S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案
小英雄王二小教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）一年级下册课 文：12 小英雄王二小板 块：教学设计—教案设计思路：1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄机智勇敢的献身精神。
2. 让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。
教学目标：1. 认识“军、根、敌、扫、团”等13个生字；会写“灭、面、听、就、声、边”等7个生字。
2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点分析：1. 课文的2-5自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。
2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。
课前准备：课 件教学过程：第一课时一、音乐激趣，引入课题教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。
（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。
学生齐读课题二、学习生字，疏通课文1.教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。
2.（展示课件第三屏）出示要求会认的13个生字：军、根、敌、扫、团、员、坡、帮、助、带、装、消、灭问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。
教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。
3.指导学习会写的生字（展示课件第四屏）出示：灭、面、听、就、员、声、边问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？学生汇报记字方法，教师相机指导。
（1）拆一拆灭：“火”与“一”听：“口”与“斤”员：“口”与“贝”（2）写一写声：观察田字格中的“声”字，注意上面是“士”，不要写成“土”，注意第二横的长度不要超过第一横。
一年级下语文彩色教案12小英雄王二小_语文s版
2抗kàn ɡ日rì战zhàn 争zhēnɡ时shí期qī,王wán ɡ二èr 小xiǎo 的de 家jiā乡xiānɡ是shì八bā路lù军jūn ①的de 抗kàn ɡ日rì根ɡēn 据jù地dì②,经jīnɡ常chán ɡ遭zāo 到dào 敌dí人rén “扫sǎo 荡dàn ɡ”。
[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。
]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。
3王wán ɡ二èr 小xiǎo 是shì儿ér 童tón ɡ团tuán 员yuán ③,他tā常chán ɡ常chán ɡ④一yì边biān 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,一yì边biān 帮bānɡ助zhù八bā路lù军jūn 放fàn ɡ哨shào ⑤。
[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。
“常常”应重读。
]山shān 口kǒu 迷mí了le 路lù,看kàn 见jian 王wán ɡ二èr 小xiǎo 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,就jiù叫jiào 他tā带dài 路lù。
段导读:敌人迷了路让王二小带路。
王wán ɡ二èr 小xiǎo 装zhuānɡ着zhe 听tīnɡ话huà的de 样yàn ɡ子zi 走zǒu 在zài 前qián 面mi ɑn,把bǎ敌dí人rén 带dài 进jìn 了le 八bā路lù军jūn 的de 埋mái 伏fu 圈quān 。
一级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版
小英雄王二小【教材分析】这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。
课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。
学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。
-【教学目标】1．认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。
会用“常常”、“帮助”造句。
认识“把”字句，“被”字句。
2．理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
【教学重点】：1．学会生字新词，理解课文内容，崇敬抗日英雄王二小。
2．有感情地朗读课文。
【教学难点】：理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。
【课前准备】：1．阅读《王二小的故事》2．歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。
【教具准备】：课文插图、生字卡片【教学时间】三课时第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。
１．播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，创设情境。
２．这是一个用歌讲述的故事。
故事的主人公是——３．板书课题。
让我们来呼唤他的名字。
（读题正音）4.书写“王”字。
三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。
5.这是一位和我们年龄相近的哥哥，他和你们一样天真可爱，聪明活泼，然而他却没有像你们那样能幸福地在教室里学习。
出示句子：王二小是儿童团员。
（背景介绍，并理解“儿童团员”）在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
《小英雄王二小》教学设计及反思(S版一年级下册)
《小英豪王二小》教课方案及反思(S版一年级下册)【内容简析】这是一篇革命传统题材课文，配有五幅内容连接的图画。
经过记述小英豪王二小为了帮助八路军消灭仇家，机智地把仇家带进了八路军的埋伏圈而自己光荣牺牲的经过，歌颂了王二小英勇机智、不怕牺牲的革命精神。
【教课目标】知识与能力1. 认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等 7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中意会小英豪的行为，表达出对小英豪的崇敬之情。
并能经过看图把故事讲给他人听。
3. 学习王二小机智英勇的好质量，领会今日的幸福生活来之不易。
4. 在阅读中累积语言，能用“常常”说话。
感情、态度与价值观1、指导学生按序次仔细看图，懂得每幅图的图意，培育观察能力。
2、从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭仇家而光荣牺牲的小英豪。
从而建立热爱小英豪，学习小英豪的感情。
【教课准备】《歌唱王二小》的录音带、歌词【教课课时】课时【教课过程】第一课时一、板书课题，导入新课。
1. 板书“英豪”，你心中的英豪是谁？生自由回答。
师：同学们都有自己心中的英豪，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是战胜怪兽的奥特曼。
今日我们将要认识一位年仅十三岁的小英豪，认识他的故事。
板书课题，齐读。
【设计企图】运用学生最喜爱的英豪来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文创建氛围和感情铺垫。
二、自主学习，整体感知1．用自己喜爱的方式读课文。
1）找到调皮的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向伙伴、老师请教。
2）标上自然段序号。
3）喜爱的段落多读几遍。
2．集体交流（1）自读后，还有没有感觉难读的字词？（采纳伙伴互助解决）。
2）报告四人小组学习状况，全班谈论，老师讲解。
要点学习：①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。
②抗日依据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子供给各种支持的地方。
八路军：抗战期间，共产党领导的人民军队。
少儿团：抗战期间的少儿组织，少儿团员相当于我们此刻的少先队员。
一年级下语文教案小英雄王二小_语文S版
