课前暖场小活动
40个暖场小游戏
1、十五二十从古到今非常流行。
游戏规则十分简单，两人相对同时伸手出指（双手能出的数字为0、5、10），口中报一数字（即二人出拳数字之和0、5、10、15、20），与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。
2、真心话大冒险通过猜拳或者抽牌或者其他方式选出来那个人要选择真心话或者大冒险。
（楼楼觉得任何游戏输掉的惩罚都可以是这个！）真心话就是可以让在座的任何一个人问任何问题（哪怕很隐私的都可以），必须如实回答。
大冒险就是要被在座的人指使去做一件事情，类似跟陌生人说TMD、我爱你之类的话，是一个玩人的好招数。
3、傻瓜拳两人同时出拳（剪刀、石头、布），如果相同，则喊'他傻瓜'；如甲方赢，乙方输，则甲喊'你傻瓜'，乙喊'我傻瓜'，谁喊错则为负方。
此游戏好玩之处在于考你的反应速度，越喊的快，越容易出错。
这个游戏现在有了淫荡版。
【求淫荡版~~~~】4、石头剪刀布最普通而最又流行最有历史的游戏玩法，不一定要在酒吧，在任何地方都可以玩，如果这个游戏你都不会玩，那你实在是。
没有童年的可怜虫！5、七八九把两粒色子放在一个杯子里，轮流摇，摇到1、3、4、5、6都不用喝，摇到7，不用喝酒，但要往公共杯里面加酒，想加多少就加多少，然后到下一个，摇到8就要把公共杯里的酒喝一半，然后继续摇，摇到9就要喝完，然后随意倒酒再继续摇，摇到两个1可以指定在座的任何一个人喝玩这杯酒，如果摇到两个相同的点子，摇色子的顺序就倒转一下。
6、数七一圈人一起玩比较好玩，就是从1开始，每人按顺序说一个数字，到7或者7的倍数不能说出来而换成拍自己的大腿，如果不幸说了出来，就要罚喝酒，然后再重头开始数过。
7、大话色盅每人一个晒盅5个晒子，最少要两个人玩，以两个人为例，两人摇了晒盅后正式开始，每人喊一个数字，两人最少从二开始，如两个三，如果对方不信认为你讲大话就可以开你，如果加起来的筛子没有两个三的话就算你讲大话，你输！如果对方相信就继续玩下去，就轮到你喊，但是你喊的数字要比前面喊的大，如果前面喊二个三，你就只能喊二个五或者三个二之类，依此类推。
课前暖场是有必要的
课前暖场是有必要的作者：王双来源：《教育·名师在线》2022年第01期案例背景课前暖场不仅是种技术，更是门艺术。
它的技术性体现在灵活多样的导入方式上，开场新颖独特就能先声夺人，吸引学生的注意力，快速打开学生思维的闸门。
课堂伊始的3至5分钟，运用简洁的语言、简单的互动，却能打破沉闷的课堂氛围，这正是它的艺术魅力所在。
心浮气躁的我，第一次借班试上《学弈》，因忽视了课前暖场活动，导致课堂死气沉沉。
经过三次磨课，我进行了反思和总结，最后得出一个结论———课前暖场很重要。
案例描述（案例描述可以简要描写，注意不要口语化，不要流水账似的记录）为呈现一节有质量的公开课，笔者6次磨课，第一次尤为挫败。
借班上课，笔者把该班学生当成是自班学生，没有做任何铺设，直接导入课题，一下子就把学生上“死”了，学生个个冷冰冰的，对笔者的提问不愿作答，课堂氛围极其尴尬。
在听取了其他教师的建议后，笔者稍作调整再次走进课堂，利用课前两三分钟主动接近学生，与他们聊天，然后慢慢导入课题，孩子们兴冲冲地，手和表情都在向我索要发言的机会。
可见，课前暖场不是花架子，而是集中学生注意力的有效策略。
片段1：曹老师执教《伯牙鼓琴》的课前暖场别出心裁，我跟学生一样听得津津有味。
她用亲切的语言与学生聊天，让学生自由讲述去过哪些地方。
聊得正酣，曹老师话锋一转：“有一个地方，你们一定没去过。
”同学们面面相觑，有的托腮皱眉，有的嘴巴微张，教室安静到了极点。
“湖南汉阳月湖湖畔，去过吗？”学生摇头。
“想去看看吗？”话音未落，一个“想”字似是要震塌房顶。
曹老师便借着古琴台的故事，娓娓导入新课，学生听得不亦乐乎，全都忘我地进入了老师创设的情境之中。
片段2：笔者第一次借班试上《学弈》，开门见山，一上来就问：“知道他是谁吗？”结果引来一场骚动，有的学生笑而不语，部分学生回答的有气无力，其中一名学生回答的“李”字尾音上扬，似在不屑地调侃笔者。
笔者面露几分严厉地笑了笑，在向同学们强调词语的发音后，组织学生重新读好“刷子李”。
公开课课前暖场小游戏
公开课课前暖场小游戏
在举办公开课之前，常常需要通过一些小游戏来热热场，让参与者在愉快的氛围中迎接学习。
以下是几个适合在公开课课前进行的暖场小游戏：
1. 名字接龙
规则：
1.参与者依次报出自己的名字。
