关于教师师德演讲稿范文集锦七篇

关于教师师德演讲稿范文集锦七篇关于教师师德演讲稿范文集锦七篇演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。

在当今社会生活中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么你有了解过演讲稿吗？以下是为大家整理的教师师德演讲稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师师德演讲稿篇1尊敬的王主任、各位老师：大家好！根据中心校工作计划和本次党的群众路线教育实践活动的安排，今天隆重举行落儿岭镇中心学校师德报告会，受筹委会委托，我在这里作演讲，讲的不妥之处，敬请大家批评指正。

我演讲的题目是：“坚守一方净土，用爱谱写师德新篇章”。

教育是打造卓越灵魂的事业，按教育事业要求，教师应具备高尚的道德素养。

俗话说：“教师的活是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的本职属性。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，忘我工作，无怨无悔。

一份耕耘，一份收获，我校之所以取得了20xx、20xx连续两年全县初中教育教学综合评比一等奖、多门学科荣获全县一等奖这如此骄人的成绩，那是因为我们有中心校领导班子的科学管理，更有广大教师的辛勤付出。

我们现在随处可以看到，我校的绝大多数教师无时无刻不在敬业奉献，以他们执着的精神、渊博的知识、丰富的经验为学校发挥着光和热。

有带病上课的，有以校为家的，有刻苦钻研的，有耐心辅导差生的。

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此之多。

是啊，他们只求付出不求回报。

说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星空可以作证，校园的路灯可以作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮了别人”这是蜡烛的精神。

这些精神在我校教师中均有不同程度的体现，大家说，不是吗？当今社会，从事教育事业的教育工作者和广大教职员工，总体来讲做的还算不错，但师德滑坡现象也确实存在，不乏其人。

就我校而言，据社会反映，教师中或多或少存在外校兼职、兼课或有偿家教现象，就在上次举行的党的群众路线教育实践活动动员会上，我们对本部教师的师德师风建设情况进行了民主评议，评议结果也有这方面的反映。

从规范办学行为上讲，就是不允许在职教师搞第二职业、在外兼职兼课或有偿家教。

说实在的，教师是清贫了一点，这是行业决定的，谁也不怨，只怪你当初选择了这一行，既然你已经选择了教师这个职业，并且正在从事这项工作，那么就得“干一行，爱一行”，千万不能“干一行，厌一行”。

自己要极力培养对教师职业的兴趣，甚至热爱自己这份清贫的工作，这是对一位教师最基本的职业要求。

对于教师这一职业来说，爱工作的一个具体表现就是爱学生。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。

”我镇教师在师德师风方面表现突出的也有很多，诸如，小庵子小学的张德旺老师，已确诊为膀胱癌，每周日要到六安去化疗一次。

可他在临近退休时还坚守教学第一线，努力站好最后一班岗，多么值得大家敬佩。

校本部杨丽丽老师，班主任工作认真负责，班级管理井井有条。

操场西头的大厕所是七班的卫生区，学生有时打扫很艰难时，作为班主任的她就亲自帮着打扫，谁能做到这一点，这可是又臭又脏的活儿！我支部姜军锋同志也是一位临近退休的老教师，可他老当益壮，工作量甚至超过部分年轻人也无怨无悔。

这与前几年有些老教师到了五十六七岁就叫嚣着要歇歇啦要干点轻活啦是无法比对的，这是一名老共产党员宽大的胸襟。

团周杨彬，中心校布置的工作能不扎不扣完成，对学校所开展的相关活动都能认真筹划组织。

还有我们的郑自权校长，以校为家，关心教职工，前两年因学校生活用房紧张，曾为让其他教师能有个住处，而自已竟来了四次“大挪窝”，现在正与另外三位老师合住小半间房屋。

我镇还有很多先进的人和事是举不胜举，这些都是师德师风的典范，值得弘扬，值大家学习！然而，目前社会上享乐主义和奢靡之风盛行，人们总会戴上“功利”的眼框去做人处事，相当一部分行业里的人内心聚集着膨胀私欲。

而与这种膨胀私欲相比，教师行业就显得平淡得多，有人是这样谈论教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛的一生半明半暗。

这种平淡与膨胀私欲的碰撞使不洁之气、污浊之风吹进了教育园地这方净土，凡事追利益，处处讲回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。

这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉甸甸的词语所承受得了啊！仔细分析，出现上述现象，不外乎是价值观出现了问题。

