九年级化学第三单元第二节尖子生题

九年级化学第三单元第二节尖子生题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 化学实验中常用到木条，下列实验中木条的使用不能达到目的是（）A．将带火星的木条伸入集气瓶内，检验瓶内气体是否为氧气。

B．用燃着的木条区别氮气和二氧化碳C．用燃着的木条判断吸入的空气和呼出气体中氧气含量的多少D．用木条平放在蜡烛中，比较火焰各层的温度2 . 下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳，其中说法中正确的是（）A．温度计内的汞柱液面上升是因为汞原子的体积变大B．鱼、虾能在水中生存是因为氧气极易溶于水C．在化学反应中加入催化剂能改变反应的速率D．质子、中子和电子能构成原子，所以原子都是由质子、中子和电子构成的3 . 氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是（）A．用带火星的木条可以检验氧气B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟4 . 对资料或实验数据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。

下图为实验室用15克高锰酸钾和17克氯酸钾和二氧化锰的混合物(其中含有2克二氧化锰)分别制取氧气的数据分析示意图。

下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反应时间较长的是高锰酸钾5 . 如图所示，锥形瓶中盛有固体或液体 X，胶头滴管中盛有液体 Y，若挤压胶头滴管使液体滴入瓶中，振荡，一段时间后可见小气球 a 膨胀鼓起。

下表中的各组物质不出现上述现象的是（）选项X YA MnO2过氧化氢（H2O2）溶液B稀硫酸（H2SO4）H2OC NaOH H2OD Zn稀盐酸（HCl）A．A B．B C．C D．D6 . 下列实验操作正确的是A．A B．B C．C D．D7 . 在一定条件下，甲、乙、丙三种物质之间通过一步化学反应能实现下图所示的转化。

（图中“→”表示“反应生成”，其它反应物、生成物及反应条件均省略）。

左下表所列A一D四组物质中，不能完全实现图示转化的一组是甲乙丙A过氧化氢水氧气B氯酸钾氯化钾氧气C甲烷二氧化碳水D碳二氧化碳一氧化碳A．A B．B C．C D．D8 . 下列图示实验操作中，正确的是A．B．C．D．9 . 下列有关实验操作及分析均合理的是A．排水法收集:导管口刚有气泡冒出立即收集，收集到的更纯净B．测定空气中的含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞，导致测定结果偏低C．探究的性质：将缓慢倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察蜡烛熄灭顺序D．河水的过滤：过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌，使液体快速流下10 . 下列能收集氧气的装置是：A．A B．B C．C D．D11 . 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（）A．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含氧元素B．化合物是由不同种元素组成的，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物C．在原子中质子数等于核外电子数，所以所有的微粒中质子数一定等于核外电子数D．二氧化锰可以加快过氧化氢分解速率，则二氧化锰可以做任何化学反应的催化剂12 . 工业上制取大量氧气的方法是（）A．加热氯酸钾B．分离液态空气C．加热高锰酸钾D．过氧化氢分解制氧气13 . 下列属于化学变化的是A．工业制氧B．食盐溶解C．百炼成钢D．汽油挥发14 . 下列实验操作中，错误的是A．闻气体的气B．用向上排空气法收集C．向试管中倾倒液体D．过滤液体15 . 实验室用下列方法制取气体，可以成功，且可行的是（）A．用电解水可以同时制得和B．用和的混合物加热制C．用木炭完全燃烧制D．用浓盐酸与石灰石制16 . 小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是A．物质的性质与用途B．资源的利用和保护①N2性质稳定——作保护气②O2支持燃烧——作气体燃料③CO具有还原性——冶炼金属①保护空气要减少有害气体和烟尘的排放②爱护水资源要节约用水和防止水体污染③保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现C．“低碳经济”的措施D．物质的分类①改造或淘汰高能耗、高污染产业②研制和开发新能源替代传统能源③减少使用一次性塑料方便袋①合成橡胶、合金都属于合成材料②氧化物中含有氧元素③混合物中一定含有多种元素A. AB. BC. CD. D17 . 化学实验有着严格的程序。

下列实验操作正确的是（）A．先在试管中注入少量稀盐酸,再直接投入铁钉,观察反应现象B．固体药品直接放在托盘天平的左盘上称量C．检查装置的气密性时，先将导气管伸入水中,在用手握紧容器外壁D．用高锰酸钾制取所需氧气后,先将酒精灯熄灭再把导管从水槽中移出18 . 下列曲线不能正确表达对应反应过程是（）A．铜与共热B．与制C．过氧化氢分解D．硫在氧气中完全燃烧19 . 下列图象不能正确反映对应变化关系的是（）A．用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气B．加热一定量的高锰酸钾固体C．红磷在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧D．将水通电，电解一段时间20 . 下列对用排水法收集氧气的集气瓶处理正确的是A．将集气瓶从水中提起后用玻璃片盖住瓶口，然后使瓶口向上正放在桌面上B．在水下方用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正立在桌面上C．将集气瓶从水中提出后倒立在桌面上D．将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出二、填空题21 . 央视“3•15”晚会证实“食物相克：西红柿和螃蟹一起吃会产生砒霜”的传言是网络谣言。

