《会计综合技能训练》课程标准
会计实训课实施方案模板
会计实训课实施方案模板一、课程背景分析会计实训课是财会专业学生必修的一门重要课程，通过实践操作，帮助学生巩固和提升会计理论知识，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在当前社会经济发展的大背景下，会计实训课的实施显得尤为重要。
因此，我们需要制定一个科学合理的实施方案，以确保会计实训课的教学质量和教学效果。
二、实施目标1. 帮助学生掌握会计实务操作技能，提高学生的实际动手能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 提升学生的问题分析和解决能力；4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、实施内容1. 实训课程设置根据学生的学习情况和实际需求，设置符合教学大纲要求的实训课程内容，包括但不限于会计核算、财务报表编制、税务申报等内容，确保实训课程与理论课程相互贯通，形成有机整合。
2. 实训课程安排合理安排实训课程的时间和地点，确保学生有充足的时间进行实操操作，并且能够在实训课程中感受到专业教师的指导和帮助，提高学习效率。
3. 实训课程教学方法采用多种教学方法，如案例教学、模拟实操、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、实施步骤1. 教师指导学生熟悉会计软件操作流程和基本操作技巧；2. 学生进行实操操作，完成指定的会计核算和财务报表编制任务；3. 学生分组进行案例分析和解决实际会计问题；4. 学生进行小组讨论，总结实训课程所学知识和技能，形成学习成果展示。
五、实施评估1. 学生评估：通过学生的实操操作和案例分析，评估学生的实际操作能力、问题解决能力和团队合作能力。
2. 教师评估：教师对学生的实操操作和案例分析进行评估，检查学生的学习成果和学习效果，及时发现问题并进行指导和辅导。
六、实施效果通过实施以上方案，学生将能够熟练掌握会计实务操作技能，提高实际动手能力和解决问题的能力，增强团队合作意识和沟通能力，培养创新意识和实践能力，达到预期的实施目标。
七、总结会计实训课的实施方案需要综合考虑学生的学习需求和社会需求，结合实际情况进行合理安排和科学设计，以达到提高教学质量和教学效果的目的。
会计专业课程标准
会计专业课程标准目录文化课课程标准课程一：《职业生涯规划》课程标准 (2)课程二：《职业道德与法律》课程标准 (4)课程三：《哲学与人生》课程标准 (7)课程四：《经济政治与社会》课程标准 (10)课程五：《语文》课程标准 (12)课程六：《数学》课程标准 (15)课程七：《英语》课程标准 (21)课程八：《体育与健康》课程标准 (26)课程九：《普通话》课程标准 (29)课程十：《音乐》课程标准 (34)专业核心课程课程标准课程一：《商务礼仪》课程标准 (36)课程二：《统计基础》课程标准 (40)课程三：《基础会计》课程标准 (44)课程四：《税收基础》课程标准 (48)课程五：《Excel在会计中的应用》课程标准 (52)课程六：《财务管理》课程标准 (58)课程七：《会计实务模拟》课程标准 (62)课程八：《财经法规与会计职业道德》课程标准 (66)课程九：《会计电算化》课程标准 (72)课程十：《高级办公应用》课程标准 (79)课程十一：《企业财务会计》课程标准 (82)课程十二：《经济法律法规》课程标准 (89)课程十三：《计算机应用基础》课程标准 (93)文化课课程标准课程一：《职业生涯规划》课程标准【课程名称】职业生涯规划【适用专业】适用于学校所有专业【课程性质】《职业生涯规划》是一门以职业道德教育为核心，培养学生职业生涯规划能力为重点的中等职业学校德育必修课程。
本课程与中职专业课程密切联系，对于培养适应现代社会发展需要、具有良好职业素质的劳动者具有十分重要的现实意义。
【课程目标】知识目标：认识生涯规划的基本知识，掌握生涯规划的基本技能。
能力目标：提高了综合分析能力、决策判断能力、理论联系实际能力等等。
情感目标：激发和培养从事职业的志趣热情。
【课程结构】根据旅游服务与管理专业需要，将原有的《职业生涯规划》整合为三个模块进行：1.职业目标（职业生涯规划）是什么？2.为什么要规划职业生涯？3.怎样规划职业生涯？【课程总学时】18学时【课程内容与要求】《职业生涯规划》课程教学内容及课时安排表序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1职业目标是什么？*课程内容①第一职业目标②前期职业目标③远期职业目标*教学要求：①能明确职业身份②能熟悉岗位职责③能规划任职时间①进行模拟情景表演②参观当地景区，了解景区讲解员或导游人员的职责、要求22为什么要规划职业生涯*课程内容①它是职业成功的推动力①知识问答②故事会——成功人士的案例4②它是事业成功的法宝*教学要求①能从理论上明确②能从实例中验证③身边的榜样3怎样规划职业生涯*课程内容①立足个人实际②善于把握机遇③构建发展阶梯④确定发展措施*教学要求①能从理论上明确②结合自身实际③具有可行性①能力测试②情景模拟③着手实践12合计18【教学建议】一、教材开发１.以工作任务为目标进行整合和开发教材；２.可充分利用互联网，使用图片、试题、音像资料等丰富教学资源，构建师生互动平台；３.注重德育和专业的渗透，因材施教。
