提高对各种疾病的防治意识。
◆教学重难点【教学重点】1．说出人体保卫自身的三道防线的组成和功能；2．非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别；3．说出免疫的概念和功能。
【教学难点】1．举例说出常见的心血管疾病的病因，关注其危害；2．举例说出预防癌症的主要措施，关注癌症的危害。
◆课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容，收集相关资料，调查家庭及周围人群中患有心血管疾病的人数及其生活方式、饮食习惯。
◆教学过程一、导入新课【教师】课件展示于娟的三则日记摘录。
讲述：于娟，上海复旦大学青年教师，海归博士。
2009年被确诊为乳腺癌晚期后，用日记的形式开始痛苦的反思。
2011年6月，于娟辞世。
于娟用生命最后的时光深刻反省自己的生活习惯和人生价值观，激起了人们强烈的反响，被称为用生命写成的“死亡日记”，警醒人们要珍惜生命和学会管理健康。
二、讲授新课（一）心血管疾病【教师】课件展示1957年和2009年中国城市前7位主要疾病死亡率专率表。
提问：1．50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化? 2．哪些疾病死亡率的下降得益于医疗技术水平和药物研究的进展？3．为什么在医疗水平提高的情况下，恶性肿瘤、心脏病、脑血管疾病等的死亡率反而上升了呢？这与人们的生活方式有关吗？【学生】阅读表格内容，分析、回答。
【教师】近年来，心血管疾病的危害已经超过传染病，严重威胁着我国人民的健康。
指导学生每组拿一个心脏模型，了解心血管疾病。
指导学生观察心脏模型，找一找冠状动脉的位置、走向，归纳冠状动脉的功能。
【学生】观察模型，阅读教材，回答。
苏教版生物八上第二节《威胁健康的主要疾病》word学案
苏教版生物八上第二节《威胁健康的主要疾病》word学案【自学目标】1、举例说出常见的心血管疾病的病因及其预防措施；2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的要紧措施；3、培养与他人讨论和辩解，善于表达自己观点的能力以及语言表达能力。
【自学重点】1、举例说出常见的心血管疾病的病因、预防癌症的要紧措施。
【自学难点】举例说出如何预防心血管疾病的发生。
【自学内容】教材75～78页。
包括课文、课外探究、课外阅读。
【自学导航】通过阅读教材、观看插图、咨询有关白血病发病情形，独立完成：1、回忆人体心脏的结构：2、心血管疾病是由（）和（）的病变引起的疾病。
近年来，心血管疾病的危害差不多超过（），成为我国人民健康的最大威逼之一。
3、冠状动脉确实是在（）的基部，贴在（）别处的两条动脉。
它逐步分支，深入到（）中，形成（），然后再通过静脉，最终进入（）。
此循环的意义是（4、冠心病确实是（）发生病变，如（）、（）等，导致（5、心绞痛确实是心脏的肌肉（）,显现（）、（）。
6、心肌梗死是由于冠状动脉（），血液（）。
严峻的危及生命。
7、导致冠心病的要紧缘故有（）、（）、（）等。
8、预防冠心病的有效方法是什么？病情发作时如何样自救？9、癌症又称为（），是当今世界上严峻威逼人来健康的要紧疾病。
人体除了（）、（）外，（）都可能发生癌症。
10、我国常见的癌症按死亡人数和死亡率从高到低的顺序排列，分别是（、、、、、、、）等。
11、在都市，排在第一位的癌症是（）；在农村，排在第一位的癌症是（在青青年和儿童中，排在第一位的恶性肿瘤是（）。
12、阅读“关注白血病”：（1）材料中报道了一个什么样的感人事例？（2）白血病是一种什么样的疾病？（3）治疗白血病较好的方法是什么？为何采纳这种方法？（4）阅读材料后，你有何感想和感悟？你将如何关注生命的价值？13、导致细胞癌变的致癌因子大体上分为哪几种？分别说出。
14、认真观看图“18-3细胞癌变和恶性肿瘤形成示意图”，自己描述一下：15、降低癌症发病率的要紧措施是（）。
《威胁健康的主要疾病 》word版 公开课获奖教案 (1)
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因为下次再搜索到我的机会不多哦！《第二节威胁健康的主要疾病》教学目标：1、知识目标：(1)、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
