【二年级】认识图书馆及图书馆使用方法活动设计.
小学图书馆课程设计
小学 图书馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解图书馆的基本结构和功能，掌握图书的分类和检索方法。
2. 学生能够认识并描述不同类型的书籍，了解各类书籍的特点和阅读价值。
3. 学生能够理解图书馆的规则和礼仪，明白在图书馆内应遵守的行为规范。
技能目标：1. 学生能够运用图书分类和检索方法，独立查找并选择适合自己阅读的书籍。
2. 学生能够培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和信息获取能力。
3. 学生能够通过小组合作，参与图书馆管理和活动策划，提升团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对图书馆的热爱，认识到图书馆是学习的重要场所，增强阅读的兴趣。
2. 学生树立正确的图书价值观，尊重知识产权，养成良好的借阅习惯。
3. 学生在图书馆活动中，学会尊重他人，培养合作精神，提升社会交往能力。
课程性质：本课程旨在通过图书馆实践活动，使学生了解图书馆知识，培养阅读兴趣和技能，提高信息素养。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对图书馆充满兴趣，但阅读能力和信息素养有待提高。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动参与，培养自主学习和合作学习的能力。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 图书馆的认识与利用- 图书馆的结构与功能- 图书的分类与检索方法- 图书馆的规则与礼仪2. 书籍的类型与特点- 童话、寓言、小说等文学类书籍的特点- 科学、历史、地理等知识类书籍的特点- 绘本、漫画等艺术类书籍的特点3. 阅读的方法与技巧- 阅读的步骤与方法- 提高阅读理解能力的技巧- 信息获取与整理的方法4. 图书馆活动的组织与管理- 图书馆活动的策划与实施- 图书馆的管理与维护- 小组合作与沟通技巧教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲安排如下：第一课时：图书馆的认识与利用第二课时：书籍的类型与特点第三课时：阅读的方法与技巧第四课时：图书馆活动的组织与管理教学内容与课本关联，结合教学实际，按照进度逐步实施。
小学图书馆文献知识课教案(低段)
小学图书馆文献知识课教案（低段）一、教学目标：1. 让学生了解图书馆的基本知识，知道图书馆的作用和重要性。
2. 培养学生热爱书籍，喜欢阅读的良好习惯。
3. 引导学生学会利用图书馆资源，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 图书馆的作用和重要性2. 图书馆的分类和布局3. 图书的检索和借阅4. 爱护图书，文明阅读5. 推荐优秀读物，分享阅读心得三、教学重点与难点：重点：让学生了解图书馆的基本知识，培养学生热爱书籍，喜欢阅读的良好习惯。
难点：引导学生学会利用图书馆资源，提高学生的信息素养。
四、教学方法：采用讲解法、演示法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和合作精神。
五、教学准备：1. 教师准备图书馆的相关资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：1. 导入：教师通过图片和资料，引导学生了解图书馆的作用和重要性。
2. 讲解：教师讲解图书馆的分类和布局，让学生对图书馆有基本的认识。
3. 实践：教师演示图书的检索和借阅过程，学生跟随操作，学会利用图书馆资源。
4. 讨论：教师提出爱护图书，文明阅读的要求，学生讨论如何做到爱护图书和文明阅读。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调图书馆的重要性，鼓励学生多阅读，增长知识。
6. 作业：教师布置作业，让学生回家后向家长介绍图书馆的知识，培养学生的表达能力。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 组织学生参观学校图书馆，让学生亲身体验图书馆的环境和氛围。
2. 开展“读书节”活动，鼓励学生多读书，分享阅读心得。
3. 邀请图书馆员或作家到校进行讲座，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
七、教学评价：1. 观察学生在图书馆的表现，了解学生对图书馆知识的掌握程度。
2. 收集学生的阅读笔记和读后感，评估学生的阅读效果。
3. 学生自评和互评，鼓励学生积极参与阅读和分享。
八、教学建议：2. 教师要关注学生的个体差异，提供个性化的阅读指导。
小学图书馆文献知识课教案(低段)