一年级下语文教案小英雄王二小_语文S版〖教材分析〗本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的关心。
主体部分给王二小着色不多，要紧是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和如此凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表面“顺从”，把敌人带进我们的埋伏圈，表现出了多么大的勇气和聪慧。
从而引导学生明白得能在专门时刻表现出专门人的行为，做出使人叹服的正义之举，这确实是英雄。
课文开头和结尾的情形描写，也为塑造二小那个英雄人物起到了专门好的渲染作用。
〖学情分析与设计意图〗现在已远离炮火纷飞的战争年代，“英雄”这一概念在许多小孩们的心目中淡漠了。
学生明白得课文、体验情感会一定的障碍，专门是在农村的小孩，又专门少有相关的图片或资料，在课前引导学生尽量去观看相关的影片，如《鸡毛信》、《小兵张嘎》，再让小孩们去查找资料或图片，或者采访年长的亲人，在教学时，结合动画短片、MP3《唱歌二小放牛郎》等影像资料，使学生对那个时代有一些感性认识，至少能明白中国人民、王二小的行为是抵抗日本入侵者的正义行为。
让学生明白了这些，再辅以多种阅读，让学生充分明白得课文内容，对英雄的认识变达到升华，在学习和综合实践活动中进一步产生对英雄人物的敬慕之情，潜移默化地受到爱国主义和革命英雄主义的教育。
〖教学目标〗1.认识汉字15个（包括一个多音字“挑”tiǎo），会写10个生字。
2.了解故事内容，体会人物情感。
有感情地朗读课文。
3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感，从小树立学英雄、爱英雄、做英雄的意识。
〖教学重难点〗1.识记生字15个，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
〖教学预备〗教学视频〖教学课时〗两课时〖教学过程〗一、导入新课1.师：同学们，老师让你们在课前收集英雄人物的资料，谁情愿把你收集到的资料跟大伙儿交流交流？2.师：同学们明白的英雄人物可真许多，今天，我们再来认识一位位小英雄。
小英雄王二小教案设计
小英雄王二小教案设计教学目标培养学生的勇气和责任感。
引导学生学习和模仿王二小的行为和品质。
通过讨论和互动，培养学生的思维能力和合作意识。
教学准备教具：《小英雄王二小》故事书、相关图片等。
材料：教案、与故事相关的资料。
教学步骤步骤一：引入故事教师向学生介绍《小英雄王二小》这个故事，让他们了解王二小是一个勇敢和有责任感的小英雄。
教师可以使用故事书和相关图片，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：学习王二小的行为和品质教师带领学生一起学习和模仿王二小的行为和品质，例如勇敢、乐于助人等。
教师可以通过故事情节和角色对话，让学生了解王二小是如何面对困难和帮助他人的。
步骤三：讨论和互动教师引导学生进行故事内容的讨论和互动，例如学生之间的问答、小组讨论等。
教师可以提出一些开放性的问题，激发学生的思维能力和合作意识。
步骤四：角色扮演教师组织学生进行与故事情节相关的角色扮演活动，让他们亲身体验王二小的行为和品质。
教师可以提供角色扮演的道具和指导，让学生发挥他们的想象力和表演能力。
步骤五：总结回顾教师与学生一起总结回顾学习《小英雄王二小》的内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对故事和王二小的理解和感受。
通过总结回顾，巩固学生对勇气和责任感的认知和理解，并提醒他们继续发展思维能力和合作意识。
教学反思通过学生学习和模仿王二小的行为和品质，他们的勇气和责任感得到了培养，并培养了他们的思维能力和合作意识。
在教学过程中，我注重引导学生理解故事中的情感和品质，让他们更深入地体验和表达自己的思考和感受。
同时，我也注意到了学生在角色扮演和讨论活动中的积极参与，他们能够更自信地表达自己，并通过互动和合作增强了团队合作意识。
一年级语文下册小英雄王二小教案
一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。
教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。
二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。
2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。
六、板书设计1. 小英雄王二小2. 内容：① 生字词② 课文结构③ 王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。
（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？2. 答案：（1）略。
（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。
（3）勇敢、坚强、爱国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案
S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案教学目标：1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。
教学课时：三课时。
第一课时一、创设情景，导入新课。
首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。
之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。
二、指导看图，初步了解故事内容。
1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。
要指导学生弄清楚：(1)每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。
(2)了解人与人、人与物之间的联系。
(3)要仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们想什么，要做什么?2.把四幅图的内容连起来说。
注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。
三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。
1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。
2.检查自读情况，进行正音。
注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。
3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。
找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。
根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。
(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。
(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。
四、课堂练习：1.认读卡片，巩固生字读音。
2.自由朗读课文。
第二课时一、复习检查。
1.以卡片检查生字。
(先带着拼音读，再去掉拼音读。
)2.指名按自然段读课文。
二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。
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S版一年级下册12课《小英雄王二小》教案
导读：教学目标：
1、运用综合的识字方法，认识14个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，
3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点：
7个生字词，渗透性识字。
教学方法：
讲读法、情境法、表演法
教具准备：
课文插图的放大挂图，《歌唱王二小》的录音磁带，配乐课文朗读磁带。
教学课时：
三课时。
第一课时
一、创设情景，导入新课。
首先教师提问：“小朋友，你们爱听音乐吗?”然后播放《歌唱王二小》的歌曲录音，把学生带入意境。
之后教师再提问：“小朋友，你们知道这是歌唱谁吗?”根据回答，教师板书课题《王二小》。
二、指导看图，初步了解故事内容。
1.按顺序一幅一幅地看，一边看图一边想图的意思再说图意。
要
指导学生弄清楚：(1)每幅图上画的有谁，什么时候，什么地方，做什么。
(2)了解人与人、人与物之间的联系。
(3)要仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们想什么，要做什么?