2.每位参与者要在前一个名字的最后一个字上报出自己的名字。
3.名字不能重复，也不能跳过任何一位参与者。
目的：
通过接龙的方式让参与者熟悉彼此的名字，加强团队感。
2. 数字传递
规则：
1.参与者围坐在一起，依次编号。
2.从第一个人口中开始数数，当数到某个数字（如7）时，此人要做出
某种特定动作。
3.数字传递持续进行，直到所有人都表演了动作。
目的：
促进参与者之间的互动，营造轻松的氛围。
3. 猜谜语
规则：
1.主持人给出一个谜语，其他参与者尝试猜出谜底。
2.猜对者可以获得奖励或者得到鼓励。
目的：
激发参与者的智力潜能，增加思维活动。
4. 变脸游戏
规则：
1.参与者面对面两两配对。
2.一方负责做出各种滑稽表情，另一方要模仿。
3.时间到后再由另一方来挑战。
目的：
增强表情变化的能力，拉近参与者之间的距离。
以上这些小游戏可以帮助参与者在公开课前认识彼此，放松心情，更好地参与到接下来的学习中。
希望它们能成为你举办公开课暖场的有趣选择。
公开课课前暖场小游戏
公开课课前暖场小游戏1、萝卜蹲游戏每个人头上带着一种蔬菜头饰，如叫到白菜，带着白菜头饰的人就说白菜蹲啊白菜蹲，白菜蹲完茄子蹲，依次类推2、欢乐或电子邮件一般可以5人参加，所以人都是背向组织者的，组织者首先让第一个玩家转过来，然后给他一个词或句子，再由他表演给下一个玩家看，以词攀类推，看看最后一位玩家与第一位玩家所表达的会是怎样的天壤之别------3、比比猜给出一个词组，一仁攀来比划，另一仁攀来猜，看看哪组最有默契哦4、猜猜人物猜猜音乐将队员平均分组,主持人提三至四个条件,由各组员猜结果.猜得最多的组获胜5、yes或no分组,主持人对每组准备几个词语,由组员分辨提问,主持人只能用yes和no回答.看最短光阴猜出最多的是哪个组.6、好像着说道游戏法子先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话，“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。
7、蒙眼作画8、开火车在已经开始之前，每个人讲出一个地名，代表自己。
但是地点无法重复。
上开网店提游戏已经开始后，假设你源自北京，而另一个仁攀源自上海，你就要说道：“上开呀上开呀开火车，北京的火车就要上开。
”大家一起问：“往哪上开?”你说道：“上海上开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说道：“上海的火车就要上开。
”然后大家一起问：“往哪上开?”再由这个人挑选另外的游戏对象，说道：“往某某地方上开。
”如果对方稍存有犹豫，没反应过来就赢了。
9、泡泡糖游戏主持人招集若干人上台，人数最出色就是奇数，当大家准备好时，主持人大喊“泡泡糖”大家必须澄清“黏什么”，主持人随机想起身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相碰触主持人说道的部位。
比如说，主持人说道左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相碰触。
而没找出同伴的人被出局出局。
当台上的人数剩偶数时，主持人必须当好1人在其中，并使队伍始终保持奇数人数。
培训课热身小游戏20个
培训课热身小游戏20个课前热身小游戏1、雨点变奏曲一、目的：活跃气氛，增强学员的注意力。
二、时间：5分钟三、场地：不限四、道具：无五、步骤：1、学员在培训师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：“小雨”——手指相互敲击“中雨”——两手轮拍大腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚2、培训师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……，最后雨过天晴”（可用于演讲和欢迎嘉宾等场合：“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”）六、分享：如何使用散乱变成有序？2、来来歌一、目的：教室上课前学员精神不集中时或活动开始及迎嘉宾。
二、时间：10分钟三、道具：清唱或配以录音带、卡拉OK四、步骤：1、先教唱一遍正确歌词（配合拍手）。
“来来来朋友们，将你的‘头儿’抬(举)起来，向前摆，向后摆，转个圈圈放下来。