小学图书馆文献知识课教案(低段)一、教学目标1. 让学生了解图书馆的基本知识，如图书馆的分类、图书的排列顺序等。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会利用图书馆资源，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 图书馆的分类：介绍学校图书馆的基本分类，如故事书、科普书、绘画书等。
2. 图书的排列顺序：讲解图书的排列规律，如按照书号、作者、出版日期等排序。
3. 图书的借阅规则：讲解图书馆的借阅规则，如借阅时间、借阅数量、逾期处理等。
4. 图书的挑选方法：教授学生如何挑选适合自己的图书，提高阅读兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解图书馆的基本知识，学会利用图书馆资源。
2. 教学难点：图书的排列顺序、图书的挑选方法以及爱护图书的教育。
四、教学方法1. 采用讲解法，教师向学生介绍图书馆的基本知识和阅读技巧。
2. 采用示范法，教师演示如何查找和挑选图书。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考。
4. 采用小组讨论法，学生分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教师准备相关图书，用于展示和讲解。
2. 准备图书馆的环境图，帮助学生了解图书馆的布局。
3. 准备问题卡片，用于引导学生思考和讨论。
4. 准备借阅规则海报，张贴于图书馆显眼位置。
六、教学步骤1. 引入新课：教师通过展示图书馆的环境图，引导学生了解图书馆的布局，激发学生对图书馆的兴趣。
2. 讲解图书馆的分类：教师向学生介绍学校图书馆的基本分类，让学生了解不同类型的图书。
3. 讲解图书的排列顺序：教师讲解图书的排列规律，如按照书号、作者、出版日期等排序，并示范操作。
4. 讲解图书的借阅规则：教师讲解图书馆的借阅规则，如借阅时间、借阅数量、逾期处理等，并张贴海报。
5. 讲解图书的挑选方法：教师教授学生如何挑选适合自己的图书，提高阅读兴趣。
7. 实践操作：学生分组进行实践操作，学会查找和挑选图书，遵守借阅规则。
《图书馆》教学教案设计
《图书馆》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解图书馆的基本知识，如图书馆的类型、功能、布局等。
2. 培养学生热爱图书、善于利用图书馆的良好习惯。
3. 提高学生检索图书馆资源的能力，为终身学习奠定基础。
二、教学内容1. 图书馆的类型及功能2. 图书馆的布局与结构3. 图书的分类与检索4. 图书馆的使用规则与注意事项5. 图书的借阅与归还三、教学方法1. 采用讲授法，讲解图书馆的基本知识。
2. 采用案例分析法，让学生了解图书馆的实际应用。
3. 采用实践操作法，培养学生利用图书馆的能力。
4. 采用小组讨论法，引导学生互相交流学习心得。
四、教学准备1. 准备图书馆的相关资料，如图片、视频等。
2. 准备图书馆的模拟环境，如书架、检索机等。
3. 准备问题讨论指南，引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 引入：介绍图书馆的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解图书馆的类型、功能、布局等基本知识。
3. 演示：展示图书馆的模拟环境，让学生直观了解图书馆的运作。
4. 实践：指导学生进行图书检索，培养学生利用图书馆的能力。
5. 讨论：分组讨论图书馆的使用规则与注意事项，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调图书馆的重要性。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对图书馆基本知识的掌握情况。
2. 实践操作：观察学生在模拟环境中检索图书的能力，评估其运用图书馆知识的情况。
3. 小组讨论：通过学生之间的交流，了解他们对于图书馆使用规则与注意事项的理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观学校图书馆或公共图书馆，亲身体验图书馆的运作。
2. 开展图书馆主题的课外阅读活动，鼓励学生多读书、读好书。
3. 邀请图书馆专业人士进行讲座，分享更多图书馆使用的技巧与心得。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的学习。
小学参观图书馆活动方案范文
小学参观图书馆活动方案一、活动主题“走进知识殿堂，感受阅读魅力”二、活动目的1.让学生熟悉图书馆的环境和功能，培养利用图书馆的意识。
2.激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.增强学生对知识的渴望和探索精神。
4.培养学生的公共秩序意识和文明礼仪。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点图书馆名称及地址五、参与人员具体年级和班级的全体学生六、活动准备1.提前与图书馆取得联系，沟通参观事宜，确定接待人员和参观路线。