(2)、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
(3)、明白癌症的治病因子及其治疗癌症的主要方法。
2、能力目标：(1)、学会阅读材料、筛选材料的方法。
(2)、增强与他人辩解和讨论，表达自己观点的能力。
3、情感目标：关注生命价值，增强互救互助意识，体味人生的意义。
教学重点：1、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
教学难点：举例说出如何预防心血管疾病的发生。
教学方法：利用交互式电子白板进行多媒体辅助教学，自主探究学习为主，结合讲述法、小组合作讨论法等多种教学法。
教学过程：(一)新课引入：教师：【提问】什么是传染病？教师：【提问】传染病具有什么特点？教师：【讲述】传染病因其具有传染性、流行性而一度成为我国人民健康的最大威胁。
然而近年来，心血管疾病、癌症的危害已经超过传染病，成为我国人民健康的最大威胁。
今天就让我们共同探讨这两类威胁人类健康的主要疾病。
【板书】威胁人类健康的主要疾病(课题)。
(二)讲授新课：教师：【讲述】说起心血管疾病，我想到的一则资料。
【出示后讲述】16世纪，一位古埃及专家，在他的父亲病逝以后，大胆地作了一次尸体解剖研究，他有了新发现。
在他父亲的动脉血管壁上有一堆黄颜色的东西，像日常喝的麦片粥，他便给这些物质取名粥样。
第18章第二节威胁健康的主要疾病Microsoft Word 文档
第二节 威胁健康的主要疾病【学习目标】：1、举例说出常见心血管病的病因及其预防措施。
2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
【学习重点、难点】1、常见心血管病和癌症的病因和预防措施。
2、心血管病和癌症的病因。
【自主学习】1、心血管病是由 和 的病变而引起的疾病。
如 、 、 等，其危害已超过 ，成为我国人民的最大健康威胁之一。
1、如果心脏的 硬化、管腔 而导致心肌缺血，这种病变就叫做 病。
会出现 、 等症状。
2、如果心脏的肌肉暂时性缺血，可出现胸闷、心前区疼痛，这就是 。
3、如果冠状动脉被凝血堵塞，就会引起 ，严重时可能危及生命。
4、导致冠心病的主要原因有：① ② ③ 等。
5、预防冠心病的有效方法是 ，提高 意识。
6、凡是有心绞痛的病人，应隨身携带 、 等药品，以便发作时含在 自救。
7、癌症又叫 ，是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病，人体除 、 外，几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。
8、在城市中排在第一位的癌症是 ；在农村中排在第一位的癌症是 ；在青少年中排在第一位的癌症是 。
9、导致细胞癌变的致癌因子有：()()()⎪⎩⎪⎨⎧−→−−→−−→−和致癌因子和致癌因子和致癌因子如如如 10、目前，治疗癌症的主要方法是：()()()()⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧ 4 3 2 1如疗法、如疗法、如疗法、如疗法、 11、 是降低癌症发病率的主要措施。
具体做法有三点：①消除或减少 ； ②避免或尽可能地减少 ； ③积极宣传 ；12、讨论：为什么癌症最终会导致病人死亡？14、阅读P76，回答下列问题：（1）白血病的病理原因是什么？（2）治疗白血病的有效方法是什么？此种方法的优点是什么？（3）目前进行骨髓移植治疗白血病存在哪些问题？【达标测试】一、选择1、下列那一项不是导致冠心病的主要原因（）A、高脂肪饮食B、缺乏运动C、高血压D、经常长跑2、在下列致癌因子中，属于化学致癌因子的是（）A、电离辐射B、亚硝酸盐C、疱疹病毒D、紫外线3、下列有关冠心病的叙述中，错误的是（）A、主动脉堵塞导致心脏不能将血液运送到全身各处。
《第二节 威胁健康的主要疾病》教案1.doc
《第二节威胁健康的主要疾病》教案教学目标：1、知识目标：(1)、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
(2)、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