会计基本技能实训教案
会计基本技能实训教案一、教学目标：1.了解会计基本概念和原则；2.掌握会计核算的基本流程和方法；3.能够运用会计软件进行账务录入和财务报表的生成；4.能够分析财务数据，制定财务决策。
二、教学内容与过程：1.会计基本概念和原则（20分钟）-介绍会计的定义、职能和重要性；-讲解会计的基本原则，如会计主体、会计分期、会计等式等。
2.会计核算的基本流程和方法（40分钟）-介绍会计核算的基本流程，包括账务凭证的录入、分录的编制、账簿的填写、科目余额的调整等；-演示会计核算的基本方法，如借贷记账法、账户制度、核算对象的划分等。
3.会计软件的使用（60分钟）-分发会计软件的使用手册，并进行简单的介绍；-演示会计软件的安装和设置；-指导学生进行会计软件的操作，包括账务录入、科目设置、凭证查询等。
4.财务报表的生成与分析（40分钟）-指导学生使用会计软件生成财务报表；-解读财务报表的内容和指标，如资产负债表、利润表、现金流量表等；-分析财务报表，制定财务决策。
三、教学手段与方法：1.授课讲解：通过教师讲解会计基本概念、原则和核算方法，帮助学生获取基础知识。
2.演示实践：教师通过演示会计软件的安装和使用，引导学生进行实际操作。
3.问题引导：教师提出问题，引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解。
4.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生通过分析来制定财务决策，培养实际应用能力。
四、教学评估与反馈：1.实践操作评估：请学生利用会计软件进行实际操作，并提交实际账务录入和财务报表生成的结果。
2.知识理解评估：通过解答问题和分析案例的方式，评估学生对会计基本概念和方法的理解程度。
3.课程反馈：进行学生对教学内容和方法的反馈调查，以检查教学效果并改进教学。
五、教学资源准备：1.教学PPT：包括会计基本概念、原则、核算方法和软件使用等内容。
2.会计软件：准备一套常用的会计软件，供学生实际操作使用。
3.教材和参考书籍：准备一些相关的教材和参考书籍，供学生查阅和学习。
《企业会计综合实训》课程标准
江苏省靖江中等专业学校《企业会计综合实训》课程标准一、课程的性质任务《企业会计综合实训》是中职会计电算化专业的一门核心专业技术课程，也是学生在学完《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等全部专业课程后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养过程中重要的教学环节。
通过《企业会计综合实训》课程的学习，可以提高学生的会计核算能力、会计检查能力和会计分析能力；培养学生工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力；树立分工协作意识和爱岗敬业的精神；培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风，加快知识向能力的转化，实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接，实现学生就业素质与企业需求的零距离对接，有效解决会计职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题，为学生毕业后从事会计岗位工作奠定扎实的基础。
二、教学目的与基本要求本课程的教学目的是让学生通过运用手工和计算机操作手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，按照会计基本工作过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
《企业会计综合实训》由手工操作、电算化操作二个模块组成。
本课程教学基本要求包括基础知识教学要求和实际动手能力培养要求两部分内容。