”（两遍）2、主持人可接着说为让各位放开心情，现在要借各位的身体“用一用”，现在请大家跟着我的动作一齐唱。
3、配合改编歌词，继续唱“右手”、“左手”、“右脚”、“左脚”及“屁股”。
唯最后在做屁股动作时，是全场最易欢笑时候，可夸张点或请学员再示范一遍。
4、尾奏：可加爱的鼓励。
六、分享：1、视时间或学员情绪将改编歌唱予以选择。
唱到来来来应做招手状。
2、音不可太高，要将歌曲的喜悦及心中的快活自然流露出来，节奏渐快，注意动作变化3、萝卜蹲一、目的：轻松活泼团队氛围，体会团队合作。
二、时间：10分钟三、道具：无四、场地：室外、室内1、队形：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形，但组与组分开来，指导员立于中央。
2 每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。
3、同组一起下蹲，并大声念口诀。
如，指导员指定红萝卜组先蹲，全组人员一起下蹲，并同时大声念口诀：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。
”被念到的一组必须马上开始下蹲并同时念口诀。
互动性超强的暖场小游戏
互动性超强的课前/温场/热身小游戏令狐采教1、串名字游戏游戏办法：小构成员围成一圈，肆意提名一名教员自我介绍单位、姓名，第二论理教员轮番介绍，但是要道：我是***后里的***，第三论理教员道：我是***后里的***的后里的***，顺次下去……，最初介绍的一论理教员要将后里十足教员的名字、单位复述一遍。
阐收：活泼氛围，挨破僵局，加快教员之间的懂得2、里对于里的介绍游戏法则：将十足人排成二个同心圆，跟着歌声同心圆动弹，歌声一停，里对于里的二人要相互自我介绍。
留意事项：（1）排成尽对于的二个同心圆，边唱边转，表里圈的扭转目标目标好同。
（2）歌声告一段降时遏止动弹，里对于里的人相互握脚热喧并相互自我介绍。
歌声复兴时，游戏持尽遏止。
3、我是谁？活动计划：1.协帮先死顾法本人眼中的我，及别人眼中的我。
2.促进先死相互死悉的程度，增加班级凝集力。
活动法度：（一）教员收给每位先死一张A4影印纸。
（二）先死二二分组，一报酬甲，一报酬乙（最佳是找不死悉的共窗为伴）(1).甲先背乙介绍「本人是一个什么样的人」，乙则正在A4纸上记下甲所道之特量，用时五分钟。
(2).教员颁布收表活动的法则为：「自我介绍者，正在道了一个错误谬误以后，便必须道一个利益」。
(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙背甲自我介绍五分钟，而甲搞记录。
(4).五分钟后，教员请甲乙二人与回对于圆记录的纸张，正在背里的左上角签上本人的名字。
而后相互分享搞此活动的心得或者感触感染，并会商「介绍本人的利益与介绍本人的错误谬误，何者较为坚苦？为何会如此？集体利用那些计谋度过那五分钟？」。
二人当中须有一人担背统整会商成果。
（三）先死三小组或者四小组并为一大年夜组，每大年夜组有六至八人。
(1).二人小组中担背统整的人背其余人陈述小组会商的成果。
(2).分享后，教员请每位共窗将其签名之A4纸（空黑里往上）传给左脚边的共窗。
而拿到签名纸张的共窗则按照其对于此位共窗的不雅察与懂得，于纸上写下「我观赏您…，果为…」。
课前暖场小活动
课前暖场小活动第一篇：课前暖场小活动课前互动游戏收集一、打节拍以组为单位,每组选一名队长，由队长带领组员起队名、口号，打完节拍后喊口号，节拍最整齐、口号最响亮者为胜出者。
节拍为：121231234123(按音符发音)二、传纸条以组为单位，每组选一名队长，由队长带领组员为本组起队名、口号，同时每组找出6个组员，讲师出三个纸条，内容可以是开会通知、出游安排等，由队长抽签的方式产生本组所要传递的信息内容。
队长第一个看完纸条内容后，以悄悄话的方式传给下一个组员，一次下去，最后一个组员负责把所听到的信息内容写到黑板上，信息最精确者胜出。
三、可以叫大西瓜，小西瓜就是叫大西瓜的时候，手势要比小，叫小西瓜的时候，手势就要比大的，要是错了就受罚。
四、雨中奏鸣曲1、宣布游戏开始。
2、导师先后引导大家以如下四种方式发出声音：a．鼓掌。
b．巴掌轮拍大腿。
c．两手轮打响指。
d．轮跺双脚--每种声音发出时，导师都双手渐渐抬高（表示声音渐强）、双手渐渐压下（表示声音渐弱）。
