部编版我变成了一棵树ppt完美版

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(部编版)小学语文三级下册《我变成了一棵树》PPT精美课件

初读感知
点击听朗读
听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。
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自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
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qiǎo
巧心灵手巧
结构：左右
音序：Q 部首：工
书写指导：工字扁窄，右
组词：灵巧巧夺天工
边竖折折钩的两竖行笔都向左拉、下边的折竖要长、
造句：小梅是一个心灵手巧的姑娘。稍有弧度。
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kè
巧克力克
结构：上中下音序：K 部首：十组词：千克克敌制胜造句：小孩子不应该多吃巧克力。
书写指导：三部分都要扁，古字要窄、上竖稍向左拉，儿字下边要宽展。
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检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
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说一说：课文主要写了什么内容？
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连续续
结构：左右音序：X 部首：纟组词：继续续茶造句：小芳已经连续两个学期考

三年级下册语文课件第五单元17《我变成了一棵树》第二课时(人教部编版)(共22张PPT)

课堂总结
让我们扬起想象的风帆，在知识的海洋中砥砺前行！
板书设计
17、我变成了一棵树变成树：痒痒的冒出来鸟窝：各种形状住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈…… “咕噜噜”
流口水
想象奇妙、有趣
作业布置
把你想到的以《我变成了_____》为题写下来，与同学们交流分享。
自由读第7-23自然段，思考： “我”变成一棵树后，还发生了哪些有趣的事情？
我变成一棵树后，窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一起吃东西，馋得我直流口水。
新知讲解我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。
你认为这句话想象奇特的地方在哪里？
这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。明明是鸟窝，住的却不是鸟儿，来源于作者大胆的想象。
17、我变成了一棵树
人教部编版三年级下第二课时
复习导入
嗓门
痒痒希望
冒出
椭圆形菱形鳄鱼
狐狸
奇怪
继续抬头
麻烦
巧克力香喷喷咕噜噜
丁零丁零津津有味糖醋排骨
鸟窝香肠秘密
新知讲解
学习第1-4自然段
自由读第1-4自然段，思考： “我”为什么希望变成一棵树？
新知讲解
“英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
拓展阅读
假如我是一朵云，我会飞到美丽神奇的阿里山去看看；假如我是一朵云，我会飞到世界最高峰珠穆朗玛峰；假如我是一朵云，我会在太空把太空垃圾清理掉；假如我是一朵云，我会天天去和太阳伯伯问声好，去和月亮姐姐打个招呼。

部编版三下 17《我变成了一棵树》33页PPT

谢谢！
33
部编版三下 17《我变成了一棵树》
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪

部编版三年级语文下册17.《我变成了一棵树》课件(共32张PPT)

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
英英变成的树上长的鸟窝有什么特点？
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
树上的鸟窝只有这六种形状吗？你是怎么知道的？
——妈妈住进鸟窝
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什么还有意端来美味的食物馋我？
妈妈很早就知道英英变成树了，所以她才有意拿来好吃的和大家一起吃，为了是让英英感觉到饿，主动去吃饭。
英英这么饿，她的妈妈知道吗？
第一次请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？
英英的妈妈第二次她把食物分给小动物们。
第三次小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！
本来妈妈早就知道我是那棵树！
假如你会变，你想变成什么，变完后会产生什么奇妙的事呢？变一变，写一写。
我要变成溪里的小鳟鱼，游的远远的。我要变成小花，躲在花园里。我要变成小鸟，飞的远远的。我要变成小帆船，飘的远远的。我要变成小男孩，跑回家。
如果你变成溪里的小鳟鱼，
我就变成捕鱼的人去抓你。
互动课堂
默读课文 1.用“ ”画出你觉得有意思的语句。
2.探讨这些语句为什么有意思。
英英变成树以后产生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象。

17.《我变成了一棵树》课件(共31张PPT)