2.准备好各班的班牌。
3.对学生进行参观前的教育，包括遵守图书馆规定、保持安静等。
七、活动流程1.学校集合：学生们在指定时间到学校操场集合，各班老师清点人数，强调活动要求和注意事项。
2.前往图书馆：各班排好队，整齐有序地前往图书馆。
3.入馆仪式：图书馆工作人员简单介绍图书馆的基本情况和参观要求。
4.参观阅览区：-学生们参观各个阅览区域，了解不同类型书籍的分类和摆放。
-工作人员介绍如何查找和借阅书籍。
5.体验阅读：安排一定时间让学生自由选择喜欢的书籍进行阅读体验。
6.知识讲解：工作人员讲解一些关于图书馆历史、图书管理等方面的知识。
7.互动环节：可以设置一些小问题或游戏，让学生参与回答，加深对图书馆的了解。
8.总结分享：在图书馆内组织学生分享参观感受和收获。
9.安全返回：各班按顺序离开图书馆，返回学校。
八、活动预算主要为交通费用（如需要），预计[X]元。
九、注意事项1.各班老师要全程负责学生的安全和秩序维护。
2.提醒学生严格遵守图书馆的各项规定，保持安静，爱护图书和公共设施。
3.关注学生的身体状况，如有不适及时处理。
4.活动结束后，确保学生全部安全返回学校。
十、活动评估1.收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
2.老师对活动进行总结，分析活动效果，为今后类似活动提供经验。
《图书馆》教学教案设计
《图书馆》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解图书馆的基本概念、功能和作用。
2. 培养学生热爱图书馆、善于利用图书馆的良好习惯。
3. 提高学生检索图书馆资源、获取信息的能力。
二、教学内容：1. 图书馆的定义、功能和作用2. 图书馆的种类和结构3. 图书馆的利用方法4. 图书检索技巧5. 信息素养的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解图书馆的基本概念、功能、作用及利用方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解图书馆的实际应用。
3. 互动讨论法：引导学生探讨如何更好地利用图书馆资源。
4. 实践操作法：让学生亲身体验图书馆的利用过程。
四、教学准备：1. 准备相关教材、资料和案例。
2. 安排图书馆实地参观和实践操作环节。
3. 设计互动讨论问题和作业。
五、教学过程：1. 引入：介绍图书馆的概念，引发学生对图书馆的兴趣。
2. 讲解：讲解图书馆的功能、作用及利用方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解图书馆的实际应用。
4. 互动讨论：引导学生探讨如何更好地利用图书馆资源。
5. 实践操作：安排图书馆实地参观和实践操作环节。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和互动环节的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对图书馆利用方法的掌握程度。
3. 实地参观报告：评估学生在图书馆实地参观过程中的观察和思考。
七、教学拓展：1. 组织学生进行图书馆资源利用竞赛，提高他们的实践能力。
2. 邀请图书馆专业人士进行讲座，让学生更深入地了解图书馆资源。
3. 开展图书馆利用小组活动，促进学生之间的交流与合作。
八、教学反馈：1. 收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求。
2. 根据学生反馈调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 定期与学生沟通，关注他们在图书馆利用方面的进展。
九、教学改进：1. 针对学生在图书馆利用过程中遇到的问题，提供针对性的指导。
2. 丰富教学手段，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
小学图书馆文献知识课教案(低段)
小学图书馆文献知识课教案（低段）一、教学目标1. 让学生了解图书馆的基本知识，如图书馆的构成、功能和作用。
2. 培养学生热爱图书、珍惜图书的情感。
3. 引导学生学会利用图书馆资源进行学习，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 图书馆的构成：介绍图书馆的基本组成部分，如书架、阅览室、借还书处等。
2. 图书馆的功能：讲解图书馆在学习和生活中的重要作用，如查阅资料、借还书、阅读等。
3. 图书馆的使用：教授学生如何利用图书馆资源，包括检索图书、借还书、阅读方法等。
4. 图书分类：介绍图书的基本分类方法，如科普读物、故事书、文学名著等。
5. 培养学生爱护图书的意识：教育学生珍惜图书，不损坏、不丢失图书。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图书馆的基本知识，学会利用图书馆资源。