3、导师引导大家想象一下这些声音和夏季多变的雷阵雨是不是十分相似，譬如： a．轮跺双脚--“雷声”b．手指互相敲击--“小雨”c．巴掌轮拍大腿--“中雨”d．大力鼓掌--“大雨”e．鼓掌加跺脚--“暴风雨”4、导师引导大家合奏“夏雨变奏曲”：“乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了,又一道闪电，又一阵雷声（要有渐强渐弱的变化，下同），小雨噼噼啪啪地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变成了中雨……变成了大雨……又是一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变成中雨，变成小雨……一阵又一阵雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，（导师双手猛地一收）雨过天晴啦！（整个过程，人们随着导师不断变化的指令与手势，相应地发出声响。
）交换名字五、交换名片内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。
平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字,可就会觉得陌生了。
课前培训热身小游戏24个
课前培训热身小游戏24个在进行课前培训时，一个有趣的热身小游戏能够快速调动学员的积极性，营造轻松活跃的氛围，让大家更好地投入到后续的学习中。
以下为您精心准备了 24 个简单又好玩的课前热身小游戏。
1、名字大串烧让学员们依次介绍自己的名字，下一个人要先重复上一个人的名字，再介绍自己。
这样依次进行，最后看看谁能记住最多人的名字。
2、词语接龙由老师先给出一个词语，然后学员们依次接一个以该词最后一个字开头的词语。
接不上的学员可以表演一个小节目或者回答一个问题。
3、猜谜语老师准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，让学员们在规定时间内猜出答案。
可以分组竞赛，猜对最多的小组获胜。
4、数字抱抱老师随机喊出一个数字，学员们要迅速根据数字抱成相应人数的小组。
没有找到小组的学员淘汰，最后剩下的学员获胜。
5、水果蹲学员们分别代表一种水果，比如苹果、香蕉、橙子等。
老师喊出一种水果，代表该水果的学员蹲下并喊出下一种水果，依次进行。
6、你划我猜将学员分成两组，一组比划词语或句子，另一组猜测。
比划的人可以通过动作、表情和简单的语言提示，但不能说出词语中的任何字。
7、正话反说老师说出一个词语或句子，学员要迅速将其反着说出来，比如老师说“早上好”，学员要说“好上早”。
8、击鼓传花老师击鼓（可以用音乐代替），学员们传递一个物品（如玩偶、手帕等）。
鼓声停止时，物品在谁手中，谁就上台表演节目。
9、知识问答准备一些与培训主题相关或常识性的问题，让学员们抢答。
答对的学员可以获得小奖励。
10、动作传递将学员分成若干组，每组排成一列。
老师向每组的第一个学员展示一个动作，然后第一个学员将动作传递给下一个学员，依此类推，最后一个学员要猜出动作的内容。
11、拷贝不走样老师给第一个学员看一个词语或句子，然后第一个学员通过表演将其传递给下一个学员，不能说话，依次传递，最后一个学员说出猜测的内容。
12、故事接龙老师先讲一个开头，然后让学员们依次接着往下编故事，每人说一段，使故事不断发展。
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课前暖场小活动
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课前互动游戏收集
一、打节拍
以组为单位,每组选一名队长，由队长带领组员起队名、口号，打完节拍后喊口号，节拍最整齐、口号最响亮者为胜出者。
节拍为：12 123 1234123(按音符发音)
二、传纸条
以组为单位，每组选一名队长，由队长带领组员为本组起队名、口号，同时每组找出6个组员，讲师出三个纸条，内容可以是开会通知、
出游安排等，由队长抽签的方式产生本组所要传递的信息内容。
队长第
一个看完纸条内容后，以悄悄话的方式传给下一个组员，一次下去，最
后一个组员负责把所听到的信息内容写到黑板上，信息最精确者胜出。
三、可以叫大西瓜，小西瓜
就是叫大西瓜的时候，手势要比小，叫小西瓜的时候，手势就要比
大的，要是错了就受罚。
四、雨中奏鸣曲
1、宣布游戏开始。
2、导师先后引导大家以如下四种方式发出声音：