为什么用“冒”字，而不用“长”字?
“冒”字说明树枝长得很快，很突然。” 长“的速度赶不上”冒“不能突出故事的神奇。
课堂小结
课文主旨
本文是一篇童话故事，主要讲述了“我”因为不向吃饭变成了一棵树，妈妈带着好吃的住进“我”的鸟窝里，“我”饿得肚子直叫，口水直流的童趣，表现了儿童的童趣，也表现了伟大的母爱。
丁
字词揭秘
líng
零
结构：上下部首：雨组词：零落凋零零工造句：妈妈经常去打零工，贴补家用。
书写指导：上窄下宽。“雨”四点呼应；“令”撇捺舒展盖下。
字词揭秘
结构：左右部首：工组词：乖巧灵巧巧妙造句：妈妈有一双灵巧的手。
书写指导：左小右大，“工”下笔改为横，右部竖折短，折笔自然。
状（形状）肠（）香肠抬（）抬蜜头（
）蜜蜂
壮（壮）大场（）专场治（）密治（病
）
密林
《我变成了一棵树》
感谢您的观看！
hú
狐
字词揭秘
lí
狸
结构：左右部首：犭组词：狐狸狸猫海狸造句：海狸既能在陆上生活也能在水里生活。
书写指导：左窄右宽，“里”字起笔于书中线，底横长。
字词揭秘
结构：独体字部首：一组词：壮丁园丁丁香造句：老师是辛勤的园丁。
书写指导：整体居中。横舒展，竖钩的竖在竖中线上。
dīng
到底：究竟；直到尽头。
造句：你到底想干嘛?那么简单的都不懂?
字词揭秘
我会写
字词揭秘
zhuàng
状
结构：左右部首：犬组词：形状状态告状造句：海底有各种形状的珊瑚。
书写指导：左窄右宽。左部竖长而直。

部编版三年级语文下册17.《我变成了一棵树》课件(共20张PPT)

17.我变成了一棵树
我会写
形状狐狸丁零继续麻烦弯腰
我能按想象的顺序排列：流口水妈说破伙伴住变成树妈请客结鸟窝
课文内容我知道：
请大家自由读1到4自然段: 想一想：英英是怎么产生想象的？她又是怎么变的？用自己的话说一说。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
英英内心有了愿望，于是就展开了想象。你能说一说，想象来源于哪吗?
我想变成 _____
身体变化
有趣的事情
______________________________________________
愿望
______________________________
学完这篇课文，你还知道什么？
妈妈是最了解我们的人
分角色朗读9-20自然段。（旁白、英英、妈妈、小狐狸、小鳄鱼、小松鼠、小白兔）感受故事的有意思。
这节课我们学习了哪三种关于想象的知识？
2.反常态想象
3.同特征事物发散想象
1.想象来源于内心愿望
创编有趣的故事。提示：你可以进行反常态想象（如根据事物的生长过程、形状、颜色、动静、大小、声音等方面想象）。还可以进行同特征事物发散想象（如由圆形想到的球、西瓜、太阳等）。
雨
牛奶
尿
口水
眼泪
雨、牛奶、尿、眼泪、口水，这五种事物和水珠一样，都属于（），它们都具有相同的特征，并发散出去想象成不同的事物，这种想象方法叫（）。
液体
同特征事物发散想象
液体
雨
牛奶
尿
眼泪
口水
反常态想象，和正常事物不一样，而同特征事物想象和正常事物类特征是一样的，但是发散开了，找多个相同特征的事物放在一起写，就能写出有意思的情节了。

部编版三年级语文下册17.《我变成了一棵树》(课件)(共16张ppt)