2. 教学难点：图书的分类方法，培养学生爱护图书的意识。
四、教学方法1. 采用讲解法、演示法、实践法、讨论法等，引导学生主动参与学习。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。
五、教学准备1. 准备相关教学资源，如图书、图片、视频等。
2. 安排图书馆实地教学，让学生亲身体验。
3. 设计教学活动，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考图书馆的作用和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解图书馆的基本构成和功能，让学生了解图书馆的整体布局。
3. 实践操作：学生分组进行实地考察，了解图书馆的各个区域和功能。
4. 教学互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践操作：评价学生在实地考察中的表现，如是否能正确使用图书馆设施、是否能遵守图书馆规定等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 邀请图书馆管理员进行专题讲座，让学生更深入地了解图书馆的工作和图书管理知识。
小学图书馆文献知识课教案(低段)
小学图书馆文献知识课教案（低段）一、教学目标1. 让学生认识图书馆，了解图书馆的基本设施和功能。
2. 培养学生热爱图书、喜欢阅读的良好习惯。
3. 教给学生正确的图书检索方法和阅读技巧。
4. 提高学生的信息素养，培养他们独立获取和运用信息的能力。
二、教学内容1. 图书馆的基本概念：图书馆的定义、种类和功能。
2. 图书馆的设施：图书、报刊、电子资源等。
3. 图书的分类：fiction（小说）、non-fiction（非小说）、picture books（绘本）等。
4. 图书检索方法：目录、索引、关键词等。
5. 阅读技巧：选择适合自己阅读水平的图书、正确的阅读姿势、阅读速度的控制等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟悉图书馆的基本设施和功能，掌握图书的分类及检索方法。
2. 教学难点：培养学生独立获取和运用信息的能力，指导他们运用正确的阅读技巧。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生参观图书馆，了解图书馆的环境和设施。
2. 采用讲授法，讲解图书的分类、检索方法和阅读技巧。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手检索图书，提高他们的实践能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学准备1. 教师准备：了解图书馆的相关知识，准备教学PPT和教学素材。
2. 学生准备：穿着整齐，携带笔记本和文具。
3. 场地准备：图书馆或教室。
教案示例：第一课时：认识图书馆一、教学目标1. 让学生认识图书馆，了解图书馆的基本设施和功能。
2. 培养学生热爱图书、喜欢阅读的良好习惯。
二、教学内容1. 图书馆的基本概念：图书馆的定义、种类和功能。
2. 图书馆的设施：图书、报刊、电子资源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟悉图书馆的基本设施和功能。
2. 教学难点：培养学生热爱图书、喜欢阅读的良好习惯。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生参观图书馆，了解图书馆的环境和设施。
2. 采用讲授法，讲解图书馆的定义、种类和功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【二年級】認識圖書館及圖書館使用方法活動設計
設計者：林姝齡、江素卿、陳若男
壹、教學設計：
指導學生認識圖書館及圖書館的使用方法，進而推展挑戰100本好書活動，培養良好的閱讀習慣。
貳、活動設計：
一、拜訪書的家
附件一拜訪書的家
附件三拜訪市圖
附件四拜訪書的家
附件五市圖館藏特色
二、挑戰100本好書活動
附件六愛的任務挑戰一百本書
168
二年班號姓名：（）0
1
2
3
4
5
6
7
8
169
170
171
台北市立圖書館拜訪學習單
我的名字：
我的學校：我的班級：
班訪時間：年月日
一、你知道兒童閱覽室的開放時間嗎？
星期二至星期六：點分至點分
星期日、星期一：點分至點分
二、你知道兒童閱覽室有哪些區域嗎？請幫下面的圖填入各區的名字吧！
三、找一本你喜歡的書，寫下它的書名，出版者、出版年月。
（1）書名：
（2）出版者：
（3）出版年月：年月
這一本書是類的書。
四、小朋友，進圖書館要注意哪些禮節呢？請在對的項目的☐打✓！
☐在書上亂畫☐把看完的書放回原位
☐不要把書撕的破破的☐在閱覽室裡吃東西
☐把書亂丟☐在閱覽室裡大聲說話
☐輕聲細語☐到處亂跑
五、你會不會用百科全書呢？請利用各種百科全書找出「企鵝」，
任寫出三種世界上有的企鵝！
1.