据20xx年12月23日新华社电：中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将核心价值观的二十四个字分成三个层面：一是倡导“富强、民主、文明、和谐”，这八个字表述凝练慨括了国家层面的价值目标；二是倡导“自由、平等、公正、法治”，这八个字是反映了社会层面的价值取向；三是倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，这八个字即为公民个人层面的价值准则。

大家要熟记这二十四个字，我们要大力宣传弘扬，积极营造良好的培育践行社会主义核心价值观的社会氛围。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱。

母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来。

而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。

精诚所致，金石为开。

我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下，明净课堂里写满了学生点点滴滴的充实与成长。

我常常在想，人活着要有追求，要过得充实。

如果没追求，没理想，没目标，会迷失自己，会活得很空虚迷茫，好像不知道自己为什么活着一样。

人要做个有修养有品位人，活得洒脱一点，人生时刻面临困境和挑战，敢于面对生活波浪的人才是真正强者。

我认为，人不能无所事事，更应有所作为。

不要搞阴谋诡计耍“小聪明”闹不团结，也不能挖空心思只顾忙私利，这样活得就很累，你也因此变得越来越孤独。

凡事要顾全大局，不追名求利，少说些空话，多干点实事。

对待工作上的事要用心去做，认真去做，全力以赴去做，把它当作家里的事一样去对待，精力多投入一点，干劲再足一点，工作过硬点，生活平淡点，这样你反而感到很充实，大家更会尊重你佩服你。

大家说是不是呀！我们要用激情点燃工作热情，教师的工作平凡也平淡，但只要你能够主动地投入自己的激情和努力，你就能够将平凡的教师工作做得很出色。

作为教师，我们得靠自己的力量，才能够从教师职业生涯中获得意义。

当你满怀激情地工作，并努力使自己的学生、家长、同事、领导乃至社会认可时，你就已经跨入卓越教师的行列了。

点燃你心中的热情，从工作中发现乐趣和惊喜，你必定会在平凡的教育工作中创造出属于自己的奇迹。

老师们，一灯如豆，四壁青辉。

让我们守住一方净土，用爱谱写师德新篇章！我的演讲到此结束。

谢谢大家！教师师德演讲稿篇2尊敬的领导，敬爱的老师们：大家晚上好！我今天演讲的主题是《爱的传承》。

五年前，我踌躇满志地来到华龙学校，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。

纯真的孩子，让我仿佛又回到了童年；稚气的笑容，让我深深陶醉；求知的眼神，激励我孜孜不倦。

在我的身边，有这样一群老师，他们学识渊博，默默耕耘在三尺讲台上，播撒知识和道德的种子；在教书育人的道路上，披荆斩棘，昂首阔步；他们是平凡的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，他们教书育人，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利和岁月……这就是在座的每一位华龙人。

为了明天更加灿烂辉煌的华人龙，我们前进着，求索着！有位诗人说：如果你种下的是希望，秋天收获的就是成功；如果你种下的是玫瑰,秋天收获的定是浪漫；如果你种下的是自己的一颗爱心，那么收获的一定是感动。

记得上学期，我因感冒声音嘶哑了,第二天早上，一班的张何希同学竟然给我送来了一盒“金嗓子”，我当时真的感动极了,没想到，这个平时并不起眼的孩子竟然会有这样的心意，就因为在走廊上，我和他谈话的时候，轻轻地抱了他一下，这么简单的动作，竟然能够让他如此关心我。

三八节的前一天下午，放学后，我和往常一样在教室打扫卫生，以前教过的两个孩子来找我聊天，看似不经意地问：“吴老师，你有什么特别的愿望吗？或者说你有什么特别想吃的东西吗？”我知道她们想在节日送点礼物给我，一股暖流顿时浸满我的心田。

尘世间还有什么礼物比得上孩子们的爱呢？生活中，这样的感人小事还有很多很多，数不胜数。

如果说一个孩子是一粒希望的种子，那么我们华龙学校就是一片孕育希望的土壤，而我们则是播种希望，播种爱的使者。

冰心同志说：有了爱，就有了一切。

我庆幸命运赐给了我这个职业，不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。

――继续用爱谱写我教师生涯中的新篇章，为实现我们的“中国梦”加油！教师师德演讲稿篇3作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。

作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。

所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。

学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。

因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。

除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。

但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。

真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。

这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。

因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥戴。

但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。