说一说
我想变成什么？
故事中有哪些人物？
变了之后会产生什么奇妙的事？
我的变形记
想象力比知识更重要。
体育课上，老师让大家练习带球和射门。卡夫卡冲上前去，用触角重重一顶，足球“咻”地飞到空中，超出迈克尔的头顶，猛地撞进了球门。“进啦!”卡夫卡欢呼。
最后一堂课，多布森老师带全班去图书馆。卡夫卡取下一本《大百科全书·昆虫卷》，开始看昆虫图片。“真有意思，能在书上看见自己的照片和名字。”卡夫卡笑了。
还会有哪些形状？
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上
不断往下滴的水珠。
眼泪
还会有哪些小动物做出不一样的猜想呢？
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
17.我变成了一棵树
谁变成了一棵树？她为什么要变成一棵树？
自由读课文，把你觉得有意思的地方用“ ”画出来。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
在地。他六脚朝天躺在地上，虫腿在空中乱踢，折腾了好半天，他才抓住楼梯扶手，翻过身，让爪子着地。
卡夫卡慢慢悠悠地朝学校走去。他发现，有了四只手，拿书包和饭盒可就轻松多了。这两只手累了，就换另外两只。
上课的时候，老师问大家二乘三等于几。“六!”卡夫卡喊道。“来，到黑板上演示一下。”卡夫卡画了一只六条腿的椭圆形甲虫，一边三条腿。“两个三就是六。”他解释道。

部编版三年级语文下册17.我变成了一棵树课件(49张PPT)

感受表达
大声朗读课文第1-4自然段，想一想：为什么英英想变成一棵树？找出相关的句子。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的
时候叫你吃饭了。
心理描写
从这句话中，你
知道英英是个怎样的
小女孩？
贪玩
想象练习
当我们看到清澈的小溪流时，我们真希望自己变成……
当我们抬头仰望天空时，我们真希望自己变成……
当我们看到坏人就要逃走时，我们真希望自己变成……
小鱼鸟儿猎豹
我们这是想象，可是英英的愿望成真了！
yǎng
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，
发现许多小树枝正从我身上冒出来。动作描写
你从这个动作描
写中，体会到英英什么心情？
激动、兴奋
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
新课导入
新课导入
如果让你实现一个愿望，可以变成任意一个样子，你会变成什么？
课文中有个小朋友，让自己变成了一棵树，还产生了许多奇妙的事情。我们一起去看看吧！
第一课时
读完课题，你觉得这会是一个怎样的故事？用一两个词语来形容。
奇妙、有趣……
新课导入
1.认识“希、痒”等7个生字，正确读写“状、狐”等12个字和“形状、狐狸”等16个词语。
默读课文第7-12自然段，找出你觉得想象很奇妙的地方。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
现实中，这些小动物是生活在陆地的，不可能住在树上的，人也不会住鸟窝里。
想象中的世界什么都会产生，我们一起读！
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