2.
3.
六、喜歡聽故事嗎？圖書館每星期都有林老師說故事給你聽喔！記下時間和地點吧！
時間：
地點：
七、請問你今天參觀圖書館有什麼感想呢？把它寫下來或者畫下來吧！
※如果你做這份學習單，有任何問題的話，一定要去問圖書館櫃檯的館員喔！
173
為實行「給他魚吃，不如教他釣魚！」的教育理念，在教過圖書館的使用及挑戰100 本好書之後，我們規劃了一項學習作業：就是帶著您的寶貝去認識2所圖書館及其特色。
為此，我們貼心的為您附上北市圖書館的館藏特色，請協助孩子完成這張學習單。
謝謝您的合作！讓孩子滿懷書香！
二年級全體老師敬上
小朋友的學習單－拜訪書的家
174
175
愛的任務挑戰100本書
親愛的家長：
您好！相信讀『好書』的孩子不會變壞！一本好的書可以提升孩子的
閱讀能力，增加語文能力，書中的知識更能啟發孩子的智慧及思想！想讓
孩子每天花時間看電視卡通，不如將時間好好利用，試著靜下來看完一本書，享受閱讀帶來的樂趣！
若您能與孩子共享閱讀的樂趣，這是孩子的福氣；您實在抽不出時間陪
孩子閱讀，也請您好好督促孩子！這次的活動雖然並不強迫孩子一定要完成100本好書，希望孩子能主動積極參與，但家長和老師若能隨時叮嚀，相信孩子會有好的表現！
☆挑戰100本書的規則和獎勵：
1.第1張25本書的書單並完成3張讀書心得學習單；獲得1張榮譽卡和獎品。
2.第2張25本書的書單並完成3張讀書心得學習單；獲得2張榮譽卡和獎品。
3.第3張25本書的書單並完成3張讀書心得學習單；獲得3張榮譽卡和獎品。
4.第4張25本書的書單並完成3張讀書心得學習單；獲得4張榮譽卡和獎品。
5.挑戰完100本書可獲得一份
176
177
179
參、實施結果：
一、由圖書分類的數來寶口訣教學，孩子們對於圖書分類規則皆能
琅琅上口。
二、館方工作人員在活動中為孩子介紹了圖書的借閱規則及辦理借書
證的方法。
並且指導孩子們在圖書館中應有的禮儀及秩序，為孩
子們上了很好的一課。
三、在拜訪圖書館之後，推行挑戰100本好書活動，鼓勵孩子閱讀優良
讀物，活動進行方式是，每讀完25本好書並完成三篇讀書心得報
告，即可獲得榮譽卡一張，完成100本者，獎品一份。
四、孩子們在這一系列的教學活動進行後，更樂於到圖書館親近圖書，
享受閱讀的樂趣。
180。