(3)、明白癌症的治病因子及其治疗癌症的主要方法。
2、能力目标：(1)、学会阅读材料、筛选材料的方法。
(2)、增强与他人辩解和讨论，表达自己观点的能力。
3、情感目标：关注生命价值，增强互救互助意识，体味人生的意义。
教学重点：1、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
教学难点：举例说出如何预防心血管疾病的发生。
教学方法：利用交互式电子白板进行多媒体辅助教学，自主探究学习为主，结合讲述法、小组合作讨论法等多种教学法。
教学过程：(一)新课引入：教师：【提问】什么是传染病？教师：【提问】传染病具有什么特点？教师：【讲述】传染病因其具有传染性、流行性而一度成为我国人民健康的最大威胁。
然而近年来，心血管疾病、癌症的危害已经超过传染病，成为我国人民健康的最大威胁。
今天就让我们共同探讨这两类威胁人类健康的主要疾病。
【板书】威胁人类健康的主要疾病(课题)。
(二)讲授新课：教师：【讲述】说起心血管疾病，我想到的一则资料。
【出示后讲述】16世纪，一位古埃及专家，在他的父亲病逝以后，大胆地作了一次尸体解剖研究，他有了新发现。
在他父亲的动脉血管壁上有一堆黄颜色的东西，像日常喝的麦片粥，他便给这些物质取名粥样。
而更让他惊异不已的是，这些东西触摸起来却像骨头一样硬。
于是再取名骨化。
【擦除显示】几经周折，人类终于对自身疾病又有了新发现—动脉粥样硬化。
教师：【提问】血液循环的动力器官是什么？教师：【展示】心脏结构模式图以及结构名称。
【讲述】请一个同学将这些名称拖放到相应的方框中。
教师：评阅。
【讲述】心脏是血液循环的动力，心脏的跳动也需要能量。
【提问】心脏本身的血液供给如何进行？【讲述】请大家带着这个问题观看心脏外形图。
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《第二节威胁健康的主要疾病》教案教学目标：
1、知识目标：
(1)、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
(2)、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
(3)、明白癌症的治病因子及其治疗癌症的主要方法。
2、能力目标：
(1)、学会阅读材料、筛选材料的方法。
(2)、增强与他人辩解和讨论，表达自己观点的能力。
3、情感目标：
关注生命价值，增强互救互助意识，体味人生的意义。
教学重点：
1、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。
2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。
教学难点：
举例说出如何预防心血管疾病的发生。
教学方法：
利用交互式电子白板进行多媒体辅助教学，自主探究学习为主，结合讲述法、小组合作讨论法等多种教学法。
教学过程：
(一)新课引入：
教师：【提问】什么是传染病？
教师：【提问】传染病具有什么特点？
教师：【讲述】传染病因其具有传染性、流行性而一度成为我国人民健康的最大威胁。
然而近年来，心血管疾病、癌症的危害已经超过传染病，成为我国人民健康的最大威胁。
今
天就让我们共同探讨这两类威胁人类健康的主要疾病。
【板书】威胁人类健康的主要疾病(课题)。
(二)讲授新课：
教师：【讲述】说起心血管疾病，我想到的一则资料。
【出示后讲述】16世纪，一位古埃及专家，在他的父亲病逝以后，大胆地作了一次尸体解剖研究，他有了新发现。
在他父亲的动脉血管壁上有一堆黄颜色的东西，像日常喝的麦片粥，他便给这些物质取名粥样。
而更让他惊异不已的是，这些东西触摸起来却像骨头一样硬。
于是再取名骨化。
【擦除显示】几经周折，人类终于对自身疾病又有了新发现—动脉粥样硬化。
教师：【提问】血液循环的动力器官是什么？
教师：【展示】心脏结构模式图以及结构名称。
【讲述】请一个同学将这些名称拖放到相应的方框中。
教师：评阅。
【讲述】心脏是血液循环的动力，心脏的跳动也需要能量。
【提问】心脏本身的血液供给如何进行？【讲述】请大家带着这个问题观看心脏外形图。
【展示】心脏外形图。
【边讲述边展示】人体各部位的血液是由心脏来供应的，而心脏本身也有自己的动脉来供给足够的血液，才能保证其正常运转,这个动脉叫冠状动脉。