科研人员现场模拟人体内部环境，使用西红柿和蟹肉进行实验，发现蟹肉中微量的有机砷（化学式为C3H11AsO2）没有转化为有毒的砒霜（As2O3）。

（1）在西红柿和蟹肉中，富含蛋白质的是_____。

（2）若有机砷转化为砒霜，该转化属于_____（填“物理”或“化学”）变化。

（3）As2O3中砷元素的质量分数__________（计算结果精确到0.1%）。

22 . 归纳与演绎是重要的科学方法，也常用于化学的学习.请根据下列实验装置，回答问题：（1）我们已经学过实验室制取氧气、二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法，请你归纳出实验室制取这两种气体反应的共同点____（填序号）.A．需要加热B．需用催化剂C．没有气体参加反应D．生成的气体只有一种（2）用高锰酸钾制取氧气可选用发生装置是____（填序号），反应的方程式____；（3）装置B中反应的方程式为____；要随时使反应停止或发生可选择的发生装置有__（填序号，从A－E中选择）；若用E和G组装一套气密性好的装置来测定二氧化碳的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏小得多，原因是____.（4）化学上可通过多种反应得到氨气（极易溶于水，密度比空气小），例如：①氯化铵（固）＋氢氧化钙（固）氯化钙＋氨气＋水②碳酸氢铵（固）氨气＋二氧化碳＋水结合以上实验装置完成下列填空（以下均填序号）：你选择上述反应____作为实验室制取氨气的反应原理，选用上图中A～H的____作为反应的发生装置，采用的收集装置是F和H，其中氨气应从____管导入（填“a”或“b”）F中，H中用倒置漏斗比直接用导管通入水中吸收氨气的优点是____，实验室中漏斗的其它用途____（写一种）23 . 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．（1）写出编号所指仪器的名称：①______；②______。

（2）在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，应选择上述装置中的 _____（填字母）和 E进行组装。

当____________________时，证明氧气已经收集满。

请你写出该方法制取氧气的文字表达式:______________________________。

如果用F装置代替E来收集氧气，应该先在该装置中装满水，然后将氧气从 ________（填“a”或“b”）导管通入。

（3）在实验室用高锰酸钾制氧气时，发生装置中还缺少一种实验用品是________，其作用是_______________。

请你写出该方法制取氧气的文字表达式：________________。

（4）实验室选用装置B和装置 _____（填字母）可以制取二氧化碳，写出实验室制取该气体的文字表达式______________________。

如果用F装置来收集气体二氧化碳，气体应该从 _____（填“a”或“b”）导管通入，验证该气体已经收集满的方法为__________。

（5）下面G和H两套装置是实验室中常见的气体发生装置：其中G装置的优点是 ____________，H 装置的优点是__________________。

如果用H装置制取二氧化碳，I和J两套装置中能起到H装置相同作用的是 ______。

24 . “对比实验”是化学实验中重要的实验。

小明进行了如图所示的A与B的对比实验。

①B中反应的文字表达式___________________________。

②B实验中的实验现象是_____________________________。

③小明通过A与B的对比实验可得知的结论是_____________________。

25 . 在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来．同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与：【提出问题】：为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？【猜想】：过氧化钠和水反应可能有能量变化；可能有一种气体和另一种物质生成．【实验装置】：在老师指导下组装了如图的装置：【实验探究】（一）探究反应过程中有什么气体生成？（1）打开如图装置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生．用带火星木条靠近P 处，木条复燃，说明生成的气体是__．（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是__．【实验探究】（二）反应后生成的另一种物质是什么？（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能．小明的依据是：__．（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈__性．你认为过氧化钠和水反应的化学方程为__．【继续查阅资料】：发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．【思考】：（1）实验室应怎样存放过氧化钠：__．（2）过氧化钠是一种非常重要的化合物，在生产生活中有许多重要的用途．其在宇宙飞船和潜水艇中经常用到．你认为过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式为__．26 . 写出下列反应的化学方程式。

(1)实验室加热高锰酸钾制取氧气。

______________________(2)一种银白色金属在氧气中剧烈燃烧，火星四射。