2.把四幅图的内容连起来说。
注意让每个同学特别是中下等生能有充分练习的机会。
三、借助拼音初读课文，进一步感知课文内容，并找出图文对应的部分。
1.凭借拼音自读课文，要读正确，读准每一个字的音。
2.检查自读情况，进行正音。
注意指导下面几个字的读者：“员、英”是整体认读音节;“响、雄”是三拼音节，又是后鼻音;“助”的声母是zh，不是z。
3.一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。
找出图文对应的部分，然后看图想文，弄清课文主要讲了一件什么事。
根据一年级学生概括能力差的实际，可投影出示答案，让学生选择：(1)课文讲的是王二小放牛的事。
(2)课文讲了敌人让王二小带路的事。
(3)课文讲了王二小帮助八路军消灭敌人的事。
四、课堂练习：
1.认读卡片，巩固生字读音。
2.自由朗读课文。
第二课时
一、复习检查。
1.以卡片检查生字。
(先带着拼音读，再去掉拼音读。
)
2.指名按自然段读课文。
二、看图与朗读结合，图文对照，逐段理解课文。
1.(1)看图读第一段。
想一想，这一段有几句话，每句话讲什么。
(两句话，第一句讲王二小是干什么的，第二句讲王二小做什么。
)
(2)指名回答上述问题。
第一句提出“儿童团员”，先由教师简介“儿童团”，然后结合图画和联系有关影视镜头理解“儿童团员”。
(3)引导学生看图仔细观察人物神态，然后通过理解重点词“常常、一边……一边……”弄懂第二句的意思。
(4)指名朗读第一段。
教师点拨强调“儿童团员、常常、帮助、放哨”要读出赞扬的语气，再自己练习表情朗读。
2.(1)出示投影片，让学生仔细看第二幅图观察敌人的凶恶面目，想象他们怎样威逼王二小，再观察王二小镇静的神态，想象他在想什么。
(2)在叙述图意的基础上阅读第二段，在读的过程中理解“扫荡”“迷了路”“山口”等词。
(“扫荡”一词教师要重点指导)
3.(1)指名朗读第三段。
然后一边看图一边默读课文。
思考：敌人叫王二小带路，他是怎么做的?“装着”“顺从”是什么意思?哪句话表现了王二小机智勇敢?找出来读一读。
(2)轻声读第四段，然后通过看图和联系上下文或生活实际理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思，在理解词意的基础上读懂句子。
最后讨论：为什么说王二小是小英雄?(启发看图联系课文三、四段内容)
(3)指导表情朗读三、四段，体会文章的思想感情。
4.先齐读第五段，然后看图观察八路军的神态，想象他们喊什么。
再理解句子：“正在这时候”指什么时候?“冲下来”“全部”说明了什么?
三、静听配乐朗读课文二至四段，头脑中要浮现画面，然后说说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。
四、练习有感情地朗读课文。
第三课时
一、自由读课文，找出带生字的词。
(学生说，教师以卡片出示。
)
二、指导学法，按特点识记字形。
“童、团、员、响”用部件法。
即用已学过的偏旁、部首、基本字识记。
要求学生说准方位，说清部件，已学过的部件不可再分开。
童：要在田字格内示范书写，强调上下两部分要扁一些、紧凑些。
团：提醒学生里面是才，不是寸，也不是木。
“迷”和“谜”比较。
熟字“谜”去掉言字旁就是“迷”。
“帮助、英雄”：重点指导没学过的部件的笔画笔顺并要复习词义。
三、组词辨字：
员()园()想()英()
圆()原()响()应()
四、听写课后第2题的句子。
五、辅导用“常常”“帮助”造句。
1.读读课文中有关的句子，体会两个词的意思和用法。
2.教师启发：联系实际想想，谁常常做什么?谁爱帮助人做事?
3.先说后写，练习造句。
六、课堂练习：抄写生字。
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