a．鼓掌。
b．巴掌轮拍大腿。
c．两手轮打响指。
d．轮跺双脚--每种声音发出时，导师都双手渐渐抬高（表示声音渐强）、双手渐渐压下（表示声音渐弱）。
3、导师引导大家想象一下这些声音和夏季多变的雷阵雨是不是十分相
似，譬如：
a．轮跺双脚--"雷声"
b．手指互相敲击--"小雨"
c．巴掌轮拍大腿--"中雨"
d．大力鼓掌--"大雨"
e．鼓掌加跺脚--"暴风雨"
4、导师引导大家合奏"夏雨变奏曲"："乌云密布，一道闪电划过，雷
声开始轰隆了,又一道闪电，又一阵雷声（要有渐强渐弱的变化，下同），小雨噼噼啪啪地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变成了中雨……变成了大雨……又是一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变成中雨，变成小雨……一阵又一阵雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，（导师双手猛地一收）雨过天晴啦！（整个过程，人们随着导师不断变化的指令与手势，相应地发出声响。
）
交换名字
五、交换名片
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。
平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字,
可就会觉得陌生了。
方法：
（1）人数在10个人最适合
（2）参加者围成一个圆圈坐着。
（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
（5）当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床"时，真正的
张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答："恩，今天早上我7点钟起床！"。
（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘
汰。
六、数螃蟹
就是挨着说1个螃蟹2只眼睛，后一位同事就说8条腿，再后一位就说2个螃蟹
4只眼睛，再后一位同事就说16条腿，以此类推，谁错就受罚哟
七、猜你心中的数
讲“方程”一课，采用数学游戏“猜你心中想的数”
师：请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告诉我，我就能猜中你想的是什么数，看哪个先想好。
生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数结果是10.
师：你想的数是6.
八、传话游戏
课前：把同学分成几组，然后你告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同学听见。
然后同样让那些同学去转告第二个同学。
传到最后看看那组完成的最好！之后把第一组到最后一组的话连到一起说。
（当然，那几组的话连一起是一首大家不熟悉的诗或短文）看看到最后变化成了什么样。
规则：
每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。
不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。
以免互相看口型！
九、对号入座
对象：七年级学生
1. 上课之前教师根据学生人数准备相应数量的小卡片。
2. 每张小卡片上写一个数字，分别是“-20到20之间的整数”，保证每个学生都能领到一张卡片。
3. 将卡片发给学生，每人一张。
4. 上课时，老师问同学们：“同学们已经学过了有理数这章，那么今天呢我就来考考你们，现在，每位同学手中都有一个数字，当我描述一个数字时，请拿着这个数字的同学将数字举起来，看谁反应快，谁反应慢，请同学们之间互相监督，反应慢的同学要接受惩罚哦。
”
5. 教师开始提问：“什么数既不是正数也不是负数”、“比-10小的数”、“-2的相反数”、“-6+4”、“5x+2=12 , x=”、“用数轴表示整数时，-7左边的第一个数是什么，-7右边的第一个数是什么”……
6. 教师在提问时要保证每个数字都用到。
7. 结束后，教师总结：“刚刚同学们表现都不错，看来同学们对这章掌握的不错，下面我们再来一起系统地复习一下这一章。
”。