【显示】冠状动脉。
【指图讲述】在主动脉基部各有一条冠状动脉，动脉逐渐分支，越分越细，形成毛细血管，再汇成静脉，最后汇成腔静脉流回右心房，这条循环路线称为冠状循环。
教师：【边讲述边展示】因为各种原因如吸烟，饮酒，高血压，高血脂。
精神紧张等引起人体代谢不正常，各种高脂肪物质积聚在血管中，在血管壁上逐渐形成粥样斑块，堆积在冠状动脉膜上，久而久之，越积越多，使冠状动脉管腔越来越狭窄或阻塞，从而引发冠心病。
【擦除显示】冠心病。
教师：【提问】冠心病是如何形成的？请大家带着这个问题看一段视频。
【播放】有关冠心病形成的视频。
教师：【边讲述边展示】冠心病是冠状动脉性心脏病的简称，冠心病发生的原因：一个是因某一条冠状动脉被血栓（或血凝块）阻塞造成；另一个原因是冠状动脉功能性改变，如冠状动脉痉挛，导致血管收缩，引起心肌供血不足，这两种情况均可造成冠状动脉循环障碍，引起心肌缺血缺氧甚至坏死的一种心脏病，所以冠心病亦被称为缺血性心脏病。
【提问】导
致冠心病的原因有哪些？【讲述】请大家带着这个问题看一段动画。
【播放】有关冠心病的动画。
教师：【擦除显示】高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟。
【依次投影】正常人和冠状动脉硬化患者的冠状动脉图片。
【提问】这两种冠状动脉血管壁有什么区别？
教师：【提问】冠心病有什么症状？有哪些危害？怎样预防？
（请三个同学依次上来交流课外运用百度搜索的相关资料）
三个学生通过自制的PPT展示、交流课外搜集的相关资料。
教师：【边讲述边展示】人体所有的组织、器官都能发生癌变。
【提问】癌症死亡率的先后顺序依次是什么？在城市排第一位的恶性肿瘤是什么？在农村排第一位的恶性肿瘤是什么？在儿童青少年中，排第一位的恶性肿瘤是什么？【讲述】请大家带着这些问题看书。
学生看书，思考上述问题。
教师：【提问】癌症死亡率的先后顺序依次是什么？
教师：【擦除显示】胃癌> 肝癌> 肺癌> 食道癌>乳腺癌>大肠癌>宫颈癌>白血病。
【提问】在城市排第一位的恶性肿瘤是什么？
教师：【擦除显示】在城市排第一位的恶性肿瘤是肺癌。
【提问】在农村排第一位的恶性肿瘤是什么？
教师：【擦除显示】在农村排第一位的恶性肿瘤是胃癌。
【提问】在儿童青少年中，排第一位的恶性肿瘤是什么？
教师：【擦除显示】在儿童青少年中，排第一位的恶性肿瘤是白血病。
【讲述】为了祖国的未来，我们要密切关注白血病。
【投影】为什么治疗白血病常常采取骨髓移植的方法？
学生看书，讨论上述问题。
教师：【提问】白血病都有哪些症状？白血病的治疗为什么常常采取骨髓移植的方法？
【讲述】请一个同学来给大家交流课外运用百度搜索的相关资料。
教师：【讲述】白血病患者骨髓中的造血干细胞异常，产生过多的白细胞，从而引发白血病。
【提问】致癌因子可分为哪三类？【讲述】请大家带着这个问题看书。
【显示】致癌因子。
学生看书，思考上述问题。
教师：【提问】致癌因子可分为哪三类？
教师：【依次显示】物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。
【提问】物理致癌因子有哪些？
教师：【擦除显示】X射线、电离辐射。
【讲述】日本福岛核辐射。
【提问】化学致癌因子有哪些？
教师：【擦除显示】亚硝酸盐、黄曲霉毒素。
【讲述】腌制的肉类（咸鱼、咸肉）会产生亚硝酸盐，发霉的花生、菜籽等都有黄曲霉毒素。
【提问】病毒致癌因子有哪些？
教师：【擦除显示】乙肝病毒、疱疹病毒。
【提问】恶性肿瘤是怎样形成的？【讲述】学生看书，思考问题。
教师：【依次显示】细胞癌变和恶性肿瘤的形成过程。
【提问】如何降低癌症的发病率？
教师：【显示】预防是降低癌症发病率的主要措施。
【提问】治疗癌症的方法有哪些？【出示】治疗方法。
教师：【依次显示】外科疗法、化学疗法、放射疗法。
【讲述】现在国外还有一种基因疗法。
【擦除显示】基因疗法。
【讲述】抗癌专家一直在进行抗癌新药的研制。
【提问】你知道哪些抗癌新药？【讲述】请带着这个问题看一段视频。
【播放】有关抗癌新药的视频。
(三)课堂小结及反馈
教师：【提问】我们今天主要学了哪两个方面的知识？
教师：板书。
（教师提问，学生回答，教师再板书）【讲述】同学们今天学的怎样？我们通过几道习题来检测。
学生依次完成反馈习题。
五、教学反思：。