1、基础知识教学要求：（1）了解实训目的、要求、内容、组织；明确组织机构设置与主要岗位工作职责；熟悉主体企业的主要会计政策；（2）熟悉会计的基本工作过程；（3）掌握主要经济业务的会计处理方法；（4）掌握建账、登账、对账、更正错账和结账的方法；（5）掌握成本计算和财产清查的方法；（6）掌握主要会计报表的编制方法；2、实际动手能力培养要求：（1）填制主要原始凭证和审核原始凭证；（2）填制和审核记账凭证；（3）填制科目汇总表；（4）建立日记账、明细账、总账；（5）登记现金日记账、银行存款日记账；（6）登记明细账；（7）登记总分类账；（8）对账、结账、更正错账；（9）计算产品成本；（10）清查货币资金、实物财产及往来款项，编制盘点报告单与账存实存对比表；（11）编制资产负债表、利润表、现金流量表、；（12）整理、装订会计档案；三、教学内容和要求理论教学内容实训基础资料（理论学时：2）了解《企业会计综合实训》的实训目的、要求、内容、组织；明确组织结构设置与岗位职责，熟悉主体企业主要会计政策；熟悉期初建账资料及要求；熟悉会计的基本工作过程。
基础会计课程标准(范文5篇)
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基础会计课程标准(1)《基础会计》课程标准一、课程性质与能力目标学习领域名称基础会计代码对应行动领域财务会计各岗位类别专业基础课学时学分112学时，7学分先修课程后续课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务、会计综合模拟实训能力目标知识目标:掌握会计的基本概念，会计要素、会计科目、帐户设置的基本理论及其关系;复式记账的基本原理及会计记录的基本程序和方法;会计凭证、会计账簿、会计报表、会计循环与会计核算程序。
能力目标:掌握原始凭证和记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对账、结账、财产清查、会计报表编制。
熟悉工业企业各环节基本的会计处理。
素质目标:具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神二、主要内容与教学要求及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1总论理论教学会计概述1.了解会计的发展2.掌握会计的概念、职能与对象;4 实践教学观摩见习了解会计工作的基本内容42会计科目与账户理论教学1.会计要素2.会计等式3.会计科目4.会计账户1.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的概念、分类2.掌握会计等式及其恒等性，理解会计等式恒等性所制约经济业务类型。
3.掌握会计科目的概念，了解各科目的核算范围以及分类4.掌握会计帐户的概念，理解会计科目与会计帐户的区别与联系，掌握会计帐户的一般结构8 实践项目会计数字书写训练掌握会计工作中大小写数字的规范书写方法43借贷记账法理论教学借贷记账法1.掌握复式记账法及借2贷记账法的概念;2.深入理解并掌握借贷记账法的以下内容:记账符号;各类账户的结构及各常用帐户的具体结构;记账规则;会计分录的概念、分类，能够编制简单经济业务的会计分录;账户的登记方法;试算平衡方法及其理论依据;总分类账户与明细分类账户的概念及其平行登记方法。
6 实践项目1.总账科目试算平衡表编制2.总分类账户与明细分类账户平行登记1.以简单案例采用借贷记账法，指导学生动手从方法。
会计综合模拟实训课程标准
会计综合模拟实训课程标准会计综合模拟实训课程旨在通过模拟真实的会计工作环境，帮助学生提高会计实操能力，培养学生的会计思维和解决问题的能力。
本课程的教学目标是使学生能够熟练掌握会计核算的基本方法和技能，具备一定的会计实务操作能力，能够独立进行会计核算工作，并在实际工作中灵活运用所学知识解决问题。
一、课程内容。
1. 会计基础知识。
本部分主要包括会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计科目和账户、会计凭证、会计账簿、会计报表等内容。
学生需要掌握会计的基本原理和基本操作，建立起对会计核算的整体认识。
2. 会计实务操作。
本部分主要包括企业日常会计核算流程、财务报表编制、税务申报和纳税申报等内容。
学生需要通过模拟实训，掌握企业日常会计核算的具体步骤和方法，了解财务报表的编制流程，掌握税务申报和纳税申报的相关知识。
3. 会计信息系统应用。
本部分主要包括会计软件的操作和应用、财务管理软件的使用等内容。
学生需要通过实际操作，掌握会计软件的操作方法，了解财务管理软件在企业管理中的应用。
二、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合。
本课程将理论教学与实践操作相结合，通过理论课程的讲解和实际操作的模拟实训相结合，使学生能够更好地理解和掌握会计核算的方法和技能。
2. 个性化教学。
本课程将注重学生个体差异，采用多种教学手段和方法，满足不同学生的学习需求，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 案例分析。