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17、我变成了一棵树
人教部编版三年级下第一课时
新知导入
新知导入
假如你会变，你最想变成什么？并说说为什么？
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
我会读
zhuàng hú lí dīng líng qiǎo kè 状狐狸丁零巧克
书写指导：第三笔为提。
生字书写
kè
克
组词：克服巧克力
造句：只要全班同学齐心，没有克服不了的困难。
书写指导：上中下三部分要写匀称。
生字书写
cháng
肠
组词：肠子肠胃
造句：肠胃不好的人，不能吃冷东西。
书写指导：左右结构，左边的“月”
要写窄。
生字书写
jì
继
组词：继续相继
造句：我们不能满足已经取得的成绩，还要继续努力。
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2、继续预习课文。
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“ 祖国在我心中 ”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
是什么？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：《我变成了一棵树》的主要内容是什么？
课文讲了“我”变成了（一棵树），树上长出了很多（形态各异）的鸟窝。鸟窝上住着很多（动物朋友）和（“我”的妈妈）。他们在一起在树上吃东西，而“我”（被馋得口水直流）的故事。“我”最后认识到： “我”意识到：即便在想象世界中，（妈妈还是最了解自己的）。
生字书写
状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密
（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法
生字书写
方法一：找一找
左右结构：状狐狸巧肠继续抬秘上下结构：零密上中下结构：克独体字结构：丁
生字书写
方法二：换一换
“狐”换掉“犭”加上“子”，是“孤”。 “抬”换掉“扌”加上“氵”，是“治”。 “肠”换掉“月”加上“申”，是“畅”。
课堂总结
课文讲了“我”变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“ 我”的妈妈。他们在一起在树上吃东西，而“我” 被馋得口水直流的故事。“我”最后认识到：即便在想象世界中，妈妈还是最了解自己的。
板书设计
17、我变成了一棵树顾鹰
状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密
作业布置
cháng jì xù tái mì mì 肠继续抬秘密
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
形状状态
狐狸九尾狐
状
狐
狐狸
丁零
零
丁零零星
巧
狸
巧妙巧克力巧克力克服
克
丁
我来组词
识字解词
肠子肠道
继续相继
肠
续写
继
继续
抬头
抬
秘密私密
秘
续
秘密密切
密
我来组词
识字解词
狐丁零克
dīng líng
qiǎo kè lì
（形状）（狐狸）（丁零）（巧克力）
cháng zi
jì xù
tái tóu
mì mì
（肠子）（继续）（抬头）（秘密）
二、比一比，组词语。
状（形状）狐（狐狸）肠（肠子）抬（抬头）
壮（强壮）孤（孤独）畅（通畅）胎（胎儿）
书写指导：左右结构，左窄右宽。
生字书写
dīng
丁
组词：丁零园丁
书写指导：
造句：“丁零丁零”下课铃声响了。注意字体的匀称。
生字书写
líng
零
组词：丁零归零
书写指导：
造句：“丁零丁零”下课铃声响了。下 Nhomakorabea部分是“令”，不要
写成“今”。
生字书写
qiǎo
巧
组词：巧妙灵巧
造句：诸葛亮施用巧妙的计策打败了曹操。
书写指导：左右结构，左右均等。不
要忘记写撇。
生字书写
mì
密
组词：秘密密切
造句：这些秘密我一直埋在心里，从未对任何人说过。
书写指导：上下结构，注意各部分之
间写紧凑。
生字书写
要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语。
xíng zhuàng hú lí
古文识字
猎人难以捕捉的狡猾野兽。
竹木或金属制成的顶宽足尖的契子。
无雨时先民祝祷祈雨。古人杀人剔肉祭天，以消除巨大的天灾兽。
识字解词
认读生字
xī yǎng è dīng líng cháng cù mì
希痒鳄丁零
肠
醋秘
识字解词
借助语境理解词语
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
有所隐蔽，不为人知。
生字书写
zhuàng
状
组词：形状状态
造句：黄山的石头真是千奇百怪，什么形状的都有。
书写指导：左右结构，不要忘记最后
一笔“点”。
生字书写
hú
狐
组词：狐狸九尾狐
造句：在故事中，狐狸仗着老虎的威风胡作非为。
书写指导：左右结构，左窄右宽。左
边第三笔不要超出第二笔。
生字书写
lí
狸
组词：狐狸
造句：那只狡猾的狐狸终于原形毕露了。
走近作者
顾鹰，儿童文学作家，出版《森林化妆师》、《站住，兔子》等绘本，作品散见于《儿童文学》、《东方少年》、《幼儿故事大王》、《童话王国》、《小青蛙》等杂志，作品多次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《我变成了一棵树》的主要内容
书写指导：左右结构，左窄右宽。
生字书写
xù
续
组词：继续续写
造句：小刚在赛场上摔了一跤也没在乎，爬起来继续往前跑。
书写指导：左右结构，左窄右宽。
生字书写
tái
抬
组词：抬头抬起
造句：在大草原上，抬头便是一望无际的星空。
书写指导：左右结构，左窄右宽。
生字书写
mì
秘
组词：秘密私密
造句：刘胡兰宁愿牺牲，也不愿意说出党的秘密。