本课程将通过实际的会计案例，引导学生分析和解决问题，培养学生的会计思维和解决问题的能力。
三、考核方式。
1. 平时表现。
学生的平时表现将占据一定比重，包括课堂表现、作业完成情况、实训操作情况等。
2. 期末考核。
期末考核将主要包括理论知识考核和实操能力考核两部分，通过闭卷考试和实际操作考核，全面评价学生的学习成果。
四、教学要求。
1. 学生应按时参加课堂教学和实训操作，认真完成作业和实训任务。
2. 学生应积极参与课堂讨论和实际操作，主动提出问题和解决问题。
会计实训教学大纲
会计实训教学大纲1. 课程简介本课程是会计专业的实训课程，旨在通过实践操作，使学生掌握会计核算的基本方法和技巧，提高会计实操能力。
课程内容包括会计基础知识的复习和巩固，会计核算的基本流程和方法，财务报表的编制和分析等。
2. 学习目标•熟悉会计实训的基本流程和操作方法；•掌握财务会计核算的基本技巧；•能够独立编制企业财务报表；•能够根据财务报表进行财务分析并作出合理的财务决策。
3. 教学内容3.1 会计实训基础知识复习•会计基本概念的复习；•会计科目和账户的划分；•会计凭证的填制方法。
3.2 账务处理与会计凭证录入•借贷记账原则的应用；•会计凭证的录入与调整。
3.3 会计核算与财务报表编制•会计核算的基本原则；•财务报表的编制方法与要求；•资产负债表与利润表的编制。
3.4 财务报表分析与决策•财务比率分析；•财务指标的解读与应用；•财务分析报告的撰写。
4. 教学方法4.1 理论授课通过课堂讲解和案例分析等方式，讲解会计实训的基本知识和操作方法，并与实际案例相结合，帮助学生理解和掌握。
4.2 实践操作设置实验室环境，提供真实企业的实际财务数据，让学生进行实际操作和编制财务报表，并对结果进行分析和评价。
4.3 课堂讨论通过小组讨论、问题解答等方式，加强学生对所学理论的理解和实操能力的培养，促进交流和合作。
安排学生参与实际企业的财务实训项目，通过与实际企业的对接，加深实操能力的培养和应用能力的提高。
5. 考核方式5.1 课堂出勤与参与学生根据课堂出勤和积极参与情况进行评定。
学生根据实践操作过程和结果，撰写实训报告，评估学生对会计实训的操作能力和理解能力。
5.3 实训项目评估评估学生在实际企业实训项目中的表现和能力发展情况。
5.4 考试通过闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度和理解能力。
6. 参考教材•《会计实训教程》•《财务会计教程》•《会计学原理》以上是《会计实训教学大纲》的详细内容，通过本课程的学习，相信学生能够全面提高会计实操能力，并在将来的工作中应用所学知识取得良好的成绩。
《会计基础》课程标准(中职)
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育会计专业必修的一门专业基础平台课程, 是在《会计基本技能》课程基础上开设的一门核心课程，其主要任务是培养学生把握会计基本理论、基本知识和基本技能,具备会计岗位基本职业能力和职业素养, 为后续《企业会计核算实务》、《成本会计实务》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分170 学时,10 学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
3.依据“中等职业学校会计专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力，对接职业标准、行业标准和岗位规范，突出学生创业能力、创新精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确立本课程目标。
2.根据“中等职业学校会计专业岗位职业能力分析表”，依照课程目标和岗位需求，结合我国“会计人员从业资格”考核要求，充分考虑学生的职业生涯发展，对接最新会计职业标准和岗位规范，确定课程内容。
3.遵循职业教育教学规律和学生身心发展规律，以基本经济业务的会计处理为目标，由简单到复杂，单一到复合，确定教学单元；结合岗位实际需求，将专业知识、专业技能和职业素养有机融入教学活动，加强基础会计实务操作能力训练，体现会计的职业性和职业价值观。
四、课程目标学生通过本课程的学习，能够掌握会计的基本理论、基本知识和基本技能, 把握会计核算的组织和程序，具备会计核算操作技能，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1.理解会计的基本知识和基本理论，掌握会计核算原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
2.正确分析基本经济业务的性质和内容，能准确按照会计准则要求进行初步的执业判断，进行会计处理，为从事会计工作奠定基础。
3.具有根据会计资料建账、记账、算账和更正错账的能力，具备中小企业记账员岗位的基本素质。
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《综合技能训练》课程标准
一、学习领域（课程）基本信息
1、课程名称：综合技能训练
2、课程编码：S41028
3、适用专业：会计与统计核算
4、适用学制：三年
5、课程学时：64
6、课程学分：3
二、学习领域（课程）性质与作用
综合技能训练是会计专业学生开设的一门必修的培养职业岗位能力的核心课程。
本课程是建立在学生对会计基本技能、会计从业基础知识、会计业务核算与报告、成本核算与控制、税费计算与申报、财务管理实务、会计电算化实务等专业学习领域学习基础上，通过综合运用所学知识和技能，训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力，为进一步顶岗实习做好充分的准备。
本学习领域是以高职会计类专业的学生就业为导向，采用行动导向教学模式。
以实体企业为背景，紧密联系会计工作实际，对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以会计工作过程中涉及的专业知识与技能为课程主线，以岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，在已有的知识能力基础上，训练和提高学生的职业综合能力，将职业素质的培养和提高作为最终目标。
三、学习领域（课程）目标
（一）知识目标
1．掌握会计学原理、统计学原理等基础理论，把各种理论学习与本课程相结合；
2．掌握会计、财务、税务等专业理论的基本知识；
3．熟知货币资金相关法规、会计核算相关法规及财务制度；
4．掌握凭证和账簿的分类、设计应当遵循的原则、步骤和方法，以及与保管相关的要求；
5．掌握产品成本概念与成本内容，成本核算的原则和主要内容，熟知成本计算对象、费用要素与成本项目、费用归集分配程序和成本计算方法的相关知识；
（二）能力目标
1、专业能力
（1）具有设置会计核算账务处理系统，熟练编制会计凭证、登记会计账簿、出具会计报表，完成纳税申报的实际操作能力；
（2）具有胜任会计工作第一岗，做好出纳工作的能力；
（3）具有适应中小企业的各种生产成本核算的实际操作能力；
（4）具有中小企业财务会计、税务会计、会计信息系统的会计处理能力。
培养学生搜集资料、调查市场、阅读资料和利用资料的能力；
2、方法能力
（1）具备独立学习的能力；
（2）具备收集获取信息的能力；
（3）具备解决问题、分析问题能力；
（4）具备制定工作计划的能力；
（5）具备工作过程的管理能力；
（6）具备对工作过程和成果的评价能力。
3、社会能力
（1）具备人际交流、表达能力；
（2）具备团队协作和沟通能力；
（3）具备工作任务的组织管理能力；
（4）具备工作责任心；
（5）具备环保等社会责任心。
（三）素质目标
1．严守秘密，明辨是非；严守准则，不做假账；严格遵守纪律，不抄袭作业；养成凭事实说话，小心谨慎的工作作风；
2．使学生养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯，为顺
利走上会计工作岗位打下良好的基础；
3．通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的零距离对接。
四、学习领域（课程）学习情境设计
（一）学习情境设计及学时安排
（二）学习情境描述及组织实施
五、学习领域（课程）考核评价
本课程考核采用过程考核和成果考核相结合的评价方法，过程考核主要在训练过程中对学生的学习态度、操作能力、等情况进行的评价；成果考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。
学习领域（课程）考核内容及标准
六、学习领域（课程）教学基本条件
（一）课程教学团队基本要求
1、团队组成
基于每届3个教学班级的规模，配备专兼职教师5 人，其中双师型教师3 名，企业兼职教师1名，职称结构合理，互补性强。
2、知识、技能、素质要求
（1）具有统计类或会计类专业知识。
（2）具有双师型素质
（3）课内实践指导教师须具备从业资格证书。
（4）具备基本的计算机知识。
（5）具有较强的驾驭课堂的能力。
（6）具有良好的职业道德和责任心
（二）课程实践教学条件基本要求
为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要能容纳50人的一体化教室，包括相应台数的计算机。
具有满足专业学生实习的校外实训基地。
编制人：XXX、XXX、XXX、XXX 执笔人：
审定人：XXX
制（修）订时间：2014.10。